国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

幼兒園說課稿大班

時間:2022-10-10 20:16:29 幼兒園說課稿 我要投稿

幼兒園說課稿大班合集六篇

  作為一位杰出的老師,就有可能用到說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園說課稿大班6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園說課稿大班合集六篇

幼兒園說課稿大班 篇1

  一、教材分析:《剛要》提出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”,“幼兒社會態(tài)度的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日活動的各個環(huán)節(jié)之中”。大班下學(xué)期正是孩子為順利入學(xué)做好各方面準(zhǔn)備的時期,因此要不斷對幼兒進(jìn)行獨(dú)立自理等能力的培養(yǎng)和鍛煉,日常區(qū)域活動中孩子們已經(jīng)熟悉和認(rèn)可了“物歸原處”的規(guī)則,這一規(guī)則對如何保管好自己的物品起到的作用將通過這個故事得到進(jìn)一步的認(rèn)識。

  二、說活動目標(biāo)

  教育目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié),它既是教育活動設(shè)計的起點(diǎn),又是教育活動設(shè)計的終點(diǎn),根據(jù)近期大班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求,我確立了本次活動的目標(biāo):

  1、理解故事有趣的情節(jié)和語言。

  2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。

  三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

  確立了活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),才能在活動組織中有的放矢。本次活動的重點(diǎn)為:理解故事有趣的情節(jié)和語言;難點(diǎn)為通過故事、親身經(jīng)歷等懂得只有物歸原處才能保管好物品的道理。

  四、說活動準(zhǔn)備

  為了使故事活動更加生動、有趣,增進(jìn)孩子參與和表現(xiàn)的積極性,我做了如下準(zhǔn)備:

  1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn):區(qū)角活動中觀察每個孩子“物歸原處”的做法和表現(xiàn);活動前一天布置小作業(yè)——帶自己家里的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹、眼鏡等玩具帶到幼兒園來,為孩子理解和主動表演故事創(chuàng)造條件。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖,背景音樂,故事錄音,熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹、眼鏡等玩具。

  五、說教法學(xué)法

  《剛要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒又,力爭形成積極有效的師生互動,精選的教法有:多媒體展示法、演示法、視聽講結(jié)合法、表演法等。

  六、說活動過程

  本次活動以“談話導(dǎo)入——體驗(yàn)學(xué)習(xí),構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)——鞏固理解,經(jīng)驗(yàn)交流——活動延伸”為活動主線,具體過程為:

  (一)談話導(dǎo)入

  檢查帶玩具的小作業(yè)完成情況總結(jié):“小朋友們經(jīng)常能夠完成老師布置的小作業(yè),例如今天帶來了我們要用到的各種玩具,說明小朋友們的記性非常好,可是今天來了一位小客人小熊,它的記性不怎么好,它的眼鏡找不到了,眼鏡哪兒去了呢?”引出故事。

  (二)體驗(yàn)學(xué)習(xí),構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)——教師操作玩具動物,隨背景音樂分段欣賞故事。

  1、從故事開頭講至“貓頭鷹聽了一愣,然后哈哈大笑起來!碧釂枺盒芊謩e找誰去幫它找眼鏡?松鼠、狐貍和浣熊分別對熊說了些什么?熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見到熊為什么會笑?為什么會說那么稀奇古怪的話?貓頭鷹為什么哈哈大笑?你覺得它們看到了什么?請你猜猜熊的眼鏡哪里去了?(大班的孩子都喜歡聽故事,他們已經(jīng)形成了良好的傾聽習(xí)慣,這里的遞進(jìn)提問意在引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察,體會故事情節(jié)的趣味性;老師要特別注意回應(yīng)孩子的回答,通過有效的追問,梳理幼兒的思維。)

  2、繼續(xù)欣賞故事至結(jié)尾。提問:熊的'眼鏡在哪里?誰幫它找到了眼鏡?

  3、討論:熊為什么找不到自己的眼鏡?眼鏡應(yīng)該放在哪里?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境講述,領(lǐng)悟只有物歸原處才能保管好物品的道理。物歸原處的理解:從哪里用了放回哪里、習(xí)慣成自然,好習(xí)慣的養(yǎng)成秘訣是貴在堅持等。)

  (三)鞏固理解,經(jīng)驗(yàn)交流——運(yùn)用掛圖,老師和孩子共同看圖講述故事。

  1、進(jìn)一步理解故事,回憶提問:熊的眼鏡在哪里找到的?為什么會在自己的頭上?

  2、熟悉故事內(nèi)容后,隨背景音樂分組進(jìn)行角色表演,請小朋友分別扮演熊、松鼠、狐貍、浣熊、貓頭鷹進(jìn)行表演。(孩子的直接經(jīng)驗(yàn)來自親身體驗(yàn),參與的過程更是理解鞏固已有經(jīng)驗(yàn)的過程,更是熟悉和運(yùn)用知識的過程,這里的分組意在讓每個孩子在有限的時間里都體驗(yàn)參與的快樂,豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。)

  (四)結(jié)束部分

  請幼兒說一說自己有沒有發(fā)生過類似的事情,說一說你應(yīng)該怎樣保管自己的物品。(小結(jié)平日區(qū)域活動中孩子們物歸原處的做法,不管是公共玩具還是個人物品擺放要便于取,記得物品擺放在哪里,用完后要放回原處,這樣就不會丟失了。)

  (五)延伸活動

  “我是小小值日生”活動,評比哪組孩子整理的區(qū)角整齊、干凈、條理;整理自己的小書包;整理自己的小房間等。

幼兒園說課稿大班 篇2

  一、說教材。

  1、教材的意義與地位。

  《顏色變變變》是大班主題活動《變變樂園》的一個子課題,是一個顏色變化的探究活動。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉,孩子們生活在一個多彩的世界里,多彩的顏色是怎么變出來的?大班科學(xué)活動《顏色變變變》為幼兒解開了這個疑惑,幫助幼兒了解了紅、黃、藍(lán)三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇,感受顏色變化的奇妙,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)變化的樂趣。

  2、教學(xué)目標(biāo)。

  本次活動遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,體現(xiàn)幼兒園教育活動以“幼兒發(fā)展為本”的原則,符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點(diǎn),基于現(xiàn)代“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)及教育上給孩子帶來的負(fù)面影響,導(dǎo)致了孩子之間缺乏交流、不懂得協(xié)商、合作,什么事情都以“自我為中心”等方面問題的考慮。本人在活動中有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、自主分配角色,互相合作,共同探討、互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn),從中滲透培養(yǎng)幼兒的合作意識,提高幼兒的口語表達(dá)能力和社會交往能力。

  因此,本人預(yù)設(shè)了以下三個活動目標(biāo):

 。1)讓幼兒主動參與變色的操作活動,感受三原色的變化;

 。2)培養(yǎng)幼兒的合作意識,激發(fā)對科學(xué)活動的興趣;

 。3)樂意與同伴分享自己對顏色變化的發(fā)現(xiàn)。

  3、教學(xué)重難點(diǎn)。

  《綱要》指出:探索是兒童的本能沖動,好奇、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn),在此次活動中,為了滿足幼兒的好奇心和求知欲,發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力,本人把“幼兒主動參與變色的操作活動、探索顏色的變化”定位于本次活動的重點(diǎn)?紤]到這是幼兒第一次自主探索顏色的變化,在操作中會異常興奮和忙亂,為了有序地完成操作、發(fā)現(xiàn)、記錄這一探究過程,本人把幼兒自主分配角色,互相合作調(diào)配顏色定為本次活動的難點(diǎn)。

  4、活動準(zhǔn)備。

  活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動的目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過材料的相互作用獲得發(fā)展的,我給每組幼兒準(zhǔn)備了一個調(diào)色盤,一張記錄表和一支筆。還在最后環(huán)節(jié)給每個幼兒準(zhǔn)備了一個制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽。準(zhǔn)備的每一種材料都是要讓幼兒通過動手使其發(fā)生變化,從而獲得啟發(fā),得到發(fā)展。

  二、說教法。

  1、演示法。

  第一環(huán)節(jié)觀摩小魔術(shù)表演,讓孩子觀察顏色由無到有的變化過程。第二次的演示法是運(yùn)用在,記錄表的講解上,通過直觀的記錄表,更好的為孩子做示范,讓他們清楚地感知操作和記錄的方式方法。同時,演示調(diào)顏色和做記錄表的時候,本人只示范調(diào)配了一種顏色,其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間,避免孩子清一色模仿的結(jié)果。

  2、談話法。

  主要體現(xiàn)于調(diào)色和記錄結(jié)果的`小結(jié)評價。孩子們在配合調(diào)色和做記錄的時候有的有交流、有的因角色分配發(fā)生沖突、有的調(diào)色時意見不統(tǒng)一需要商量等等,談話法促進(jìn)了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流,從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識的培養(yǎng)。

  3、觀察法。

  在活動第三環(huán)節(jié),幼兒動手操作調(diào)色,探索顏色的變化時,本人通過觀察,幼兒調(diào)色之前的協(xié)商分工情況,觀察幼兒的調(diào)色和記錄過程,以便及時有效地進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

  三、說學(xué)法。

  1、觀察法。

  科學(xué)活動中的觀察法是非常重要的,在開頭引題激趣環(huán)節(jié),幼兒觀看小魔術(shù)演示,觀察了顏色從無到有的變化過程,從而產(chǎn)生好奇心和探究欲望;繼而又觀察了教師示范調(diào)色和記錄的方法,為下一環(huán)節(jié)的操作及記錄提供了有效的指導(dǎo)依據(jù)。

  2、實(shí)物操作法。

  在活動第三環(huán)節(jié),幼兒充分利用教師提供的顏料、調(diào)色盤、棉簽、紙片等進(jìn)行調(diào)色操作,在調(diào)色中感知、探究顏色的變化過程,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗(yàn),在活動延伸部分,幼兒又利用自己所調(diào)出的顏色和教師提供的材料自制五彩陀螺,最后在輕松愉悅的背景音樂中玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲,充分體驗(yàn)操作的樂趣。

  3、討論法。

  科學(xué)教育內(nèi)容要求教師要引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論,探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探索的過程和結(jié)果。本次活動,討論法主要運(yùn)用于兩個環(huán)節(jié),一是幼兒調(diào)色及記錄之前的角色分工問題,以及完成調(diào)色、記錄一系列探究過程的交流、探討;另一處是運(yùn)用于操作結(jié)束后討論、交流操作結(jié)果。

  四、說教學(xué)過程。

  1、觀摩小魔術(shù)表演。

  我設(shè)計的小魔術(shù)表演目的在于讓幼兒通過觀看表演、觀察其變化過程從而產(chǎn)生好奇心,激發(fā)求知欲。魔術(shù)演示特意請個別幼兒嘗試,有的幼兒能變出顏色,有的幼兒卻變不出顏色,什么原因呢?顏色是怎么變出來的呢?把疑問留幼兒,讓他帶著疑問進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。

  2、幼兒親手操作。

  通過觀看老師小魔術(shù)表演,孩子們已經(jīng)躍躍欲試,迫不及待地想動手操作,這時,老師通過直觀的演示法,把操作步驟教給孩子,讓孩子在觀察中得到啟發(fā),同時,老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決,而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如,老師只示范調(diào)配了一種顏色,其他的讓孩子自己調(diào)配。因?yàn),如果老師把所有的顏色都調(diào)配出來呈現(xiàn)給孩子,等孩子們自己變顏色的時候,可能新鮮感就沒有那么強(qiáng)烈了。

  3、談話小結(jié)。

  小結(jié)環(huán)節(jié)是增進(jìn)孩子們的交流,激發(fā)他們表達(dá)的欲望,從中滲透孩子的口語表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動氛圍。

  4、活動延伸:《我的陀螺轉(zhuǎn)起來》。

  孩子們利用剛才變出來的顏色給陀螺上色,這個環(huán)節(jié),很多孩子會有意識去尋找漂亮、鮮艷的顏色,有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到漂亮的顏色了,他們開始尋求幫助,向別人借自己想要的顏色,所以合作交流再一次體現(xiàn)。而且,通過這一次,他們一定懂得,下次應(yīng)該怎樣操作才能調(diào)出漂亮的顏色。最后在愉快的音樂中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺,讓幼兒體驗(yàn)獲得成功的快樂。

  五、課后反思。

  本次活動過程始終以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),積極調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計的小魔術(shù)演示非常吸引幼兒,孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料全部混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,過程也比較忙亂,但讓我感到欣慰的是,在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動,他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),比如說,通過合作他們完成了記錄表,他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過語言交流,獲得自己沒有的,但又想要的顏色讓自己的陀螺變得更漂亮,就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。當(dāng)然,在活動過程中,也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方,今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

幼兒園說課稿大班 篇3

  一、教材和學(xué)情分析

  本次活動我針對目前幼兒存在一些不良的行為習(xí)慣,如個別幼兒在墻上、桌子上亂寫亂畫。不愛惜自己的書包。同時,我還發(fā)現(xiàn)班上有的幼兒不愛惜自己的書包,在書包上亂寫亂畫,把玩具、糖果、瓜子等東西放進(jìn)書包里。把書和本子弄皺了,整個書包看起來又臟又亂,又借鑒了生活領(lǐng)域中的《文具盒生氣了》一課,自己生成一個活動叫《我的好朋友—書包》。該活動既貼近兒生活,富有生活情趣,符合幼兒的心理特點(diǎn),又有助于拓展幼兒的視野。能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒能通過這個活動,懂得怎樣愛惜物品,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、活動目標(biāo)

  根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》對學(xué)前班的要求和本課活動的具體要求,我把這次活動的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為:

  1、知道要愛惜物品,不浪費(fèi)、損壞物品。

  2、能努力做好力所能及的事,會收拾整理自己的書包。

  三、活動重難點(diǎn)

  在活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

  四、活動準(zhǔn)備

  課件、彩色筆、書包、幼兒用書。

  五、活動過程

  根據(jù)本次活動的目標(biāo)、內(nèi)容和幼兒的年齡特征,我將本次活動分為五個環(huán)節(jié):

  第一個環(huán)節(jié):以課件講故事的形式引入課題,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  《綱要》要求培養(yǎng)幼兒注意傾聽對方講話的習(xí)慣,如何培養(yǎng)這一習(xí)慣,與老師的設(shè)計有著直接的關(guān)系。根據(jù)幼兒思維的直觀形象的特點(diǎn),在這個環(huán)節(jié)中我采用了多媒體演示法,把故事制作成課件,像放電影一樣放給幼兒看。同時要求幼兒認(rèn)真看、仔細(xì)聽。這樣就容易記住故事的內(nèi)容,看完故事后,我又運(yùn)用啟發(fā)式提問:“你看懂了什么?明白了什么?”要求幼兒以小組的形式來討論,以此鼓勵幼兒用自己的語言把它表達(dá)出來。

  第二個環(huán)節(jié):聯(lián)系生活實(shí)際,拓展幼兒的視野。

  《綱要》要求我們既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的視野。因此在這個環(huán)節(jié)中,我采用討論式教學(xué),讓幼兒分組討論:“在生活中,還有哪些物品應(yīng)當(dāng)愛惜?該怎樣愛惜“。這樣,就發(fā)散了幼兒的思維,他們積極動腦尋找生活中的物品,知道多少就說多少。

  第三個環(huán)節(jié):看圖辨析,培養(yǎng)幼兒的判斷能力

  素質(zhì)教育要求體現(xiàn)兒童是學(xué)習(xí)的`主體和主人,鼓勵他們在學(xué)習(xí)中充分顯示自主性和獨(dú)立性,因此,在這個環(huán)節(jié)中,我先讓幼兒看《幼兒用書》34頁—35頁的幾幅圖,讓他們自己去辨析,然后再用多媒體顯示圖片,逐一讓幼兒說說這個行為是否是愛惜物品的乖娃娃,并說出為什么。這樣既培養(yǎng)了幼兒的判斷能力,又培養(yǎng)了

  幼兒的語言表達(dá)能力。

  第四環(huán)節(jié):操作活動,訓(xùn)練幼兒動手、動腦的能力。

  為了鞏固所學(xué)的知識,讓幼兒更加愛惜自己的東西,在這一環(huán)節(jié),我采用“整理書包”這一操作活動來訓(xùn)練幼兒動手、動腦的能力。在活動中教師先要去發(fā)現(xiàn)能干的幼兒,讓他們向小朋友介紹整理書包的方法,從而達(dá)到人人都會按分類的步驟來整理自己的小書包。

  第五個環(huán)節(jié):前后照應(yīng),緊扣課題。

  在這一活動課結(jié)束之前,再回頭來看剛才故事里的小朋友—冬冬,他是否懂得愛惜物品,在這一環(huán)節(jié)中,我采用了多媒體演示法把剛才的故事接著講完,同時讓幼兒知道知錯就改仍是好孩子。

幼兒園說課稿大班 篇4

  一、說教材:

  走進(jìn)黑暗的世界里,孩子們要面對恐懼,他們將依靠各種感官來認(rèn)識自己生活的另一半世界,建構(gòu)對黑暗的認(rèn)識。因此,我設(shè)計了這個主題的.一節(jié)課《不開燈的晚上》,讓孩子們對黑夜充滿好奇和無窮的想象。

  二、說教學(xué)目的:

  1、理解故事內(nèi)容,體會故事中夜晚的優(yōu)美意境。

  2、練習(xí)閉眼走,體驗(yàn)閉眼游戲的刺激和獨(dú)特感受。

  三、說教學(xué)重點(diǎn):

  幼兒閉眼游戲時,能自覺閉眼,不能偷看。

  四、說教法:

  本節(jié)課運(yùn)用了講述故事,讓幼兒對夜晚產(chǎn)生好奇,同時以游戲的形式讓幼兒體驗(yàn)閉眼行走的樂趣。

  五、說教學(xué)過程:

  1、傾聽故事,教師提問:落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎樣的?螢火蟲為什么不肯進(jìn)屋?落兒是怎樣做的?

  2、幼兒完整傾聽故事。

  3、練習(xí)閉眼走,一個接一個。

  4、分組游戲“盲人取物”。

  本節(jié)課整合了語言、健康等方面的知識,并以講述故事和游戲的形式。

幼兒園說課稿大班 篇5

  一、說活動教材:

  《彩色的夢》是省幼兒園課程,小班第四主題,次主題三的一節(jié)語言教育活動課。這首兒歌內(nèi)容簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  二、說活動目標(biāo):

  教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出:目標(biāo)要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動中體驗(yàn)快樂、在活動獲得發(fā)展,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況,我確立了以下目標(biāo):

  1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系;

  2、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

  三、說重難點(diǎn):

  根據(jù)活動目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況,我把重點(diǎn)定位于:感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

  本次活動的難點(diǎn)是:理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

  四、說活動準(zhǔn)備:

  為完成教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn),我做了以下準(zhǔn)備工作:

  1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩;

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《彩色的夢》錄音;

  小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。

  五、說教法、學(xué)法:

  1、教法:

  《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的'實(shí)際情況,遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,在本活動中我主要采取了提問法,引導(dǎo)法,互動表演,角色扮演等教學(xué)方法。

  對于這幾種方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題,發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力,以形象、生動、直觀的方式,再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象,加以角色表演等手段,對活動加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  2、學(xué)法:

  本次語言教育活動采用的主要學(xué)法是觀察法,角色表演法等。

  讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問,引導(dǎo),讓幼兒逐步熟悉兒歌,從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系實(shí)際,理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

  在活動中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識,通過對圖片的觀察,讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考,并能進(jìn)行角色表演,從而全身心地積極投入到活動中去。

  六、說教學(xué)過程:

  課堂教學(xué)是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo), 結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,設(shè)計了三個主要的教學(xué)程序。

  1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片,激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

  首先,我出示圖片,激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。提問:“這是什么,它在干什么”。因?yàn)樾“嘤變簾o意注意占優(yōu)勢,有意注意才開始萌芽,經(jīng)提問后再開始說兒歌,旨在引起幼兒的無意注意,培養(yǎng)幼兒的有意注意。

  2、利用圖片,加入動作,朗誦兒歌。

  (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒來觀察畫面,提出問題:“小草在干什么,它做得什么夢,夢是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒完整的朗誦。讓幼兒將圖片與頭飾對應(yīng)。然后依次講述后面的兒歌句子。

 。2)在幼兒初步理解兒歌的前提下,為了讓幼兒能加深對兒歌記憶,我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草,紅花,白云,小朋友的動作,讓小班幼兒能大膽參與活動。

  利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌,在觀看這個形象直觀的圖片的過程中,幼兒能清晰地感受到這個兒歌的完整性,從而直觀的理解了兒歌。

  3、復(fù)述兒歌,引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  以不同事物的口吻講述兒歌來吸引幼兒認(rèn)真聽,幼兒對于小草,小花都非常感興趣,不自覺的便會模仿。不用刻意的去記憶,學(xué)起來也非常輕松,從而跟著老師順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

  4、請幼兒分角色表演,朗誦兒歌。

 。1)請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草,紅花,白云,小朋友頭飾,分別扮演兒歌中的角色。

  通過幼兒分角色的表演,既增加了他們對兒歌的理解,又讓他們在親身感受體驗(yàn)的過程中獲得了表演的愉悅性。

  (2)教師在幼兒表演后及時提示,正確的朗讀發(fā)音。

  “少成若天性,習(xí)慣成自然”,幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段,更是語言發(fā)展,口語表達(dá)的關(guān)鍵時期。這樣不僅使幼兒鞏固了對兒歌的記憶,還有助于幼兒加深對閱讀及傾聽良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  (3)教師小結(jié)本次語言活動,根據(jù)實(shí)際情況對表現(xiàn)良好的幼兒給予表揚(yáng)。

  這三個教學(xué)環(huán)節(jié),既遵循了教學(xué)規(guī)律,由易到難,符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、操作、獲取新知,同時注重培養(yǎng)幼兒思維和語言能力,在教學(xué)過程中通過讓幼兒動口、動眼、動腦為為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有有興趣,學(xué)有所獲。

  七、說活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒想像:還有誰會做夢,它的夢是什么顏色的?試著用兒歌中的語言模式說出來。師幼歸整教學(xué)具,將圖片,頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

  有助于培養(yǎng)幼兒愛惜玩具,養(yǎng)成“原物放回”的良好習(xí)慣。在表演區(qū)中,讓幼兒交換扮演兒歌中的角色,進(jìn)一步加深其對原兒歌的理解,并在游戲中,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,發(fā)展提高想象力及語言表達(dá)能力。

幼兒園說課稿大班 篇6

  今天我說課的內(nèi)容是山東省幼兒園大班活動教材第五主題《房子大觀》中的次主題二里的教學(xué)活動四《走小路》,這節(jié)教學(xué)活動,我準(zhǔn)備從以下幾個方面來說:

  一、說教材

  1、教材分析

  本節(jié)課是幼兒園大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容--排序。排序這部分知識幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過,在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序,教材要求讓幼兒通過觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。

  2、教學(xué)目標(biāo)分析

  根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解,我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為:

 。1)能按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序。

  (2)能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

  3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

  根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),我認(rèn)為本活動的重點(diǎn)是讓幼兒能夠按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

  二、說教法和學(xué)法

  大班幼兒具有一定的動手操作能力,新舊知識遷移的能力,這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的.基本理念,本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法:

  1、情景引入法:

  課堂上通過生動的談話、創(chuàng)設(shè)情境等,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的。

  2、觀察法:

  活動中通過安排幼兒觀察兩種范例,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律,建構(gòu)知識系統(tǒng)。

  3、自主探索法:

  幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動手操作,體驗(yàn)和探究按兩種規(guī)律特征進(jìn)行排序的過程。

  三、說教學(xué)流程

  本節(jié)教學(xué)內(nèi)容我準(zhǔn)備從以下幾個環(huán)節(jié)來完成:

  1、聽音樂師幼互動,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、出示小貓,師幼談話激發(fā)幼兒排序的興趣。

 。1)引導(dǎo)幼兒按一定規(guī)律打扮小貓。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察在我們周圍有哪些按一定規(guī)律擺放的的物體。

  3、引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序。

 。1)教師創(chuàng)設(shè)情景:小貓蓋了一座新房子,它想請小朋友幫它鋪幾條有規(guī)律的小路,請小朋友們想一想幫它鋪一條什么樣的小路即有規(guī)律,又好看呢?

 。2)幼兒自創(chuàng)規(guī)律鋪小路,教師巡回指導(dǎo)。

  4、活動延伸

  讓幼兒用實(shí)物,按一定的規(guī)律排序。

  四、教學(xué)效果預(yù)測

  本節(jié)課利用創(chuàng)設(shè)情境的形式導(dǎo)入,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛一定會十分活躍。而且我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)起點(diǎn),先讓幼兒觀察兩種簡單的排序規(guī)律,然后讓幼兒尋找其中的規(guī)律,順著幼兒的“學(xué)”來“導(dǎo)”,在“導(dǎo)”中讓幼兒探究,完成未排完的圖形,建立知識表象使幼兒得到啟迪,悟到方法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生自己,相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺,讓幼兒在玩中、在動手操作中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中再通過“鋪小路”,讓幼兒全身心投入到動手操作中,在動手操作中探求,體驗(yàn)和鞏固,一定會加深幼兒對排序的認(rèn)識,同時又培養(yǎng)了幼兒動手操作的能力,拓展了幼兒的思維,內(nèi)化了所學(xué)的知識,還培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。

【幼兒園說課稿大班】相關(guān)文章:

幼兒園大班說課稿06-13

幼兒園說課稿大班10-23

大班幼兒園說課稿10-26

幼兒園大班說課稿06-09

語言幼兒園大班說課稿02-15

(熱門)幼兒園大班說課稿07-04

幼兒園大班說課稿(優(yōu))07-05

(薦)幼兒園大班說課稿07-05

幼兒園大班健康說課稿10-25

幼兒園大班音樂說課稿06-28