精選小班說課稿范文集錦五篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小班說課稿5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班說課稿 篇1
一、說設(shè)計意圖
我今天選擇說課的主題內(nèi)容為《長長和圓圓》。我的教育對象是小小班小朋友。小小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來,因此,為小小班安排的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。就如《綱要》中所說的,“既符合幼兒園的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!币虼,此次的活動來源于生活,又能夠服務(wù)幼兒的生活。我在“長長和圓圓”這個大主題的背景下,選擇了“長長和圓圓的蔬菜”這個小主題。
大家都知道,蔬菜是幼兒生活中常見的事物,我們?nèi)〔囊卜浅5姆奖。蔬菜的品種非常的多,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對于小小班的幼兒,他們的認識是具體的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,蔬菜中的不同最直觀的是外形,引導(dǎo)幼兒認識蔬菜的明顯的外形特征是很有必要的。
二、說活動目標
1、通過游戲的形式幫助幼兒了解一些蔬菜的名稱,認識蔬菜某一明顯的外形特征。
2、引導(dǎo)幼兒按蔬菜的某一特征歸類。
根據(jù)目標,我把活動的重點定為:了解一些蔬菜的名稱,認識蔬菜某一明顯的外形特征。難點是:引導(dǎo)幼兒按蔬菜的某一特征歸類。
三、說教學(xué)準備
1、各種長長的和圓圓的菜,如:胡蘿卜、芹菜、洋蔥、花菜、黃瓜、番茄、土豆、竹筍、大蒜、蒜頭、辣椒等各若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))
2、蘿卜娃娃和南瓜娃娃(在蘿卜和南瓜上分別粘貼紐扣做眼睛、紅色玻璃紙做嘴巴)
3、長方形的盒子和圓形的盒子,各貼有長形和圓形的標記。
4、兩位老師同時參與游戲活動。
四、說教法、學(xué)法
(一)新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣。根據(jù)小小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進行活動。
1、情景教學(xué)法:在教學(xué)過程中,教師有目的地創(chuàng)設(shè)了蔬菜娃娃形象,引起幼兒的注意。引發(fā)幼兒融入到說蔬菜名稱、認識蔬菜外形、給蔬菜分類的情境中,激發(fā)幼兒的探索興趣,積極思考,動腦,以達到個性與素質(zhì)的共同發(fā)展。
2、直觀法:這里使用的是演示法,通過演示變換實物,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗,動靜結(jié)合,使教學(xué)成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,便于幼兒理解,易于記憶,從而是孩子們情緒高漲,興趣盎然。
3、談話法:在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習(xí)慣。
4、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動。給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達到活動目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。
(二)學(xué)法
活動中,我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經(jīng)驗。另外在第二環(huán)節(jié)后半部分我鼓勵幼兒說出一種蔬菜名稱和它做好朋友。第三個環(huán)節(jié),把蔬菜寶寶送回家,我采用了嘗試法
引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
五、說活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
活動一開始,教師以神秘的口吻激起幼兒的興趣:“你們看,今天誰來了?”出示蘿卜娃娃和南瓜娃娃,通過回答蔬菜寶寶的問題:“我還有一個名字叫什么?為什么?”引發(fā)幼兒的觀察。托班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達形式出現(xiàn),如長長的、圓圓的',等等。這時老師的作用除了幫助孩子表達清楚,還可以通過順口溜的形式表達,如教師以蔬菜寶寶的口吻,鼓勵幼兒和它們一起念:蘿卜娃娃,長又長,南瓜娃娃,圓溜溜。過渡到下一環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié)為目標1服務(wù)。
(二)認識蔬菜。
根據(jù)幼兒好奇的特點,在這一環(huán)節(jié)我出示了多種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察,教師介紹及幼兒指認說說它們的名稱、形狀,小朋友結(jié)合以往經(jīng)驗大膽表達。在這一過程當(dāng)中,老師是引導(dǎo)者,在輕松的活動氛圍當(dāng)中,幼兒摸摸、看看、說說。此環(huán)節(jié)是為目標1服務(wù)的。
(三)蔬菜分類。
小小班的孩子們好動、好玩,對學(xué)習(xí)的認識很大的程度依賴于行動!笆卟朔诸悺钡挠螒,就能滿足孩子們好動的天性,在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。此環(huán)節(jié)是重點、難點的聚集之處,難點的解決主要是采用游戲操作法、嘗試法。
整個活動是圍繞著蔬菜展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達,并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒認識蔬菜的興趣。在活動中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展。
小班說課稿 篇2
我的說課的題目是:《小手真干凈》。下面我將從以下八個方面來開展我說課的內(nèi)容:
一 .說內(nèi)容:
《小手真干凈》是小班中的活動內(nèi)容。
1、《指南》教育目標:“生活.衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力”要求培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生。
2、幼兒上幼兒園后要適應(yīng)集體生活,需要培養(yǎng)幼兒的自理能力。本次活動的開展有助于幼兒學(xué)習(xí)基本的自理能力,所以我選擇洗手這一內(nèi)容。
二. 說活動目標:
1.要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣,首先要讓幼兒理解洗手的重要性。
2.小班幼兒洗手的方法往往不正確,不能達到衛(wèi)生的要求,所以要教會幼兒正確的洗手方法。
3.為了完成上訴教育目標。因此我制定了以下教學(xué)目標:
1. 讓幼兒了解洗手的重要性。
2.教會幼兒正確的洗手方法。
3.教會幼兒洗手歌。
三.說教學(xué)重點. 難點:
《小手真干凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生好習(xí)慣。在上幼兒園前大部分幼兒都是在成人幫助下洗手的,因此重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)。難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
四.說教學(xué)準備:
為了本次活動能夠順利進行,我準備了以下洗手的必需品:
臉盆,水,肥皂,毛巾。
五. 說教法。學(xué)法:
《指南》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者!苯虩o定法,貴在得法。 本次活動中我采用:1..操作法: 2.示范講解法:通過老師示范講解,引起幼兒的興趣,操作法是幼兒喜歡的方式,通過操作,掌握內(nèi)容。:
整個活動我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。采用.多通道參與法、觀察法讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。
六.說教學(xué)過程:
本次活動我設(shè)計了三大環(huán)節(jié):
(一)、開始部分
1、拍手活動,穩(wěn)定幼兒情緒
2、教師提問,引出課題。
、俳處煟骸罢埿∨笥褌兩斐瞿愕碾p手來,如果小手臟了怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)該去洗手)
、冢處煟骸罢l能說說我們應(yīng)該怎樣洗手?”(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力)
③.教師小結(jié),適時的給幼兒鼓勵。
(二)、基本部分
教師教幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法:
1.老師講解洗手步驟,邊示范邊講解。
濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干
。1)用水把手打濕了。
(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
。3)清水沖洗干凈。
。4)用毛巾吧水擦干。
(洗手是技能的培養(yǎng),教師需要做正確的示范。)
洗手歌(兒歌) 小朋友,來洗手,卷起袖,淋濕手; 抹肥皂,搓搓手,清清水,沖沖手; 關(guān)龍頭,甩甩手;小毛巾,擦擦手; 小手洗得真干凈,我們大家拍拍手。 (兒歌可以引起幼兒的興趣,也可以幫助幼兒記憶洗手的步驟。)
2.幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
(三)、結(jié)束部分
1.教師:“小朋友們,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧!
2.將幼兒帶出場,實地到水池旁洗一次手。
(1)幼兒洗手,教師指導(dǎo)個別幼兒,提醒幼兒不玩水,節(jié)約用水。
(2)表揚正確洗手的幼兒。(除了一般的練習(xí),實地洗手的練習(xí)更重要,表揚是為了鼓勵幼兒正確的洗手。)
。ㄋ模、活動延伸
《指南》指出;學(xué)習(xí)是一個漫長的過程,要幼兒園、家庭和社會的密切合作、協(xié)調(diào)一致。因此,這要求;
1、在學(xué)校老師檢查指導(dǎo)幼兒洗手。
2、家長配合幼兒園在家庭中督促幼兒洗手。
七、說活動特色
教育過程整合化,幼兒園活動整合課程強調(diào)的是健康、語言、社會、認知、藝術(shù)五大領(lǐng)域之間的相互滲透和有機結(jié)合 ?v觀整個活動,始終將課程融入幼兒一日生活、學(xué)習(xí)之中,收幼兒在學(xué)習(xí)、生活過程中得到整體、和諧、全面發(fā)展。
八、說教育理念
俄國著名教育家烏申斯基說過:“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本,這資本不斷增值,而人在整個一生中享受著它的利息。”此言道出了良好習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要。本次活動培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣,有助于孩子以后的健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育,這是從當(dāng)前孩子的實際出發(fā)而提出來的,是落實素質(zhì)教育精神的時代要求,有利于增強德育的實效性。
今天,我所展示的這個內(nèi)容存在著許多不足之處,希望老師同學(xué)給予批評指正,讓我在以后的學(xué)習(xí)中不斷進步、不斷成長。
我的說課到此結(jié)束。謝謝
小班說課稿 篇3
【設(shè)計意圖】
沙包制作簡單,并且材料容易搜集,不但好玩而且有趣。在活動中讓孩子們?yōu)樯嘲b沙子,使孩子親身體驗到做沙包的樂趣。同時嘗試探索沙包的多種玩法。培養(yǎng)孩子們的探索欲望,鍛煉孩子們的身體機能。
【活動目標】
1.初步了解只做沙包的方法。
2.嘗試沙包的多種玩法。
【活動準備】
沙子、留著口的半成品小沙包若干,針、線,沙包若干等。
【活動過程】
1.請幼兒觀察教師提供的沙包,想一想,說一說,沙包是怎么做的?
2.師幼共同做沙包。
。1)請幼兒每人選擇一個半成品小沙包,想辦法把沙子裝進去。
(2)教師幫忙縫好口袋。
。3)組織幼兒互相交流,看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面觀察比較。)
3.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩沙包。
。1)幼兒自由玩沙包。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論:沙包還可以怎樣玩?讓幼兒講述并為大家演示,推廣幼兒新穎、有趣的玩法。
如:
夾沙包跳:讓幼兒將沙包夾在兩腳之間跳,看誰最先跳到終點。
小螞蟻運糧:將沙包放在背上,進行運糧比賽,在指定時間內(nèi)看誰云得多。
拋沙包:向空中拋沙包,再接住。鍛煉幼兒的拋接能力。
投擲沙包:將沙包投向指定的大灰狼的“家”。
4.組織幼兒坐在場地休息,交流玩沙包的感受。
【活動延伸】
說說沙包還有哪些玩法。
【活動反思】
孩子們在裝沙子的過程中,操作很認真但不夠不熟練,部分幼兒需要老師指導(dǎo)。在使用針線的過程中由教師親自操作,并且組織好幼兒注意安全。在以后的活動中繼續(xù)探索沙包的多種玩法。
小班說課稿 篇4
一、說學(xué)生
一年級的學(xué)生,生性活潑好動,由于他們自身條件的限制,他們對音樂的理解能力和把握能力存在一定的偏差,根據(jù)低視生與全盲生的不同特點,采用多種教學(xué)方法,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,在學(xué)習(xí)的過程中給學(xué)生提供一定的自由空間,充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、說教材
1、教材分析
《蝴蝶花》選自人民教育出版社出版的小學(xué)一年級音樂課本下冊第六單元的第四課,通過準備分析我對本課有以下了解:
。1) 基本的節(jié)奏練習(xí)
。2) 學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》,同時進行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2.《音樂課程標準》中講:“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個教學(xué)設(shè)計中,我想以學(xué)生為主體、以興趣為核心,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂美和享受音樂的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地選擇自己喜歡的角色進行模唱與表演,重視學(xué)生個性的張揚及相互間的合作,加深對《螃蟹歌》的認識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。
音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程,對學(xué)生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義,而對學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認識等具直接和間接的影響,音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,同時還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴與轉(zhuǎn)換的能力,促進人的全面發(fā)展,課程標準的這些要求,就是我設(shè)計本課貫穿始終的教學(xué)思想,結(jié)合課程標準的這些要求和本課的特點,我認為學(xué)生學(xué)習(xí)本課完成的教學(xué)目標有以下幾方面:
。1)知識目標
a) 學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》
b) 通過樂器伴奏、歌表演等形式來表現(xiàn)歌曲。
。2)能力目標:培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力?.
(3)德育目標:使學(xué)生懂的花草樹木能夠凈化環(huán)境,有益于人們的健康,教育學(xué)生要愛護花草樹木,讓空氣更加清新,讓環(huán)境分外美好,做一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。
3、教學(xué)重點與難點:
教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》
教學(xué)難點:歌曲節(jié)奏
三、說教法
學(xué)生是教學(xué)活動的主體,在教學(xué)中力求將學(xué)生對歌曲的感受和參與音樂活動放在重要的位置,讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。采用現(xiàn)代教學(xué)手段,本著“為了每一個學(xué)生的”宗旨,讓學(xué)生選擇適合自己的方式來展示自己,給學(xué)生提供展示個性才能的機會,讓所有的學(xué)生都能在生動活潑的教學(xué)環(huán)境中,感受和體現(xiàn)歌曲的美,建立起民主、平等的師生交流關(guān)系,從而培養(yǎng)他們對音樂的興趣。
本教材采用講授法、情景教學(xué)法、分類教學(xué)法等多種方法綜合運用,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,同時體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,在師生的融合中愉快的進行教學(xué)。
四、說學(xué)法
1、 運用多媒體輔助教學(xué),使弱視生通過觀看畫面,增加一定的直觀性和趣味性。全盲生可以通過聽音樂大膽想象,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
2、在教學(xué)中,注重后進生的優(yōu)化教育和優(yōu)生的帶頭作用,實施分組教學(xué),充分挖掘每個學(xué)生的內(nèi)在潛力,使學(xué)生在和諧的氛圍中接受知識。
五、說教學(xué)程序:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
1.同學(xué)們今天我來到美麗的泰安盲校,能和小朋友們一起來上課,心里非常高興,你們愿意和我合作嗎?那么我們用拍手、跺腳表示一下我們愉快的心情。
(通過問答的形式拉近與學(xué)生的距離,通過拍手、跺腳進行一定的節(jié)奏訓(xùn)練,為歌曲的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。)
2.同學(xué)們你們知道一年分幾個季節(jié)嗎,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(春天)春天來了,萬物復(fù)蘇,你能說說在春天都發(fā)生哪些變化嗎?身上穿著花花衣,兩對翅膀真美麗,不會唱歌愛跳舞,花叢里面采花蜜。(蝴蝶)
展示課件:太陽高高掛在天空,白云在天空中飄來飄去,美麗的花兒露出燦爛的笑臉,蝴蝶姑娘翩翩起舞,春天美嗎?在春天你們喜歡花蝴蝶嗎,你們捕捉過花蝴蝶嗎?有位小朋友非常喜歡蝴蝶,有一次在上學(xué)的路上,她看到路旁的花叢中有一只美麗的花蝴蝶,她輕輕的走過去,想要捉住它,可蝴蝶一點都不害怕,仔細一看,原來不是蝴蝶,那它是什么呢?請大家從歌曲中尋找答案。
。ń處熐閼B(tài)語言的運用,通過情景教學(xué)法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,吸引他們的注意力。
(二)學(xué)唱歌曲
1、 初聽歌曲,使學(xué)生感受歌曲的情緒。
師:小朋友捉到蝴蝶了嗎?她看到了什么呢?
師:你知道蝴蝶花的種類嗎?
2.按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
3.復(fù)聽歌曲,小聲學(xué)唱。
4.教師彈琴大聲演唱,學(xué)生小聲的哼唱。
5.聽音樂伴奏進行演唱。
6.歌曲處理:(小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶,可是小蝴蝶是最怕驚嚇的,聽到聲音它們會馬上跑掉,所以小朋友去捉它時,應(yīng)該怎樣呢?恩,輕輕的,悄悄的,說的很好,那你覺得第二句我們應(yīng)該怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶?對,是輕聲唱。誰能來唱一下?(抽生唱)是不是應(yīng)該這樣唱:師輕聲唱,我
? ? (小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶,但最后卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶不并不害怕?還一動不動的站在那?為什么蝴蝶不害怕呢?最后他們恍然大悟,終于明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最后一句?喲,原來是一朵美麗的蝴蝶花?你說應(yīng)該用什么樣的聲音唱才好聽呢?誰能唱一下試試看?(抽生唱)。如生唱不出,教師:是不是應(yīng)該這樣唱:............!老師的聲音最后怎么怎么樣了?對是,聲音很強。你能試試看嗎?恩,很好。
7、讓學(xué)生給歌曲取名字。
8、采用個人唱、小組唱等形式來加以鞏固。
。ㄈ﹦(chuàng)編活動
1、 讓學(xué)生改編歌詞唱一唱。
(你看那邊有一只可愛的小花貓,我輕輕地走過去,想要捉住它,為什么,小貓不害怕?為什么小貓不害怕?吆!原來是一只可愛的玩具貓)
2、 低視生與全盲生分組合作表演歌曲。
(低視生根據(jù)音樂做動作,盲生用打擊樂器自己編節(jié)奏為歌曲伴奏,的合作組織分組表演,我及時地給予評價和指導(dǎo),這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。?)
3、教師彈琴,部分學(xué)生唱歌曲,部分學(xué)生用樂器伴奏,部分學(xué)生根據(jù)音樂表演動作,師生合作表演歌曲。組織分組表演,我及時地給予評價和指導(dǎo),這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。?
通過這個童話告訴我們一個道理|:團結(jié)起來,機智勇敢的去戰(zhàn)斗,就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人。同學(xué)們在以后的生活中如果遇到這樣的情況,就要團結(jié)起來勇敢的去面對就會勝利。
4、、布置作業(yè):把所學(xué)的這首交響童話講給低年級的同學(xué)聽。
使學(xué)生通過講授故事更深刻的理解樂曲,同時提高其運用知識能力。
小班說課稿 篇5
一、教材分析
腳是我們身體一個重要的部位,從孩子們能爬能站穩(wěn)到可以走跑跳等活動,都離不開他們的小腳丫。但是他們還是會在日常生活中不小心傷害到自己的小腳,影響身體健康。小班幼兒已經(jīng)具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生了探索興趣,然而幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體,保護自己的經(jīng)驗比較缺乏,所以我設(shè)計了這個活動,幫助幼兒認識自己的小腳丫,知道小腳的用處以及學(xué)會保護自己的小腳。
二、活動目標
根據(jù)《綱要》健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要求以及小班幼兒的年齡特點,我制定了認知,能力,情感三個方面的目標
1.了解腳的外形特征,知道有很多事情做的時候離不開我們的小腳(重點)
2.學(xué)會在生活中正確的保護我們的小腳(難點)
3.體驗健康活動帶來的樂趣
三、活動準備
《綱要》中指出,提供分豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用各種感官,多種方式進行探索、表達
因此我做了一下準備
物質(zhì)準備:盆、熱水、毛巾、軟墊、歡快的音樂
知識經(jīng)驗準備:讓幼兒在生活中熟悉自己的小腳,初步了解腳的外形特征。
三、教學(xué)法
合適有效地教學(xué)法能是幼兒在活動中保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極的思維,從而使活動有效、順利的開展本次活動我運用的教學(xué)法有
動手操作法:動手操作法能充分調(diào)動幼兒的主體性,在教師的指導(dǎo)下親自動手操作,與材料接觸,自己去探索、發(fā)現(xiàn)知識。在活動過程中,我讓每個幼兒嘗試自己洗腳,不僅給了他們自己操作的機會,也讓他們學(xué)會了自己洗腳的本領(lǐng)。
游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),吸引幼兒興趣的重要方式,小班的幼兒年齡小注意力差,在活動中多出采用游戲,如用自己的方式進教室、玩小腳,讓幼兒在玩的過程中自然的習(xí)得對腳的認識。
討論談話法:幼兒在自由討論、交流中無拘無束的說出自己的理解和發(fā)現(xiàn),分享經(jīng)驗,相互獲得知識經(jīng)驗的同時也是聯(lián)系說話的好機會,在活動中我讓幼兒自己討論小腳的外形、小腳有哪些本領(lǐng)等,幼進行談話,達成共識完成教育目標。
四、活動過程
我的教學(xué)過程得分為4個步驟,分別是游戲?qū),引發(fā)興趣觀察腳丫,認識腳丫的結(jié)構(gòu)特點通過討論,知道腳丫的作用保護我們的小腳丫
一、游戲?qū),引發(fā)興趣
在活動開始之前,我讓幼兒用自己喜歡的方式走進教室,可以走著,跑著,跳著等
師:小朋友們都用了不同的方式走進教室的,誰來說說看,你是怎么進來的?是用什么進來的呢?
玩是孩子的天性,在活動開始之前,我讓幼兒用自己的方式進教室,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生間的距離,引起對腳的興趣,為下一個環(huán)節(jié)認識自己的小腳做好了鋪墊。運用提問的方法,讓幼兒大膽的說出自己的用的方式,在討論中引出活動的主要內(nèi)容:小腳。引發(fā)幼兒的腳的興趣,為下一個環(huán)節(jié)認識自己的小腳做好了鋪墊。
二、觀察腳丫,認識腳丫的結(jié)構(gòu)特點
師:我們的小腳丫這么厲害,能用那么多方法進教室,那我們的小腳是什么樣的呢?拋出問題,讓幼兒坐在準備的軟墊上
1、摸一摸,讓小朋友們伸出自己的小手摸一下是什么感覺
2、看一看,仔細觀察,看看腳是長什么樣的
3、聞一聞,讓幼兒問一下自己的腳以及同伴的腳的味道,有沒有什么不一樣的。
在這一環(huán)節(jié)中,我把問題拋給幼兒,運用多種方法,讓他們在老師的引導(dǎo)下自己探索,自己發(fā)現(xiàn),加深理解和記憶。
教師小結(jié):我們每個人都有兩個小腳丫,他們摸上去都是滑滑,腳上一個一個的像手指一樣的是腳趾,一共有10個腳趾頭。腳上面是腳背,踩在下面的是腳底。,大人的腳長的大,小孩子的腳長的小。而且腳上有一股味道
三、通過討論,知道腳丫的作用。
師:我們的小腳不但長的很可愛,他也有很多本領(lǐng),他能幫我們做些什么呢?
引導(dǎo)幼兒說出腳能走、跑、跳,能在做游戲的時候幫到大忙比如說玩老狼老狼幾點了、踢毽子,跳繩等
師:那我們根著音樂來讓我的小腳丫動起來吧!教師放較歡快音樂,讓幼兒跟隨音樂一起來做運動。
在此環(huán)節(jié)中,我運用了討論談話法,讓幼兒將自己的意見大膽的說出來,也讓幼兒在跟隨音樂的過程中,自己感受到腳的作用。
四、保護我們的小腳丫
師:我們的小腳丫那么能干,幫我們做了那么多的事情,那我們應(yīng)該怎么保護它呢?讓幼兒自己討論,教師總結(jié),我們每天都要洗腳,早上起床了要給小腳穿上襪子,平時走路的時候要小心好不要踩到尖尖的地方。
師:那我們現(xiàn)在,就來把我們的小腳洗洗干凈吧!
教師拿出給小朋友們準備好的腳盆,放入溫水,水的溫度大約40度左右,讓幼兒把腳放進水里,自己洗腳。洗腳的時候要兩腳用力搓搓,要洗腳背,腳趾,腳逢還有腳跟,洗干凈之后要用布擦擦干凈。
師:小朋友們都會洗腳了嗎?那我們回家了也自己洗腳好嗎?
綱要中提出“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護意識不強,為了避免空洞的說教,我把洗腳放到了這個環(huán)節(jié)中,不僅讓幼兒知道洗腳能保護我們的小腳,也能也讓幼兒學(xué)會了自己洗腳的本領(lǐng)。
五、活動延伸
課后可以帶小朋友去不同的材料泥土、沙子、海綿、鵝卵石地上讓小腳丫感受不同的感覺。
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