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幼兒園說課稿大班

時間:2021-04-23 17:06:46 幼兒園說課稿 我要投稿

【熱門】幼兒園說課稿大班集合6篇

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫說課稿,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的幼兒園說課稿大班6篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】幼兒園說課稿大班集合6篇

幼兒園說課稿大班 篇1

  一、 設(shè)計意圖及教材分析:

  全球資源日益減少,環(huán)境保護也日顯緊迫,保護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。而我們的孩子生活無憂,社會環(huán)保意識淡泊,經(jīng)常做出亂摘花草,隨意攀登樹木等行為,這些看似毫不在意的事情,卻給我們敲響了警鐘,不得不令我們幼教工作者產(chǎn)生重重的憂患。而《綱要》中也明確指出:教育幼兒愛護動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源,有初步的的環(huán)保意識。所以對幼兒進行認(rèn)識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

  樹,在幼兒生活中隨處可觸,但幼兒對樹的認(rèn)識也只是停留在表面,很少有幼兒進一步去理解樹和人們的生活是息息相關(guān)的,植樹造林對提高人們生活質(zhì)量的益處。因此,對“樹”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。故而,我為大班幼兒設(shè)計了一堂社會環(huán)保課————《植樹造林》。

  二、 活動目標(biāo):

  基于這樣一種教育思想,接下來我來說說為本次活動制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備,社會教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要我設(shè)計了以下幾個目標(biāo),分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導(dǎo)。

  1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

  2、遷移生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

  3、通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達能力、判斷能力。

  我把活動目標(biāo)一做為本次活動的重點和難點。

  三、 活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標(biāo)的載體;顒硬牧蠎(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,為了能讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式提供條件,我為活動作了以下準(zhǔn)備。

  1、 各種樹的照片、實物投影儀

  2、 多媒體課件和CD(山洪爆發(fā)、沙塵暴來襲、小動物搬家)

  3、 植樹工具、小樹苗若干

  4、 知識準(zhǔn)備:和家長一起尋找關(guān)于“植樹造林”的資料

幼兒園說課稿大班 篇2

  一、說教材。

  水是孩子喜歡玩樂的憑借物,在課間總會看到孩子在衛(wèi)生間玩水,對于剛升入大班的孩子,對水不在是停留在單純的玩弄中,而且會思考這水怎么從手指縫里流出來、水能抓住它等等的問題,因此我就想把動畫與水的特性有機結(jié)合起來,讓動畫中的水給孩子有所啟發(fā)有所收獲。我選取的動畫是抽象型的幾何形體動畫,這更能發(fā)揮孩子的想象,更能吸引孩子的有意注意,但由于孩子是大班初期,一些有關(guān)知識點的選取得充分考慮孩子的年齡特點,如對于水的在態(tài)變化,我只要求孩子了解有這三種形態(tài)而不要求了解三態(tài)的變化過程,三態(tài)的變化過程了解我定位于大班下學(xué)期。在我選擇《小水珠旅行記》這則動畫時,我考慮主要原因是這個動畫片制作精良,形象可愛,想像大膽豐富,從視覺感官上刺激了幼兒發(fā)散自己的想象能力,適合大班上學(xué)期的幼兒。

  二、說活動目標(biāo)。

  學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo),是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的出發(fā)點和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)為依據(jù),確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)得以實現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,我分為了三大目標(biāo):

  學(xué)會綜合運用感官觀察水的用途,發(fā)揮幼兒的聯(lián)想能力,用語言描述水與我們生活的關(guān)系。

  知道節(jié)約用水,感受自然中水的美麗。

  了解水的三態(tài)變化,運用簡單的圖畫表示水的形態(tài)。

  三、說重、難點

  幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。本次活動的教學(xué)重點是結(jié)合生活實際,通過觀看動畫,知道水與我們生活的關(guān)系;教學(xué)難點是欣賞動畫,通過生動形象的畫面,了解水的三態(tài)變化。

  四、活動準(zhǔn)備

  多媒體課件、長方形紙即小水珠旅行圖每組一份。

  五、說教法和學(xué)法

  本次活動我采用了直觀法、提問法、講述法等教學(xué)方法。

  采用直觀法突破教學(xué)難點,提問:小水珠經(jīng)過了哪些地方?小水珠遇冷會怎么樣?遇熱會怎么樣?課件直觀的表現(xiàn)了水的形態(tài),幫助幼兒更有效地理解教學(xué)難點。這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。動畫是每個孩子成長過程中必不可少的,以看動畫的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我用啟發(fā)性的提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來,是解決活動重點的有效方法。

  操作法在本次活動中也運用的比較多也是比較重要的教學(xué)方法,第一次操作掌握水的三態(tài)變化條件,在操作中讓孩子的經(jīng)驗(什么遇冷遇熱的情況)進行整理提升經(jīng)驗,對剛建構(gòu)的知識(三種形態(tài))經(jīng)驗進行遷移;第二次操作掌握水珠與生活的關(guān)系,提升幼兒有關(guān)水的用途零碎經(jīng)驗。

  六、說活動過程

  整個活動流程分六部分進行的

  1、老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室,自由找位置做下來。

  出示小水珠后談話:哪兒看見過小水珠,讓幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗,知道水與人們的關(guān)系。

  欣賞課件第一部分,了解水與人們生活的關(guān)系。

  此環(huán)節(jié)運用了直觀法、提問法和講述法,把動畫進行分析。

  提問:我們來看看小水珠它在做什么?欣賞動畫1<第1遍>水珠有什么本領(lǐng)?從哪里看出來的?(發(fā)揮幼兒的聯(lián)想能力)

  再欣賞動畫1<第2遍>,把剛才遺漏得、沒找到的再仔細(xì)找一找,大部分幼兒能總結(jié)出小水珠的用途了。

  提問:小水珠一共經(jīng)過了哪些地方?碰到了哪些朋友?

  總結(jié):花朵--澆水、頭發(fā)--洗頭、火苗--滅火、小魚--存活小動物。運用多媒體,根據(jù)幼兒的講述,講出一個用途,出示該標(biāo)記,這樣更形象地總結(jié)出水與人們的關(guān)系。

  觀看動畫2:突破難點,了解水的三態(tài)變化,并嘗試組合三態(tài)變化圖。

  欣賞動畫2,開放提問了解水的三態(tài)變化。

  觀看動畫2,小水珠有哪些變化?它來到了什么地方?(冰山頂、熱騰騰的鍋里、飄到天空里變成云)引導(dǎo)幼兒講出小水珠來到冰山頂上就結(jié)成了冰塊,到了熱騰騰的鍋里就沸騰了,又飄到了天空中蒸發(fā)變成了云朵。

  小結(jié):小水珠經(jīng)過了這么多地方,來到冰山上,遇到冷空氣變成了冰塊(出示冰塊圖)、小水珠跳進鍋里遇到熱空氣加熱加熱成了水蒸氣飄到天空中。(出示水蒸氣圖)

  三態(tài)變化圖提升幼兒講述經(jīng)驗

  提問:什么情況下水變成冰,什么情況下水變成水蒸氣?出示三態(tài)卡片,并由遇冷遇熱的字樣,冰塊(圖)---遇冷(文字)-水---遇熱(文字)---水蒸氣(圖)。

  提問:水還會遇到哪些冷的時候變成冰?還有遇到哪些熱的時候變成水蒸氣?

  此環(huán)節(jié)用課件與圖例相結(jié)合,突破教學(xué)難點,知道水有三種形態(tài),并了解三態(tài)變化的條件是遇熱與冷。

  4、小組合作,經(jīng)驗遷移,鞏固難點。

  導(dǎo)語:這是小水珠的旅游圖,小水珠到什么地方變成了水蒸氣,到什么地方變成了冰塊?你把它們畫下來。

  提供小組操作材料:水三態(tài)圖一套、繪畫筆紙一套。

  小組合作要求:自由選擇畫紙的方塊小格,根據(jù)三態(tài)變化的要求,畫出遇冷遇熱情況,如:遇冷-冰山等表示,遇熱---燒火、火山等表示,每組組成不同的水珠三態(tài)變化圖。

  5、連貫觀看課件,完整了解水概念

  簡單提問用途及三態(tài)后老師小結(jié)。

  小結(jié):水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,我們每天都離不開它,每個人都需要它,每個生物都離不開水。因此在生活中,我們小朋友要節(jié)約用水。

  在原來三態(tài)旅行圖的.基礎(chǔ)上讓幼兒再進行用途的聯(lián)想補充完整旅行圖。

  提問:小朋友,我們一起來把小水珠的旅行畫下來好嗎?激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  引導(dǎo)幼兒回憶動畫中小水珠遇到的好朋友,也可以自由想象,水還有那些用途也能畫下來。提問:小水珠除了能澆花、洗頭發(fā)、滅火、養(yǎng)魚,還有什么用處?幼兒發(fā)揮想象,根據(jù)自己平時的知識經(jīng)驗進行繪畫,培養(yǎng)了幼兒的合作能力。

  每組提供一張折好的長方形紙,折成9格,在每組完成三態(tài)變化的幾格后,余下的自由填充完水珠的旅游圖。

  最后,請幼兒將自己組上完成的水珠旅行圖交換,看看其他小朋友畫的小水珠經(jīng)過了哪些地方。讓幼兒與同伴和老師分享,這也是幼兒大膽表達自己想法的重要機會。

幼兒園說課稿大班 篇3

  一、說教材:

  對于自己的身體,小朋友一直充滿認(rèn)識的興趣。我們教師需要做的僅僅是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情境幫助他們了解身體,逐步提升自我認(rèn)識的水平。因此我選擇這一主題,和小朋友一起在有趣的游戲中實現(xiàn)情景化的展示。通過這一活動,會讓小朋友覺得體檢既神秘又有趣,利用小朋友這一心理特點,引導(dǎo)小朋友了解人的身體以及體檢的部位與方式。

  二、說教學(xué)目標(biāo):

  第1、初步認(rèn)識人體的某些健康體征。

  第2、了解體檢的部位及方法。

  三、教學(xué)重點:讓小朋友了解體檢的方法及健康體征。

  四、說教法:

  針對這次教育活動的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)小朋友對身體的認(rèn)識了解情況,整個活動過程以游戲為主要形式,整個過程動靜結(jié)合,讓小朋友在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到師幼交融互動。整個活動教師與小朋友協(xié)調(diào)著、合作著,并在有組織、有規(guī)范、有秩序中完成。

  五、說教學(xué)過程:

  第1、各種各樣的病人。

  教師講述故事第一部分,讓小朋友了解故事中有哪些奇怪的病人。

  第2、有趣的檢查。

  教師講述故事第二部分,讓小朋友了解有哪些有趣的檢查。

  第3、我知道的身體檢查。

  第4、情境表演:“有趣的檢查”。

  教師完整地講述故事,小朋友表演。

  第5、游戲:有趣的檢查。

  整個活動堅持以小朋友為主體,教師為小朋友創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動的環(huán)境,充分發(fā)揮小朋友的自主性,鼓勵小朋友積極參與活動,在活動中做到師幼交融,讓小朋友步步行進,逐漸成長為身心健康的個體。

幼兒園說課稿大班 篇4

  設(shè)計理念:

  繪本是用圖畫和文字共同敘述一個完整的故事,是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術(shù),符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣。好的繪本,不僅繪畫精美、構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅,而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵,圖與圖之間能呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系!兑活w超級頑固的牙》,意在透過言簡意賅的文字和生動精致的圖畫,把孩子帶進美好的故事情節(jié)中,使孩子的情感受到陶冶,藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展,而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。

  繪本分析:

  我園有幼兒繪本閱讀的研究課題,幼兒繪本閱讀是我園的一個特色,選擇這樣一個教學(xué)活動,也能充實到我園的園本課程中。

  換牙是每個孩子都會有的經(jīng)歷,牙齒小精靈、牙仙子也是很多孩子都聽過的故事,在東西方文化中都曾出現(xiàn)。作者夏洛特·米德爾頓用飽滿的藍寶石色、黃褐色、草綠色作畫,賦予這個傳統(tǒng)故事以新的生命。她的漫畫風(fēng)格融合了孩子般的筆觸,文字與畫面配合巧妙,俏皮可愛地描繪一個溫馨而風(fēng)趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了。她想盡一切辦法要讓它掉下來:跳舞、請烏龜幫忙用繩子拉、用捕蠅草、在蹦床上蹦高,甚至把使勁嚼過的泡泡糖粘在牙齒上,可是她的牙齒就是不動。塔比莎非常沮喪,覺得牙齒小精靈肯定不會來了,可是,結(jié)果真是出人意料。

  學(xué)情分析:

  《綱要》中指出要從孩子的興趣出發(fā)尋找教學(xué)活動,而我們班的孩子正處于換牙的階段中,孩子們常常會為自己換牙了高興、興奮,但有些孩子總有很多的擔(dān)心,心情忐忑:牙齒掉的時候疼不疼?吃東西把它咬掉了怎么辦?……等等這樣那樣的擔(dān)憂。針對幼兒這一非常時期,結(jié)合本班幼兒的年齡特點,我選擇了這樣一節(jié)繪本活動,旨在讓孩子在看看、說說的過程中找到自己與主人公的共鳴,了解一些關(guān)于換牙時期的注意事項,懂得乳牙可以自然脫落,不用刻意的去弄掉。

  對于大班上學(xué)期的孩子來說,認(rèn)字不多,要讀懂一本書還需要老師或家長的幫助。孩子們有一定的想象力,觀察力和語言表達能力,但是還不能細(xì)致地觀察,充分的想象,有效地表達。因此,在師幼閱讀的過程中注重指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察,邊讀邊想,在一個個情境中引導(dǎo)幼兒猜測主人公的想法,進行語言表達訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練,感受繪本的情趣。

  說活動目標(biāo):

  活動的目標(biāo)是活動活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,我確立了以下三個目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道換牙時乳牙會自然脫落,不用去刻意弄掉。

  2.能仔細(xì)觀察并用語言大膽表述對故事內(nèi)容的理解。

  3.體驗塔比莎掉牙過程中的各種心情,由有趣的故事情節(jié)中知道換牙時應(yīng)持的態(tài)度。

  根據(jù)目標(biāo)我把“能仔細(xì)觀察并用語言大膽表述對故事內(nèi)容的理解”作為活動的重點,而把難點確定為“知道換牙時應(yīng)持的態(tài)度”。

  說活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備主要是:PPT課件《一顆超級頑固的牙齒》;

  人手一本繪本《一顆超級頑固的牙齒》;

  經(jīng)驗準(zhǔn)備主要是:知道乳牙和恒牙;知道捕蠅草的一些簡單知識

  說教法:

  1.多媒體課件法:我將這個繪本掃描成一幅幅漂亮的圖片,并通過多媒體課件的演示,展示給幼兒看。

  2.提問法:此教學(xué)方法在幼兒觀察圖片過程中,教師引導(dǎo)其將觀察到的圖片內(nèi)容來進行講述。教師用有效的提問幫助幼兒來理解畫面內(nèi)容,幫助幼兒對畫面內(nèi)容進行講述,以此來發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  3.集體討論法:針對問題,組織幼兒進行集體討論。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享。

  說學(xué)法:

  1.觀察法:幼兒在自己閱讀過程中仔細(xì)觀察繪本的畫面,理解故事內(nèi)容。

  2.多通道參與法:引導(dǎo)幼兒運用多種感官看一看、猜一猜、聽一聽、說一說,使幼兒在不知不覺中對繪本產(chǎn)生興趣。

  3.表演體驗法:在活動中引導(dǎo)幼兒模仿主人公塔比莎演一演想要弄掉牙齒的方法。

  說活動過程:

  1.開始部分,談話導(dǎo)入。

  談話導(dǎo)入,讓幼兒融入換牙的話題,進而引起興趣。

  2.逐頁閱讀,理解內(nèi)容

  (1)導(dǎo)入故事

  教師結(jié)合PPT講述故事,讓幼兒跟著老師的腳步一起走進故事。

 。2)幼兒自主閱讀前半部分,教師梳理故事內(nèi)容。

 。3)回憶塔比莎的方法

  主意一:扭

  出示圖畫。配合音樂,插入動作,讓孩子活動身體,增加活動的趣味性。

  主意二:拴

  出示圖畫,重點理解:拴。幼兒通過交流討論得出結(jié)論。出示:可是,烏龜走了兩步就睡著了!小結(jié):結(jié)果,牙齒依然沒有掉,真是一顆頑固的牙。(點題)

  主意三:蹦

  出示圖畫文字。指導(dǎo)看塔比莎的腳丫,為什么只能看到塔比莎的腳丫?塔比莎這是在哪呢?請小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。出示:可是,牙齒連動都沒有動!真是一顆頑固的牙!

  主意四:捕

  結(jié)合捕蠅草知識,開闊幼兒的眼界。

  主意五:粘

  引導(dǎo)孩子帶著問題看書,出示圖文?偨Y(jié)出這可真是一顆超級頑固的牙(結(jié)合PPT)

 。4)小組探討,說說你的方法

  塔比莎用了扭、拴、蹦、捕、粘的辦法都沒有讓這顆超級頑固的牙掉下來,塔比莎不高興了,一點兒也笑不出了。小組討論一下,讓孩子展開聯(lián)想,自由發(fā)揮。

  (5)幼兒自主閱讀后半部分,揭示故事結(jié)尾

  請幼兒閱讀故事后半部分,讓幼兒談?wù)勛詈笱例X掉了嗎?是怎么掉的?(特殊的噴嚏)

  3.完整欣賞,交談解惑

  師幼共同完整欣賞故事,為幼兒解惑。最后,老師這邊還有一封塔比莎寫給小朋友們的信,讓我們一起去來看看吧!(牙齒掉落是一件很平常的事,順其自然就好了,這意味著自己已經(jīng)長大,要更懂事,更聽話,更能干了)

幼兒園說課稿大班 篇5

  一、設(shè)計意圖及教材分析:

  全球資源日益減少,環(huán)境保護也日顯緊迫,保護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。而我們的孩子生活無憂,社會環(huán)保意識淡泊,經(jīng)常做出亂摘花草,隨意攀登樹木等行為,這些看似毫不在意的事情,卻給我們敲響了警鐘。而《綱要》中也明確指出:教育幼兒愛護動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源,有初步的的環(huán)保意識。所以對幼兒進行認(rèn)識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

  樹,在幼兒生活中隨處可觸,但幼兒對樹的認(rèn)識也只是停留在表面,很少有幼兒進一步去理解樹和人們的生活是息息相關(guān)的,植樹造林對提高人們生活質(zhì)量的益處。因此,對“樹”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。故而,我為大班幼兒設(shè)計了一堂社會環(huán)保課----《植樹造林》。

  二、活動目標(biāo):

  根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要。我設(shè)計了以下幾個目標(biāo),分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導(dǎo)。

  1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

  2、激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

  3、通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達能力、判斷能力。 我把活動目標(biāo)一做為本次活動的重點和難點。

  三、活動準(zhǔn)備:

  活動材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,為了能讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式提供條件,我為活動作了以下準(zhǔn)備。

  1、各種樹的照片

  2、多媒體課件(山洪爆發(fā)、沙塵暴來襲、小動物搬家)

  3、植樹工具、小樹

  四,說教學(xué)法:

  主要有以下幾種:一、講解法,活動開始部分讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽的在集體面前闡述自己的知識,能很好的發(fā)展幼兒的語言表達能力,表現(xiàn)能力。實物、多媒體的運用也更能形象直觀的幫助幼兒理解同伴的講解內(nèi)容,能使幼兒更清楚觀察和交流,使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。二、情景體驗法:另外,我運用了多媒體,讓幼兒從反面深刻地體驗到植樹造林讓人們受益非淺,迫壞自然生態(tài)環(huán)境是不對的。三、動手操作法:在幼兒的思維達到最高潮時,讓幼兒親自動手種植小樹苗也是幼兒情感的一種宣泄,為本次活動畫上了一個圓滿的句號。

  五、教學(xué)流程

  本次活動我把它分成三個部分,但這三個部分卻是有機的聯(lián)系在一起的,層層深入、環(huán)環(huán)相扣。

 。ㄒ唬、活動開始部分

  1、活動前我將收集到的照片、圖片把教室布置成一個博覽會,一開始由我?guī)ьI(lǐng)幼兒參觀并作簡單的講解,并提問:你認(rèn)識哪些樹?是怎么樣的?它們長在哪里?目的在于在幼兒好奇心的驅(qū)動下儲存大量的感性表象,可以讓幼兒在自己的

  發(fā)展水平上、在不同層次上思考,同時幼兒在相互討論、相互交流中積累知識經(jīng)驗,體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

  2、介紹樹,幼兒觀察后請幼兒將自己認(rèn)識的樹的圖片、照片拿過來放到實物投影儀上,請幼兒講解自己的知識,和同伴分享經(jīng)驗,發(fā)展了幼兒的表闡述能力,提供給幼兒大膽表現(xiàn)的機會。其余幼兒在通過耐心傾聽同伴的講解直接獲取信息,在和同伴的知識碰撞的同時積累經(jīng)驗。

 。ǘ、第二部分,觀看多媒體課件

  多媒體的運用的優(yōu)勢在于視聽結(jié)合,聲圖并茂,把教師難以講解說清、無法直接感知的、抽象難懂的知識,生動的告訴幼兒,更聚說服力。幼兒從感知到理解,多媒體的運用恰倒好處,并自然合理地突破本次活動的難點,突出重點。

  1、播放沙塵暴侵襲的片段,畫面中人們頭裹紗巾在風(fēng)沙中艱難地行走、司機因看不清道路發(fā)生車禍、交通堵塞

  2、播放山洪爆發(fā),水土流失,家離失所的場面,同齡兒童因此失學(xué)。

  3、小動物搬家

  通過觀看,幼兒在情感上引起了共鳴,加上教師適當(dāng)?shù)奶釂,更加有助于幼兒的知識經(jīng)驗的匯總。“為什么小動物會搬家?”“為什么會山洪爆發(fā)?”這些問題的巧妙安排都使幼兒想到:因為沒有樹才會發(fā)生這樣的情況。

  (三)、討論

  抓住這一思維我立即展開了下一個環(huán)節(jié)的教學(xué),發(fā)展幼兒的擴散性思維,遷移幼兒新獲得的知識經(jīng)驗。一個很關(guān)鍵的問題拋向幼兒:“你認(rèn)為植樹造林有什么用呢?”通過集體商討、小組討論、個別提問、教師巡回指導(dǎo)等多種形式讓幼兒的知識在這里作一個大匯總,也是對本次活動的檢查,在討論的同時發(fā)展了幼兒的交往能力和間接獲取信息的能力。然后教師以簡筆畫的形式快速的勾勒出幼兒的想法:防塵防沙、固土、凈化空氣、減少噪音、治理污水美化環(huán)境,保持生態(tài)平衡等。最后讓幼兒判斷一組圖片:亂砍伐樹木、攀登樹木、在樹枝上懸掛物品、搖晃樹木、給小樹苗澆水、拔草、松土,為小樹苗加上防護攔等讓幼兒正確的判斷這些行為的真?zhèn),發(fā)展幼兒判斷是非的能力。

  六、活動延伸:

  根據(jù)幼兒愛玩愛動的特點,我采用動靜結(jié)合的方法,利用課后延伸時間帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園地去植樹,借機還可以滲透3月12日是植樹節(jié)。讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束本次活動,此時,也真正的體現(xiàn)了教育的延續(xù)性、實效性,形成良好的社會主人翁意識,為幼兒的一生發(fā)展作好了準(zhǔn)備。

幼兒園說課稿大班 篇6

  [設(shè)計思路]

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗,并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代,數(shù)字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。本次活動,是以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長點,將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點的一個嘗試性的活動。設(shè)想通過類似的數(shù)學(xué)活動,達到:密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,使孩子從生活經(jīng)驗出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。

  活動目標(biāo):

  1、能從活動中感受、體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、鞏固對數(shù)字的認(rèn)識,進一步感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品;課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。

  2、數(shù)字卡片:2、4、5、7、8。

  3、幼兒人手一份操作材料:活動數(shù)字一套,;每桌一盒印泥,電話卡若干張;號碼紙。

  (一)引題:

  1、交流:你帶來了什么?上面的數(shù)字有什么用?

  2、相互交流。

 。ǘ┻w移經(jīng)驗,感知數(shù)學(xué)和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。

  1、生活中除了這些,你還在哪里見到過數(shù)字?這些數(shù)字有什么用?

  2、觀看生活中有數(shù)字的實物圖片。

  3、生活中如果沒有數(shù)字會怎么樣?

 。ㄈ⿺(shù)字游戲——鞏固對數(shù)字的認(rèn)識,感受數(shù)字的有趣和神奇。

  1、人手一張?zhí)柎a紙。

  2、教師編號碼,幼兒對號碼,看是否和教師編的號碼一樣。

 。ㄋ模┯變褐谱麟娫捥柎a。

  從孩子自帶的生活物品入手,便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗,提高活動興趣;激發(fā)幼兒想說的欲望,為活動的順利開展作好鋪墊。

  提供給每個幼兒交流表現(xiàn)的機會,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識。

  利用教學(xué)媒體,展示生活中有數(shù)字的圖片,進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字和我們的密切關(guān)系。

  體驗數(shù)字對生活的重要。

  通過游戲鞏固幼兒對數(shù)字的認(rèn)識,感知數(shù)字排列順序的多樣化,體驗數(shù)字的有趣和神奇。

  進一步讓幼兒感知數(shù)字與我們生活的密切聯(lián)系。

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