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幼兒園中班說課稿

時間:2021-05-30 11:45:32 幼兒園說課稿 我要投稿

實用的幼兒園中班說課稿四篇

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,通過說課稿可以很好地改正講課缺點。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班說課稿4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的幼兒園中班說課稿四篇

幼兒園中班說課稿 篇1

  一、說教材

  “鞋盒”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用鞋盒作為幼兒游戲的對象,通過幼兒自由的嘗試,體驗各種鞋盒的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時,也讓幼兒體會到:只要肯動腦,日常生活中有許多東西,包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。

  二、說幼兒

  剛開始幼兒的表現(xiàn)還算令人滿意,但隨著時間的流逝,他們的不足就慢慢顯露出來了。上課時注意力不集中,時間達(dá)不到要求,好動,坐不住,自制力不強,不能安靜地傾聽別人。

  我們?yōu)槟軌虮WC幼兒的課堂質(zhì)量動了很多腦筋,變換座位,桌子的擺放,讓幼兒有較高地新鮮感,但幼兒的注意力極易被身邊的一點點小事所吸引。經(jīng)過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和鍛煉,每名幼兒都有了一定程度的進(jìn)步:有的變大膽了,有的每天能高高興興的上幼兒園了,整個班級有著良好的精神面貌,學(xué)習(xí)興趣和操作常規(guī)有了較大的提高。但幼兒在學(xué)習(xí)興趣上還有待于提高,關(guān)心他人不夠等缺點。身體發(fā)展方面,幼兒喜歡體育運動,參與積極性高,活動量大,個別男孩動作靈活。但在行為習(xí)慣,規(guī)則意識方面存在不足。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點,主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點:

  1、優(yōu)勢表現(xiàn):

 。1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

 。2)好奇心強,樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

 。3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

 。4)班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班,我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強,大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規(guī)。

  2、不足表現(xiàn):

  (1)我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。

 。2)與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。針對以上情況我確定了以下幾個目標(biāo)。

  三、說目標(biāo)

  本節(jié)課共設(shè)計了三個目標(biāo),重點是讓中班幼兒進(jìn)一步熟練掌握各項基本動作,較好的發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。在活動中增加游戲的角色,情節(jié),增加動作的難度,以提高身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性。同時鞏固幼兒跑步的正確姿勢,訓(xùn)練跑步的速度。

  此階段教學(xué)應(yīng)注意:繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作,使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平,該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個活動中,我著力于鞏固幼兒跨步跑的正確姿勢。

  目標(biāo)二則是本次活動的難點,如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試跨越鞋盒擺成的障礙物,這就需要教師的引導(dǎo)。教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo),給幼兒充足的空間,讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造,給他們充分的自由,讓他們自己嘗試,親身體驗。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。

  目標(biāo)三是一個關(guān)于“跨步跑”的游戲,目的在于鞏固“跨步”的姿勢。

  四、說過程

  開始部分,幼兒手拿鞋盒入場,在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情進(jìn)行后而活動的基礎(chǔ),相當(dāng)于準(zhǔn)備運動。在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是鞋盒,對幼兒來講較為新鮮,能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

  基礎(chǔ)部分啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試跨越鞋盒,這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動,給他們自己體驗的機會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“腿抬的高低是能否跨越鞋盒的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試,是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂,以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習(xí)鞏固的機會,也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是利用有難度的障礙物練習(xí)幼兒“跨步”的姿勢與速度。中班的幼兒競爭意識還不是很強,故設(shè)計成游戲的形式進(jìn)行,從而也是一個高潮,從而達(dá)到鍛煉的目的。

  結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替,讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,并對活動進(jìn)行評價,整個過程考慮到幼兒地運動負(fù)荷,激緩結(jié)合。

  五、說教法

  整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力;顒又形抑饕捎糜螒蚍ǎ椭貜(fù)練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進(jìn)行,在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動,為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍,以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。

幼兒園中班說課稿 篇2

  一、說教材

  1、教材簡要分析:音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。中班的幼兒以形象思維為主,好奇、好動、模仿能力強,《下蛋啰》這首歌曲調(diào)歡快活潑,尤其是歌中模仿母雞下蛋的節(jié)奏,為歌曲增添了亮點,能生動形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子,適合中班幼兒學(xué)習(xí)和演唱。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)新《綱要》和我對教材的理解,我將活動目標(biāo)定為以下三個:

  a、能用自然的歌聲演唱歌曲,并從中體驗喜悅的心情。

  b、感受樂曲中不同的節(jié)奏型xxxxxxxxxx和xxxxxxx。

  c、嘗試表演小母雞下蛋的動作,充分體驗活動的快樂。

  3、教學(xué)重點、難點:本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱歌曲,體驗?zāi)鸽u下蛋的快樂,教學(xué)難點則是對歌曲的表現(xiàn),能清楚將歌曲中襯詞的不同節(jié)奏型讀的清晰、準(zhǔn)確。

  4、教具準(zhǔn)備:a、多媒體課件。b、歌詞圖譜。

  二、說教法學(xué)法。

  這次教學(xué)活動我主要運用了這些方法:

  1、課件演示法:通過課件的演示,使幼兒能清晰感受音樂的靈動,把握音樂的內(nèi)涵,而且通過生動的形象和動畫效果,讓幼兒了解歌曲所傳達(dá)的意境,更好理解歌曲。

  2、視聽唱法:這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,為幼兒提供形象生動的多媒體課件,充分的刺激幼兒的視覺,引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,在體驗音樂不同變化的同時,能有感情地進(jìn)行演唱。

  3、圖譜記憶法:幼兒的記憶以具體形象為主,圖譜記憶法能有效的幫助幼兒更好地把握歌曲中襯詞的不同節(jié)奏,同時也很好的幫助幼兒理解歌詞的具體內(nèi)容。

  4、角色扮演法:讓幼兒扮演歌曲中的角色,提高幼兒參與活動的積極性。

  三:說教學(xué)過程。

  活動過程:

  1、引入活動,激發(fā)興趣(課件演示)

  活動開始,教師提示:“今天,喜羊羊在青青草原上用手電筒照啊照,它發(fā)現(xiàn)了什么(播放課件)”這是誰的家呢?“(請幼兒猜測)聽。úシ烹u叫聲)原來這是母雞的家,(播放課件,母雞出來)它在家里唱歌呢!誰愿意來學(xué)學(xué)它是怎么唱歌的?

 。ǚ治觯阂韵惭蜓蛟谇嗲嗖菰嫌檬蛛娡舱瞻≌,會找到什么為開場,充分調(diào)動了孩子想一探究竟的好奇心,孩子迫不及待地想知道喜羊羊到底找了什么?從而很好地集中了幼兒的注意力,為后面學(xué)習(xí)襯詞節(jié)奏埋下了伏筆。而課件以圓形探照燈的形式進(jìn)行設(shè)計,更生動富有童趣,為幼兒所喜愛。)

  2、圖譜演示,學(xué)習(xí)襯詞的不同的節(jié)奏型

  教師提示:母雞唱的歌,老師已經(jīng)把它記下來了。(點擊出現(xiàn)圖譜)師提示:這是母雞第一次唱的歌,我們一起來聽一下:(啟動鼠標(biāo)請幼兒仔細(xì)聽)咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒。聽完后請幼兒一起來學(xué)一下。(集體念)

 。ɡ^續(xù)點擊課件)教師提示:母雞第二次唱的歌和第一次一樣嗎?誰能試著來學(xué)一下。(請個別幼兒念后集體念)

  等幼兒學(xué)會后請幼兒將母雞兩次演唱的歌連起來念。教師提示:我們把母雞兩次唱的歌連一起來唱。(帶領(lǐng)幼兒集體念唱,要求幼兒能念準(zhǔn)節(jié)奏)

 。ǚ治觯悍秩綄W(xué)習(xí)襯詞的不同節(jié)奏,循序漸進(jìn),體現(xiàn)了問題設(shè)置的坡度。圖譜以會動的課件形式展示,每個符號隨鼠標(biāo)的點擊出現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏,是聽覺與視覺的結(jié)合,既形象生動,又簡單明了。既提高了幼兒看譜的能力,又使得這一學(xué)習(xí)節(jié)奏的環(huán)節(jié)不再枯燥乏味,同時降低了視唱難度。)

  3、課件演示,學(xué)習(xí)歌曲。

  (一)理解歌詞

  教師提示:母雞唱的這么開心,為什么?我們一起來聽(播放無畫面的歌曲請幼兒聽,重點請幼兒聽清大母雞在干什么)

  提問:你聽到大母雞在干什么?(幼兒回答)教師:原來它在下蛋,這首好聽的歌曲就叫《下蛋啰》,我們再仔細(xì)的聽,大母雞在哪里下蛋,下完蛋后又做了些什么?(播放帶畫面的歌曲,重點幫助幼兒理解歌曲所表現(xiàn)的情境)

  教師提問:你聽到歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示歌詞圖譜)然后帶領(lǐng)幼兒看圖譜念歌詞,幫助幼兒完整理解歌詞。重點理解”漲紅臉兒下蛋啰“,讓幼兒知道,母雞下蛋要很用力,所以它會漲紅臉兒。)

 。ǚ治觯赫堄變和暾牳枨鷥纱,第一次無畫面,著重對于歌曲旋律的感受;第二次falsh動畫的演示配合歌曲演唱,從聽到視聽結(jié)合,有效地幫助幼兒理解樂曲意境,提升了幼兒把握歌曲內(nèi)涵的`能力,達(dá)到了事半功倍的效果。理解歌詞時出現(xiàn)形象的圖譜,有效的提高幼兒記憶歌詞的能力。)

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

  教師提示:這首歌真好聽,我們一起來學(xué)會它,好嗎?(教師點擊課件,帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲學(xué)習(xí)演唱)在幼兒大都已經(jīng)熟悉歌曲后,教師提示:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來當(dāng)小老師,教給小朋友。ǜ鶕(jù)幼兒的回答,點擊課件逐句進(jìn)行練習(xí))在幼兒基本學(xué)會歌曲后,教師提示:母雞下蛋了,你覺得它心里感覺怎么樣?(請幼兒講述后)教師說:這么開心的事,我們唱的時候就要開心一點,讓別人一聽就知道母雞下蛋很快樂。(帶領(lǐng)幼兒看著課件跟著音樂完整的進(jìn)行演唱)

  (分析:一首歌曲一下子學(xué)會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。在課件設(shè)計上,教師利用多媒體將歌曲一句句從樂曲中單獨提煉出來,讓幼兒多次聆聽學(xué)唱,以此作為學(xué)習(xí)演唱歌曲的突破口。)

  4、完整聽音樂表演。

  教師提示:大母雞下蛋這么開心,老師也想來做一只大母雞下蛋了,你想來嗎?你的小椅子就是母雞的雞窩,你們可以用自己喜歡的動作來表演。(帶領(lǐng)幼兒跟著音樂表演)

 。ǚ治觯骸毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力;鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我設(shè)計請幼兒扮演母雞跟著樂曲做動作,是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。)

  5、活動延伸

  教師提示:小朋友們,你們真棒,扮演的母雞可真像。這么好聽的歌曲還有很多小朋友不會唱,回去把他們教會好嗎?

  (分析:活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個孩子都當(dāng)小老師的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。)

幼兒園中班說課稿 篇3

  今天我組織的活動是中班主題四《春天,您好》中的語言活動--醒來了,F(xiàn)在正值春天萬物復(fù)蘇的美好季節(jié),結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征,從孩子的興趣點出發(fā),我選擇了本次語言活動。

  今天我組織的活動是中班主題四《春天,您好》中的語言活動--醒來了,F(xiàn)在正值春天萬物復(fù)蘇的美好季節(jié),結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征,從孩子的興趣點出發(fā),我選擇了本次語言活動。這個活動活動主要有三個目標(biāo):第一,激發(fā)幼兒對春天里的小動物的喜愛和好奇,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣;第二,能記住故事的主要情節(jié),學(xué)說小動物之間的重點對話。第三,通過視聽講結(jié)合,發(fā)展幼兒連貫講述的能力。整個活動過程,我采用的是一種視聽講結(jié)合的方法,“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;“講”就是幼兒的講,滿足幼兒想說的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

  在這個活動當(dāng)中,我主要采用視聽講結(jié)合法,并力求將情感教育貫穿與整個語言活動當(dāng)中,開始部分,以趣激情,做了一個新的嘗試,打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式,而是利用多媒體課件,通過猜謎語的形式,以動態(tài)的畫面、小動物的聲音再現(xiàn)等,吸引了孩子們的眼球,從而激發(fā)了他們對春天里的小動物的熱愛和好奇的情趣,能饒有興趣的參與到活動中來,并且也很自然地引出了故事當(dāng)中的動物角色,為幼兒理解故事情節(jié)做了一個很好的鋪墊。

  讓幼兒了解故事情節(jié)部分,我以情代情,運用了極富感染力的配樂,以我教師自身的激情和語言感染力,為幼兒講述故事內(nèi)容,同時,也是為了給幼兒一個完整的故事形象,給幼兒以很好熏陶和感染。在了解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)會故事當(dāng)中小動物之間的重點對話部分,我采用了恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞,引?dǎo)幼兒分段欣賞課件,我突出了多媒體課件的作用,一是將故事中的角色對話、動物形象,用小動畫的形式表現(xiàn)出來,聲情并茂;二是替代了以往呆板的圖片講述方式,使得故事的內(nèi)容更加生動、角色更加鮮活,讓幼兒有身臨其境的感覺。引導(dǎo)掌握和學(xué)說小動物之間的重點對話。

  今天我組織的這個活動主要兩個方面的特點:

  一、嘗試運用了猜謎語的形式,引出活動的主題。

  這個活動中我主要采用視聽講結(jié)合法,以趣激情,在如何能自然引出活動的主題,而且幼兒也十分敢興趣,我做了一個小小的嘗試,打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式,而是利用多媒體課件,通過猜謎語的形式,以動態(tài)的畫面、小動物的聲音再現(xiàn)等,吸引孩子們的眼球,活動中也可以看出,孩子們的情緒是高漲的,他們很愿意參與到我的活動當(dāng)中來,這也很自然地引出了故事當(dāng)中的動物角色,為幼兒理解故事情節(jié)做了一個很好的鋪墊。

  二、我認(rèn)為我自身能較準(zhǔn)確地把握和使用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

  首先,在運用多媒體課件輔助教學(xué)上,作為我個人,一直以來都在不斷的實踐和研究,在如何運用方面,特別是我比較擅長的語言教學(xué)當(dāng)中,怎樣來把握好,那么,今天呢,我運用了視聽講結(jié)合的方法,首先是通過課件展示“春姑娘”,引起了幼兒的興趣,“春姑娘”給小朋友猜謎的形式引出故事角色,小朋友猜出后,會配上相應(yīng)的小動畫和聲音,和小朋友打招呼等等,使課件發(fā)揮了圖片所不能替代的輔助作用。

  為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,我將以往運用的單一、呆板的圖片故事教學(xué),改用借助多媒體課件的形式,利用教師的配樂朗誦故事,并根據(jù)故事內(nèi)容放映小動畫,將音樂、故事、畫面三者有機地結(jié)合在一起,刺激幼兒的視覺、聽覺器官,這種目有所見的方法,能讓幼兒自發(fā)地帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入故事中所描繪的意境當(dāng)中,對幼兒起到了極大的感染作用,所以,幼兒在活動當(dāng)中能夠很快地對故事情節(jié)有了大概的了解,并能隨之學(xué)會了小動物之間的角色對話,很好地完成了活動目標(biāo)。

  那么,在活動當(dāng)中,我還把小動物之間的對話錄入到課件中去,使得故事內(nèi)容更生動,幼兒更容易接受和理解,富有親和力,幼兒也自然而然得跟隨著動畫片里的小動物們學(xué)說了對話,解決了活動的重難點部分。

  另外,在活動當(dāng)中,我運用了春姑娘給小朋友猜謎的游戲化形式,并給予了他們及時的支持和肯定,幼兒有很大的滿足感和成就感,從而更加有興趣地投入到活動中來。我與幼兒之間的角色互動,幼兒與幼兒之間的角色互動,都極大地調(diào)動了幼兒活動積極性,并注重體現(xiàn)了幼兒在前,教師在后的教學(xué)理念,為幼兒創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境,讓幼兒充分表達(dá)和學(xué)說對話,很好地發(fā)揮了幼兒的主體性。

  當(dāng)然,我的活動還有許多不足的地方,如:在課件的制作技巧上,還需要再完善和豐富,使得多媒體課件在語言活動中發(fā)揮其更好的輔助作用,這仍有待于進(jìn)一步的研究和實踐。(根據(jù)現(xiàn)場幼兒的活動情況,作出反思)

幼兒園中班說課稿 篇4

  各位評委老師你們好:

  我今天說課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》,下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動過程和活動延伸五個方面進(jìn)行說課:

  一.說教材

  我說的第一點是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一個充滿濃濃愛意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過生動優(yōu)美的語言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事(內(nèi)容)。四句式的語言結(jié)構(gòu),讀起來朗朗上口。(結(jié)構(gòu))尤其是“**,我來幫助你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn),不僅給幼兒帶來了學(xué)習(xí)的樂趣,還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。(語言)作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關(guān)愛的情感基調(diào),充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便,自己也能快樂的道理。(內(nèi)容反映的思想)

  我說的第二點是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加,對詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進(jìn)行表達(dá)。(學(xué)習(xí),年齡特點)結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展特點(本班幼兒特點)及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美”。

  基于以上兩點分析,我設(shè)計了本次活動。(結(jié)合綱要)

  二.說活動目標(biāo)和準(zhǔn)備

  活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。(總說活動目標(biāo))基于對散文的理解和分析,結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認(rèn)知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“**,我來幫助你吧!”的句式。

  能力目標(biāo):嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言,動作等多種方式表達(dá)對故事的理解。

  情感目標(biāo):感受動物間樂于助人的美好情感,體驗活動的快樂。

  重難點綱要明確指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感,經(jīng)驗,思維,社會交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動,我將重點放在理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“**,我來幫助你吧!”的句式。我將難點放在能用嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言、肢體動作等多種方式表達(dá)對故事的理解。

  活動準(zhǔn)備是活動成功的前提。為了更好的開展本次活動,我做了以下準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件(共4頁)教學(xué)圖譜一套和字卡“我來幫助你”表演道具若干

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:體驗幫助別人和被別人幫助的快樂

  三.說教法學(xué)法

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求師幼互動。因此,活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子,還挖掘此活動價值組織教學(xué),采用的教學(xué)法有:自主學(xué)習(xí)法,多通道參與法,游戲法,圖譜法。下面我重點說一下游戲法:

  游戲是幼兒的基本活動,它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的特點。通過游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動,可以使幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。

  四、說活動過程

  引導(dǎo)語:綜上所述,根據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)和年齡特點,結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)

 。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  (二)自主探索,了解內(nèi)容

 。ㄈ┩暾蕾p,學(xué)習(xí)散文

 。ㄋ模┒嘣收b,鞏固練習(xí)

 。ㄎ澹┣楦刑嵘Y(jié)束活動

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