大班數(shù)學(xué)說課稿

時(shí)間：2021-04-24 13:16:51 幼兒園說課稿我要投稿

大班數(shù)學(xué)說課稿三篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)說課稿3篇，歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)說課稿三篇

大班數(shù)學(xué)說課稿篇1

　　一、說教材

　　1、教材分析本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容--排序。排序這部分知識(shí)已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。

　　2、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：

　　(1)過操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。

　　(2)提高幼兒的判斷、推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)分析根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會(huì)畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。

　　二、說教法和學(xué)法

　　大班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力，新舊知識(shí)遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法：

　　1、情景引入法：

　　課堂上通過生動(dòng)的談話、演小品等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。

　　2、觀察法：

　　活動(dòng)中通過安排幼兒觀察兩種范例圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律，建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)。

　　3、自主探索法：

　　幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的士制作過程。

　　三、說教學(xué)流程

　　(一)、整體思路意圖本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心"的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程，通過"小品表演"、"觀察圖形"、"動(dòng)手畫圖"、"制作頭飾"等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

　　(二)、教學(xué)方案

　　1、以淡話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演)

　　2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。

　　(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩種簡單的排序規(guī)律。

　　出示范例圖：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。

　　(2)完成的排序掛圖，與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。

　　(3)幼兒動(dòng)手操作，按順序有規(guī)律進(jìn)行繼續(xù)排序，教師觀察、指導(dǎo)。

　　3、制作頭飾

　　(1)提供材料，讓幼兒為自己設(shè)計(jì)一個(gè)頭飾，要求幼兒要按一定順序有規(guī)律的排序。

　　(2)幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒和別人做的不一樣。

　　4、活動(dòng)延伸讓幼兒用實(shí)物，按一定的順序有規(guī)律的排序。

　　四、教學(xué)效果預(yù)測

　　本節(jié)課利用小品表演形式導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛一定會(huì)十分活躍。而且我根據(jù);幼兒的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn),直接了出示兩種簡單的排序規(guī)律的掛圖，然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律，順著幼兒的"學(xué)"來"導(dǎo)"，在"導(dǎo)"中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立知識(shí)表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。愛玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識(shí)是最深刻也是最牢固的。課中我設(shè)計(jì)"制作頭飾"，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求，體驗(yàn)和鞏固，一定會(huì)加深了幼兒對(duì)排序的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的知識(shí)，還會(huì)培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。

大班數(shù)學(xué)說課稿篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。

　　2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法，在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的`遺漏。

　　3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點(diǎn)子圖、每人兩個(gè)盤子、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示花朵

　　教師直接提問：我手里有什么？有幾朵花？

　　他們都一樣嗎？有什么不一樣呢？

　　幼兒回答，教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖。

　　師：6朵花有這么多不一樣的地方，請(qǐng)小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵，把6朵花分別放在兩個(gè)盤子里，把答案寫在一張紙上。

　　二、幼兒操作

　　小朋友們回到座位上，每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵。

　　三、交流

　　師：請(qǐng)寫好的小朋友回到座位上

　　誰來說說你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的，有…朵是三角形的。

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說自己的答案，教師將正確答案寫在黑板上的標(biāo)記上。

　　四、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

　　1、出示由點(diǎn)表示的分合式

　　師：如果我用6個(gè)點(diǎn)表示6朵花，那么6朵花中分出來的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來表示呢？

　　2、幼兒上來繼續(xù)填寫

　　3、幼兒一起讀一讀：“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”。

　　五、用數(shù)字列出分合式

　　1、師：如果我用數(shù)字6表示6個(gè)點(diǎn)，那么接下去怎么用數(shù)字來表示分出來的點(diǎn)呢？

　　幼兒上黑板寫一寫，引導(dǎo)幼兒一起讀一讀。

　　2、數(shù)數(shù)6有幾種分法。

　　六、總結(jié)分合式中的規(guī)律

　　師：我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321。

　　兩個(gè)部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象。

　　七、游戲

　　師：接下來我們玩?zhèn)€游戲。

　　我手里有6朵花，現(xiàn)在我藏掉幾朵花，你們猜猜我藏掉幾朵花。

　　小朋友根據(jù)6的分合說出答案。

　　游戲多次進(jìn)行。

　　師：課后，我們也可以和你的好朋友玩玩這個(gè)游戲。

大班數(shù)學(xué)說課稿篇3

　　一、說幼兒

　　我班幼兒的平均年齡在5周歲左右，平時(shí)喜歡探究問題，求知欲強(qiáng)，好奇、好問，對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣。特別是對(duì)玩具有著濃厚的興趣，玩具的名稱、款式、玩法、價(jià)格等等是小朋友經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，小朋友也經(jīng)常把家里的玩具帶來和同伴一起玩。陳鶴琴曾說：“玩具是孩子的天使�！钡拇_，玩具給孩子的童年增添了色彩和情趣，孩子在玩玩具的過程中發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。因此，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)教育活動(dòng)《我們的玩具超市》。

　　二、說目標(biāo)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園數(shù)學(xué)教育要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)的重要和有趣；并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。由此可見，生活化和游戲化是幼兒園數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)，根據(jù)《綱要》精神和本班幼兒的興趣、能力水平等實(shí)際，我將本教育活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

　　1、感知數(shù)在日常生活中的作用。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決游戲和生活遇到的問題。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　三、說內(nèi)容

　　創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，讓幼兒在真實(shí)、有趣的情景中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是本活動(dòng)的重要內(nèi)容。例如：我通過組織幼兒參觀百貨超市的玩具，讓幼兒用所帶的錢數(shù)選擇購買自己喜歡的玩具。購買中，發(fā)現(xiàn)有的孩子拿的玩具的價(jià)錢多于自己所帶的錢時(shí)，就會(huì)尋找不同方法解決，有的先選擇買最喜歡的玩具，有的選擇價(jià)格適宜又喜歡的玩具，有的會(huì)主動(dòng)向老師求助等。例如：錕鋒小朋友在付錢時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己少了1毛錢，站在收銀臺(tái)前東張張西望望，不知該怎么辦？想了一會(huì)兒，他跑過來向我借了1毛錢，才開心地拿走自己喜歡的玩具。小朋友有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，于是，我發(fā)動(dòng)小朋友一起收集各種各樣的玩具，并根據(jù)幼兒發(fā)展的差異性，引導(dǎo)幼兒按自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)及意愿給玩具標(biāo)出高的價(jià)格或低的價(jià)格，通過布置一個(gè)漂亮的玩具超市，把玩具按種類、功能、質(zhì)量等特性分類歸放在貨架上，例如：先把車類、棋類、動(dòng)物等進(jìn)行分類，再按高矮、大小、形狀排在貨架上。最后以游戲的形式，讓幼兒根據(jù)自己的需要取到錢后逛逛自己的玩具超市。幼兒在游戲中購買玩具，更有靈活性，表現(xiàn)更自由，彈性也大。因此，依據(jù)本活動(dòng)的目標(biāo)，我將以上有數(shù)學(xué)內(nèi)容的多少、大小、形狀、高矮、棋類、分類、排序等可能出現(xiàn)的教育內(nèi)容，蘊(yùn)含在《我們的玩具超市》中，讓孩子們在生活和游戲真實(shí)的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性和意義，并通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給孩子各種各樣的挑戰(zhàn)，讓他們從中嘗試解決問題，并在這個(gè)活動(dòng)中獲取成功的體驗(yàn)和自信，感受其中的樂趣。

　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　做好充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的開始。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒有更多的自由探索、思考的時(shí)間和空間。我從觀察了解幼兒的興趣需要、能力水平方面，考慮到如何提供充分的材料讓幼兒進(jìn)行探索，做了以下相關(guān)的準(zhǔn)備：

　　1、與百貨超市取得參觀前的聯(lián)系

　　2、與幼兒一起收集玩具超市的材料：玩具、錢、錢包、貨架、萬能插塑、收銀臺(tái)、鉛筆、標(biāo)簽……

　　3、與幼兒一起起把萬能插塑按顏色的規(guī)律拼插，并按高矮的規(guī)律建構(gòu)成玩具超市的大門。把玩具分類、歸放在貨架上，將貨架按一定的間距有序地排在場地上。

　　五、說教法、學(xué)法

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，改變過去傳授性的教，到提供主動(dòng)的建構(gòu)，讓幼兒在主動(dòng)建構(gòu)中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在切合改革的方向上，建構(gòu)教與學(xué)的互動(dòng)過程，努力構(gòu)建教師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與材料的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式下，我采用了以下幾種教學(xué)方法。

　　1、觀察法

　　觀察可豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。通過組織幼兒觀察百貨超市里的玩具，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從玩具貨架整齊有序地?cái)[放，到各種玩具的分類、歸放，和玩具的不同標(biāo)價(jià)進(jìn)行有順序地觀察，通過提問啟發(fā)幼兒：你看到了什么玩具？你最喜歡什么玩具，怎么玩？你是怎么知道玩具的價(jià)格？等等，引導(dǎo)幼兒相互交流，鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題。

　　2、操作法

　　《綱要》提出：“要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！痹谶@次活動(dòng)中我為幼兒提供了鉛筆、標(biāo)簽、錢、錢包、玩具、貨架、萬能插塑等材料，引導(dǎo)幼兒對(duì)其產(chǎn)生興趣和探索的欲望，通過看玩具、買玩具、收玩具、標(biāo)玩具、分玩具、擺玩具、選玩具、玩玩具的過程來建構(gòu)數(shù)概念。如：“你想怎樣給玩具標(biāo)價(jià)呢”、“怎樣把我們的玩具超市布置得更漂亮”、“你需要取多少錢呢”？等等。小朋友在操作探索中發(fā)現(xiàn)：同是一種玩具不同小朋友就標(biāo)出不同的價(jià)格；有的大玩具標(biāo)出低的價(jià)格，而有的小玩具卻標(biāo)出高的價(jià)格；同樣是取10元，有的拿兩張，有的拿4張，有的只需拿1張，；把玩具分類歸放看起來整齊、舒服、美觀；買玩具時(shí)，需要經(jīng)過多次挑選，才能選擇到自己喜歡的玩具等現(xiàn)象。操作中，孩子們不但享受成功的樂趣，且從中發(fā)展了求異思維能力。

　　3、游戲法

　　“富教育于游戲之中”是《規(guī)程》的原則體現(xiàn)之一，淡化模式，把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中，讓幼兒在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩�！崩纾河觋亢途麅蓚€(gè)小朋友剛好都是買青蛙玩具，就一起玩青蛙的游戲，一會(huì)兒念兒歌：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿……；一會(huì)兒編應(yīng)用題：池塘里有一只青蛙，又游來了兩只青蛙，一共有幾只青蛙？等等。通過輕松的氣氛發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維能力和口語表達(dá)能力等。

　　六、說活動(dòng)過程的組織

　　我根據(jù)預(yù)定目標(biāo)與設(shè)計(jì)的內(nèi)容，進(jìn)行了以下系列活動(dòng)。

　�。ㄒ唬﹨⒂^玩具超市

　　第一次參觀：

　　1、談話引入：今天的散游小朋友想去哪里玩呢？

　　經(jīng)過討論幼兒一致建議去百貨超市。

　　2、組織幼兒參觀百貨超市，通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)超市里的玩具有著濃厚的興趣，小朋友站在玩具架前久久地討論著玩具的名稱、款式、玩法、價(jià)格等等。

　　3、啟發(fā)幼兒說說：你最喜歡什么玩具，它需要多少錢，你是怎么知道的？如果讓你購買自己喜歡的玩具，應(yīng)該如何買？（小朋友們不但說出自己喜歡的玩具，還發(fā)現(xiàn)玩具的價(jià)格寫在玩具的標(biāo)簽上。）

　　根據(jù)幼兒興趣需要和購買的欲望，引導(dǎo)幼兒嘗試帶錢到百貨超市購買玩具的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決購買中遇到的問題，于是，就有了再次組織幼兒到百貨超市的想法。

　　第二次參觀

　　1、參觀前與幼兒討論如何購買玩具及購買時(shí)的注意事項(xiàng)

　　①購買玩具時(shí)要注意看清玩具上的標(biāo)價(jià)，看錢包里的錢是否夠買。

　�、谝獝圩o(hù)玩具，輕拿輕放玩具。

　　③選擇玩具時(shí)，有不清楚的可以請(qǐng)問服務(wù)員。

　　2、幼兒選擇購買自己喜歡的玩具，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決購買中遇到的問題。如：在選擇玩具時(shí)，偉楠小朋友因?yàn)闆]看清一盒動(dòng)物拼圖的價(jià)格是4元，而說是 3.5元，正和章晟小朋友爭論著。發(fā)現(xiàn)后，我引導(dǎo)他們先看清標(biāo)簽上的價(jià)格再說，這時(shí)，偉楠小朋友看清了才低聲的說是4元。

　　3、向同伴介紹自己購買的玩具。（小朋友買到玩具后，有的開心地告訴同伴，自己買了什么玩具，付了多少錢，還剩多少錢？有的拿出自己的玩具和同伴的玩具比較著。）

　�。ǘ╅_辦一個(gè)玩具超市。

　　1、為玩具標(biāo)價(jià)

　　①出示玩具，提問：我們有這么多的玩具，有的小朋友建議說，我們也可以開一家玩具超市，你們覺得這個(gè)建議好嗎？可是你們懂得給玩具標(biāo)價(jià)嗎？

　　②引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為玩具制定一個(gè)合理的價(jià)格。

　　小朋友給玩具標(biāo)價(jià)都有自己的理由，有的根據(jù)玩具的大小而標(biāo)價(jià)的，有的把自己喜歡的玩具標(biāo)高的價(jià)格，不喜歡的玩具就標(biāo)低的價(jià)格。有個(gè)小朋友給一只小海豚標(biāo)10元的高價(jià)，是因?yàn)樽约旱綇B門親眼看見海豚的精彩表演。小朋友對(duì)自己給玩具標(biāo)的價(jià)格都感到很滿意。

　　2、布置一個(gè)玩具超市。

　�、偬釂枺和婢邩�(biāo)好了價(jià)，那怎樣將玩具超市布置得更漂亮呢？（小朋友馬上就想到用菜市場里的架子當(dāng)貨架，把萬能插塑拼成超市的大門。）

　　②引導(dǎo)運(yùn)用已有的分類、排序等經(jīng)驗(yàn)布置超市。

　　小朋友開始動(dòng)手布置超市，有的按顏色的規(guī)律拼插塑，有的把拼好的插塑按高矮的規(guī)律排成大門；有的根據(jù)玩具的種類、功能、質(zhì)量等特性進(jìn)行分類，有的將分類好的玩具按大小、形狀、高矮、厚薄有序地排在貨架上；有的把貨架按一定的間距排在場地上。

　�、叟c幼兒一起參觀自己的玩具超市，感受成功的喜悅。

　　小朋友看到自己布置的玩具超市，情不自禁地邊跳邊拍手，高興極了。

　�。ㄈ┕涔湮覀兊耐婢叱�。

　　1、以談話引入：我們要去逛逛玩具超市，老師這邊準(zhǔn)備了一些錢，小朋友需要多少錢自己來取。

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和需要取錢。）

　　2、幼兒選擇購買自己喜歡的玩具，教師認(rèn)真觀察游戲情況，并給幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

　�。�1）重點(diǎn)指導(dǎo)買賣雙方的收、付款行為，提供一些方法幫助計(jì)算有困難的或遇到計(jì)算量較大的幼兒進(jìn)行正確計(jì)算。

　�。�2）與幼兒進(jìn)行交談或引導(dǎo)幼兒互相交流：你買了什么玩具？用了多少錢？還剩下多少錢？