幼兒園說課稿【精】
作為一名教師,總不可避免地需要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?以下是小編為大家整理的幼兒園說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園說課稿1
尊敬的考官:
大家好!我是應(yīng)聘幼教的3號(hào)考生,我今天說課的題目是《快樂超市》下面我將從以下幾個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材
《兩只小象》一課是幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容,屬于音樂領(lǐng)域!秲芍恍∠蟆愤@首歌活潑歡快,極富兒童氣息,把兩只小象在一起玩耍嬉戲的情形都展現(xiàn)出來了。歌詞簡潔明了,幼兒易學(xué)易唱。而且歌曲當(dāng)中的故事情節(jié)簡明易懂,幼兒能夠快速的領(lǐng)悟其中內(nèi)涵,也便于中班幼兒進(jìn)行仿編,能夠更好的發(fā)展幼兒的音樂感受能力以及創(chuàng)造能力。
根據(jù)以上對(duì)教材的分析,我確定了以下三維目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):借助老師體態(tài)動(dòng)作,能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞,
2.能力目標(biāo):能夠自然地隨老師學(xué)唱歌曲,并積極扮演小象參加演唱活動(dòng),能夠發(fā)展創(chuàng)編各歌曲和動(dòng)作的能力
3.情感目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂。
而活動(dòng)的重難點(diǎn)和活動(dòng)的目標(biāo)息息相關(guān),因此我認(rèn)為此次活動(dòng)的重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)演唱歌曲,并在唱的過程中角色扮演活動(dòng);難點(diǎn)是:演唱過程中的動(dòng)作創(chuàng)編。
二、說幼兒情況
教師在掌握教材的基礎(chǔ)上,在活動(dòng)展開的過程中,要充分考慮到幼兒對(duì)事物的接受能力,也要考慮到這個(gè)階段幼兒各種表達(dá)能力和對(duì)音樂的欣賞感知能力發(fā)展到什么程度。因此,在這里很有必要對(duì)幼兒的情況展開一下詳盡的分析。
中班的幼兒思維活躍,能開始表達(dá)自己,語言表達(dá)能力有了一定程度的提升,藝術(shù)感知能力也有了一定的發(fā)展。但是在藝術(shù)的表現(xiàn)力,在音樂的領(lǐng)悟和感知上還存在一定的問題,而在音樂的創(chuàng)編上也需要老師更多的指引。
三、說活動(dòng)方法
《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,在活動(dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。
所以,在本次活動(dòng)中我采用:啟發(fā)提問法、多媒體教學(xué)法、引導(dǎo)示范法等方法來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);通過范唱,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編讓幼兒進(jìn)一步的加深對(duì)這首歌曲的體驗(yàn)。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:
一次幼兒音樂活動(dòng)要想順利成功的進(jìn)行下去,活動(dòng)前的準(zhǔn)備必不可少,活動(dòng)中必然需要各種材料,還包括幼兒此前的一些經(jīng)驗(yàn),做好這些準(zhǔn)備,可以提高活動(dòng)的效率。因此在此次活動(dòng)中,我做了如下的準(zhǔn)備來確;顒(dòng)順利展開。這些包括:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前已經(jīng)有初步的歌唱經(jīng)驗(yàn),有一定的創(chuàng)編歌曲的準(zhǔn)備;
2.物質(zhì)準(zhǔn)備兩張小象圖片,伴奏音樂,歌詞卡片等。
五、說活動(dòng)過程:
在此次活動(dòng)過程中,我本著“幼兒為中心,教師為主導(dǎo)”的原則,來積極展開各種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒加入到活動(dòng)中來,從而讓幼兒在活動(dòng)中確實(shí)做到認(rèn)知的發(fā)展、能力的提升,并得到情感上的陶冶。因此,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)為如下環(huán)節(jié)。
1、在活動(dòng)開始之初,先用如下律動(dòng)來展開
我有十個(gè)手指頭,變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪,我有一雙小小手,
又靈巧來又能干,我有十個(gè)手指頭,相親相愛不分手。
帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)活動(dòng)。結(jié)束之后適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)表現(xiàn)得好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
之后由這個(gè)問題來引入活動(dòng):那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西,那老師也給大家用手指頭變出東西來,大家看著是什么?
展示出小象的圖片來引入話題,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞,整體感知歌曲。
。1)教師用手指做小象,引導(dǎo)幼兒也用手指做小象,并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
(2)教師自然地演唱歌曲,之后提出如下問題:你聽到了什么?他們?cè)谀睦镒撸克麄冊(cè)诟墒裁?他們就象什么?見了面干什么?邊提問邊引?dǎo)幼兒理解歌詞。
。3)教師再分段演唱一遍歌曲,讓幼兒有更加深入的印象。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
老師帶領(lǐng)幼兒通過分段的方式,男女生分開唱的方式來讓幼兒學(xué)唱歌曲。
4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
老師播放歌曲的伴奏,讓幼兒在伴奏音樂中找一個(gè)小伙伴,結(jié)伴扮演兩只小象,邊玩邊唱。
5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法,并替換歌詞演唱。
師:兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子,握握手,玩得很開心,象寶寶和朋友在一起還會(huì)怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞)。
可能會(huì)一起覓食,一起跳舞等。
6、幼兒結(jié)伴做韻律
活動(dòng):“大象洗澡”
師:喲,媽媽好象聞到了汗味了,象寶寶們,快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作)
六、活動(dòng)延伸
一次音樂活動(dòng)雖然結(jié)束了,但是我們更應(yīng)該將各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)都結(jié)合起來,從而加深幼兒的印象,讓他們對(duì)所學(xué)事物有更加深刻的認(rèn)知,因?yàn)樵诨顒?dòng)結(jié)束之后,我會(huì)讓幼兒讓幼兒到美工區(qū)去畫出他們?cè)诔杌顒?dòng)中體會(huì)到的兩只小象嬉戲玩耍的情景。
以上就是我說課的全部內(nèi)容,謝謝各位評(píng)委老師!各位老師辛苦了!
幼兒園說課稿2
一、說教材
小班幼兒尚處于對(duì)幼兒園集體活動(dòng)的適應(yīng)和熟悉階段,這個(gè)年齡段的幼兒很少主動(dòng)與同伴進(jìn)行交往,“碰一碰“活動(dòng)為幼兒的交往提供了一個(gè)很好的平臺(tái),讓幼兒在游戲中體會(huì)與同伴交往的樂趣。“碰一碰”是一首郎朗上口的幼兒歌曲歌詞中又可以讓幼兒自由創(chuàng)編的活動(dòng)過程。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng),運(yùn)用幼兒喜歡的游戲方式來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒“學(xué)中有玩,玩中有學(xué)”愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
通過這次活動(dòng)可以幫助幼兒在演唱的基礎(chǔ)上隨音樂節(jié)奏做身體動(dòng)作,使幼兒在演唱歌曲和做動(dòng)作的同時(shí),學(xué)會(huì)與同伴之間的友好交往。培養(yǎng)樂于和他人合作的意識(shí)。
根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、教材,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):
、佟⒃诟兄枨(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂節(jié)奏做身體動(dòng)作。
②、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,變換身體部位玩“碰一碰”游戲。
、邸⒃谟螒蛑邢硎苡淇斓厍楦校囵B(yǎng)樂于和他人合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、CD。
二、說教法、學(xué)法
根據(jù)本班的幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了雙體互動(dòng)模式、提問啟示發(fā)、游戲法。
當(dāng)代教育論認(rèn)為當(dāng)代教育就是師生交往積極主動(dòng)、共同發(fā)展的過程師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。其次是提問啟發(fā)性,在提問上注重啟發(fā)性基于給幼兒更多想象與說的空間,不束縛他們的思維,為表達(dá)自己的感受。游戲法是幼兒的基本活動(dòng)也是孩子最感興趣的,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
三、說教學(xué)過程
1、師生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。(根據(jù)幼兒聲區(qū)進(jìn)行練習(xí)。)
教師:12|34|5―|幼兒:54|32|1―|
小朋友們好!×老師您好!
2、教師演唱歌曲,幼兒了解歌曲內(nèi)容。
、俳處煟航裉欤蠋熃o大家?guī)砹艘皇缀苡腥さ母枨,先聽一聽歌曲里唱了些什么?教師范唱一遍歌曲?/p>
②教師:歌曲中找誰碰一碰呀?
幼兒根據(jù)教師范唱進(jìn)行回答,如果幼兒沒有聽清楚,教師可再唱一遍,讓幼兒有目的地進(jìn)行傾聽。
③教師讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容后,幫助幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
3、師生一起一邊唱歌邊玩“碰一碰”的游戲。
教師:這次,我們一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
4、看教師示范一一怎樣和同伴做游戲。
教師:現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友和我一起做游戲,請(qǐng)你們來唱歌吧。
5、幼兒與身邊的同伴倆倆進(jìn)行游戲。
教師進(jìn)行指導(dǎo),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
6、幼兒分散站好,自由地找朋友進(jìn)行游戲。
教師播放音樂,幼兒隨音樂在教師的帶領(lǐng)下自行找朋友玩游戲。
幼兒嘗試換朋友進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)延伸
教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歌詞替換演唱。
幼兒園說課稿3
一、幼兒情況我班是4歲左右的幼兒,喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。二、教材1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美,音……
一、學(xué)生情況我班是4歲左右的幼兒,喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。
二、教材
1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美,音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔,用排比句描繪出春天的景象,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。
2、活動(dòng)目標(biāo):
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧,情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲動(dòng)畫課件歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺4.活動(dòng)重難點(diǎn):
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,投入的歌唱,和諧的歌唱。
二、教法聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學(xué)法
三、學(xué)法體驗(yàn)法直觀記憶
四、活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
1、律動(dòng)
2、練聲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、導(dǎo)入歌曲
2、熟悉旋律"請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?"
"聽了這首歌,你有什么感覺?"
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請(qǐng)小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
3、熟悉歌詞老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?
看動(dòng)畫,記憶歌詞(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片,請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙小雨在哪里?————花園里(魚池里,田野里)花兒快樂得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴,向上爬)看圖譜師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。幼兒園中班音樂活動(dòng)說課稿
出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。
"請(qǐng)小朋友看圖譜,一起來唱這首歌。"
4、幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫,集體演唱。
隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演
三、結(jié)束部分:
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
幼兒園說課稿4
《水果鎖》說課稿
一、設(shè)計(jì)意圖大班的孩子語言發(fā)展很快,他們已不滿足于會(huì)使用簡單句來說一段話,而轉(zhuǎn)向?yàn)樵~匯的豐富和會(huì)說一定的合成句,要理解掌握并且運(yùn)用都需要經(jīng)過一定場合的練習(xí)。而聽說游戲就是用游戲的方式組織的語言教育活動(dòng),教育目標(biāo)以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主,活動(dòng)內(nèi)容主要集中在幼兒在聽和說的理解和表達(dá)方面。聽說游戲就能有意識(shí)地幫助幼兒練習(xí),讓他們通過專門的集中的學(xué)習(xí)迅速地把握某一種句法的特點(diǎn)規(guī)律,并在嘗試運(yùn)用過程中提高熟練使用的水平。我選擇的《水果鎖》這一聽說游戲正適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
二、說話動(dòng)目標(biāo)《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)會(huì)用簡單的詞語和句式來形容一個(gè)事物。幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"ΧΧ,ΧΧ,XXX的句型2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講話,并能迅速、正確的對(duì)話,訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。
3、使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則,愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
目標(biāo)中提到:教師要幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"XX,XX,XXX"的句型。因此在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說話動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、 課前已學(xué)習(xí)過用"ΧΧ,XXX句型講話。
2、 PPT以及實(shí)物圖和實(shí)物鎖四、說教法學(xué)法為了在教學(xué)中幼兒更好的進(jìn)行學(xué)習(xí),根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要采用了傾聽法、示范講解法、游戲法。
為什么要采用以上方法?
傾聽法:教師播放PPT講解是為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
示范講解法:老師范講能引起幼兒談話的興趣,并在談話內(nèi)容及語言表達(dá)上起到示范作用。
游戲法:在談話過程中,如何使幼兒都積極發(fā)言,是一個(gè)比較困難的問題。幼兒對(duì)游戲本身有興趣,用游戲法來刺激幼兒主動(dòng)發(fā)言,克服困難,積極發(fā)言。能收到較好的效果。
五、說話動(dòng)程序根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié):
一、設(shè)置游戲情境。
二、交代游戲規(guī)則。
三、引導(dǎo)幼兒玩游戲。
四、幼兒自主游戲。
幼兒園說課稿5
一、說設(shè)計(jì)意圖
中班的孩子好奇心強(qiáng),對(duì)園外的世界充滿了好奇感。入園時(shí)情緒不穩(wěn)定,或是在陌生人的影響下會(huì)有私自離園的想法。老師和家長對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,告訴幼兒私自離園的危險(xiǎn)性,是幼兒園不可缺少的安全教育活動(dòng)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
動(dòng)力系統(tǒng):喜歡看圖片,能積極回答問題。
能力系統(tǒng):知道私自離園的危險(xiǎn)性。
知識(shí)系統(tǒng):通過聽故事和探討的方法讓孩子明白幼兒園是我家,在幼兒園里老師會(huì)保護(hù)小朋友。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的得出本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是:通過故事讓孩子知道私自離開幼兒園的危險(xiǎn)。難點(diǎn)是,如何阻止身邊小朋友離開幼兒園。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
教師根據(jù)幼兒私自離開幼兒園的案例創(chuàng)編一個(gè)生動(dòng)的小故事。
安全問題探討。圖片準(zhǔn)備
安全教育課件。
四、說活動(dòng)過程(在活動(dòng)過程中老師用到的教學(xué)方法有:談話法、圖片演示法、故事表演法、提問法、觀察法)
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):(提問導(dǎo)入法)
小朋友,你們知道私自離開幼兒園有什么危害嗎?(注:給幼兒自由討論的時(shí)間)
2、請(qǐng)小朋友一起來聽《小麗的故事》:
老師帶著小朋友在幼兒園的草地上玩,小麗看到外面人來人往非常熱鬧,她感到特別好奇,趁老師不注意偷偷的跑了出去。她在外面走啊走,一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)。后來,小麗發(fā)現(xiàn)自己迷路了。怎么也走不回幼兒園。這時(shí)候,有一個(gè)陌生的叔叔走了過來,陌生的叔叔說:小朋友,我?guī)闳ベI好吃的東西吧!小麗看著叔叔的大胡子,說:我不認(rèn)識(shí)你,我不能跟你走······
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,進(jìn)行探討:
如果你看到小麗一個(gè)人走出幼兒園大門,你會(huì)怎么做?
小麗私自離開幼兒園遇到了什么危險(xiǎn)?為什么會(huì)這樣?
小朋友想一想,小麗會(huì)跟大胡子叔叔走嗎?你認(rèn)為結(jié)果會(huì)怎么?
。ㄗⅲ汗膭(lì)幼兒續(xù)編故事結(jié)果,并說明為什么會(huì)這樣。提高孩子的安全意識(shí)。)
5、教師根據(jù)幼兒的答案小結(jié):小朋友在幼兒園里是不能私自到幼兒園外面去的,小朋友到街上去,或者過馬路,需要大人的陪伴。私自離開幼兒園很危險(xiǎn),小朋友們還小,不識(shí)路,可能會(huì)遇到壞人,也可能會(huì)被車撞到。
激勵(lì)探討的措施:及時(shí)鼓勵(lì)積極討論問題,表達(dá)想法的小朋友。要求孩子續(xù)編故事結(jié)果,并說明為什么會(huì)這樣。提高孩子的安全意識(shí)。
幼兒園說課稿6
一、說課的內(nèi)涵
說課,就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)。說課就是全面面闡述和完善教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。再簡單的講就是要說清:教什么、怎么教、為什么教。教師在說的過程中不僅要將教學(xué)方案說出來,更要將隱含于教學(xué)方案后面的設(shè)計(jì)思想、教育理念、具體依據(jù)說出來。由顯說隱、由隱論顯。
二、說課的基本格式
說課的基本框架
一、說教材 二、說學(xué)情 三、說目標(biāo)四、說準(zhǔn)備 五、說教法、學(xué)法 六、說流程 七、是亮點(diǎn)或特色
。ㄒ唬┱f教材:分析教材。題目、來源,即從何而來、為何而選——
說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn),指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動(dòng)的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。
。ǘ┱f學(xué)情:說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r,幼兒原有知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動(dòng)機(jī),行為習(xí)慣,意志等發(fā)展?fàn)顩r。
。ㄈ┱f目標(biāo):如何確定目標(biāo)——情感、認(rèn)知、能力。目標(biāo)貴在挖掘。挖掘的前提是對(duì)教材的分析。目標(biāo)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時(shí),要分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的原因或突破的方法。
。ㄋ模┱f準(zhǔn)備:說活動(dòng)準(zhǔn)備,包括活動(dòng)前的準(zhǔn)備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動(dòng)等),活動(dòng)中的準(zhǔn)備(即有關(guān)玩具、教具等材料,包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等);顒(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
。ㄎ澹┱f教法、說學(xué)法
1、說教法:教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑,說教法主要說明在本次活動(dòng)中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段,以及這樣做的原因,要著重說明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法,特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。說教法時(shí)注意要根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等,來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
2、說學(xué)法:說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié),教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時(shí)要說出活動(dòng)中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么;自己在活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極探索的;還要講出怎樣根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征,運(yùn)用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常用多通道參與法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。
。┱f流程:這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。要點(diǎn)是什么?怎么說才是流暢的?受聽的?
一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)”。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”——如何保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、如何保證重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、如何保證所有孩子最大限度地達(dá)成目標(biāo)。這要從“選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點(diǎn)”、“如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)”、“如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認(rèn)知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。
。ㄆ撸┱f特色與亮點(diǎn):說課的核心在于說理,重點(diǎn)要說清為什么要這樣教,教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)如何突破。因此在對(duì)自己設(shè)計(jì)課程中的思維活動(dòng)進(jìn)行審視后,要突出說明自身的教學(xué)風(fēng)格與特色。最與眾不同的,要多角度挖掘。
三、說課的原則:
1、反思性原則 2、生成性原則 3、關(guān)注幼兒發(fā)展原則 4、創(chuàng)新性原則
四、說課的技巧
說課整個(gè)是動(dòng)態(tài)生成的過程,有聽眾,你能否調(diào)動(dòng)聽眾的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗。所以在說課準(zhǔn)備、說課過程中要注意幾個(gè)問題:
1、課前說課是課前的預(yù)案,想像空間圈較大,所以說課設(shè)計(jì)要根據(jù)對(duì)內(nèi)容的理解,給自己的說課賦于一些基本思想。
2、因說課準(zhǔn)備時(shí)間較緊,在課前說課可先準(zhǔn)備好各領(lǐng)域課程的框架,使目標(biāo)心中有數(shù)。重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,以提綱的形式寫下來,特別要記下幼兒的特點(diǎn),問題和需要以及教育對(duì)策,遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價(jià)值與內(nèi)涵,教材與幼兒發(fā)展的關(guān)系,然后再確定目標(biāo)。
3、說課整體要流暢,不作報(bào)告式,流水式的介紹,流程中許多分環(huán)節(jié)的介紹過度要自然。
4、說課要有層次感,不要面面俱到將說課說得很細(xì),因?yàn)檎f課只是教學(xué)預(yù)案。要多談?wù)動(dòng)變涸趯W(xué)習(xí) 中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。
5、說課要自信。富有激情和個(gè)性的說課才能感染聽眾,但同時(shí)也要針對(duì)自身注重?fù)P長避短。
附:大班社會(huì)活動(dòng):“垃圾”回家(說課)
一、說活動(dòng)教材
“綱要”中指出,在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。 “垃圾回家”是“綠色家園”主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。
在生活中我們常?吹竭@樣的.現(xiàn)象,美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮,隨手亂扔紙巾。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對(duì)待生活的態(tài)度。幼兒期的生活還處在他律的階段,他們并不懂得什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,別人這樣做,他們也會(huì)這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗(yàn),要讓幼兒明白不文明行為對(duì)我們的社會(huì)、生活所造成的危害,要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護(hù)周圍的環(huán)境,關(guān)注自身的生存空間,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,使他們?cè)趦?nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者,并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上,從中找到快樂。選擇“垃圾回家”作為教材,使幼兒了解我們生活中的垃圾,哪些可以再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,讓幼兒在丟棄時(shí)能做到分類投放,真正做到讓垃圾“回家”,萌發(fā)幼兒愛護(hù)生存環(huán)境的情感,從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
1、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,本次活動(dòng)的立意旨在要求幼兒從自身做起,從日常生活點(diǎn)滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣,特制訂以下活動(dòng)目標(biāo):
、 幫助幼兒了解垃圾的來源,認(rèn)識(shí)其危害,并能區(qū)分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。
、 養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。
③ 引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。
2、活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。
3、活動(dòng)難點(diǎn):是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料,教學(xué)課件、教學(xué)錄象2段(整潔和臟亂的小區(qū)環(huán)境)
2、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)環(huán)境及周圍的環(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中的垃圾及相關(guān)圖片。
四、說活動(dòng)流程
環(huán)節(jié)一:了解垃圾的來源。
采用播放錄像(整潔美麗的小區(qū),家園又臟又亂的小區(qū)的景象), 提問討論:
你們喜歡哪個(gè)小區(qū)?為什么?垃圾從哪里來?垃圾有什么危害?
環(huán)節(jié)二:了解垃圾的分類及處理。
播放教學(xué)軟件:垃圾的分類與處理
垃圾可以分成幾類?哪些垃圾可以重新回收?我們?cè)撛趺醋觯?/p>
環(huán)節(jié)三:送垃圾回家游戲
親身嘗試,將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。
“你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?為什么他們有不同的顏色?“可回收是什么顏色?不可回收是什么顏色?有害垃圾是什么顏色?你們能將他們送回家嗎?
環(huán)節(jié)四:設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
結(jié)合自身說說我們?cè)撊绾伪Wo(hù)環(huán)境,引出設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”
“保護(hù)我們的生存環(huán)境,我們?cè)撟鲂┦裁??/p>
延伸活動(dòng):收集廢舊材料,投放在活動(dòng)區(qū)中,實(shí)現(xiàn)了空間、時(shí)間上的開放式教學(xué),具體內(nèi)容如下:
五、說活動(dòng)特色
1、生活理念的教育。此次選材貼近幼兒的生活,設(shè)計(jì)理念來源于生活,通過垃圾引出環(huán)保,從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事,以小見大,激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境,樹立環(huán)保意識(shí),并在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中,獲得了無窮樂趣,也懂得環(huán)保從身邊點(diǎn)滴做起這個(gè)道理。
2、先進(jìn)的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體,形象、生動(dòng)展現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。
3、可持續(xù)發(fā)展理念。一次活動(dòng)只是一個(gè)開始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園說課稿7
一、設(shè)計(jì)意圖:
托班孩子年齡小,自控能力差,在日常生活中經(jīng)常會(huì)在走路、拿東西、收積木時(shí)發(fā)出重重的響聲,有的幼兒甚至故意制造一些聲音來引起老師及同伴的注意,他們會(huì)覺得發(fā)出噪音很有意思,樂此不疲,雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對(duì)我們的健康有害,但效果不是很理想,為此,為了保護(hù)幼兒的健康,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
二、根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)
1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習(xí)慣。
2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
三、本次活動(dòng)的重難點(diǎn)
通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習(xí)慣。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞這個(gè)重難點(diǎn)開展,主要是通過看手偶表演、"躲過大灰狼"的游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習(xí)慣
四、活動(dòng)準(zhǔn)備手偶小貓一個(gè)、小鴨兩個(gè)、小羊一個(gè)。蘿卜教具每人一個(gè)。大灰狼頭飾一個(gè)。
A教師的教具準(zhǔn)備應(yīng)能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望、,投入到情景中去,幼兒一戴上胸飾,就能很快展開想象,進(jìn)入到角色當(dāng)中。
B、蘿卜教具若干。我班幼兒都知道小白兔最喜歡吃蘿卜,用教具蘿卜來提高幼兒參加活動(dòng)的積極性、
C、手偶形象生動(dòng),手偶表演幼兒非常喜歡看,手偶的動(dòng)作、語言能給幼兒深刻的記憶。
五、活動(dòng)流程:
觀看手偶表演——針對(duì)表演內(nèi)容討論——游戲躲過大灰狼——內(nèi)化遷移。
開始部分運(yùn)用觀看手偶表演來吸引幼兒注意力,懂得小貓能抓到老鼠、小鴨會(huì)有好朋友玩、小羊受別人喜歡的道理。
基本部分:練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,游戲躲過大灰狼,將培養(yǎng)目標(biāo)通過切身體會(huì)、操作來達(dá)到。
結(jié)束部分:內(nèi)化遷移
六、教學(xué)過程
一、幼兒觀看手偶表演:
小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡。)我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。(小貓和小朋友互相問好,通過互動(dòng)吸引注意力和觀看傾聽的興趣。)
小鴨出場:嘎嘎嘎,小朋友你們好!我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。
小羊出場:咩咩咩,小朋友你們好!我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。(小貓、小鴨、小羊是幼兒非常熟悉和喜歡的動(dòng)物,有親切感,便于幼兒記憶和回答,如果選擇不是很熟悉的動(dòng)物,幼兒又要記動(dòng)物名稱、又要記動(dòng)物說的話,對(duì)托班幼兒來說難度太大。)
二、討論:
1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?(幫助幼兒回憶表演內(nèi)容)
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?(幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因)
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
教師小結(jié):大聲說話,重重的敲門,這些聲音讓我們聽了很不舒服,對(duì)我們的健康有害。我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。(通過教師小結(jié)知道噪音的危害及小朋友怎樣做才能減少噪音)
三、游戲“躲過大灰狼”
1、談話激趣:小朋友,我們一起來玩一個(gè)躲過大灰狼的游戲,你們做小兔,老師做兔媽媽。喔,對(duì)了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,大門那邊有一只大灰狼在睡覺,我們千萬不要大聲,否則會(huì)被大灰狼抓住的。
小兔怎么跳才不會(huì)把大灰狼吵醒呢?師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法(將道理貫穿于游戲中,通過實(shí)際活動(dòng)來減少和控制噪音。讓孩子討論不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法,將孩子放在主導(dǎo)地位,更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則。)
2、教師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容:不推、不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。(幼兒的經(jīng)驗(yàn)往往比較零碎,教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,強(qiáng)調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字。)
3、幼兒練習(xí)幾次。(常常發(fā)現(xiàn)跳時(shí)幼兒控制不好身體的重心,雙腳著地時(shí)也是全腳掌,落地比較重,反復(fù)練習(xí)便于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)調(diào)的技能。)
2、游戲
老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在睡覺,小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過,到走廊拔蘿卜、拿茶杯喝水,如果發(fā)出較大響聲,大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。(運(yùn)用游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習(xí)慣)
3、內(nèi)化遷移
師:孩子們,大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了,你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數(shù)一數(shù)我的寶貝有沒有少。針對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。以后不管在什么地方你們可千萬要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家。(托班孩子缺乏聯(lián)想,他們能記住游戲中老師提出的要求,而缺乏舉一反三的能力,通過以后不管在什么地方你們可千萬要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不要被別人傷害啊這句話提醒他們遇到事情要多動(dòng)腦筋,多項(xiàng)辦法。)
七、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
1、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢?采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2、整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我以幼兒為主體,幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),通過觀看教師示范直接獲得印象。通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習(xí)慣。
幼兒園說課稿8
一、教材選擇:
這首歌曲展現(xiàn)的是老狼找兔子做朋友的故事,幼兒對(duì)童話故事較感興趣。就很容易吸引幼兒去感受歌曲的藝術(shù)性及情景性。藝術(shù)來源于生活,它與生活經(jīng)驗(yàn)相互溝通,相互融合的。藝術(shù)只有以生活為基礎(chǔ),展示生活才會(huì)有鮮活的生命力。
《對(duì)面的兔子看過來》是在流行歌曲《對(duì)面的女孩看過來》的基礎(chǔ)上改編的。我班的幼兒對(duì)流行音樂較感興趣。每次課間,讓幼兒欣賞成人歌曲時(shí),總能深深地吸引幼兒的注意,有時(shí)歡快的跟唱,有時(shí)還會(huì)加上動(dòng)作表演。所以一直就想教一首好聽的成人歌曲。后來看到《對(duì)面的兔子看過來》這個(gè)教材,覺得非常適合我們班,幼兒不僅能穴道一首好聽的歌,而且還能體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂。后來,我給幼兒聽《對(duì)面的女孩看過來》這首歌時(shí),發(fā)現(xiàn)很多幼兒都會(huì)跟唱。這就再一次肯定我這次活動(dòng)的可行性。
二、教學(xué)目標(biāo)的制定
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并模仿表演。在新《綱要》中,不僅強(qiáng)調(diào)要指導(dǎo)喲額利用藝術(shù)或送及其產(chǎn)品來“美化自己的生活”和“開展其他活動(dòng)”,而且強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透!薄巴ㄟ^多種或毆打能夠幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”同時(shí),新《綱要》中又強(qiáng)調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)
幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,理解和想象!蹦繕(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn),同時(shí),按節(jié)奏填充歌詞對(duì)于我們班幼兒來說是一個(gè)全新的形式,對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,所以它又是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
2、體驗(yàn)接納和被接納的快樂。新《綱要》中指出,要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣!边@是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲及對(duì)歌詞的理解,來豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)交往能力,使同伴與同伴之間更好的相處。
三、教學(xué)流程:
(一)聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。提示語:今天老師帶你們一起去森林里玩。目的是讓幼兒感受音樂氣氛。并為下面引出主題作鋪墊。
。ǘ┦煜ば桑畛涓柙~,學(xué)唱歌曲。這一階段分為了三部分。
1、談話引出歌詞內(nèi)容,主要是以游戲口吻引出:森林里有一只孤獨(dú)的老狼,它想找朋友和它一起玩,最后,它找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請(qǐng)你想想看狼會(huì)對(duì)兔子怎么說,兔子又會(huì)對(duì)狼怎么說。(幼兒自由想象)。再讓偶爾觀看對(duì)話表演。
2、熟悉曲調(diào),介紹歌名。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了老狼與兔子之間的表演,使幼兒的興趣點(diǎn)更濃。幼兒唱歌時(shí)對(duì)于節(jié)奏往往難以控制,為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏,我設(shè)計(jì)了一張節(jié)奏譜,通過手指點(diǎn)唱講解示范,使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲,這個(gè)節(jié)奏譜,讓幼兒節(jié)奏感更有針對(duì)性,更有藝術(shù)性。
3、看圖學(xué)唱歌曲一遍,通過模仿與練習(xí)來學(xué)唱歌曲內(nèi)容。整個(gè)環(huán)節(jié)基本達(dá)到了目標(biāo)1,又通過節(jié)奏譜和教師的講解引導(dǎo)話界了重難點(diǎn)。
(三)創(chuàng)遍動(dòng)作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說也是有一定的難度,需要通過模仿與教師的引導(dǎo)來進(jìn)行。
四、本次活動(dòng)的特點(diǎn):
1、歌曲以童話形式進(jìn)行,更具游戲性。
2、充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動(dòng)、多體驗(yàn)。
3、通過生動(dòng)形象地情境表演,及只管的教具,激發(fā)幼兒的積極性。
幼兒園說課稿9
一、說教材
這一活動(dòng)主要要求幼兒辨識(shí)平面幾何圖形——圓形、正方形、三角形,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征,總結(jié)出來一句話是先入為主,容易形成定勢(shì)。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物的問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
觀察了解圓形、正方形、三角形不一樣的特征。出示三種圖形,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?你們看,正方形有四條邊,上下面的邊長和左右兩條邊平平的,四條邊都相等。這個(gè)圖形像什么?等
設(shè)計(jì)此活動(dòng)的主題是讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入實(shí)踐中去。
二、說目標(biāo)
中國傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)非常的死板、機(jī)械,不僅使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)使很多老師越教越煩,還讓很多幼兒越學(xué)越厭,那怎樣才能使幼兒全身心的、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)、探索之中呢?那首先就要對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng),才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望,也才能達(dá)到“先入為主,容易形成定勢(shì)”的目的。
我在本次教學(xué)活動(dòng)中的3點(diǎn)嘗試:
1、運(yùn)用游戲教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng),同時(shí)能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
2、開展“連連看”活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
開展連連看活動(dòng)能促進(jìn)幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形三種圖形增強(qiáng)直觀形象,容易引起幼兒的興趣,易于感知。
3、讓幼兒自己動(dòng)手畫畫,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
自己動(dòng)手畫圓形、正方形、三角形三種圖形能引起大腦的積極思維,因?yàn)榇竽X皮層的分析和綜合活動(dòng)來自運(yùn)動(dòng)器官傳輸過來的信號(hào),當(dāng)幼兒認(rèn)知變?yōu)橛變鹤约簞?dòng)手畫圖形的轉(zhuǎn)變時(shí),就會(huì)使大腦皮層的細(xì)胞處于積極的活動(dòng)狀態(tài),引起高漲的學(xué)習(xí)興趣,來提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
所以該活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和總結(jié),對(duì)此活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分,也有操作部分,目標(biāo)分別以下幾點(diǎn):
1、先對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),再復(fù)習(xí)和鞏固圓形、正方形、三角形的特性。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo):認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的三種形狀和特性。希望幼兒能在舉行的活動(dòng)中讓掌握認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的。小班幼兒是通過環(huán)境、圖形的材料相互作用獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主題、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物品準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
物品準(zhǔn)備:1.紅、藍(lán)、綠剪紙圓形、正方形、三角形各6張。
2.紅、藍(lán)、綠若3條。請(qǐng)N名小班幼兒上前進(jìn)行“連連看”。
知識(shí)準(zhǔn)備:圓形、正方形、三角形是常見的圖形
四、說教法、學(xué)法
。ㄒ唬⒔谭
出臺(tái)的新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料之外,還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué);顒(dòng)中我運(yùn)用了
1、情景表演法:環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的常見圖形(圓形、正方形、三角形)有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在此活動(dòng)中,我設(shè)置了掛“圓形、正方形、三角”燈籠識(shí)辨圖形的情景,
2、演示法:是教師通過講解談話把“圓形、正方形、三角形”圖形演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本活動(dòng)的演示是運(yùn)用幾何圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)區(qū)分異同。此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)“玩中學(xué),學(xué)中樂”。
(二)教學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主角,要以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多探索活動(dòng),這不僅提高幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有:
1、操作法:是指幼兒動(dòng)手操作,使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索。認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形三種幾何圖形。
2、交流法:幼兒之間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,“互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂,因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,只有讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
五、說教學(xué)程序
1、認(rèn)識(shí)幾何圖形
在活動(dòng)中,我先幫幼兒復(fù)習(xí)圓形、正方形、三角形三種幾何圖形,并通過眼看(觀察)、腦想(想象)、連連看、說一說(嘗試)等多種方法鞏固三種幾何圖形的區(qū)別。
2、結(jié)束活動(dòng)
小朋友與小朋友之間一起做游戲,找一找日常生活中的圓形、正方形、三角形幾何圖形。
3、活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形形狀。
六、效果預(yù)測
整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循出臺(tái)的新《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)幾何圖形,能詳細(xì)地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來解決問題。
幼兒園說課稿10
教材分析
本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激發(fā)幼兒看圖片,聽故事的興趣。幼兒通過仔細(xì)觀察和聆聽,掌握聽故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事,做到聲音洪亮,讓別人聽清楚,從而學(xué)會(huì)如何聽故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語表達(dá),培養(yǎng)交際能力的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事,聽后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))
2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng),感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))
課前準(zhǔn)備
1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)
2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(幼兒)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、師:同學(xué)們喜歡聽故事嗎?你們都聽過哪些故事?,從哪兒聽來的?
2、幼兒匯報(bào)《白雪公主》《猴子撈月》......
3、師:今天老師也想給大家講一個(gè)故事,名字叫《老鼠嫁女》。
(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣、最厲害的人,猜猜看,最后的新郎會(huì)是誰呢?這就需要你們認(rèn)真聽故事,并且邊讀邊想,為什么是這樣的結(jié)果?
4、板書題目,聽故事的要求。
二、傾聽故事,了解內(nèi)容。
師:請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫,邊聽故事錄音,想一想,故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢?最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢?
(教師播放故事錄音)
幼兒:故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。
師:你聽得真仔細(xì)!你知道誰最后成了新郎嗎?
幼兒:最后貓成了老鼠的新郎。
師:看來小朋友們聽得很認(rèn)真,很輕松地就找到了故事中的所有角色,還知道誰是最后的新郎了。真了不起!
師:聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì),才能記得牢。
師:瞧,老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象),你們能結(jié)合生活,說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎?
幼兒自由回答
師:小朋友們不僅聽得仔細(xì),還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng),真令我佩服!下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。
(幼兒同桌交流,自由說說主要內(nèi)容。)
三、學(xué)講故事,把握內(nèi)容。
1.教師示范講故事,幼兒發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。
師:下面請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋熤v一遍故事,仔細(xì)觀察,看看老師是怎樣講故事的。
(師繪聲繪色地講故事)
幼兒評(píng)價(jià):老師講故事時(shí)聲音很洪亮,我們聽得很清楚。
幼兒:我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富,有的地方還加上了動(dòng)作。
2.幼兒試講第一節(jié),師生評(píng)議。
師:請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。
幼兒:從前,有一對(duì)老鼠夫婦,他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒,他們看著女兒一天天長大,就想,一定要給女兒找個(gè)最好的新郎,嫁出去。
下面我們按照?qǐng)D畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事,請(qǐng)你們先自己試著講一講,再講給同學(xué)們聽。
3.幼兒結(jié)合圖畫自主講故事,幼兒評(píng)價(jià)。
(幼兒自主練習(xí),教師巡視并指導(dǎo)幼兒的語言。)
師:誰愿意先來講講這個(gè)故事?
指名講故事
幼兒評(píng)價(jià):
1、講故事時(shí)聲音很洪亮,我們聽得很清楚。
2、語句通順,每幅圖按順序講。
3、故事的內(nèi)容十分生動(dòng),還加上動(dòng)作表情。
4、結(jié)尾可以自己想象。
師:同學(xué)們真了不起,聽出了這么多講故事的小竅門,尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條,值得我們學(xué)習(xí)。
四、表演故事,升華理解
師:同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎?既然這么喜歡,下面我們來試著演一演這個(gè)故事,好不好?請(qǐng)小朋友們以小組為單位,合作表演這個(gè)故事吧!
(幼兒自主選定角色,教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)幼兒,同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)中。)
指一組到前面表演故事,師生評(píng)議。
五、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事,講故事,只有會(huì)聽才能會(huì)講,希望你們成為善于傾聽,樂于交際的有心人。
幼兒園說課稿11
尊敬的各位專家評(píng)委:
大家上午(下午)好!我是 號(hào)
今天我說課的題目是:幼兒園中大班科學(xué)活動(dòng)《 》(板書課題)
本次活動(dòng),我準(zhǔn)備從說教材、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)流程等方面向各位評(píng)委加以說明。
首先說教材:本次活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分,大班幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,但孩子有時(shí)會(huì)缺乏科學(xué)性,希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,大膽探索,以事實(shí)為依據(jù)得出推理,懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí)中的道理!吨改稀访鞔_指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
依據(jù)《指南》的要求,結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)、年齡特點(diǎn)和本次活動(dòng)的內(nèi)容,我擬定了以下活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):在積極動(dòng)手探索中,感知 現(xiàn)象 ,初步了解 原理。
2.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)用圖畫或其它符號(hào)記錄探索結(jié)果。
3.情感目標(biāo):萌發(fā)幼兒對(duì)現(xiàn)象的興趣和求知欲望。
在吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:使幼兒主動(dòng)參與探索活動(dòng),了解 現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)是:幼兒能創(chuàng)造性地用圖畫或符號(hào)來表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
以上我說的是教材,下面我說說活動(dòng)方法。
先說教法:遵循以教師為主導(dǎo),幼兒為主體,活動(dòng)為主線的教學(xué)原則。我采用觀察指導(dǎo)法、演示法、談話法、記錄法等方法開展本次活動(dòng)。新《指南》提出:“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中,應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng),因此,活動(dòng)中教師除了以飽滿的情緒感染孩子,以啟發(fā)式的提問引導(dǎo)孩子,還采取適宜的方法組織教學(xué)。
再說學(xué)法:
在活動(dòng)中我以幼兒為主體,讓幼兒在看看、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),
《指南》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此,此次活動(dòng)中,幼兒的具體學(xué)法有:操作法、記錄法、體驗(yàn)交流法等
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ),我做了以下準(zhǔn)備:
幼兒人手一份 、記錄卡、記號(hào)筆等
我解說的第三個(gè)方面是活動(dòng)流程
根據(jù)本次的活動(dòng)內(nèi)容及中班幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ),圍繞活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),結(jié)合《新指南》精神,我把活動(dòng)過程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
一、猜測活動(dòng),引起興趣。
剛開始,我先為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過猜測活動(dòng)一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來,為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)我先讓幼兒自由討論。幼兒在同伴中討論能暢所欲言,無拘無束地說出自己的
理解與看法。同時(shí)也能夠吸收到別人的知識(shí),從而充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,在小朋友討論完以后,我又讓他們大膽地把自己的見解在集體中發(fā)表,并加以肯定和鼓勵(lì)。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,通過談話,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心、探究欲望,進(jìn)而順利地進(jìn)入下個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
二、自主探索,獲得感性經(jīng)驗(yàn)。
我為幼兒提供豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,我更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法。 因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn),我通過讓幼兒動(dòng)手操作,感知和了解 現(xiàn)象,完成重點(diǎn)目標(biāo)。
三.再次探索,記錄操作結(jié)果
由于我準(zhǔn)備的記錄表的形式是第一次使用,此時(shí)我會(huì)邊出示記錄卡邊問:小朋友你們知道這是什么標(biāo)志嗎?然后我通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)了記錄卡的使用方法以及標(biāo)志,為接下來的記錄活動(dòng)做好準(zhǔn)備。通過記錄,使幼兒對(duì) 一目了然,還為后面的總結(jié)交流活動(dòng)提供了依據(jù)。
此環(huán)節(jié)我通過再次探索,并記錄探索結(jié)果,讓幼兒充分了解本次活動(dòng)的內(nèi)容,激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的欲望,讓幼兒從中感受到快樂,提高了幼兒的思維能力,突破了難點(diǎn)目標(biāo)。
四.交流結(jié)果,驗(yàn)證總結(jié)。
我這樣給孩子提出要求:請(qǐng)你看著自己的記錄表,說說你是如何操作的,又發(fā)現(xiàn)了什么呢?
在這里,我盡量為幼兒提供一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒自己記錄結(jié)果,盡情表達(dá)交流,不僅發(fā)展了幼兒的語言,還拓寬了幼兒思維。
五.引導(dǎo)歸納,拓展延伸。
利用開放式提問,在問答的過程中引導(dǎo)幼兒用比較清晰、準(zhǔn)確的語言歸納自己所學(xué)的內(nèi)容,然后,教師再圍繞活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)方法進(jìn)行最后的歸納和總結(jié) ,最后,在歸納和總結(jié)的基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:(請(qǐng)小朋友回去找一找 )這樣使活動(dòng)并沒有完全結(jié)束,讓他們帶著問題繼續(xù)探索,使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。其目的是開發(fā)幼兒的智力,提高幼兒的自主創(chuàng)新能力。 本次活動(dòng)我遵循了“玩中學(xué),學(xué)中樂”的幼兒教育理念,結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,以支持者、合作者、引導(dǎo)者等身份,通過操作體驗(yàn)、啟發(fā)式提問法、演示法、記錄法等教學(xué)方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索、交流發(fā)現(xiàn)、感知體驗(yàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
總之,在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的過程中,我自覺運(yùn)用《指南》的教育理念,積極為幼兒營造一種生動(dòng)、活潑的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和靈活性。最大限度地激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望,為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
尊敬的專家評(píng)委,我的說課到此結(jié)束,請(qǐng)大家多提寶貴意見,謝謝!
(鞠躬,擦掉黑板。)
幼兒園說課稿12
一、活動(dòng)來源:
為了充分利用我園的現(xiàn)有資源,發(fā)揮其最大的教育價(jià)值,我們?cè)谌粘=逃顒?dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來的動(dòng)作行為。幼兒園體育室內(nèi)有有一些皮球,孩子們對(duì)這些皮球很有興趣,時(shí)常摸一摸,拍一拍,于是皮球便開始了各種各樣的玩法,不同的年齡也就創(chuàng)造了不同的奇思妙想,孩子的自創(chuàng)的一些方法,也就產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。根據(jù)中班孩子活潑、好動(dòng),對(duì)事物充滿好奇,樂意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力,但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了一系列玩皮球的活動(dòng)。本次《接送寶寶回家》就是根據(jù)孩子皮球跳來跳去所產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作,因此本次活動(dòng)選用皮球作為主要教學(xué)用具,以游戲方式來發(fā)展幼兒的跳躍能力。
本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉,活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ),尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo),使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展,讓每個(gè)孩子都有成功的感覺
三、目標(biāo)分析
1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
四、活動(dòng)過程:
一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場地。
二、聽音樂《健康快樂動(dòng)起來》做熱身活動(dòng)。
播放音樂,練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備。
三、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。
師:我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動(dòng),所以,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,一會(huì)兒,就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來吧。
(2)教師示意幼兒安靜,做聽聲音的樣子,引出四位動(dòng)物寶寶。
師:小朋友,老師聽到有說話的聲音,讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞殻鼈兟犝f小朋友要和球一起來運(yùn)動(dòng),所以它們也起來要和我們一起來玩了。
(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師:剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說,它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了,今天,它們想和小朋友一起來玩這個(gè)游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。
。4)兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ,教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
五、游戲:接送寶寶。
(1)師:四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了,小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確,體會(huì)媽媽愛護(hù)寶寶的情感。
。2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。
引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊(duì),間距合適。聽到口令后,幼兒雙腿分開,由排頭開始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
。3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
六、隨音樂《親親豬豬寶貝》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
七、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。
八、活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在本次活動(dòng)中,為了引起幼兒的興趣,我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過程,從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤蔡岣吡擞變旱幕顒?dòng)積極性。
活動(dòng)結(jié)果預(yù)測:
預(yù)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),活動(dòng)中孩子的平均心率約在130-140次/分,練習(xí)密度在40--45%;具_(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo);顒(dòng)中,孩子是精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,參與活動(dòng)的難度可選擇的,每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園說課稿13
設(shè)計(jì)思路:
大家好今天我說課的內(nèi)容是大班的語言活動(dòng)《聰明的小雞》,大班的孩子特別喜歡一些競技性質(zhì)的游戲活動(dòng),我們班的孩子更是如此,在活動(dòng)中他們經(jīng)常進(jìn)行各種各樣的比賽,如喝水,拍球等等,但是孩子們的比賽結(jié)果往往是出乎意料之外的,所以我選擇這個(gè)讀本《聰明的小雞》,通過這個(gè)讀本是想讓孩子們明白,用自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)去比較,肯定是失敗的,所以要用自己的聰明才智才能戰(zhàn)勝對(duì)方。
教材分析:
《聰明的小雞》是選自大班的分享閱讀的一個(gè)故事,這個(gè)讀本所講的是機(jī)靈可愛的小雞在農(nóng)場里如何智斗狂妄自大的狐貍最終成功獲救的故事。
首先從故事的角色中,小雞和狐貍都是最能引發(fā)孩子極大的興趣的小動(dòng)物,故事的讀本:驚險(xiǎn)、起伏的情節(jié)、富有推測的故事內(nèi)容尤為符合大班學(xué)齡兒童的探索和樂于助人的社會(huì)的心理!毒V要》在語言領(lǐng)域中也曾經(jīng)提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚的表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):
根據(jù)繪本的每一頁故事內(nèi)容,大膽猜測故事情節(jié),并樂意表達(dá)自己的想法,發(fā)展口語的表達(dá)能力。
能力目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒積極參與閱讀活動(dòng),能認(rèn)真傾聽,喜歡這本讀本,并大膽講述的習(xí)慣。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒不怕困難,敢于克服和面對(duì)困難,懂得比自己強(qiáng)的人,去斗智斗勇。在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,掌握故事中的情節(jié)變化,能用較清晰的語言進(jìn)行講述。
根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在,積極參與閱讀活動(dòng),能發(fā)現(xiàn)與圖片相關(guān)的線索,喜歡這本讀本。教學(xué)的難點(diǎn),理解小雞發(fā)起三次比賽的真正用意,感受故事中小雞的聰明、機(jī)智和勇敢,體會(huì)故事中的幽默與樂趣。為了使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá),我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞和狐貍手偶各一個(gè)。小雞,狐貍,農(nóng)夫人物各一個(gè)。背景圖一副。故事繪本。背景音樂。大小樹枝各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
《綱要》中指出,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,合作者和引導(dǎo)者。在活動(dòng)中力求合作式的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)方法。因此,在活動(dòng)中我除了以我飽滿的情緒影響孩子外,還采用合作交流和以下幾種教學(xué)方法。
操作演示法:通過手偶的形象引導(dǎo),會(huì)使幼兒深受喜愛,也符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)為了幫助幼兒理解。在我操作手偶時(shí),也可以讓幼兒直觀的感受到小雞與狐貍之間的差距(一個(gè)弱小,一個(gè)強(qiáng)大)。
觀察法操作:為了讓幼兒理解故事中小雞,狐貍和農(nóng)夫之間的關(guān)系,我選擇了,用繪本故事書,這樣使幼兒可以感受到形象,具體,有趣。
表演操作法:讓幼兒與教師一起互動(dòng)合作,進(jìn)行情景的模仿表演,能引起幼兒的一定態(tài)度體驗(yàn)和感受,使幼兒能得到心理上的發(fā)展,并讓幼兒觀看,說說他們的感受,這樣能滲透思想教育,又培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,從而突出了教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。
分組討論法:讓幼兒通過故事情節(jié)的展開,根據(jù)不同環(huán)境下人物心里的變化進(jìn)行討論,讓幼兒在平等,寬松,活潑的環(huán)境中有足夠自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并且引導(dǎo)幼兒從不同的角度去思考問題,如果我們自己遇到了困難,會(huì)用怎樣的方法去解決,讓幼兒學(xué)會(huì)用聰明才智斗志壞人和解決困難。從而提高他們的生活能力。
延伸活動(dòng):讓幼兒親自體驗(yàn)遇到困難時(shí)候,會(huì)用什么辦法來解決,并作以記錄,將好的辦法可以教于其他小朋友,以便每位小朋友有自我保護(hù)的能力。
幼兒園說課稿14
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
我今天說課的題目是《折紙》,葉圣陶先生說過這樣一句話,教材無非是個(gè)例子,憑借這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,既然教材只不過是個(gè)例子,那就不是連一根手指頭都不能碰的“老虎”,所以,正確地理解教材,合理地改編教材和創(chuàng)造性地使用教材是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的指導(dǎo)思想。
一、把握教材聯(lián)系,深入領(lǐng)悟教材-----說教材。
《折紙》這節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課內(nèi)容是異分母分?jǐn)?shù)加減法,是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的意義,理解了分?jǐn)?shù)基本性質(zhì),學(xué)會(huì)通分以及會(huì)進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課學(xué)習(xí)也為今后進(jìn)一步學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算打基礎(chǔ);谝詫(duì)教學(xué)的分析,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的“四基”要求,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,以及學(xué)生的實(shí)際情況,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)做如下定位:
1、結(jié)合具體操作情境,理解并掌握異分?jǐn)?shù)加減法的算理。
2、掌握先通會(huì),再加減的分?jǐn)?shù)加減法的方法,能正確計(jì)算異分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算。
3、經(jīng)歷自主探究、合作交流的探究歷程,培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納的思維能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)為:
理解分?jǐn)?shù)加減法的算理,掌握異分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。
有一句話是這么說的,沒有教不會(huì)的學(xué)生,沒有不適應(yīng)教育的學(xué)生,只有不適應(yīng)學(xué)生的教育,選擇良好的教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的前提保證,為此,本節(jié)課我力求做到
二、突出以人為本,靈活選擇教法
根據(jù)"新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)"的基本理念,為了有效的促進(jìn)師生互動(dòng)、共同發(fā)展,在課堂展開發(fā)展性的教學(xué)活動(dòng),讓課堂充分煥發(fā)生命活力。我本著設(shè)計(jì)新、處理活的原則,從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生思維特點(diǎn)和年齡特征考慮,采取以下教學(xué)方法:
材料——讓每一個(gè)孩子采集。有這么一個(gè)比方:給你一湯匙的食鹽讓你吃,你一定覺得難以下咽,但如果把這些食鹽當(dāng)作調(diào)料,煮成一份精美的湯,你一定會(huì)吃得津津有味。如果我們能把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)作一份調(diào)料,把它融入生活的那碗湯中,學(xué)生不但不會(huì)覺得難以下咽、枯燥無味,而且還會(huì)覺得學(xué)得有滋有味。對(duì)《左右》這一內(nèi)容的教學(xué),我結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在具體的活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)左右的意義,不把它當(dāng)作單純的知識(shí)點(diǎn)來講授。
活動(dòng)——讓每一個(gè)孩子參與。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。在教學(xué)中,我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生和學(xué)習(xí)素材的特點(diǎn),組織學(xué)生開展生動(dòng)有趣的活動(dòng),如觀察、游戲等。在活動(dòng)中適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、推理等思考活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在自己身邊,學(xué)習(xí)是有趣的,以獲得良好的情感體驗(yàn)。
過程——讓每一個(gè)孩子經(jīng)歷。討論、合作、交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在討論中,學(xué)生的思維在碰撞中產(chǎn)生火花,經(jīng)歷知識(shí)的再創(chuàng)造過程。(你自己去例舉本節(jié)課中你運(yùn)用討論的環(huán)節(jié)來說明一下就行了讓學(xué)生經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程例舉教學(xué)過程能體現(xiàn)學(xué)生自主性、主動(dòng)性的教學(xué)環(huán)節(jié))
評(píng)價(jià)——讓每一個(gè)孩子發(fā)展。教師鼓勵(lì)的眼神、輕輕的贊許、真誠的表揚(yáng)、小小的禮物都能給孩子帶來驚喜、帶來笑容、帶來幸福。在教學(xué)中要適時(shí)對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià),給每
一個(gè)孩子帶去一份希望,更巧妙的把小小的禮物蘊(yùn)含在今天所學(xué)的知識(shí)中,讓學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)領(lǐng)取勝利的喜悅,為學(xué)生提供一切可能發(fā)展和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。(例舉)
有一句話是這么說的:你聽到了,就忘記了,你看到了,就記住了,你做過了,就理解了。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)生方式是新課程改革的核心內(nèi)容,新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)自主探索,合作交流和動(dòng)手實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),樂中學(xué),親身參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程,并在活動(dòng)的過程中形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。為此,本節(jié)課我
三、強(qiáng)調(diào)自主、合作,大膽更新學(xué)法
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)教學(xué),應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷,參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得一些體驗(yàn),并且通過自主探索,合作交流,將實(shí)際數(shù)學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)模型,并對(duì)此進(jìn)行解釋和應(yīng)用;诖苏J(rèn)識(shí),本課我在學(xué)法指導(dǎo)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn):
1、讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)
源于生活、用于生活的知識(shí)才是最有價(jià)值的知識(shí)。課始我(舉這節(jié)課的例子??)貼近學(xué)生生活,更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并由此引起數(shù)學(xué)的思考,使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。學(xué)生在教室里就能身臨其境地感受生活中的數(shù)學(xué),在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)
數(shù)學(xué)的抽象乃是屬于操作性質(zhì)的,它的發(fā)生、發(fā)展需要連續(xù)不斷的一系列的階段,而最初的來源又是十分具體的行為。因此,在本節(jié)課中,我注重讓學(xué)生在觀察實(shí)踐中獲得對(duì)《左右》的直觀感受與體驗(yàn)。如??(你舉例子)。
3、讓學(xué)生在自主中發(fā)展
只有學(xué)生自己主動(dòng)獲得的東西,才是最深刻和有效的。皮亞杰指出:兒童是有主動(dòng)性的人,他們的活動(dòng)受興趣和需要的支配。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和心理特征,在教學(xué)中我通過??(例舉學(xué)生自主參與活動(dòng)的例子)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、體現(xiàn)新課程理念,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。
我是通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來展開教學(xué)的:第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
“小朋友們,可愛的機(jī)靈狗來到了我們的課堂,它特別想和咱們一起學(xué)習(xí),一起做游戲,你們喜歡它嗎?”
“喜歡機(jī)靈狗的同學(xué)請(qǐng)舉手。”
“請(qǐng)問你舉的是哪一只手?”
由學(xué)生的回答我引出課題——左右,并且教學(xué)生區(qū)分“左、右”兩個(gè)
字。第二個(gè)環(huán)節(jié):操作感受,認(rèn)識(shí)左右
如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),關(guān)鍵在這一環(huán)節(jié),為此我分為四步走。首先借助親身體驗(yàn),初步感知左右
“小朋友們,右手還能做什么呢?左手呢?”
學(xué)生可以聯(lián)系生活實(shí)際,大膽發(fā)言。
“左右手是一對(duì)好朋友,能幫我們做許多的事情,我們身上還有這樣的好朋友嗎?”
學(xué)生可能會(huì)找左右腳,左右耳,左右腦等等,利用這些身體左右的朋友,我緊接著和孩子們做一個(gè)“聽口令,做動(dòng)作”的小游戲。口令是這樣喊的:伸出我的左手,伸出我的右手;跺跺我的左腳,跺跺我的右腳;聳聳我的左肩,聳聳我的右肩;左手摸左耳,右手摸右耳。這個(gè)游戲充分的利用了一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的心理特征,不僅感知了左右,而且提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在初步感知左右之后,再借助身邊的事物,理解左邊和右邊。先請(qǐng)幾位小朋友向大家介紹一下坐在左邊的是誰?右邊是誰?
接著請(qǐng)同學(xué)們拿出4件文具,分別是鉛筆、尺子、橡皮、文具盒。并且按照黑板上的順序擺放整齊。先說一說:“從左邊數(shù),橡皮是第幾個(gè)?從右邊數(shù),橡皮又是第幾個(gè)?”根據(jù)學(xué)生的回答,我故意充滿疑惑的問他們:“奇怪呀,為什么同一塊橡皮,一會(huì)兒是第2個(gè),一會(huì)又是第3個(gè)呢?”學(xué)生充分發(fā)表意見。再說一說:“尺子的左邊有什么,右邊有什么?”然后再議一議:“根據(jù)重新排列的文具圖,你能
提出什么數(shù)學(xué)問題呢?”學(xué)生代表提出問題學(xué)生回答。
五、聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)踐應(yīng)用左右。
課件出示情境圖:“星期天到了,淘氣要到小明家玩,可是他忘了小明家的門牌號(hào),只記得小明家在左邊,你們猜一猜,小明家住幾號(hào)?”教師現(xiàn)場演示,體驗(yàn)左右的相對(duì)性。
首先,我面向黑板,和孩子們一起舉起右手,說一說:老師的右手和你們的右手是在同一邊嗎?
然后,我轉(zhuǎn)過身來面向?qū)W生,再問:“現(xiàn)在老師的右手和你們的右手還在同一邊嗎?為什么?”
這是本節(jié)課的難點(diǎn),為此,我為學(xué)生提供充分思考的時(shí)間和空間,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)左右的相對(duì)性。
通過以上四步,相信學(xué)生已獲得豐富的感性材料,理解了左邊和右邊,于是,緊接著,聯(lián)系實(shí)際,拓展應(yīng)用。完成練一練第3、4題,對(duì)于第3題,學(xué)生理解起來可能有點(diǎn)困難,我想邀請(qǐng)6位同學(xué)現(xiàn)場摸仿畫面上下樓梯的情景,幫助理解,同時(shí)結(jié)合情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。第4題應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生說出多種計(jì)算方法。四、數(shù)學(xué)游戲,綜合應(yīng)用
這個(gè)游戲的名字叫做“我是小小交通指揮員”,四人一組,一個(gè)喊口令,三人比動(dòng)作。五、課堂總結(jié),延伸課外
說說今天我們學(xué)到了什么?覺得自己表現(xiàn)怎么樣?
觀察生活中左右的現(xiàn)象,用自己的話說一說。
教育的本質(zhì)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、鼓舞和喚醒,在基礎(chǔ)教育課程改革的今天,我們要敢于沖出傳統(tǒng)教育的束縛,讓一個(gè)個(gè)充滿生命靈性的學(xué)生在我們的課堂里自由的放飛,自由的發(fā)展。
課件出示的說課的主體線條
一、把握教材聯(lián)系,深入領(lǐng)悟教材。
二、突出以人為本,靈活選擇教法
三、強(qiáng)調(diào)自主、合作,大膽更新學(xué)法。
四、體現(xiàn)新課程理念,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
。ǘ、操作感受,認(rèn)識(shí)左右
1、借助親身體驗(yàn),初步感知左右
2、借助身邊的事物,理解左邊和右邊。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)踐應(yīng)用左右。
4、教師現(xiàn)場演示,體驗(yàn)左右的相對(duì)性。
(三)、聯(lián)系實(shí)際,拓展應(yīng)用。
。ㄋ模、數(shù)學(xué)游戲,綜合應(yīng)用
。ㄎ澹、課堂總結(jié),延伸課外
幼兒園說課稿15
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種材料的組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
2、通過剪貼發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
重點(diǎn):對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
難點(diǎn):如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集各種形狀、的顏色、質(zhì)地的瓶子。
2、裝飾用的材料:
。1)廣告紙、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、皺紋紙等
。2)各類布?jí)K3工具(剪刀、雙面膠等)、
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、今天我們班來了一位小明星,她要來我們班選一套最漂亮的衣服,今天孩子們就當(dāng)一名小小的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)最漂亮的衣服給她,好么?
2、幼兒相互討論
。1)怎樣用紙?jiān)O(shè)計(jì)更漂亮的衣服?
。2)你想設(shè)計(jì)一件怎樣的衣服?
師:我這兒就有穿著美麗衣服的小明星的照片呢,我們一起來欣賞一下吧。
二、集中活動(dòng):
1、出示瓶子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
師:這些瓶子的衣服漂亮嗎?哪里最漂亮?
2、根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié)。
這些瓶子,有的將材料在瓶子的外面進(jìn)行整體包裹;有的將材料經(jīng)過不同的排列組合,粘貼在瓶子的表面;有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西;有的綜合運(yùn)用這些方法,都讓這些瓶子變美了。
三、操作活動(dòng):
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
師:你想用哪些材料,給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服?變成什么呢?
2、提出要求:
。1)五官要貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
。2)設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。
。3)服裝要新穎要有特點(diǎn)和別人不一樣。
3、幼兒動(dòng)手制作,教師指導(dǎo)
。1)鼓勵(lì)幼兒做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師,(當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師可協(xié)助幼兒一起完成)
。2)拓展幼兒思路,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出連衣裙、旗袍、時(shí)尚的服裝。
。3)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的服裝。
四、結(jié)束活動(dòng):
1、組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
2、組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。
3、教師總結(jié):小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手,把這些普普通通的廢舊瓶子變得風(fēng)格各異,各具特色,讓我們把這些作品集中起來開一個(gè)"多姿多彩瓶子展覽會(huì)"吧。
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