大班語言說課稿

時間：2021-05-31 13:19:56 幼兒園說課稿我要投稿

【必備】大班語言說課稿三篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班語言說課稿3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】大班語言說課稿三篇

大班語言說課稿篇1

　　一、設(shè)計意圖

　　1.教材分析：《落葉》這篇散文詩篇幅適中，語言優(yōu)美簡潔，運用了比喻的修辭手法描繪了秋天的景色。另外也運用反復(fù)的句式結(jié)構(gòu)描繪秋天中落葉的變化景象，讓幼兒感受大自然的奇妙和美麗。

　　2.教育價值：這是一個具有豐富教育價值的活動內(nèi)容。通過欣賞散文詩可以激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣；提高幼兒的理解能力。讓幼兒進行仿編時可以促進幼兒的仿編能力及表達能力，通過仿編也可以促進幼兒之間的同伴交往、合作、等待能力。

　　3.年齡判斷：大班幼兒生活經(jīng)驗豐富，為仿編提供了知識基礎(chǔ)，而且大班幼兒的思維能力逐漸發(fā)展，這都為幼兒按一定句式進行仿編奠定了基礎(chǔ)，因此我將此活動放在大班開展。

　　二、教育目標

　　根據(jù)所選內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡特點，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，從情感、態(tài)度、認知、能力、技能五個方面制定了一下三位目標：

　　1.欣賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容。

　�。ㄟ@是本次活動的重點目標，通過教師配樂朗誦激發(fā)幼兒欣賞散文詩的興趣；利用散文掛圖的展示來幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容，可以為幼兒學(xué)習(xí)仿編做鋪墊。）

　　2.通過理解散文詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編。

　　（這是本次活動的難點，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編并不是要讓他們學(xué)會仿編這種形式，而是讓孩子運用生活經(jīng)驗進行仿編，為他們語言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗，使孩子的語言表達更生動形象。）

　　3.體驗仿編的樂趣。

　�。w驗樂趣能讓孩子對活動更加有興趣，興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力，在以后的學(xué)習(xí)中孩子會以更積極的心態(tài)去投入，產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的動機。）

　　三、教學(xué)準備

　　我遵循實效性、簡約性、重復(fù)利用的理念，準備了秋天景象（ppt）、圖譜、散文掛圖。

　　1.秋天景象ppt：是為了引題，通過ppt的展示讓幼兒知道秋天的到來。

　　2.散文掛圖：是通過直觀教學(xué)法讓幼兒更加容易理解散文內(nèi)容，從而為仿編做鋪墊。

　　3.圖譜：是為了在仿編這一環(huán)節(jié)中，利用圖譜一一對應(yīng)的方式讓幼兒了解反復(fù)句式的結(jié)構(gòu)，從而進行仿編。

　　四、教學(xué)過程

　　活動過程主要有五個部分組成，分別是：

　�。ㄒ唬┏鍪緋pt，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.師：你們瞧，這是什么季節(jié)呢？（大班幼兒已有一定的理解能力，通過觀看ppt及教師簡單的提問，幼兒都能夠知道這是秋天的到來。）

　　2.師：秋天到了，落葉會有怎樣的變化呢，我們一起來聽一聽散文詩《落葉》。（教師讓幼兒帶著問題去欣賞散文詩，從而進入第二環(huán)節(jié)。）

　�。ǘ┬蕾p散文詩，初步理解散文詩內(nèi)容。

　　1.教師配樂朗誦，幼兒欣賞散文詩。（配樂是為了渲染氣氛，讓幼兒來感受秋天美的意境。）

　　2.請幼兒說說秋天到了，落葉發(fā)生什么事了？

　�。ㄟ@里的提問是讓幼兒回憶散文詩內(nèi)容，對散文詩內(nèi)容有初步的了解。而且大班幼兒的傾聽能力及理解能力已逐漸形成，相信多數(shù)幼兒都能夠傾聽出其中的內(nèi)容，如：樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把他當(dāng)作屋子，當(dāng)幼兒回答之后教師引導(dǎo)用散文詩中的語言來表達，讓幼兒了解句式結(jié)構(gòu)。當(dāng)然也會有個別幼兒傾聽能力較弱，無法理解散文詩中的內(nèi)容，這時我會結(jié)合掛圖再次朗誦散文詩，這也是我的第三環(huán)節(jié)。）

　�。ㄈ┙Y(jié)合掛圖再次欣賞，進一步理解散文詩內(nèi)容，了解散文詩中反復(fù)句式結(jié)構(gòu)。

　　1.出示掛圖，再次朗誦散文詩。

　�。ㄓ變旱乃季S以具體形象為主，利用掛圖可以讓幼兒更直觀的了解散文詩內(nèi)容，通過也可以引導(dǎo)幼兒對散文詩的內(nèi)容有進一步的了解，為仿編做鋪墊。）

　　2.結(jié)合圖譜，了解句式結(jié)構(gòu)。

　�。▓D譜是我為幼兒搭建學(xué)習(xí)的支架，讓幼兒通過圖譜來了解句式結(jié)構(gòu)。從中我將幼兒的回答以圖譜一一對應(yīng)的形式展示，然后讓幼兒結(jié)合散文中的語言進行朗誦，對于幼兒的多個回答我會以同樣的形式讓幼兒了解句式結(jié)構(gòu)，從而進行仿編。）

　�。ㄋ模┯變悍戮幧⑽脑�，并集體朗誦。

　　1.教師將幼兒分組，請幼兒與同伴討論，落葉還會落在什么地方。

　�。ù蟀嘤變旱慕煌芰χ饾u形成，讓幼兒進行小組討論可以發(fā)展幼兒的思維能力，促進同伴之間的交、交流能力。小組的討論也是為了讓能力較好的幼兒去帶動能力較弱的`幼兒，讓他們共同來思考。）

　　2.幼兒朗誦散文詩，體驗同伴合作的樂趣及仿編樂趣。

　�。ń處熞院唵蔚膱D畫將幼兒的討論結(jié)果記錄并展示，然后引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。）

　�。ㄎ澹┭由旎顒�

　　1.請幼兒將自己創(chuàng)編的散文詩向家長展示。

　　2.請幼兒和家長共同創(chuàng)編散文詩，并向同伴展示。

　�。ㄕ故究梢约ぐl(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望，也讓幼兒感受成功的喜悅及創(chuàng)編的樂趣。另外通過親子互動的方式來鞏固幼兒對反復(fù)句式結(jié)構(gòu)的了解。）

　　五、結(jié)束部分

　　1.效果預(yù)測：通過這樣的設(shè)計，我相信基本能完成所設(shè)定的教學(xué)目標，幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。

　　2.亮點介紹：活動中我充分以幼兒為主體，而且從引入主題——欣賞散文詩——再次欣賞并了解句式結(jié)構(gòu)——仿編散文詩——延伸活動五大環(huán)節(jié)來開展活動，其環(huán)節(jié)清晰、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，從使整個活動有效的開展。

大班語言說課稿篇2

　　【說教材】

　　《烏鴉與狐貍》選自世界圖書出版公司20xx年12月第1版《幼兒園整合性家園共育資源包?成長快樂》中的快樂閱讀1，屬于幼兒故事教學(xué)。根據(jù)教材特點，我將活動目標定為：

　　（1）會分析畫面內(nèi)容，能較合理地猜測故事情節(jié)；能在傾聽故事的基礎(chǔ)上，用自己的語言完整敘述故事內(nèi)容。（2）方法與途徑：通過與同伴的合作游戲，模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動作、表情，理解故事內(nèi)容。（3）情感與評價：學(xué)會正確認識自己，懂得不輕易相信別人；體驗合作游戲及語言表達的樂趣。（4）教學(xué)手段運用：活動中主要運用多媒體課件進行引導(dǎo)、鼓勵，以游戲為載體，讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)。我將活動重點與難點定為：

　�。�1）活動重點：會分析畫面內(nèi)容，能較合理地猜測故事情節(jié)；能在傾聽故事的基礎(chǔ)上，用自己的語言完整敘述故事內(nèi)容。（2）活動難點：模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動作、表情，理解故事內(nèi)容。

　　【說幼兒】

　　大班幼兒基本能認真聽并能聽懂常用語言，愿意講話并能較清楚地表達，所以，活動前我準備了課件（含故事視頻、圖片、活動中所需音樂等），還制作了烏鴉、狐貍頭飾若干。

　　【說方法】

　　本節(jié)活動設(shè)計以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理念指導(dǎo)，在我園省級課題研究成果——“354”游戲教學(xué)模式全面推廣的有利背景下，按照“游戲情境導(dǎo)入—游戲活動準備—游戲活動過程—游戲主題延伸”這四個環(huán)節(jié)組織活動�；顒又凶層變焊鶕�(jù)故事的部分情節(jié)猜想故事情節(jié)的發(fā)展，想象角色的合理語言，并能根據(jù)故事說出自己的看法；在合作表演游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，體驗同伴間合作游戲的樂趣。

　　【說活動過程】

　　1.游戲情境導(dǎo)入——猜測故事內(nèi)容

　�。�1）師：小朋友們，你們今天戴的小動物頭飾真漂亮！說來也巧，老師剛才正好看到一只烏鴉從頭頂快活地飛過，嘴里還叼著一塊肉；接著又碰到一只垂頭喪氣的狐貍，嘴里還念叨著：“到手的肉又飛走了！”，小朋友們，你們能猜猜他倆之間到底發(fā)生了什么事嗎？

　�。�2）幼兒猜測講述。

　　2.游戲活動準備——引導(dǎo)故事講述

　�。�1）師：事情到底是不是這樣呢？幸好老師今天帶來了一臺時光機，讓我們一起去看看吧！

　�。�2）課件播放《烏鴉與狐貍》視頻，幼兒感知故事內(nèi)容。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事發(fā)展在看圖的基礎(chǔ)上講述故事內(nèi)容，要求：根據(jù)感知到的故事內(nèi)容進行復(fù)述，講述中語言完整、流利。

　�。◣熂皶r引導(dǎo)、評價，關(guān)注幼兒個體差異。）

　�。�4）結(jié)合課件中的故事圖片，引導(dǎo)幼兒進行合理想象角色的語言及心理活動，進行創(chuàng)意講述。

　　3.游戲活動過程——合作表演游戲

　�。�1）提出游戲要求：一名幼兒扮演烏鴉，一名扮演狐貍，合作表演故事；注意不同角色的語言、神態(tài)、動作；語言要連貫、完整，鼓勵想象表達。

　�。�2）兩人一組進行表演排練。

　�。�3）師幼展示、幼幼展示。

　　4.游戲主題延伸——陽光快樂齊分享

　　（1）師：我們的小烏鴉、小狐貍真了不起！就在剛剛，老師收到了一封給你們的來信，會是誰寄來的呢？

　�。�2）課件出示書信內(nèi)容，師讀信，幼兒傾聽。（滲透德育教育）

　　聽了這封信，你們高興嗎？今天真是最快樂的一天，讓我們一起歌唱、一起舞蹈吧！師幼一同隨音樂《烏鴉與狐貍》帶著律動離開活動室，活動結(jié)束。

　　【說活動反思】

　　1.活動亮點：由于本節(jié)活動中游戲情景的合理創(chuàng)設(shè)，一下子將幼兒的思維和興趣調(diào)動起來，將他們帶進了一片綠油油的森林，來到了狐貍、烏鴉身邊，幼兒參與故事復(fù)述、創(chuàng)意講述的興趣濃厚，傾聽與表達能力在潛移默化中得到了有效的鍛煉和提高；在兩人一組合作游戲中，幼兒參與率達到100%，且興趣濃厚，小烏鴉、小狐貍扮演得有模有樣，加之給了他們一個展示的平臺，一個個小嘴樂開了花；在拓展延伸環(huán)節(jié)，我借助給小狐貍、小烏鴉的一封信，將本節(jié)活動的德育滲透點進行了一個“隱形”總結(jié)，達到了“無聲勝有聲”。

　　2.活動不足：大班集體教學(xué)活動的時間在25分鐘左右，要讓三十幾名幼兒兩人一組在表演游戲活動中進行逐一展示是根本做不到的，未展示的幼兒情緒難免有一點點低落，要彌補這一不足，我覺得應(yīng)該在之后的表演區(qū)角活動中滿足幼兒的自我展示愿望，讓所有幼兒都體驗到成功的快樂。

　　3.活動偶得：通過組織本節(jié)語言活動，我感觸頗深。首先，在我們的語言教學(xué)活動中，我們要沉下心來去聆聽孩子的心聲，不要在匆忙中按照自己的意愿打斷孩子“不完整、不流利”的表達，因為我們在“插嘴”的同時，幼兒的思維也被我們打斷了，他們又怎么會“順理成章”地將自己的想法用語言表述出來呢？多給幼兒一些時間，去耐心聆聽他們成長的聲音。其次，在集體教學(xué)活動中，我們要關(guān)注到角落里的個別幼兒，因為在學(xué)習(xí)與游戲的過程中，每一名幼兒都享有被關(guān)注與尊重的權(quán)利，哪怕是一個微笑、一個點頭、一個撫頭的小小舉動，就能讓那角落里的幼小心靈充滿參與活動的信心、感受到快樂的陽光。再次，以游戲為載體的幼兒集體教學(xué)活動是最受孩子們青睞的，我們要不斷在教育實踐中推陳出新，讓游戲適時介入活動，助推集體教學(xué)活動不斷趨于科學(xué)化、高效化，進而扭轉(zhuǎn)學(xué)前教育“小學(xué)化”不良傾向，讓我們的孩子在游戲中快樂地學(xué)習(xí)與發(fā)展！

大班語言說課稿篇3

　　一、說教材

　　本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個主題第一個活動。

　　家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關(guān)系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不陌生，但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解。"說說我家的人"是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的興趣，并通過調(diào)查及記錄增進幼兒對家人和家庭的了解，幫助幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"因此，此活動來源于幼兒生活，有服務(wù)于幼兒生活。所以我選擇了本次活動。鑒于對以上內(nèi)容的分析，特制定以下目標：

　　1.知識目標：激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進對家人的了解。

　　2.技能目標：引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述。

　　3.情感目標：培養(yǎng)幼兒對家人的愛。

　　根據(jù)《綱要》中教育目標及幼兒的年齡特點，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進對家人的了解和愛作為重點，引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述作為難點。

　　為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準備：

　　1.知識準備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。

　　2.教具準備：

　　(1)請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片

　　(2)提供擺放照片的版面

　　(3)幼兒人手一份彩筆、畫紙

　　二、說教法

　　新《綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者".活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動采用的教學(xué)法有：

　　(1)啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的。通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。

　　(2)討論法：通過師幼、幼幼之間的討論，使幼兒對家人有了一些了解，也讓幼兒在討論中解決問題，達到教學(xué)目標。此外還有繪畫法，通過繪畫制作小冊子，來增進幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。

　　三、說學(xué)法

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與活動，根據(jù)幼兒年齡特點，圍繞目標，主要運用的方法有：

　　(1)調(diào)查法：通過對家人的調(diào)查，激發(fā)幼兒了解家人的積極性。

　　(2)記錄法：通過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進一步鞏固對家人的了解。

　　四、說活動過程

　　1.導(dǎo)入。老師這里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒通過對照片上的人的了解，激發(fā)幼兒主動調(diào)查的興趣，幼兒很快進入主題。

　　2.介紹家人。

　　(1)請部分幼兒展示照片和調(diào)查表，教師通過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解。

　　(2)請幼兒說說自己的記錄方式。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字，可以畫上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫出來;喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來;職業(yè)可以畫相應(yīng)的標志等。《綱要》中指出"寓教育于各種活動中",這一環(huán)節(jié)主要是通過討論增進幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式，既鍛煉了幼兒的思維能力，動腦筋積極思考記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，一起交流經(jīng)驗、分享快樂，在說中學(xué)、聽中學(xué)、思考中學(xué)，以幼兒為主體，幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人。

　　3.制作家庭小檔案

　　(1)請幼兒通過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補充對其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作，進一步鞏固了對家人的了解。

　　(2)在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子。

　　4.課堂小結(jié)，對幼兒制作的家庭小檔案進行展評。

　　5.延伸活動

　　(1)將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。

　　(2)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時添畫內(nèi)容。

　　延伸活動不是一個活動是結(jié)束，而是另一個活動的開始。因此，通過延伸活動可增進幼兒對家人的了解和愛，又能提高語言表達能力及新知識新經(jīng)驗的獲得。

【【必備】大班語言說課稿三篇】相關(guān)文章：

【必備】幼兒園說課稿大班語言3篇06-23

幼兒園大班語言活動說課稿09-25

【精華】大班語言說課稿三篇07-06