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大班數(shù)學(xué)說課稿

時(shí)間:2021-05-26 18:03:57 幼兒園說課稿 我要投稿

大班數(shù)學(xué)說課稿范文7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫說課稿,編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)說課稿7篇,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)說課稿范文7篇

大班數(shù)學(xué)說課稿 篇1

  一、說教材:

  6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征,將6朵花分為兩份,一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力,一方面也總結(jié)出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數(shù)的過程,由于大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,常常會(huì)提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題,他們更希望通過自己的能力加以證實(shí),因此,他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué),為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下基礎(chǔ)。

  二、說目標(biāo)

  結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條:

  1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。

  2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

  3、對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

  三、說教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道6的5種不同的分法。

  難點(diǎn):在操作過程中按照花的不同特征給花分類,知道每一次都要合起來在分。

  四、教學(xué)過程

  一、給花朵分類

  在幼兒的觀察中認(rèn)識(shí)6朵花的不同特點(diǎn)。根據(jù)每一部分的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類。分的時(shí)候教師要講明白是將6朵花按兩種特點(diǎn)分完了再合起來,然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上,這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析。在交流的時(shí)候也能通過自己的記錄紙驗(yàn)證自己操作過程的正誤。

  二、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

  由分好的花轉(zhuǎn)換為點(diǎn),這個(gè)過程是將實(shí)物概括為數(shù)字的一個(gè)輔助,由實(shí)物過渡到對應(yīng)量的點(diǎn)最后到數(shù)字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。

  三、用數(shù)字列出分合式

  點(diǎn)到數(shù)字對于孩子來說就比較簡單了,整個(gè)過程層層深入,孩子的興趣也被調(diào)了起來。他們在老師的引導(dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合。

  四、總結(jié)分合式中的規(guī)律

  孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合,但是對于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時(shí)候更方便,教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321,分合式左右兩個(gè)數(shù)字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。

  五、游戲

  游戲是用輕松的方式對本次活動(dòng)的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù),這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個(gè)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理。孩子們在游戲中心情愉快,對數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。

  教案:

  6的組成(數(shù)學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。

  2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

  3、對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點(diǎn)子圖、每人兩個(gè)盤子、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、出示花朵

  教師直接提問:我手里有什么?有幾朵花?

  他們都一樣嗎?有什么不一樣呢?

  幼兒回答,教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖。

  師:6朵花有這么多不一樣的地方,請小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵,把6朵花分別放在兩個(gè)盤子里,把答案寫在一張紙上。

  二、幼兒操作

  小朋友們回到座位上,每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵。

  三、交流

  師:請寫好的小朋友回到座位上

  誰來說說你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的,有…朵是三角形的。

  請幾個(gè)幼兒說說自己的答案,教師將正確答案寫在黑板上的標(biāo)記上。

  四、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

  1、出示由點(diǎn)表示的分合式

  師:如果我用6個(gè)點(diǎn)表示6朵花,那么6朵花中分出來的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來表示呢?

  2、幼兒上來繼續(xù)填寫

  3、幼兒一起讀一讀:“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”。

  五、用數(shù)字列出分合式

  1、師:如果我用數(shù)字6表示6個(gè)點(diǎn),那么接下去怎么用數(shù)字來表示分出來的點(diǎn)呢?

  幼兒上黑板寫一寫,引導(dǎo)幼兒一起讀一讀。

  2、數(shù)數(shù)6有幾種分法。

  六、總結(jié)分合式中的規(guī)律

  師:我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321。

  兩個(gè)部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象。

  七、游戲

  師:接下來我們玩?zhèn)游戲。

  我手里有6朵花,現(xiàn)在我藏掉幾朵花,你們猜猜我藏掉幾朵花。

  小朋友根據(jù)6的分合說出答案。

  游戲多次進(jìn)行。

  師:課后,我們也可以和你的好朋友玩玩這個(gè)游戲。

大班數(shù)學(xué)說課稿 篇2

  一、說教材

  5歲左右,兒童逐步抽象出初步的數(shù)概念,并能對數(shù)和數(shù)之間的關(guān)系進(jìn)行邏輯的思考。通過學(xué)習(xí)數(shù)的組成,不僅有助于幼兒對組成中蘊(yùn)含數(shù)量關(guān)系的感知和理解,更是理解加減運(yùn)算的基礎(chǔ)同時(shí)也促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。《悟空分桃》是大班第四個(gè)主題神通廣大美猴王的一節(jié)數(shù)學(xué)為主的活動(dòng),它的原目標(biāo)是學(xué)習(xí)4以內(nèi)的組成,探索組成的基本規(guī)律,理解加法、減法的含義,并能根據(jù)數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式,我們綜合考慮幼兒的發(fā)展水平和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的精神,將原目標(biāo)中的理解加減法的含義并能根據(jù)數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式作為下一活動(dòng)的內(nèi)容,本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小朋友們感興趣的西游記人物——孫悟空為主角,圍繞西游記趣事,通過動(dòng)手操作和自主探索,學(xué)習(xí)4的組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

  二、說幼兒

  大班幼兒已經(jīng)初步具有理解數(shù)量中可逆性,傳遞性,相對性的能力,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),已基本理解分合號的含義和數(shù)量之間的關(guān)系,但在操作過程中,有時(shí)會(huì)受到事物的具體特征對他們的干擾,在本次活動(dòng)中,通過悟空分桃,幫助幼兒實(shí)現(xiàn)對數(shù)量從具體到抽象,從個(gè)別到一般的轉(zhuǎn)化。

  三、說活動(dòng)目標(biāo)

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!庇纱丝梢娚罨、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,探索組成的基本規(guī)律。

  2、能正確的記錄和表達(dá)自己的操作結(jié)果,勇于嘗試不同的分法。

  3、體驗(yàn)解決問題的樂趣。

  為了保證本次目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我在教學(xué)活動(dòng)中充分理由了悟空這個(gè)角色,創(chuàng)設(shè)了悟空考本領(lǐng)、悟空水果店、小猴學(xué)本領(lǐng)等環(huán)節(jié),讓幼兒在游戲中感受事物的數(shù)

  量關(guān)系,鞏固所學(xué)的知識(shí)。

  四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn):理解4以內(nèi)的組成。

  難點(diǎn):探索組成的基本規(guī)律。

  五、說教法

  本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn),本節(jié)課主要采用了以下幾種教法:

  1、游戲法:創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的悟空游戲情境,使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。通過一系列的游戲情境,將復(fù)習(xí)3以內(nèi)的組成、探索4以內(nèi)的組成、鞏固所學(xué)知識(shí)利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒一環(huán)環(huán)的展現(xiàn)活動(dòng)過程,引發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)展開思考,自覺地構(gòu)建知識(shí)。

  2、操作法:在悟空水果店和打妖怪等環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴交流,親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

  另外在教學(xué)中我也尊重幼兒的個(gè)體差異,由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同,在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  六、說學(xué)法

  依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,在本節(jié)課中采用了發(fā)現(xiàn)法、游戲法、討論法等學(xué)法,在幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問題,體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂;在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開展同伴交流和全班交流活動(dòng),通過互助,讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

  七、說教學(xué)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:悟空頭飾1個(gè),《西游記》的主題曲,三種水果的圖片和價(jià)格標(biāo)

  簽(分別為1、2、3),保齡球瓶、若干代幣卡,若干小筐,用卡紙制作的記錄卡,數(shù)字卡若干。主要用于創(chuàng)設(shè)游戲情境、幼兒分組探索使用。

  2、幼兒基本掌握3以內(nèi)數(shù)的組成,為幼兒學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的組成提供知識(shí)基礎(chǔ)。

  八、說教學(xué)程序

  數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是存在一定規(guī)律,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并將規(guī)律運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中,達(dá)到“授之以漁”是本節(jié)活動(dòng)的核心,所以活動(dòng)中主要包括情境導(dǎo)入——悟空靠本領(lǐng)——悟空水果店——小猴學(xué)本領(lǐng)四個(gè)環(huán)節(jié),整節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了《綱要》中科學(xué)部分“有好奇心和求知欲,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”的要求。

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,引出主題

  播放《西游記》的主題曲,引出動(dòng)畫角色孫悟空,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,并通過孫悟空有困難找我們幫忙引出下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

 。ǘ┪蚩湛急绢I(lǐng),復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的組成

  通過觀看課件,復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的組成,用悟空考本領(lǐng)的情境,在游戲中復(fù)習(xí)原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒自由探索4以內(nèi)數(shù)的組成奠定基礎(chǔ)。

 。ㄈ┪蚩账暧螒颍剿4的組成

  在悟空水果店游戲中,幼兒每人一個(gè)小筐,進(jìn)超市前領(lǐng)4個(gè)代幣卡,要求每個(gè)小朋友只能買2種水果,必須要把錢花完。讓幼兒自由探索4的分類,交流游戲結(jié)果,理解4以內(nèi)數(shù)的組成并通過有順序的排列方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成的遞增、遞減和互換規(guī)律。

  這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是教學(xué)環(huán)節(jié)的重頭戲,在過程中引導(dǎo)幼兒積極地探索,勇敢的表達(dá)自己的想法,并嘗試發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,從而有效地突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  (四)小猴學(xué)本領(lǐng)——鞏固練習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成

  這一環(huán)設(shè)計(jì)了2個(gè)小游戲,第一個(gè)是分組游戲打妖怪,小朋友向?qū)O悟空學(xué)本領(lǐng),用保齡球瓶代表妖怪,玩法介紹:保齡球瓶4個(gè)一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,用保齡球打球瓶,并記錄和交流自己的游戲結(jié)果,結(jié)合實(shí)物幫助幼兒鞏固所學(xué)的4的組成的知識(shí)。

  第二個(gè)是考考小猴的本領(lǐng),用問答游戲進(jìn)行,同樣是鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí),但是脫離了具體形象的支持,有助于幼兒對抽象的數(shù)概念的理解和掌握。

大班數(shù)學(xué)說課稿 篇3

  一、說教學(xué)內(nèi)容

  我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社,大班上冊數(shù)學(xué)《5的組成》)。

  二、課題及設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園大班的孩子具有初步的計(jì)算能力,為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,我在設(shè)計(jì)《5的組成》時(shí)、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。

  三、說教目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)目標(biāo)

  (1)這節(jié)課我主要讓幼兒認(rèn)識(shí)5、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的數(shù)量。正確書寫5;

  (2)讓幼兒通過有趣活動(dòng)來學(xué)習(xí)5的組成、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號規(guī)律;

 。3)發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;

  (4)培養(yǎng)幼兒同伴的協(xié)助能力。

  2、教學(xué)重點(diǎn)

  本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)5的組成、知道5有4種分法

  3、教學(xué)難點(diǎn)

  本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒書寫5、知道5的分成

  四、說教情、學(xué)情

  1、學(xué)情:采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比總結(jié)歸納等形式、指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué);

  2、以引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣、讓幼兒看一看、想一想、練一練、以練為主、以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來學(xué)習(xí)新知識(shí);

  3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)、位置可以相互轉(zhuǎn)換;

  4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只。

  五、說教學(xué)流程

  1、這節(jié)課我利用游戲充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、并通過幼兒自己的積極性復(fù)習(xí)和運(yùn)用認(rèn)識(shí)5;

  2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達(dá)意思;

  3、教師供給幼兒5個(gè)圓形卡片、其中有2個(gè)綠的和3個(gè)紅的、4個(gè)大的、1個(gè)小的、引導(dǎo)幼兒在課堂上練習(xí)5有幾種分法;

  4、最后、鞏固練習(xí)、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(zhǔn)(如下圖):

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  六、說教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時(shí)知道5有4種分法。

大班數(shù)學(xué)說課稿 篇4

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!今天我說課的內(nèi)容是幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》。

  一、說教材。

  對于錢幣的知識(shí)孩子們并不陌生,在日常生活中經(jīng)常接觸。但對于幼兒園的還孩子年齡來說還不是很了解,因?yàn)樗麄兊哪挲g小,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。家長單獨(dú)讓孩子上超市購物的機(jī)會(huì)很少,對人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》。

  二、說目標(biāo)。

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)我確立了以下目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。

  2、認(rèn)識(shí)人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià)。

  3、通過游戲"買文具",初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

  根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:認(rèn)識(shí)人民幣的面值,并能說出它們的.單位名稱。

  活動(dòng)難點(diǎn)是:初步學(xué)習(xí)錢幣的換算。

  三、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

  為了讓幼兒在活動(dòng)中都有機(jī)會(huì)參與嘗試和大膽發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我做了以下準(zhǔn)備:

  1、教具:多媒體課件、文具店超市。

  2、學(xué)具:人手一份人民幣(1角、2角、5角、1元、2元、5元紙幣和1元的硬幣)四、說教學(xué)法。

  根據(jù)3~6兒童學(xué)習(xí)指南里的科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)核心是激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究的能力。本次活動(dòng)中我主要采用的教法有:游戲發(fā)、觀察法、操作法、演講法等。

  學(xué)法:我采用了視、聽、講合法、操作法、嘗試法、體驗(yàn)法等。

  四、說活動(dòng)過程。

  我把活動(dòng)過程分為三大環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):初步認(rèn)識(shí)人民幣。

  觀看小視頻,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。初步了解錢幣對我們生活帶來的方便。

  第二環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)人民幣。

  本環(huán)節(jié)中我采用了觀察法和提問法等在里面。首先認(rèn)幼兒觀察多媒體課件里的各種人民幣,活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)求知。

  第三環(huán)節(jié):了解不同面值貨幣的換算。

  本環(huán)節(jié)也是活動(dòng)的重點(diǎn),難點(diǎn)。首先我會(huì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察每一張人民幣,知道他有多少面值,然后認(rèn)識(shí)它們的單位名稱。最后講解它們之間的換算關(guān)系。

  五、說活動(dòng)反思。

  通過以上活動(dòng),我做了以下反思。錢幣在日常生活經(jīng)常都見到,在我剛出示錢幣時(shí),孩子們都很興奮很激動(dòng)。活動(dòng)中孩子們都很積極參與和大膽的求知,通過本次活動(dòng)孩子們對人民幣都有了新的認(rèn)識(shí),但在"買文具"的游戲時(shí)還是有個(gè)別幼兒對于錢幣的換算還不是很會(huì)還有待加強(qiáng)。

大班數(shù)學(xué)說課稿 篇5

  尊敬的評委老師好,我是N號考生,我今天抽到的說課題目是:認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

  一、說教材

  《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》是中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)。新《綱要》中提出:“教育教學(xué)必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。認(rèn)識(shí)單雙數(shù)是5~7歲幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了幼兒能正確處理生活中的有關(guān)單、雙數(shù)的問題,我構(gòu)思了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

  二、說幼兒

  新《綱要》提出:“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,積極地、主動(dòng)地去探索各種事物,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)”。大班幼兒思維中已經(jīng)出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理;顒(dòng)過程采用游戲的方式灌溉,幼兒參與面比較廣,面向全體,激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。活動(dòng)中,要尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒生活背景和知識(shí)水平不同,在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師要注重個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  三、說活動(dòng)目標(biāo)

  教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo),分別為:

  1幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。

  3幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:幼兒在游戲中通過親自操作,能分辨10以內(nèi)的任意一數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是:幼兒能根據(jù)單雙數(shù)的排序規(guī)律,成功地解決游戲中的一些問題。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了更好的進(jìn)行活動(dòng),我做了如下準(zhǔn)備:

  單數(shù)或雙數(shù)的門票每人一張

  課件 喜洋洋的短片

  幼兒操作卡 每人一張

  五、說教法

  活動(dòng)中我采取的教法有:愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)色彩鮮艷的課件,讓幼兒在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)新知。游戲法:通過游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性

  六、說學(xué)法

  活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)方法有:

  游戲法體驗(yàn)法:游戲是幼兒的生命,讓幼兒在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂。通過體驗(yàn)加深和彌補(bǔ)幼兒對單雙數(shù)的不完整認(rèn)知。

  操作法:讓孩子們通過動(dòng)手操作想一想、圈一圈、說一說,在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口中引導(dǎo)幼兒通過自己的體驗(yàn)來探索新知,既活躍了幼兒的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  合作討論法:整個(gè)教學(xué)過程中,凡是幼兒能獨(dú)立思考,合作探究發(fā)現(xiàn)的,老師決不包辦代替,幼兒和幼兒彼此分享自己的思考、見解,做到了讓幼兒多動(dòng)手、多實(shí)踐,自主探索,合作學(xué)習(xí)。

  七、說活動(dòng)過程

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

  采用了幼兒最喜愛的動(dòng)畫人物喜洋洋來做導(dǎo)入,喜洋洋要帶我們到動(dòng)畫樂園玩你們高興嗎?它給我們每個(gè)小朋友一張樂園門票,因?yàn)樾∨笥烟,我們必須按照門票上的號碼按單雙相應(yīng)的車子來坐車。通過教師設(shè)定,這就需要幼兒必須知道自己手中的門票號是單數(shù)還是雙數(shù)了,從而引出本節(jié)活動(dòng)的主題。

 。ǘ┳灾鲄⑴c,探索新知:幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的特點(diǎn)。

  這一部分內(nèi)容里,我注重引導(dǎo)幼兒觀察課件上的一些單數(shù)或雙數(shù)物品,探索單雙數(shù)的特點(diǎn)。之后讓幼兒自己動(dòng)手操作圈一圈,說一說,把自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流,分享。這時(shí),會(huì)有的幼兒發(fā)現(xiàn)8是雙數(shù),因?yàn)閮蓚(gè)兩個(gè)的圈正好圈完,而其他幼兒可能圈的是7或其它數(shù)字,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn),在幼兒說的過程中教師進(jìn)行彌補(bǔ)幼兒不完整認(rèn)知。這樣幼兒的思維有序了,幼兒在動(dòng)手的情景中,主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),充分體現(xiàn)了幼兒為主體教師為主導(dǎo)的原則。這比教師直接給予答案,更能使幼兒記憶深刻。

 。ㄈ、游戲固新知:

  在這一環(huán)節(jié)游戲由淺入深:先在自身找單雙,接著在教室中找單雙。接著玩游戲:看到單數(shù),就獨(dú)自站好不動(dòng),看到雙數(shù),就找一個(gè)同伴抱抱。這個(gè)游戲是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),它讓幼兒用不同的肢體動(dòng)作,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同之處。隨著游戲難度加深,趣味性也更濃厚了,這一環(huán)節(jié)的游戲使幼兒的情緒高漲,活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性明顯增強(qiáng)。

 。ㄋ模┯變和ㄟ^親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的排列規(guī)律并清楚、正確地表述出來,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。解決了這個(gè)問題,幼兒就能真正地掌握單數(shù)、雙數(shù)了。

  老師出示1—10的數(shù)卡,按從小到大的順序排列好,反扣在黑板上。游戲由易到難地請幼兒操作數(shù)字:教師提出問題,激發(fā)幼兒興趣:

  (1)誰能翻出所有的單數(shù)?準(zhǔn)能翻出所有的雙數(shù)?幼兒在操作過程中歸納出單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律;

  (2)教師再次把數(shù)字反扣在黑板土:請幼兒翻出最小的單數(shù);最大的單數(shù):最小的雙數(shù);依次增加難度。難點(diǎn)一個(gè)個(gè)的被攻破,孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅。)

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分:知道了單雙數(shù),請拿好自己手中的票,按單雙號乘車,我們和喜洋洋一同去動(dòng)畫樂園。

  、活動(dòng)延伸

  可做相鄰數(shù)的操作材料,設(shè)置在區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中。讓幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中鞏固單雙數(shù)的有關(guān)知識(shí)。

大班數(shù)學(xué)說課稿 篇6

  一、分析教材

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),如:7:30入園,4:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為:

  1.使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

  2 、使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  3 、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

  二 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,我提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  三.教法與學(xué)法

  為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動(dòng)中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則,對能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時(shí),提醒幼兒分針在12上,時(shí)針在7上。

  四.教學(xué)準(zhǔn)備

  小兔木偶,動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,幼兒人手一只鐘,實(shí)物中一只。

  五.教學(xué)過程

 。ㄒ唬╅_始部分

 。ǘ┗顒(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,然后出示食物鐘,請幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

 。ㄈ┗静糠

  在活動(dòng)中我避免了“一言談”和“自問自答”,注重幼兒主動(dòng)的觀察,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)求知。

  1.讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  教師提問“看,鐘面上有什么?”“鐘面上有多少數(shù)字?”“這鐘面上有多少數(shù)字?”“這12個(gè)數(shù)字是怎么排的?”“這兩根針一樣長嗎?”等。

  2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

  在本環(huán)節(jié)中,我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個(gè)開放性的問題,“你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?”讓幼兒觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  3.看圖撥時(shí)間

  以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片,一下子把幼兒的注意力吸引住了,運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,使幼兒對學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,通過操作活動(dòng),使幼兒對所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的,讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分:評聰明娃娃

  在每組中評出一個(gè)聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了。

  六.活動(dòng)延伸

  1.教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富幼兒的知識(shí)。

  2.在日常生活或游戲中,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯:如游戲時(shí)間,5點(diǎn)種到了,下班了……

  3.教室可設(shè)置時(shí)鐘,以及請家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng),如:起床、進(jìn)餐等,幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念。

大班數(shù)學(xué)說課稿 篇7

  一、教材分析

  水果是人類生活中最常見的,也是幼兒最熟悉。通過這樣的材料讓幼兒來主動(dòng)的探討和數(shù)數(shù).培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。在我選擇的“分蘋果”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我是考慮到,老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù),只強(qiáng)調(diào)直觀性,在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念,而實(shí)際上,幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過程!胺痔O果”我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“兩數(shù)之間的多大小”的特征。

  二、幼兒情況分析

  大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此,他們對操作數(shù)數(shù)比較感興趣。目前,我班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)數(shù)數(shù),可能要求會(huì)比較的底,但是在對數(shù)與數(shù)之間的多大小來理解。

  三、目標(biāo)確定

  新《綱要》指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在接觸中發(fā)現(xiàn),大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對于動(dòng)動(dòng),數(shù)數(shù),非常感興趣,于是我啟發(fā)他們在操作后進(jìn)行交流和討論,積累經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)“分蘋果”的規(guī)律特征。因此,根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及本班幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

  1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小.

  2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù).

  對事物歸納總結(jié)的能力的提高,體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力”,我決定從以下幾點(diǎn)來突破:

  1、幼兒自己先自己來數(shù)數(shù);

  2、教師示范引導(dǎo),幫助幼兒了解每排五個(gè)的基本特征.這里,我準(zhǔn)備卡紙水果,首先,我將20個(gè)蘋果,15個(gè)犁,10個(gè)西紅柿小朋友就會(huì)按五個(gè)五個(gè)來數(shù),然后,我再請小朋友對20個(gè)蘋果跟15個(gè)犁來進(jìn)行比較.

  3、幼兒再次操作

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一張圖,20個(gè)蘋果,15個(gè)犁,10個(gè)西紅柿,按每排5個(gè)用排列法排列

  2.蘋果貼貼紙

  四、教學(xué)方法

  為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo),我采用了以下幾種方法:嘗試操作法、語言討論法

  1、嘗試操作法:在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“數(shù)”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中,我給孩子們投放充足豐富的操作材料:20個(gè)蘋果,15個(gè)犁,10個(gè)西紅柿,按每排5個(gè)用排列法排列,讓幼兒過來進(jìn)行比較蘋果跟犁多幾個(gè),犁跟西紅柿多幾個(gè),。

  2、語言討論法:在數(shù)學(xué)教育中,討論是一種常用的方法,但是,討論的時(shí)機(jī)選擇在操作的不同時(shí)間,就會(huì)對幼兒的具體操作及思維活動(dòng)起不同的作用。因此,在活動(dòng)開始時(shí),我就引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)再討論,操作后再一次請幼兒討論20個(gè)蘋果跟15個(gè)梨多,就是20比15多,也就是20比15大,依次說蘋果和梨,梨和西紅柿的大小關(guān)系.

  五、教學(xué)流程:

  根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及本活動(dòng)的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下幾方面的環(huán)節(jié):

  1、通過對水果的興趣進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性;

  2、啟發(fā)誘導(dǎo),在自由操作中掌握知識(shí),發(fā)展能力:先引導(dǎo)幼兒觀察圖案勵(lì)幼兒自由的操作,在自由探索中發(fā)現(xiàn)分類的方法;

  4、幼兒再次操作;

  5、游戲活動(dòng),擴(kuò)展思路加深印象。

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