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幼兒園中班語言說課稿

時間:2021-06-26 16:11:04 幼兒園說課稿 我要投稿

關(guān)于幼兒園中班語言說課稿范文集錦6篇

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到說課稿,通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么什么樣的說課稿才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言說課稿6篇,歡迎大家分享。

關(guān)于幼兒園中班語言說課稿范文集錦6篇

幼兒園中班語言說課稿 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同仁們大家好,今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動《貪吃的哈羅德》,選自億童活動。接下來我將由以下8個方面來進行說課:

  一、說指導(dǎo)思想

  正如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中指出:"語言是交流和思維的工具,而幼兒期是語言發(fā)展的重要時期,幼兒語言學(xué)習(xí)貫穿各個領(lǐng)域,也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響,所以我選擇了一節(jié)語言活動,做為今天的說課內(nèi)容。

  二、說教學(xué)內(nèi)容

  正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;及要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。",所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語言教育活動,這節(jié)教育活動是具有想象力的教育繪本,當(dāng)我們一提到蛇,顧名思義,想到的是血腥和殘酷的印象,喜歡在陰濕的草地里生活,越漂亮的蛇,越有毒,而這節(jié)教育活動從一個富有想象力的視角,講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇,陸陸續(xù)續(xù)吃了很多的小動物,原來一個非?植、緊張的故事,卻因為哈羅德的一個打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn),哈羅德竟然把小動物們噴到了馬戲團里。出乎意料的結(jié)局,與孩子幼小的心靈相吻合,離奇的故事情節(jié),生動活潑的繪本圖畫,充分調(diào)動起幼兒的閱讀興趣和參與欲望,讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣,并喜歡上繪本閱讀。

  三、說學(xué)情

  現(xiàn)在社會語言是展示自我,彰顯個性的重要手段,而中班幼兒的語言學(xué)習(xí),在幼兒園的教育中又是呈上啟下的時期,所以我們教師要多鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法,發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

  四、說目標(biāo)

  根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:"幼兒的語言能力是在交流和運用中發(fā)展起來的,所以我們教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境。而教育目標(biāo)是教學(xué)的起點和歸屬,對教育起著導(dǎo)向的作用,所以我預(yù)設(shè)了3個目標(biāo):

  1.體會故事的幽默,感受繪本故事帶來的快樂。(情感目標(biāo))2.理解故事內(nèi)容,愿意想象動物被吞進肚子的場景,并能續(xù)編故事。(能力目標(biāo))3.認(rèn)讀字詞:孔雀、長頸鹿、馬戲團(知識目標(biāo))五、說活動重難點重點定位于:理解故事,學(xué)習(xí)重點字詞難點在于:愿意想象動物被吞進肚子的場景,并能續(xù)編故事六、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是上好一堂課的一半,事半功倍,為了使目標(biāo)更好的達成我做了以下的兩方面的準(zhǔn)備:1.知識準(zhǔn)備:了解為了使本節(jié)課知識目標(biāo)更好的達成,我上網(wǎng)查閱資料,更好的剖析本節(jié)課的知識點,更好的講解重點字詞,更深層次挖掘知識,我查閱資料了解到,孔雀是印度的國鳥,長頸鹿是最高的陸生動物。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:為了使幼兒更好的學(xué)習(xí)繪本故事,我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點字詞。

  五、說教學(xué)

  法科學(xué)合理的教學(xué)方法才能達到更好的教學(xué)效果,一節(jié)成功的課離不開老師的教和幼兒的學(xué),所以本節(jié)課我以幼兒為主體,采取由淺入深出的教學(xué)原則,所以本節(jié)課我運用了以下的教學(xué)方法:

  1.談話法,為幼兒制造一個寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2.啟發(fā)提問法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法。

  3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,為了鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力。

  4.課件展示法,更直觀的理解繪本故事的離奇,感受繪本帶來的樂趣。

  我克服了傳統(tǒng)說教的形式,提出開放式的提問,讓幼兒通過觀察、思考體會學(xué)習(xí)繪本的快樂,所以本節(jié)課我運用的學(xué)法是觀察法和發(fā)現(xiàn)法。

  六、說活動流程

  及課后延伸根據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)特點和我們班級的實際情況,我采取了以下的五個環(huán)節(jié)進行本節(jié)課的教學(xué)活動:談話導(dǎo)入--理解閱讀--復(fù)述故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)字卡--集體游戲--課后延伸。

  1.本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式,引出今天的主角哈羅德,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2.閱讀理解環(huán)節(jié),采取啟發(fā)提問法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法,讓幼兒參與到繪本故事中,愿意跟隨故事的發(fā)展,學(xué)習(xí)繪本故事。

  3.復(fù)述故事環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事,鍛煉幼兒的記憶能力和語言表達能力,學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點。

  4.集體游戲,通過貪吃蛇的游戲讓小朋友們認(rèn)讀字卡,變成一條貪吃蛇,鞏固學(xué)習(xí)重點字詞,并體會集體游戲的樂趣。

  5.課后延伸,通過讓幼兒續(xù)編故事,想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會去哪里呢?發(fā)揮幼兒的想像,發(fā)散幼兒的思維,延伸到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。

幼兒園中班語言說課稿 篇2

  一、說教材

  本次活動是省編教材中班上冊主題四《神奇的翅膀》中的內(nèi)容。幼兒通過前面主題活動的學(xué)習(xí),感知了“翅膀”的神奇,從而萌發(fā)出一種羨慕之感,幼兒也幻想著有一雙神奇的翅膀自由地飛翔,而這首詩歌就恰巧訴說了幼兒的心聲!毒V要》中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”詩歌內(nèi)容充滿了幻想色彩,幫助幼兒從高處飛翔的視角去看周圍的世界,擬人化的語言風(fēng)格和重復(fù)性的句式結(jié)構(gòu),給幼兒清楚的記憶和想象的`線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力,符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點。因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo):(1)通過活動,感受詩歌中“如果我能飛”的意境,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容;(2)引導(dǎo)幼兒按照詩歌的句式進行仿編,培養(yǎng)幼兒的想象能力。

  活動重點:是理解和掌握詩歌內(nèi)容。活動難點:是按照詩歌的句式學(xué)習(xí)仿編。

  活動準(zhǔn)備:(1)小天使飛翔的動畫課件(2)與詩歌內(nèi)容相符的圖片(3)提供幼兒每人一張場景的圖片。

  二、說教法

  1、視聽結(jié)合法:為了刺激幼兒的視覺器官,在活動中我為幼兒提供了探索性強的小圖片和形象可愛、色彩鮮艷的大圖片。在示范朗誦時,配上了優(yōu)美的音樂進行聲情并茂的朗誦,充分刺激了幼兒的聽覺器官,使幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  2、分段跟誦法:這首詩歌描寫了三個不同的場景,完整教學(xué)不利于幼兒的記憶,分句又會破壞詩歌的完整性,因此選用分段跟誦法。在每一段朗誦前按詩歌句式設(shè)計提問,使幼兒熟悉理解記憶詩歌中的語句,然后帶領(lǐng)幼兒分段進行朗誦。

  3、探索仿編法:教師通過啟發(fā)式提問,引導(dǎo)幼兒探索仿編句式的規(guī)律,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí),突破活動的難點。

  三、說學(xué)法

  1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問,讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽。教師聲情并茂地示范朗誦,刺激了幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒想說的愿望。

  2、啟發(fā)幼兒通過探索嘗試,進行詩歌仿編。新綱要中指出:“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)”。在引導(dǎo)幼兒進行仿編時,提供給幼兒各種各樣的場景圖片,由這些圖片引起幼兒的思考,經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助,激發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)。

  四、說教學(xué)程序

  活動共分為四個部分。

  第一部分:引入活動,激發(fā)興趣。

  導(dǎo)入課題,,播放小天使飛翔的課件,教師說:“小天使來了,我們一起跟著它來飛吧!”帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂做模仿動作。然后設(shè)計提問:“小天使為什么能夠飛翔?如果有一天你也像小天使那樣長出一雙翅膀,自由地飛翔,你最想做什么?”選取小天使飛翔的動畫課件來導(dǎo)課,是因為小天使是人物形象的化身,它只是多了一雙翅膀,與詩歌內(nèi)容中的“我”形象相似,能夠激發(fā)幼兒的想象,設(shè)計的提問也與詩歌內(nèi)容息息相關(guān),為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

  第二部分:分段學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  第一遍欣賞教師有感情的朗誦詩歌,目的是讓幼兒大致了解一下這首詩的句式及內(nèi)容。欣賞過后教師提問:小朋友你知道這首詩的題目是什么嗎?讓幼兒知道詩歌的題目是《如果我能飛》。《綱要》中指出:“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力!钡诙槔脠D片讓幼兒邊看邊聽,視聽結(jié)合來欣賞教師朗誦。欣賞詩歌前,我先提出要求“請小朋友邊看邊聽,詩歌中的小朋友飛到了哪些地方?都變成了什么呢?”讓幼兒帶著問題去聽,為了幫助幼兒更好地理解詩歌的內(nèi)容。欣賞過后,請幼兒一一作答,教師利用圖片逐一再現(xiàn)詩中的情景,帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)朗誦詩歌,從而掌握了重點。

  第三部分:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  《綱要》中指出:“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!狈戮庍^程中,我運用聯(lián)想的方式激發(fā)幼兒仿編的欲望,“小朋友,你想不想飛?如果你能飛,你要飛到哪里去?變成什么呢?”我這樣來引導(dǎo)其實就是給幼兒提煉出仿編的句式,給幼兒一個想說、敢說、喜歡說的機會,并根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點,提供給幼兒每人一張場景的圖片,如:田野、池塘、公園、果園等等,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片聯(lián)想自己變成什么,幼兒大膽地發(fā)表自己的意見,運用詩歌的句式進行表述,在探索中自主的學(xué)習(xí)仿編,從而突破活動的難點。

  第四部分:結(jié)束部分。播放開頭的動畫課件,引導(dǎo)幼兒將仿編的詩歌朗誦給“小天使”,并引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下進行表演。這樣結(jié)束,首尾呼應(yīng),重現(xiàn)了主題。

  五、說活動延伸

  在基本實現(xiàn)了本次活動目標(biāo)的基礎(chǔ)上,為了使幼兒的想象力得到更進一步地發(fā)揮,活動結(jié)束后讓幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象,把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。這樣做給幼兒提供了想象的空間,幼兒的想法仿佛變成了“現(xiàn)實”,從中體驗到了成就感。

幼兒園中班語言說課稿 篇3

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔茫

  喚起幼兒對母親愛的情感,使幼兒感受到親情是多么美好<<母雞太太和兩個蛋>>幼兒園語言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓髬寢,喚起幼兒對母親愛的情感,使幼兒感受到親情是多么美好這個故事,語言精練優(yōu)美,抓住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點,根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。

 。ǘ┗顒幽繕(biāo)1、情感目標(biāo):在感知和理解故事的過程中,體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感2、能力目標(biāo):要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言。

  3、知識目標(biāo):鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經(jīng)驗理解和回答問題。

  (三)活動重點、難點俗話說"提領(lǐng)而頓,百毛皆順",重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,故事教學(xué)的特點所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,所以我確定本課的難點是:要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對話語言。

  二、教法和學(xué)法:

 。ㄒ唬┙谭榱擞行У卣莆罩攸c、突破難點,我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。

  "教學(xué)有法,但無定法,貴在得法"。所謂"視聽講做結(jié)合的方法","視"就是引導(dǎo)(幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;"聽"就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;"講"就是幼兒的講,滿足幼兒想說的愿望:"做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

 。ǘ⿲W(xué)法主要采用了"討論交流法"、"興趣導(dǎo)學(xué)法"、"綜合活動法"等"語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。"所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個孩子都有"說"的機會,所以引導(dǎo)幼兒采用了"討論交流"的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的老師,能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系,所以還引導(dǎo)幼兒采用了"興趣導(dǎo)學(xué)法",吸引幼兒積極主動地進行探究學(xué)習(xí),讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中"全體活動——全面活動——全程活動——主動活動",提高學(xué)習(xí)的能力。

  活動準(zhǔn)備是:

  1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋;4錄音機,磁帶;選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力,營造寧靜溫馨的氛圍,起到以景激情的作用。

  三、學(xué)習(xí)過程

  師生的雙邊活動堅持"以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)"的原則,注重幼兒學(xué)習(xí)知識的"過程化、經(jīng)驗化及主動性建構(gòu)",通過孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題。老師做到講得"少"一點,"引"得巧一點,讓孩子學(xué)得"精"一點,"活"一點,領(lǐng)悟得"深"一點,"透"一點。

  根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點難點,設(shè)計了以下教學(xué)程序:

  第一部分、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:師:(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別高興,,我們來猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>(5分鐘左右)老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計的:師:(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別高興,,我們來猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>然后進行提問談話:

  剛才聽著音樂你看到了什么?聽到了什么?這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力,語言表達力,引起幼兒的興趣。

  設(shè)計此步驟的依據(jù)是:

  文學(xué)作品與音樂本是一家,通過音樂與故事的有機整合,深深地感染了幼兒,以歌表演中可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,引出故事內(nèi)容。

  第二部分、模仿想象:啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動作,叫聲。

  設(shè)計此步驟的依據(jù)是:為后面表演鋪墊,母雞下蛋的動作,叫聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味。

  聽聽、說說:

  1、欣賞故事,記住故事主要情節(jié);提問"我是母雞太太,小朋友喜歡我的故事嗎?記得故事里有誰呀?"2、結(jié)合圖片,進一步理解故事內(nèi)容。圍繞重點、難點開展活動。

  說說母雞太太怎樣愛小雞,小雞是怎樣愛母雞太太,重點鼓勵孩子說說應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

  設(shè)計此步驟的目的是:

  1、先讓幼兒完整聽第一次故事,暫時不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。

  2、出示教具講述第二次故事,借據(jù)教具幫助幼兒。

  3、在生生、師生間充分的互動中,通過互相交流和啟發(fā)性語言的運用,引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

  情感體驗:"母雞孵蛋",帶孩子一起體驗媽媽愛小雞,小雞愛媽媽的情感。

  設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是:

  1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每一個幼兒有充分的表演、講述的時間和機會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

  3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感。

  四、教學(xué)特色

  1、從情感態(tài)度、知識技能、過程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。

  2、注意將老師的"教"轉(zhuǎn)為孩子的"學(xué)",將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動始末。

  3、充分利用分組教學(xué)和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式,最大限度地為每一個幼兒創(chuàng)造理解和表達的時間和機會。

幼兒園中班語言說課稿 篇4

  一.說教材

  《怪怪的自由國奇遇記》這一故事來源于主題蘭州大學(xué)出版社出版的幼兒園綜合教育活動——幼兒活動材料第二主題交通樂園之安全小衛(wèi)士。該單元以安全教育為主線,豐富有趣。故事生動地講述了:不愿受約束與管制的怪怪來到自由國后,遇到了一系列事情,它終于明白任何事都要遵守一定的規(guī)章制度,要有約束和管制,這樣的社會才會變的文明,最后它自愿離開自由國又回到文明國家。教參中提供這個語言故事,目的在于讓幼兒初步理解生活中任何事情都要遵守制度,要具備一定的安全常識和自我保護能力。同時豐富幼兒的感性認(rèn)識,觸動幼兒心弦,激發(fā)孩子講故事的興趣,幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言,培養(yǎng)幼兒完整講述故事的能力。

  二.說幼兒

  中班幼兒主要依靠具體事物的形象和對它們的聯(lián)想進行思維,與大班幼兒相比,還缺乏通過詞語邏輯來思維的能力,語言表述能力弱,他們對故事表演很感興趣,喜歡伴隨著動作講述故事,也喜歡對同一故事重復(fù)講述。我班幼兒來自農(nóng)村,長期在爺爺奶奶的陪伴下,安全常識教育極度缺乏。本次語言活動的組織不失為幼兒進行安全教育,發(fā)展幼兒語言能力的一次良好契機。

  三.說活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,并能完整地復(fù)述故事。

  靳秀芬中班語言教學(xué)設(shè)計

  2.能夠讓幼兒了解生活中的一些安全常識。

  3.教幼兒初步建立自我保護意識。

  4.培養(yǎng)幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習(xí)慣。并知道怎么樣來保護自己。

  活動重點、難點:第一能較完整的講述故事,對講故事有興趣,知道怪怪為什么離開自由國。第二知道在生活中哪些是幼兒不能做的,如何保護好自己。

  四. 說教法和學(xué)法

  新課程改革把故事作為一門獨立的課程提出來,要求幼兒喜歡聽故事,樂意講故事中的語句,并懂得一定的道理。為更好的達成本次語言活動的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程中,我主要采用了情境再現(xiàn)法、談話法問題探究法等教學(xué)方法,旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在喜聞樂見的游戲活動中,積極主動的學(xué)習(xí)語言,運用語言,并受到愛的感染和熏陶。

  學(xué)習(xí)方法主要有

  1.情景教學(xué)法:活動開始我就設(shè)定男孩媮放鞭炮炸傷手,從而引導(dǎo)幼兒討論不聽家長和老師的話會怎樣?該場景生動形象又貼近生活,符合中班幼兒的思維特點,便于幼兒理解。

  2.談話法和問題探究法:在故事生活之后,我引導(dǎo)幼兒思考生活中哪些是幼兒可以做的,哪些是不允許的。通過討論、探究后,他們基本上會得出一個正確結(jié)論。

  五.說教學(xué)過程

  靳秀芬中班語言教學(xué)設(shè)計

  (一)猜謎語:一種小東西,頭上一根毛,身穿紅袍子,脾氣真是爆,見火就亂叫,大人小孩要注意。(鞭炮)

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  我以小朋友偷放鞭炮炸傷手的事來開始活動,題材既接近生活有為幼兒所熟悉,所以理解起來很容易。

  (三)講故事

  教師結(jié)合幼兒活動材料第13—15頁,與幼兒共同欣賞故事《怪怪的自由國奇遇記》。

  (四)結(jié)合實際生活中的案例,回答這些孩子的行為對不對。

  1.吃東西前不洗手。

  2.吃了不干凈的實物或過期的食品。

  3.亂吃藥。

  4.玩刀子、剪刀、火柴、打火機。

  5.亂摸電器。

  6.看電視離得太近。

  7.過馬路亂跑,不看紅綠燈翻閱柵欄。

 。ㄎ澹┯^看健康安全圖片展。

  六.說教學(xué)效果

  俗話說:“教無定法,貴在得法!苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足,例如教師教具準(zhǔn)備有點粗糙;活動中老師說的多,幼兒表現(xiàn)的機會少;個別幼兒注意力不集中,說明教學(xué)方式吸引力不夠等等。希望我在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育觀念的熏陶下,能和其他優(yōu)秀教師以及孩子一起探索,一起成長!

幼兒園中班語言說課稿 篇5

  這篇中班說課稿教案來分享"中班,幼兒園,語言"等相關(guān)知識,希望能對幼兒園老師,家長有所幫助,謝謝。

  各位評委老師你們好!我今天說課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》,下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動過程和活動延伸五個方面進行說課:

  一.說教材

  我說的第一點是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一個充滿濃濃愛意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過生動優(yōu)美的語言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事(內(nèi)容)。四句式的語言結(jié)構(gòu),讀起來朗朗上口。(結(jié)構(gòu))尤其是"**,我來幫助你吧"句式的反復(fù)出現(xiàn),不僅給幼兒帶來了學(xué)習(xí)的樂趣,還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。(語言)作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關(guān)愛的情感基調(diào),充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便,自己也能快樂的道理。(內(nèi)容反映的思想)

  我說的第二點是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加,對詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進行表達。(學(xué)習(xí),年齡特點)結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展特點(本班幼兒特點)及綱要精神"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美"。

  基于以上兩點分析,我設(shè)計了本次活動。(結(jié)合綱要)

  二.說活動目標(biāo)和準(zhǔn)備

  活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。(總說活動目標(biāo))基于對散文的理解和分析,結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認(rèn)知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)"**,我來幫助你吧!"的句式。

  能力目標(biāo):嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言,動作等多種方式表達對故事的理解。

  情感目標(biāo):感受動物間樂于助人的美好情感,體驗活動的快樂。

  重難點綱要明確指出:"幼兒語言的發(fā)展與其情感, 經(jīng)驗,思維,社會交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)"因此本次活動,我將重點放在理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)"**,我來幫助你吧!"的句式。我將難點放在能用嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言、肢體動作等多種方式表達對故事的理解。

  活動準(zhǔn)備是活動成功的前提。為了更好的開展本次活動,我做了以下準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件(共4頁) 教學(xué)圖譜一套和字卡"我來幫助你" 表演道具若干

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:體驗幫助別人和被別人幫助的快樂

  三.說教法學(xué)法

  新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求師幼互動。因此,活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子,還挖掘此活動價值組織教學(xué),采用的教學(xué)法有:自主學(xué)習(xí)法,多通道參與法,游戲法,圖譜法。下面我重點說一下游戲法:

  游戲是幼兒的基本活動,它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的特點。通過游戲方式進行的教學(xué)活動,可以使幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。

  四、說活動過程

  引導(dǎo)語:綜上所述,根據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)和年齡特點,結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)

 。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,引發(fā)興趣

 。ǘ┳灾魈剿,了解內(nèi)容

 。ㄈ┩暾蕾p,學(xué)習(xí)散文

 。ㄋ模┒嘣收b,鞏固練習(xí)

 。ㄎ澹┣楦刑嵘Y(jié)束活動引導(dǎo)語:首先我說說我的第一環(huán)節(jié)

 。ㄒ唬┱n件導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  出示一條活靈活現(xiàn)搖擺著的小松鼠的大尾巴,請幼兒猜猜這條大尾巴是誰的。

  1.教師:.小朋友們你們快來看一看,這條大尾巴是誰的呀?(小松鼠)這條大尾巴到底是不是小松鼠的呢?我們一起來問問它吧:"大尾巴,大尾巴。你是誰的大尾巴呀?"

  2.教師:(課件出示一只小松鼠)。小朋友們真聰明一猜就猜對了。誰來說說這條大尾巴有什么用呀?(鼓勵幼兒大膽講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用)

  猜測幼兒回答:小松鼠的大尾巴可以打掃衛(wèi)生,可以當(dāng)降落傘等。結(jié)合幼兒的講述,教師可以予以適當(dāng)?shù)谋頁P。

  說明:偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過:"興趣是最好的老師";顒右婚_始我就用一條動態(tài)的大尾巴來吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。接著我讓幼兒猜測小松鼠大尾巴的作用,調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗,打開了幼兒的思維,通過幼兒一個個富有創(chuàng)意的想法,增強了小松鼠大尾巴的神奇性。為活動的順利開展做好的鋪墊。

 。ǘ┒喾N方法 學(xué)習(xí)故事

  1.自主學(xué)習(xí),了解內(nèi)容。

  師:小松鼠的大尾巴有這么多神奇的作用!小朋友們想不想看看小松鼠會用這條大尾巴做什么事呢?(想)

  師:老師用圖片方式記錄了小松鼠大尾巴的故事,請小朋友們?nèi)タ匆豢矗f一說,然后把你們看到的來和同伴分享好嗎?

  做法1.將幼兒分成三組觀看圖片,自主學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵幼兒大膽想象與思考。

  教師巡回指導(dǎo)時的提問

  圖片一:春天

幼兒園中班語言說課稿 篇6

各位老師:

  上午好!我今天說課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》。

  一、說教材:

  《微笑》是一個美麗的散文故事,它采用了擬人的手法,通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂,從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會到為朋友做事的快樂;理解無論能力大小,都可以關(guān)心別人,給別人送去快樂的道理。中班的孩子詞匯量和種類不斷增多,對詞意的理解也比以前深刻,運用語言進行交往的積極性明顯提高,所以我把教材中"小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信"改為短句"我可以為朋友歌唱,讓他們快樂;我可以為朋友蓋房子,讓他們快樂",主要是通過幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型發(fā)展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段,故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成,培養(yǎng)關(guān)愛、同情、友好、合作的行為。

  二、說目標(biāo):

  對于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價值,學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語言,感受語言所表達的情感,要達到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象,感受作品所表達的情感在次基礎(chǔ)上擴展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點,我把本次活動的目標(biāo)定位。

  1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛,懂得無論能力大小,都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。

  2.學(xué)習(xí)用"我可以讓他們快樂"的句式仿編故事中的短句,萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。

  三、說重難點重點:

  因為只有把握了故事的內(nèi)容,才能進一步挖掘其教育意義,所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點目標(biāo)。

  難點:中班的幼兒的理解和表述能力增強,但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點目標(biāo)。

  四、說教學(xué)準(zhǔn)備

 。楦玫亻_展活動,我進行了教學(xué)前的準(zhǔn)備)物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、背景音樂、大圖片(幼兒的思維以具體形象為主,圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒的注意力)幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解小動物的外形特征和生活習(xí)性,為理解故事做鋪墊。

  五、說過程本次活動我預(yù)設(shè)為四個環(huán)節(jié):

  "引入活動、激發(fā)幼兒興趣""分段欣賞、理解故事內(nèi)容""分析討論、感受作品的美""經(jīng)驗遷移、仿編短句"來完成活動,通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講述、設(shè)疑、給難點構(gòu)建支架,讓幼兒通過欣賞、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。

  下面具體談?wù)劽恳粋環(huán)節(jié)的開展

 。ㄒ唬┮牖顒、激發(fā)興趣你覺得你什么時候最快樂?今天老師就給小朋友講一個關(guān)于快樂的故事。

  (二)分段欣賞、理解故事內(nèi)容我采用分段教學(xué)來欣賞作品。

  教師講述故事第1、2兩段分別提問

 。1)小動物們都在為自己的朋友做什么?

  (2)小動物們都是怎么說的?

 。3)討論:小蝸牛為什么不高興?小蝸牛能為朋友們做什么,讓朋友們高興呢?

 。ㄈ┙處熤v述故事第3段提問:小蝸牛做了什么讓朋友們高興?(分析:采用分段教學(xué)來欣賞作品,在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景,讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美,以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力,完成重點目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會強調(diào)"我可以讓他們快樂"的句式,不僅學(xué)習(xí)語言短句,也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊)(三)完整欣賞完整欣賞,同樣配以優(yōu)美的音樂和課件。提問:

  1.小蝸牛是怎么給大家?guī)砜鞓返模?/p>

  2.小蝸牛為什么要把微笑送給別人?

  3.小動物們收到蝸牛的微笑為什么都笑了?

  4.森林里的小動物都夸小蝸牛棒,你們想小蝸牛知道會會怎么樣呢?

  5.你們認(rèn)為小蝸牛、小兔、大象都是怎么樣的小動物呢?

 。ǚ治觯褐邪嘤變涸诔醪礁兄适聲r,對故事的內(nèi)容和情感的理解都是零碎,此環(huán)節(jié)中我通過歸納性的提問,幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受森林里小動物們之間熱烈歡快的氣氛和充滿關(guān)愛的情感,懂得不管能力大小,都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。完成重點目標(biāo))

  (四)經(jīng)驗遷移,仿編短句1.出示多幅有關(guān)于小動物相互幫助的圖片,引導(dǎo)幼兒用"我可以讓他們快樂"的句型來表述。

  6.我們能為周圍的人做什么讓他們快樂呢?

  六、說活動特色我認(rèn)為我今天設(shè)計的活動還是有特色的。

  1.注重情感的渲染:以優(yōu)美的音樂來烘托情感氛圍,可以使整個活動被濃濃的關(guān)愛情感包圍,給幼兒以心靈美的情感體驗。

  2.注重發(fā)揮幼兒的主動性:活動中教師利用圖片為幼兒的第一次仿編提供了支架,降低了方便的難度,給幼兒說的信心。第二次沒有圖片的支持讓幼兒仿編,體現(xiàn)了遞進性和層次性。

  3.強調(diào)幼兒在前:活動中故事的理解和情感的感受,教師都是通過設(shè)疑引導(dǎo)幼兒主動思考。俗話說"教無定法,貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

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