大班語言說課稿

時間：2021-05-18 13:17:14 幼兒園說課稿我要投稿

關于大班語言說課稿范文合集六篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班語言說課稿6篇，希望能夠幫助到大家。

關于大班語言說課稿范文合集六篇

大班語言說課稿篇1

　　教材分析：良好的品質應該從幼兒時代就開始培養(yǎng)。我們要教育幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；本此活動里珍妮利用神奇的七色花幫助小男孩站起來的故事，是一個非常好的教育材料，所以，我在給本次活動中，把培養(yǎng)幼兒對他人的同情心，體驗幫助別人是件快樂的事情，定位本次活動的重難點。

　　活動準備：一朵自制的七色花，

　　故事磁帶

　　教學掛圖《七色花》

　　大班語言下冊

　　活動重點、難點：能明白幫助別人是多么快樂的事情。

　　活動過程：

　　一、出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：瞧！今天我給你們帶來什么了？

　　幼：（幼兒自由回答）

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色的？

　　幼：它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。

　　師：如果每片花瓣真能實現(xiàn)一個愿望，那么這朵花能實現(xiàn)幾個愿望呢？幼：如果每片花瓣真能實現(xiàn)愿望，那么它能實現(xiàn)7個愿望。

　　師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的。

　　二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用的

　　1、幼兒傾聽故事一遍。

　　師：你從剛才的故事里聽到了什么？

　　幼：我從剛才的故事里聽到了（幼兒自由回答）

　　師：小姑娘的名字叫什么？

　　幼：小姑娘的名字叫珍妮。

　　2、幼兒出示自己的活動材料第二冊并翻到第25頁。

　　師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？

　　幼：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了老婆婆。

　　師：老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

　　幼：老婆婆給了珍妮一朵七色花。

　　師：珍妮是怎么利用第一片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

　　幼：讓花瓣送她回家。“飛喲，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎�！�

　　師：珍妮是怎么利用第二片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

　　幼：讓花瓶像原來一樣�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣�！� 師：珍妮是怎么利用第三片藍色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

　　幼：讓她到最高的山上。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓我馬上到北極。” 師：到了北極珍妮的心情怎么樣？

　　幼：心情不好，她很冷，很害怕。

　　師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

　　幼：讓她回到花園里�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到院子里去。” 師：珍妮是怎么利用第五片橙色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

　　幼：讓花瓣把所有的玩具都給她。“飛喲，飛喲，小花瓣請你把所有的玩具都給我。”

　　師：這時珍妮的心情怎么樣？

　　幼：珍妮很害怕，

　　師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

　　幼：讓玩具都回去 “飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去�！�

　　師：珍妮用到第七片青色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下

　　幼：她想我用掉6片花瓣可是一點都不快樂。意識到了最后一片花瓣不能再浪費了應該做有意義的事情。

　　師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下

　　幼:第７片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來�！�

　　師:真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?

　　幼:真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂

　　三、想像擁有七色花

　　師：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？

　　幼兒自由回答

　　請幼兒學用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你”的句式表達自己的美好愿望。 -

大班語言說課稿篇2

　　一、說活動設計思想

　　幼兒語言的發(fā)展和幼兒的想像的發(fā)展關系密切，語言的發(fā)展提高了幼兒的認知能力，從而使幼兒的想像力也能得到發(fā)展，而認知范圍的擴大、內容的加深又豐富了幼兒的語言。根據(jù)幼兒直觀感知的特點，我們應為幼兒創(chuàng)設條件，豐富生活內容，在實踐中認識世界，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維，提高幼兒語言交往、運用語言的能力。為此選擇語言文學活動“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在欣賞、理解、體會文學作品的過程中，創(chuàng)造性地運用語言，發(fā)展他們的想像力。

　　二、說活動教材

　　這個故事敘述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就悄悄地讓裁縫把漂亮的布做成了女式服裝這樣一件事，非常溫馨和感人。這一形象對大班幼兒來講是能夠接受和體驗的，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的詞匯量。

　　整篇童話語言通俗，主題單純，充滿生活情趣。更巧妙的是：作者設置了一個懸念“你給我做”做什么呢？作者沒有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對話告訴幼兒，這留給幼兒一個想像、思考的空間。用恰當?shù)恼Z言、動作、表現(xiàn)自己對作品的理解和體驗，擴展想像。鼓勵幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。

　　三、說活動目標

　　1、活動目標

　　《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結合大班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：

　�。�1）理解故事的情節(jié)、內容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。

　　（2）引導幼兒創(chuàng)造性地運用各種詞匯（時髦、灰溜溜等），并能大膽、清楚表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

　�。�3）體會故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　2、重點：理解故事的情節(jié)、內容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。

　　3、難點：引導幼兒創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受。

　　四、說活動準備：ppt課件，故事中有關角色形象。

　　五、說活動流程

　　活動環(huán)節(jié)：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣

　　以鼠媽媽的口吻說：我有三個寶寶（介紹名字并引導幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯(lián)歡會，所以我買了三塊布給他們做衣，他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？（引出故事）

　　設計意圖：幼兒的學習是建立在感性經(jīng)驗的基礎上和新舊經(jīng)驗的結合上。在這個環(huán)節(jié)中，教師運用提問啟發(fā)幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。

　　2、結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。通過提問組織幼兒進行討論，老鼠三兄弟遇到了誰，到裁縫店對裁縫說了什么？

　　這一環(huán)節(jié)中通過提問、討論、讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力，幼兒在你一語、我一言中提高語言的表達能力。它是解決活動重點、突破難點的一個關鍵的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機會，將活動推向高潮，最終達到活動的目標。

　　3、聽老師講完故事后再看視頻課件，完整欣賞故事

　　設計意圖：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼兒懂得做事要替他人著想。

　　4、遷移經(jīng)驗，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗情感

　　設計意圖：使幼兒進一步地理解作品的情感脈絡。

　　5、活動延伸：可以圍繞“如果你有一塊漂亮的布，你準備怎么辦？”

　　設計意圖：通過討論形式，讓幼兒從自身出發(fā)，設身處地的想一想。讓幼兒進一步強化幼兒關心、愛護別人的情感。

　　六、說活動特色

　　1、生活教育的理念。活動內容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達的精神對道德意識還往往處于自我中心的當今的獨生子女具有較強的心靈震動。

　　2、先進的'視聽教育手段。多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣，充分發(fā)揮想象。

　　3、討論交流法的運用�！罢Z言是在運用的過程中發(fā)展起來的�！彼杂變赫Z言的發(fā)展在于使每一個孩子都有“說”的機會，所以引導幼兒采用了“討論交流”的學習方法，組織幼兒進行討論，吸引幼兒在體驗的過程中主動建構知識體系，使活動更加具有趣味性，同時也激發(fā)了幼兒學習的積極性。

大班語言說課稿篇3

　　一、活動目標：

　　1、對《花婆婆》故事情節(jié)感興趣，培養(yǎng)其對聽故事的興趣；體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

　　2、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用有韻律有節(jié)奏地進行表達。

　　二、活動準備：

　　1、四季特征明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的圖片。

　　2、《花婆婆》PPT，背景音樂。

　　3、四季場景的圖片

　　4、兒歌“四季花開”圖譜（當然這個圖譜我還沒設計出來）

　　暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？

　　炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？

　　涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？

　　寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開？

　　5、愛心卡幼兒人手一份。

　　三、活動過程(教案中幼兒的回答只是我預想的，具體要根據(jù)活動組織是小朋友的回答給予反饋)

　�。ㄒ唬┕适聦�

　　1．引出活動。

　　師：今天，老師帶來一個故事(出示PPT)，認識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什么的?

　　(活動的引入，調動了幼兒的學習情趣，激發(fā)了幼兒對故事的期待。)

　　2．講述故事。

　�。�1）師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，教師講故事。講完第三件事后，教師引導幼兒討論。)

　　師：小女孩答應爺爺要做哪三件事?

　　幼1：到世界去逛逛。

　　師：就是去旅行。

　　幼2：在海邊住下來。

　　幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。(教師根據(jù)幼兒的回答給與反饋)

　�。�2）教師繼續(xù)講述故事

　　花婆婆有沒有去完成這三件事呢？我們繼續(xù)聽故事吧。

　�。ǘ┴S富幼兒四季花卉的經(jīng)驗。

　�。�1）說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發(fā)交流四季開的花。

　　老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

　　老師：孩子們，你們知道什么花兒在什么季節(jié)開放嗎?

　　(由故事延伸出關于花卉的學習活動，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來自于幼兒對生活的觀察。)

　　幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。

　　幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。

　　幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。

　　師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?

　　幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……(在這里,我想說明的是,我這個教案是在我虛擬的幼兒園實施的,這個幼兒園的特色課程是田園課程,而這個幼兒園有自己的種植基地和養(yǎng)殖基地，當然也種有有很多花卉，因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中，已經(jīng)對各種花卉有很多經(jīng)驗了，當然多數(shù)是我們園內種的品種，再加上幼兒在家庭日常生活中對花卉的一些經(jīng)驗，可以說幼兒對話會的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了)

　�。�2）分一分：四季不同的花

　　師：其實，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。老師準備了一些花寶寶，你和好朋友去認一認這些是什么花?在什么季節(jié)開放?再把它們放在相應的圖片下面。(場景圖片：春天、夏天、秋天、冬天)

　　孩子：操作（老師給予適時的指導）。

　�。�3）唱一唱《四季花兒開》

　　師：這些美麗的花會在不同的季節(jié)里開放。如果把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美好的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。（出示圖譜，把暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開分別制成圖譜，老師指著圖譜，叫小朋友跟著唱，在真么花兒的地方，幼兒可以自己選擇對應季節(jié)的花）

　　師：暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開?

　　幼：暖和的春天來到了，桃花桃花朵朵開。

　　師：炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開?

　　幼：炎熱的夏天來到了，荷花荷花朵朵開。

　　師：我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法來試著唱一唱。

　　師：(拍手)涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？

　　幼：(拍手)涼爽的秋天來到了，菊花菊花朵朵開。

　　師：(跺腳)寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開?

　　幼：(跺腳)寒冷的冬天來到了，梅花梅花朵朵開。

　　(這里有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏，幼兒學得很開心，非常投入。)

　　教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎也是一件很美好的事兒！(教師對幼兒的贊揚，既讓幼兒感受了現(xiàn)實生活中的“做一件美好的事情”，又為情感的升華作了鋪墊。)

　　（三）一件美好的事、制作心愿卡

　�。�1）師：花婆婆種了那么多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什么事，讓世界變得更美好呢?

　　幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。

　　幼2：不要在水里扔垃圾，世界就變得更美好!

　　師：對!小河干凈，世界也就更美好!

　　師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因為有你們，會變得更美好!

　　(2)教師出示自己的心愿卡，說出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好！鼓勵幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來！

　　師：今天老師給小朋友們準備了很多心愿卡，小朋友們把你想到的能夠讓世界變得更美好的事用圖畫出來，或是用字寫出來，好不好？

　　（四）結束：自然結束

大班語言說課稿篇4

　　一、說教材

　　今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《調皮的七彩光》，下面，先說說我的設計意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學習過程，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎么來的？……

　　通過《調皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。

　　二、說活動目標

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認知、能力各方面的目標：

　　1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

　　2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關系。

　　3、能結合已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達能力。

　　教學重點：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關系。

　　教學難點：在續(xù)編過程中，地點與事物、事物與事物之間的邏輯關系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。

　　三、活動準備

　　為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習，我們作了以下準備：

　　（一）硬件準備

　　1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等

　　2、卡紙做的：七彩光寶寶

　　（二）知識準備 課前必須豐富幼兒有關光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，并加以提取和整理。

　　四、說教法、學法

　　教師是學習活動的支持者和引導者，在活動中通過多媒體演示法、情境教學法，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活，使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學、學中玩。

　　本次活動幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創(chuàng)編故事。通過幼兒互補學習，師幼合作來表現(xiàn)主題。

　　五、說教學過程

　　1、情景導入，激發(fā)幼兒學習和探究的欲望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶.他們是誰呢？我們一起來認識以下吧！

　　2、演示法（欣賞作品）

　　教師逐一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）色彩寶寶

　　讓幼兒辨認.教師完整的講述故事一遍后提問：太陽公公有幾個光線寶寶.他們的名字分別是什么？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）

　　今天我們就來講一個有關它的故事

　　3、教師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進一步感受和理解故事內容.完整的作品傳遞完整的畫面展示

　�。�1）在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

大班語言說課稿篇5

　　一、說教材

　　本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個主題第一個活動。

　　家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不陌生，但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解。"說說我家的人"是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調查的興趣，并通過調查及記錄增進幼兒對家人和家庭的了解，幫助幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"因此，此活動來源于幼兒生活，有服務于幼兒生活。所以我選擇了本次活動。鑒于對以上內容的分析，特制定以下目標：

　　1.知識目標：激發(fā)幼兒調查的興趣，增進對家人的了解。

　　2.技能目標：引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理地講述。

　　3.情感目標：培養(yǎng)幼兒對家人的愛。

　　根據(jù)《綱要》中教育目標及幼兒的年齡特點，我將激發(fā)幼兒調查的興趣，增進對家人的了解和愛作為重點，引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理地講述作為難點。

　　為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準備：

　　1.知識準備：事先讓幼兒調查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調查的結果。

　　2.教具準備：

　　(1)請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片

　　(2)提供擺放照片的版面

　　(3)幼兒人手一份彩筆、畫紙

　　二、說教法

　　新《綱要》中指出"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者".活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此本活動采用的教學法有：

　　(1)啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的。通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調查興趣。

　　(2)討論法：通過師幼、幼幼之間的討論，使幼兒對家人有了一些了解，也讓幼兒在討論中解決問題，達到教學目標。此外還有繪畫法，通過繪畫制作小冊子，來增進幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。

　　三、說學法

　　幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與活動，根據(jù)幼兒年齡特點，圍繞目標，主要運用的方法有：

　　(1)調查法：通過對家人的調查，激發(fā)幼兒了解家人的積極性。

　　(2)記錄法：通過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進一步鞏固對家人的了解。

　　四、說活動過程

　　1.導入。老師這里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒通過對照片上的人的了解，激發(fā)幼兒主動調查的興趣，幼兒很快進入主題。

　　2.介紹家人。

　　(1)請部分幼兒展示照片和調查表，教師通過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調查結果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解。

　　(2)請幼兒說說自己的記錄方式。教師引導幼兒觀察討論并得出結果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字，可以畫上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫出來;喜歡的顏色可用相應的彩色筆涂畫出來;職業(yè)可以畫相應的標志等�！毒V要》中指出"寓教育于各種活動中",這一環(huán)節(jié)主要是通過討論增進幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式，既鍛煉了幼兒的思維能力，動腦筋積極思考記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，一起交流經(jīng)驗、分享快樂，在說中學、聽中學、思考中學，以幼兒為主體，幼兒才是學習的真正主人。

　　3.制作家庭小檔案

　　(1)請幼兒通過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補充對其他家人的調查結果。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作，進一步鞏固了對家人的了解。

　　(2)在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的其他家人的調查結果裝訂成小冊子。

　　4.課堂小結，對幼兒制作的家庭小檔案進行展評。

　　5.延伸活動

　　(1)將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。

　　(2)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時添畫內容。

　　延伸活動不是一個活動是結束，而是另一個活動的開始。因此，通過延伸活動可增進幼兒對家人的了解和愛，又能提高語言表達能力及新知識新經(jīng)驗的獲得。

大班語言說課稿篇6

　　一、導入

　　師：小朋友們，今天蔣老師聽說在森林王國里，正在舉行“誰的本領大”的比賽，你們想去看嗎?(想)那就跟我一起出發(fā)吧!播放音樂，幼兒進入活動場地!

　　二、新授

　　1、通過創(chuàng)設去森林王國看比賽的情景，展示兒歌內容

　　師：好了!森林王國到了，小朋友們請坐下!讓老師看看，誰最坐得好!嗯，小朋友們都坐好了!現(xiàn)在，讓我們一起走進森林王國去看精彩、好玩的比賽吧!

　　1)、幻燈片出示駱駝小羊爬樓梯的圖片，引出兒歌的第一句話，為幼兒后面學兒歌做好鋪墊。

　　師：小朋友們，看這是誰在比賽呢?誰知道?(請一個小朋友起來說)

　　小朋友a：駱駝、小羊

　　師：×××說是駱駝和小羊，你們說是嗎?

　　小朋友：是!

　　師：嗯，×××小朋友請坐下!那請小朋友們再看看，它們是在參加什么比賽呢?知道的小朋友請舉手!小朋友b：爬樓梯比賽

　　師：你說得真棒，請坐下。駱駝小羊爬樓梯，你們說這個比賽誰贏了。

　　小朋友：駱駝。

　　師：你們是怎么知道的呢?

　　小朋友c：因為駱駝爬得高，小羊爬得低。

　　師：你觀察的可真仔細，很棒!請坐下!哦，原來是駱駝爬得高，小羊爬得低，所以駱駝贏了!一個高，一個低，駱駝小羊爬樓梯!高和低是一對意思相反的詞，我們把它叫做什么呢?如果有小朋友說得出，給予表揚!如果沒有就由老師說出：我們把這種意思相反的詞，叫做反義詞。請小朋友們跟老師說一遍，反義詞!

　　小朋友：反義詞。

　　師：小朋友們說得真好!你們看，我們不僅到森林王國里看了好玩的比賽，還學到了知識，你們高興嗎?

　　小朋友：高興!

　　師：那好，老師再帶你們去看看烹飪比賽吧!

　　2)、幻燈片出示老虎烤肉的圖片，引出兒歌的第二句話。

　　師：小朋友們看，這是誰在參加比賽呀!

　　小朋友：老虎、小貓。

　　師：你們看看這只貓的身體是怎樣的?(老師用動作指導幼兒說出胖)再看看小貓的身體呢?

　　小朋友1：很瘦。

　　師：哦，它們一個胖，一個瘦!胖和瘦是一對什么詞?

　　小朋友：反義詞

　　師：嗯，小朋友們真聰明，我們又知道了一對反義詞胖胖的老虎和瘦瘦的小貓在比賽干什么呢?

　　小朋友1：烤肉

　　師：嗯，對了!請坐下!一個胖，一個瘦，老虎小貓在烤肉，是不是?(是)瞧，它們烤得多認真呀!好了，我們不打擾它們比賽了，再去看看別的比賽吧。不過，在看后面的比賽時，老師有個要求，希望小朋友在看比賽的時候，去找找，看能不能發(fā)現(xiàn)反義詞朋友，好嗎?

　　小朋友：好!

　　師：那就跟我來吧!

　　3)、幻燈片里播放龜兔賽跑的動畫!

　　4)、出示第四張圖片，

　　師：小朋友們，你們看看這里是誰在比賽?

　　小朋友：烏鴉和仙鶴

　　師：你們能從它們身上找出什么反義詞朋友嗎?誰找到了，請舉手!

　　小朋友：一個黑，一個白

　　師：你說得很好!一個黑，一個白，烏鴉和仙鶴在比賽什么呢?

　　幼兒回答后，師總結：一個黑，一個白!烏鴉仙鶴飛起來!

　　5)、幻燈片只播放，鳥叫聲，

　　師：你們聽，這是什么聲音?(鳥叫)這一定是鳥兒們的唱歌比賽吧!讓我們再去那里看看。出示圖片5

　　師：看看，現(xiàn)在是誰在唱歌呢?

　　小朋友：小鳥和鴿子

　　師;幾只鴿子?(5只)數(shù)量比較多的，我們還可以說成群，成群鴿子!幾只小鳥?(一只)成群鴿子一只鳥在比賽歌唱，你們能不能從這個比賽中找出反義詞朋友呢?

　　小朋友們：一個多，一個少!

　　師總結：對了，一個多，一個少，數(shù)量多的，我們可以說什么呀?(成群)對了，成群鴿子一只鳥!

　　師：哎呀，在森林王國看了這么多比賽，你們覺得好玩嗎?(好玩)王老師也覺得這些比賽特別有意思，我還把它編成了兒歌呢，你們想聽嗎?(想)

　　2、學習兒歌

　　1)教師借助幻燈片中的圖片，邊做動作邊念兒歌!

　　2)幼兒學習兒歌

　　師：這首兒歌好聽嗎?(好聽)想學嗎?(想)那就站起來和老師一起學吧!學會了,老師再帶你們去個更好玩的地方!

　　a)小朋友們,看著圖片,老師念一句,幼兒學一句!

　　b)幼兒看圖片試著跟老師一起說!

　　c)幼兒看圖片自己說!

　　3、去相反國闖關

　　師：小朋友們，你們的兒歌念得可真好!這首兒歌里有那么多反義詞，你們覺得反義詞朋友，有趣嗎?(有趣)蔣老師知道有個叫做相反國的地方，那里就住著許多反義詞朋友，我們還可以和反義詞朋友做游戲呢?你們想去嗎?(想)那就坐上小汽車跟我一起出發(fā)吧!

　　再次播放音樂，和老師隨音樂出發(fā)!用幻燈片出示相反國的圖片!

　　師：小朋友們到了，請坐好!讓我們和相反國的反義詞朋友來做游戲吧!

　　幻燈片出示一個小朋友圖片和一段話：小朋友們，你們好!歡迎你們來到相反國，愿意和我們的反義詞朋友做游戲嗎?(愿意)好，只要你能闖過我們?yōu)槟銈冊O置的三道關卡，你們就算獲勝了!準備好了嗎?(準備好了)相反國大闖關，第一關：請小朋友說說你們知道的反義詞朋友，說得越得越好哦!不過，別人說了的可不行!

　　師：不知道我們說了這么多我們知道的反義詞朋友，能不能過關呢?

　　恭喜小朋友們，順利闖過第一關;來看看我們的第二關吧，請小朋友們找出圖中的反義詞朋友總共四組!

　　找出最后一組，直接出畫面和聲音，恭喜你們順利闖過第三關，請用你們找到的反義詞圖片，編成一首好聽的兒歌吧!

　　分成四小組，小朋友們討論，教師巡視指導!

　　每組派一名代表，說說它們編得兒歌，然后全班小朋友一起說一說。

　　師：小朋友們說的可真好，可是不知道我們能不能過關呢?讓我們來問問相反國的小猴子吧!

　　你們的兒歌編得真好聽，恭喜你們順利過關了�；脽羝谐霈F(xiàn)焰火!

　　三、總結

　　師：小朋友們，你們可真棒!今天我們在森林王國和相反國認識了那么多的反義詞朋友，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在跟我繼續(xù)出發(fā)，跟我到我們校園里去看一看，能不能找到更多的反義詞朋友，好嗎?播放音樂，幼兒走出活動場地!

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