幼兒園中班說課稿集錦9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達能力?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的幼兒園中班說課稿9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班說課稿 篇1
一、說教材
1、教材內(nèi)容簡析
我說課的內(nèi)容是自選課題口語交際《可愛的小動物》。本課有三幅圖,圖上分別畫著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚。圖下有兩個討論題,第一題要求學生回答有沒有養(yǎng)過小動物,最喜歡哪種小動物;第二題要求學生回答喜歡這種小動物的原因。
2、學習目標
根據(jù)新課程目標和學生實際,本課學習目標如下:
(1)能力目標:
A、學習觀察畫面內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力。
B、能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物,為什么喜歡,并通過問答、評議、補充等,培養(yǎng)口語交際能力。
。2)情感目標:
A、培養(yǎng)喜愛小動物的感情。
B、與別人交談時注意態(tài)度自然大方,有禮貌,建立表達的自信心。
。3)知識目標:
A、了解一些有關(guān)小動物的知識。
二、說教學方法、教具準備
1、教法、學法
針對學生和本課的特點,我認為應以形象思維為主,談話教學法貫穿始終,并輔以情境教學法、愉快教學法。引導學生主要采用提問法、小組交流法,鼓勵學生加強口語交際的雙向互動。
2。教學準備
根據(jù)兒童心理學的提示,低年級學生的無意注意占優(yōu)勢,為了刺激學生的無意注意,我在課前準備了CAI課件。
三、說教程
如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎(chǔ),那么合理地安排教學過程則是教學成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設計教學過程的:
(一)動畫導入,激發(fā)興趣
教師:小朋友,你們養(yǎng)過小動物嗎?喜歡它們嗎?你瞧,小哥哥、小姐姐和它們多親密。
。úシ庞烧n本中三幅插圖制作的動畫片)
教師:這節(jié)課,你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽,好嗎?
板書課題:可愛的小動物
(二)依據(jù)課件,指導說話
1、請小朋友看圖畫,畫面中的小動物你最喜歡哪一個?你為什么喜歡?
。▽W生說話時可播放相關(guān)的動畫)
2、指導學生說話
(學生可發(fā)散思維,從不同角度表達自己對小動物的喜愛之情,如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻等)
。ń處熇媒虒W條件,再現(xiàn)學生喜歡的小動物形象)
(三)小組交流,練習說話
小動物是多么可愛呀!每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽,是嗎?請同學們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組,互相說一說。(自由組合,靈活的練說形式加強了學生口語交際的雙向互動,每個小組的同學可以利用課件進行口語交際的訓練。)
(四)集體交際,反饋說話
1、在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣,請學生根據(jù)自己課前搜集的資料(圖片、照片、錄音、錄像)或者把沒有危險的小動物帶來,進行展示,自己擔當講解員。提醒學生注意說出介紹的是哪種小動物,為什么喜歡它?
2、小朋友根據(jù)展出的小動物互相質(zhì)疑(如:對小動物不了解的方面),展示的同學要做出回答。同學之間也可以針對討論互相質(zhì)疑答疑。
(五)動物欣賞,擴展說話
1、“小動物展覽會”多熱鬧呀!你要評選誰做最佳講解員?為什么?
2、說一說你又了解了哪些小動物呢?
(六)趣味練習,鞏固說話
播放“動物世界”的生動錄像,學生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象,并說明理由,教師獎勵表達優(yōu)秀者小動物頭飾。
(七)擴展活動
請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀,并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物。
幼兒園中班說課稿 篇2
中班幼兒是各種動作和能力逐步形成的時期,培養(yǎng)幼兒對信號的反應能力和動作的協(xié)調(diào)性,是建構(gòu)式教材的重點之一。
一、說教材:
中班幼兒是各種動作和能力逐步形成的時期,培養(yǎng)幼兒對信號的反應能力和動作的協(xié)調(diào)性,是建構(gòu)式教材的重點之一。新年剛過,幼兒們對紅彤彤的新年還余興未盡。紅色象征著喜慶熱鬧、吉祥祝福。選擇這個課題引導幼兒積極向上。團結(jié)協(xié)作。分辨多種顏色和按規(guī)律接龍是與建構(gòu)式教材整合多方面知識相吻合的、讓幼兒在生活和游戲中體驗快樂,增強幼兒的自信心。
二、說教學目的:
1、練習快跑,鞏固跑步的正確姿勢。
2、培養(yǎng)幼兒對信號的反應能力和動作的協(xié)調(diào)性。
3、區(qū)分顏色、能按規(guī)律接龍。
三、教學重點:
看顏色做跑、爬、跳等相應的動作。
四、說教法:
針對這次教育活動的教學目的,根據(jù)幼兒的實際情況,在整個活動過程中以競賽和游戲的形式進行。使整個過程動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習,做到師幼交融互動。物我交融互動。活動是有組織、有規(guī)范、有秩序、適合整體發(fā)展的活動。
五、說教學過程:
1、以熱身運動,引發(fā)幼兒對體育鍛煉的興趣。
2、以“你追我趕”這個游戲讓幼兒知道正確跑步的姿勢,和探索怎樣跑得快的決竅,通過活動激發(fā)幼兒的競爭意識和團結(jié)協(xié)作共同向上的精神。
3、以“紅色沖刺”游戲,進一步訓練幼兒跑、跳、爬的能力,培養(yǎng)幼兒對信號的反應能力和動作的協(xié)調(diào)性。
4、總結(jié)性小結(jié)。
本次活動堅持以幼兒為主體,教師為幼兒創(chuàng)設寬敞自由活動的環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,鼓勵幼兒積極參與活動,在活動中體驗快樂,真正做到師幼交融,幼兒成為學習的主動者和成功者。
幼兒園中班說課稿 篇3
一.說教材
。ㄒ唬┱f教材內(nèi)容在孩子們的眼中,美麗的圖畫總是充滿著生命力,繪畫出來的一切事物都可能是孩子們想的源泉,為了讓孩子們插上想象的翅膀,本次活動我讓孩子在他們的思想空間中遨游。我根據(jù)我班幼兒年齡特點,本身幼兒對事物也充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望,就設計了本此活動,我把活動定位在美術(shù)領(lǐng)域中,給孩子提供寬松、和諧的氛圍,還可以調(diào)動幼兒的積極性、主動性和動手操作能力與想象力的發(fā)展,使孩子“學中有玩、玩中有學”愉快地投入到整個活動中去。讓孩子喜歡美術(shù),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗。
。ǘ┯變呵闆r分析!毒V要》中指出:‘幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。’中班的孩子對小動物很敏感,也很樂意于小動物交朋友,他們有著一定的表現(xiàn)欲望,他們能很快接受新的事物。所以本次活動我所選的內(nèi)容是貼近幼兒的生活的,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
(三)說活動目標根據(jù)幼兒的興趣和教學的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實際年齡特征、操作能力,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標
1.積極地參與活動,探索新的繪畫方法,并體驗成功的快樂
2.學習畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的繪畫知識技能
3.學習棉簽畫,,并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣
(四)重點和難點中班的孩子操作能力、想象能力、模仿能力都比較強。通過自己的動手操作從中獲得情感體驗。因此讓幼兒動手畫貼小蝌蚪既是本次活動的重點也是難點。
。ㄎ澹┗顒訙蕚錇榱隧樌瓿梢陨辖虒W目標,我做了相應的準備:
(1)棉簽墨水立體膠剪刀紙(2)小蝌蚪的實物圖(3)音樂
二.說教法
新《綱要》中指出:“教師成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中,應力求形成“合作探究式”的師生互動,因此,活動除了教師以飽滿的情緒感染孩子,以啟發(fā)式的提問引導孩子,還采取適宜的方法組織教學。
(1)直觀法:通過有關(guān)蝌蚪的圖片,使教學內(nèi)容更加形象,引起幼兒的興趣和注意力,便于幼兒理解和記憶
(2)興趣激發(fā)法:通過猜謎語來引起幼兒的興趣,來激發(fā)了幼兒探索求知的欲望,從而自覺自愿、自然而然地投入到學習中去
。3)示范講解法:這是美術(shù)活動中最常用的教學手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體,教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。
三.說學法
操作法:幼兒動手操作小蝌蚪,在與教材的相互作用的過程中進行探索和學習也是美術(shù)活動中常用的學法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時間和機會,每個幼兒都能達到高水平的`學習。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料,在充足的時間里積累經(jīng)驗,鍛煉動手能力。
四.說活動過程
根據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標要求,我設計了以下幾個環(huán)節(jié):猜謎語導入→教師示范(觀察蝌蚪-做蝌蚪)→幼兒練習→活動評價(展示幼兒制作的蝌蚪)。
具體活動程序如下:
1.導入:,通過猜謎語的方式來引起幼兒的興趣。
2.新授:(1)觀察實物圖小蝌蚪,來發(fā)現(xiàn)蝌蚪的特征(2)示范畫貼小蝌蚪,讓幼兒接受學習棉簽畫
3.練習:幼兒操作,教師巡回指導,結(jié)合上次的課程“小蝌蚪找媽媽”并用青蛙媽媽的口吻進行指導,鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導時注意個別差異
4.活動評價:老師扮演青蛙媽媽,幼兒之間互相交流,然后把幼兒的作品放到美術(shù)區(qū)展示,讓幼兒介紹自己的構(gòu)思,這樣即促進了幼兒之間的交往能力,又鍛煉了幼兒的表達能力。
幼兒園中班說課稿 篇4
一、學生情況
我班是4歲左右的幼兒,喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內(nèi)容,讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節(jié)來感受歌曲。
二、教材
1.歌曲《小雨沙沙沙》
曲調(diào)優(yōu)美,音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔,用排比句描繪出春天的景象,符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。
2.活動目標:
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào);具_到人聲和諧,情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。
3.活動準備:
歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺4.活動重難點:
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,投入的歌唱,和諧的歌唱。
二、教法聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學法三、學法體驗法直觀記憶四、活動過程:
一、準備部分:
1律動
2練聲
二、學習歌曲
1導入歌曲
2熟悉旋律
“請小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽了這首歌,你有什么感覺?”
請小朋友仔細聽,仔細感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
3熟悉歌詞
老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請小朋友認真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?
看動畫,記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片,請你仔細的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙小雨在哪里?————花園里(魚池里,田野里)花兒快樂得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴,向上爬)看圖譜師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。幼兒園中班音樂活動說課稿
出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。
“請小朋友看圖譜,一起來唱這首歌!
4幼兒練唱
歌曲播放動畫,集體演唱。
隨錄音演唱請小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動作來表演三、結(jié)束部分:
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
幼兒園中班說課稿 篇5
一、說教材
"眼睛是心靈的窗戶",從孩子"呱呱"落地那一天起,他們就用好奇、搜索的眼睛,欣賞著媽媽的笑臉,甜甜的布娃娃,悠悠的藍天和五顏六色的玩具,這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗。再長大些,他們就帶著這架"眼睛攝像機"到公園、到動物園、到祖國各地的名勝古跡去游覽,更是開闊了眼界,增長了見識,陶冶了情操。眼睛引導孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美?墒,有時眼睛還會帶給我們錯覺。
如:旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標志燈、變幻莫測的霓虹燈,吸引了一雙雙驚奇的眼睛,難道燈也在長個子、霓虹燈也會跑步、做游戲嗎?《新綱要》指出:引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望,我設計了中班的科學活動《眼睛變魔術(shù)》,本活動是根據(jù)北京教材中心"愛護我自己"之活動一"保護小眼睛"所設計的延伸活動,通過活動,使幼兒進一步了解、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。
活動目標:
1、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒對錯覺游戲活動的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動重難點:
體會眼睛看到的錯覺,并能說出自己觀察到的現(xiàn)象。
二、說教法
本次活動教師將以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,把握時機,積極引導,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應及時以適當?shù)姆绞綉,形成合作探究式的師生互動,并運用游戲、演示、提問、操作等方法,努力使每個幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn),獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅。
三、說學法
孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家,生活環(huán)境中點點滴滴的變化都逃不過孩子敏銳的眼睛;顒又,幼兒通過看看、說說、玩玩,探索發(fā)現(xiàn)教師提供的錯覺游戲材料,感受眼睛看到的錯覺現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)探索的欲望。
四、說活動程序
在以往的活動中,幼兒已充分了解了眼睛的保護方法。本次活動將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的四個環(huán)節(jié)來組成
第一環(huán)節(jié):
即活動的開始部分,我將以輕松、愉快的"指指點點"游戲,引入課題,使孩子自然進入活動狀態(tài)。
第二環(huán)節(jié):
教師將以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),為幼兒變魔術(shù),在"變、變、變"的神秘氣氛中,快速地變出一束色彩鮮艷的花來吸引幼兒。這時我適時引導并提問:我變出來的是什么?你怎么知道我變出來的是一束花呢?(引出眼睛),接著,我將進一步提問:我們的眼睛都有什么用呢?你的眼睛看到過什么?此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維,擴展幼兒的知識經(jīng)驗,產(chǎn)生"放眼大自然,世界真精彩"的美妙感受和情感體驗。
第三環(huán)節(jié):
教師以詩一樣的語言,總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象,向幼兒提出疑問,順利向下一環(huán)節(jié)過渡,"看見花兒紅的是眼睛,看到葉兒綠的是眼睛,可是眼睛看到的一定沒錯嗎?請你睜大眼睛仔細看"(教師適時出示圖片)以疑問的語氣發(fā)問:這幅圖片上有兩組圓,這兩組中間的兩個圓是一樣大呢?還是一個大?一個?這時,孩子可能說一個大,一個小,我就采取比比看的方法,引導幼兒觀察。喔!原來兩個圓是一樣大的,這時,教師將以肯定的語氣告訴幼兒,這就是眼睛給我們造成的錯覺,從而引出本次活動的重點:眼睛看到的錯覺。接著我繼續(xù)請幼兒觀察花瓶圖片和轉(zhuǎn)筒,請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn),繼續(xù)體會錯覺現(xiàn)象。這時,孩子們的操作探索欲望已被充分調(diào)動起來,迫不及待地想玩一玩、試一試,難道眼睛真會看錯嗎?從而順利進入下一環(huán)節(jié):操作、探索、發(fā)現(xiàn)。
第四環(huán)節(jié):
探索、發(fā)現(xiàn)。我是這樣引導的,"眼睛還會變魔術(shù)呢?老師準備了許多有趣的玩具,請小朋友動手玩一玩,用你的小眼睛去仔細觀察看看會發(fā)現(xiàn)什么?教師逐一介紹操作材料,然后請幼兒自由選擇材料,探索發(fā)現(xiàn)。之后,我請幼兒悄悄回到自己的位置上坐下來,大家一起來談談自己的發(fā)現(xiàn),共享錯覺游戲帶來的快樂,體會眼睛看到的奇妙感覺--錯覺。生活中也有許多錯覺現(xiàn)象,給我們帶來了美妙的感受,美化了我們的生活。接著,我請幼兒欣賞生活中有關(guān)錯覺現(xiàn)象的錄象,并和幼兒進行交流。
活動的結(jié)束部分,我是這樣設計結(jié)束語的:"在我們周圍的生活中,還有許多錯覺現(xiàn)象,讓我們一起去找一找吧!"在輕松歡快的音樂聲中,幼兒愉快離開活動室,滿懷一雙雙探索、求知的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找現(xiàn)實生活中的錯覺現(xiàn)象。活動以開放性的談話,自然結(jié)束本次活動。
幼兒園中班說課稿 篇6
活動目標:
1.運用多種感官,進一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密,對常見水果產(chǎn)生探索的興趣和*望。(重點)
2.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,嘗試用簡單作記號的方法,點數(shù)桔瓣的數(shù)量。(難點)
活動準備:
1.幼兒人手一份:桔子、盤子
2.每組一份輔助材料:小粘紙、牙簽、大頭針
3.實物投影儀、乒乓球
活動過程:
一、猜想激趣,梳理關(guān)于桔子的已有經(jīng)驗
猜想1:
教師:箱子里藏著一種水果,可能是什么?
猜想2:
師:這種水果是圓圓的,可能是什么?
猜想3:
師:這種水果剝了皮才能吃的,里面是一瓣一瓣的,可能是什么?
二、運用多種感官,發(fā)現(xiàn)桔子外在特征
1.桔子長什么樣子的?提升:扁圓形。
2.桔子是什么顏色的?提升:隨著桔子不斷成熟,顏色由綠變黃
3.摸上去又有什么感覺呢?
三、引導發(fā)現(xiàn)桔瓣“環(huán)形排列”的秘密,初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)
1.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,嘗試點數(shù)環(huán)形排列的桔瓣
2.交流分享,引導學習用做記號的方法點數(shù)環(huán)形桔瓣
3.分組操作,嘗試用做記號的方法點數(shù)桔瓣
4.第三次操作,把桔瓣一瓣一瓣剝下來,再次點數(shù),驗證。
四、品嘗分享、小結(jié)
附說課稿:中班綜合活動《桔子的秘密》
選材背景與思考:
我園地處農(nóng)村,教育資源十分豐富。充分利用本地資源,開展低成本高質(zhì)量的教育一直是我們追求的方向。每年秋季,田間、山頭高掛枝頭的桔子成了孩子生活中最常見、最熟悉的水果。他們在桔園里嘻戲,觀察著桔子由綠變黃,和父母老師一起去摘桔子,桔子的清香讓他們難忘。孩子們在摸、聞、嘗桔子的過程中,充分運用多種感官感知著桔子,他們發(fā)現(xiàn)著桔子的特征;當他們把桔子皮剝開來時,他們的手指需要一定的協(xié)調(diào)性和力量,手部小肌肉群得到發(fā)展和鍛煉;因此選擇桔子這一孩子們身邊熟悉的事物作為教學活動的內(nèi)容,符合《綱要》提出了的“生活化”“興趣性”原則。然而,面對中班孩子,隨著年齡的增加,生活經(jīng)驗的拓展,他們的探究*望漸漸強烈,在日常生活中他們對桔子的外形特征已有了基本的認識,已經(jīng)積累了桔子的基本經(jīng)驗,因此選擇《桔子》這一教學內(nèi)容,如果只是一味的重復關(guān)于桔子的基本特征,勢必造成集體教學活動的無效,因此,我們從孩子的已有經(jīng)驗出發(fā),從桔瓣排列的環(huán)形這一點切入,讓孩子們通過觀察感知,初步嘗試“環(huán)形數(shù)數(shù)”。這一集體教學活動旨在通過多通道的感知,游戲化的學習,激發(fā)幼兒對生活中常見事物的興趣。
活動目標:
1.運用多種感官,進一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密,對常見水果產(chǎn)生探索的興趣和*望。(重點)
2.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,嘗試用簡單作記號的方法,點數(shù)桔瓣的數(shù)量。(難點)
分析:
《綱要》中科學領(lǐng)域的目標指出:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”、“幼兒能運用各種感官,動手動腦,探究問題!边@就要求我們在科學活動中應注重幼兒情感態(tài)度和探究解決問題能力的培養(yǎng)。因此,目標1是本次活動的重點,希望通過調(diào)動幼兒各種感官,引導積極地觀察、操作,并與教師、同伴的交流互動中去發(fā)現(xiàn)、解決生活中的問題。
幼兒園中班說課稿 篇7
一、設計意圖:
秋天是蘿卜豐收的季節(jié),在農(nóng)村蘿卜隨處可見,取材方便。它是我園“農(nóng)村綜合主題教育”這一園本課程中的一個鄉(xiāng)土資源。蘿卜的品種豐富,有長長的白蘿卜,有桔黃色的胡蘿卜,有圓的紅色的卞蘿卜,還有綠綠的水蘿卜等。平時,孩子們雖然都認識了蘿卜,但對蘿卜的種類不太注意;對其營養(yǎng)也不甚了解;好多孩子不太喜歡吃蘿卜,針對這些問題,特設計本活動。主要是引導幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征;分一分蘿卜,表達分類的過程;演一演,體驗蘿卜生長的快樂;嘗一嘗,感知蘿卜的味道和用途。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境,引導幼兒積極主動地參與活動,從而獲得新的感悟。
二、活動目標:
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程,體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索,能大膽表達,在活動中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
三、活動準備:
物質(zhì)準備:信號音樂;小兔
哦中班綜合活動《有趣的蘿卜》說課稿絨玩具一只;實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結(jié)用的蘿卜一份;課件“蘿卜的生長過程”;蘿卜食品每桌一套,蘿卜小制作2—3件。
經(jīng)驗準備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空間準備:
幼兒座位呈框字型擺放,操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。
四、活動過程:
活動流程:
激發(fā)興趣→自由探索→操作分類→游戲體驗→品嘗交流→審美延伸
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣(情境:小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)
1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求
。ǘ┳杂商剿鳎ㄇ楣(jié):看小兔的蘿卜)
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?
3、拓展幼兒對品種的認識。
4、利用準備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
。ㄈ┎僮鞣诸悾ㄇ楣(jié):幫小兔分蘿卜)
1、要求:小兔收了那么多蘿卜,想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)。
2、操作指導:允許幼兒嘗試錯誤,自覺糾正,并用語言表達分的過程。
3、評價:小組代表介紹,集體評價,然后把蘿卜送到小兔家。
。ㄋ模┯螒蝮w驗(情節(jié):幼兒扮演蘿卜生長)
1、商量討論:蘿卜是怎么長大的呢?
2、結(jié)合課件:“蘿卜的生長過程”,讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律,欣賞編好的《蘿卜歌》,再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣,用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的蘿卜形象。
。ㄎ澹┢穱L交流(情節(jié):小兔請大家吃蘿卜食品)
1、聯(lián)系實際商量講講蘿卜的用途(吃法及營養(yǎng))。
2、幼兒品嘗蘿卜食品: 邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
(六)活動延伸(情境:看蘿卜制成的玩具)
用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅,激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。
幼兒園中班說課稿 篇8
一、設計意圖
各位老師好,我是12級學前8班的xx ,今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班美術(shù)活動《美麗的紙杯花》。先說說我的設計意圖:一天,一個小朋友帶來了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯,這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小,動手能力不強。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學,非常適合中班孩子學習。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:"應指導孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。"因此我們想通過活動鍛煉幼兒動手、動腦能力。
二、活動目標再說說我的目標定位:活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,以布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù),我確定了認知、技能、情感三方面的目標:
1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯,使紙杯變得更漂亮。(認知)2、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。(技能)3、體驗手工制作的快樂,產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。(情感)
活動的重點:增強幼兒的動手操作能力,使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。
活動的難點:能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。
三、活動準備為了更好的服務于本次活動目標,完成活動內(nèi)容,我做了以下準備工作:
1、知識準備:會使用剪刀剪直線,已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》
2、物質(zhì)準備:范例、紙杯、剪刀、、勾線筆人手一份。
四、教法下面說教法:
《綱要》中指出,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采用了以下教學方法:①提問法②直觀、探索法③講解、示范法④觀察、討論法⑤情境法五、學法再來說學法,本次活動以幼兒為主體,以幼兒發(fā)展為本,幼兒采用的學法主要有①討論法②操作法③觀察法六、活動過程本次活動共有五個環(huán)節(jié):
(一)以提問形式引入,激發(fā)幼兒學習的興趣。
引入部分通過提問《三只蝴蝶》的故事,激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。
師:小朋友,我們都知道《三只蝴蝶》的故事,故事里當下雨的時候,三只蝴蝶找什么避雨呢?可是花兒們有沒有讓它們避雨?那今天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧!
(二)出示紙杯及范例,探索紙杯花制作的方法。
這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的,有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花,進行小結(jié),調(diào)動幼兒制作紙杯花的興趣。
師:用什么來制作小花呢?看,這是什么呢?(出示紙杯)這紙杯能變出小花嗎?怎么變呢?想想看,試著和你旁邊的好朋友說說。
小結(jié):原來紙杯除了喝水,在剪刀的幫助下還能變成一朵花,讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的。
(三)講解、示范剪、畫紙杯花制作的方法。
講解、示范是為了讓幼兒掌握本次活動的重點從杯口剪直線,一直剪到杯底,寬度要一樣,制作出紙杯花。
1、講解示范紙杯花制作的方法。
師:首先從杯口開始剪直線,要剪到杯底,相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開后,再用我們的小手放在杯底花心壓一壓,一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。
2、欣賞范例,共同探討除了紅色紙杯,是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢?
引導幼兒觀察并提出問題:如果再畫些圖案,會不會更漂亮呢?通過"提問法"明確的把觀察這任務交待給幼兒。
。ㄋ模┯變鹤鳟嫞處熝惨曋笇。
1、提出任務和要求:
。1)從杯口剪直線,一直剪到杯底,寬度要一樣。
。2)用你喜歡的花紋方式來裝飾紙杯花。
。3)使用剪刀要注意安全,不要對著別人和自己,保持桌面干凈。
2、幼兒作畫,教師巡視,重點指導幼兒從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段距離再從杯口沿直線剪到杯底。
。ㄎ澹┱故咀髌纷層變赫故咀约旱淖髌罚f說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗,充分體會成功的喜悅。
活動延伸布置場地"蝴蝶飛飛",引導幼兒將小花送給蝴蝶避雨,相互欣賞和交流。
七、活動特色
整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動設計中,我給予了孩子充分的創(chuàng)造空間,也充分尊重了每位幼兒的創(chuàng)造。并且充分利用了原材料特有的顏色,使作品更加環(huán)保和方便。
我的說課結(jié)束了,謝謝!
幼兒園中班說課稿 篇9
一、說教材。
1、教材來源:
“健康第一”的思想由來已久,許多教育家都對此作出過精辟論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認識到健康對于兒童個體以及國家前途的意義。認為“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎(chǔ)!痹谟變航逃龑嵺`中,常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法!毒V要》明確要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”袋鼠是本次教學主題《有趣的動物》中的其中之一,雖然袋鼠在我們?nèi)粘I钪胁⒉怀R,但在電視上,圖書中幼兒經(jīng)常能見到,也比較喜歡。尤其是它身上有個口袋更吸引幼兒的眼球。在認識了袋鼠的外形特征和生活習性后,來讓幼兒學習模仿袋鼠跳是必不可少的。所以,設計了本次健康活動《袋鼠跳》,讓幼兒通過模仿更加深對袋鼠的認識。
2、目標定位:
活動的目標是教育活動的起點和歸宿。對活動起著導向作用。健康領(lǐng)域的目標放在五大領(lǐng)域中的首位,這更充分體現(xiàn)“健康第一”的重要性。健康目標有四條總目標,在本次活動中我著重學習第四條:“喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活。”并把目標定為:
。1)通過模仿袋鼠跳躍,學習雙腳并攏向前跳。
。2)喜歡參加體育活動,體驗競賽游戲的快樂。
二、說教法。
新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者!痹诒敬位顒又形页艘燥枬M,熱情的情緒吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:
1、提問法:鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)探索,從而啟發(fā)他們積極,大膽想象。
2、直觀示范法:是一種讓幼兒直接感知認識對象的教學法。教師用語言示范和動作示范來表現(xiàn)袋鼠跳3、操作練習法:是在教師的指導下,讓幼兒通過動手練習從而使他們鞏固地掌握知識技能的一種方法,讓幼兒自己動手把雙腳套在口袋里并練習跳,在練習過程中,發(fā)現(xiàn)問題,并及時進行糾正。
三、說流程。
以直接提問的方法引出課題,激發(fā)幼兒想模仿的欲望,然后讓幼兒自己練習模仿袋鼠跳。再進行示范法,讓幼兒把雙腳套在口袋里進行模仿跳,在練習從中老師及時提醒幼兒糾正動作,最后進行競賽游戲。
四、說反思。
本次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行,秩序較好。但在準備工作中由于沒有和配班老師交代清楚,所以,在活動過程中顯得有點亂,各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外,由于天氣冷,幼兒穿的衣服增加,所以有的口袋顯小沒能較好發(fā)揮。最后準備的音樂磁帶沒有起到作用。
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