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大班音樂說課稿

時(shí)間:2021-04-04 20:50:27 幼兒園說課稿 我要投稿

大班音樂說課稿模板八篇

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編收集整理的大班音樂說課稿8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班音樂說課稿模板八篇

大班音樂說課稿 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  [1]聽辨樂曲,并大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲

  [2]初步感知樂曲的結(jié)構(gòu)式ABA,并感受音樂速度快、慢的變化。

  [3]體驗(yàn)集體表演的快樂。懂得出門在外,要注意安全。遇到困難,團(tuán)結(jié)一致,戰(zhàn)勝困難。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。郏保菪‰u律動(dòng)音樂,教學(xué)音樂。

  [2]牛皮紙:若干張。絲巾:若干條。小圈:若干個(gè)。

  [3]圖譜、故事

 。郏矗荼硌莸牡谰撸豪销楊^飾、披風(fēng)

  教學(xué)過程:

  [一]激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

  師:今天我們扮演小雞到森林去玩,好嗎?去森林要經(jīng)過走山路、過小河、鉆山洞,你們準(zhǔn)備好了嗎?來來來,大家一起來。[音樂]

  [二]完整欣賞,聽辨樂曲形象

  提問:1、你們聽了這首樂曲心情是怎樣的?

  2、聽出樂曲的速度變化了嗎?

  [三]再次完整欣賞樂曲,初步用肢體和道具(牛皮紙)感受音樂速度的快和慢。

  1、音樂速度是怎樣變化的?

  2、用身體動(dòng)作做出速度的快和慢

  3、出示牛皮紙,怎樣讓這張紙發(fā)出快和慢的聲音

  [四]分段欣賞,表現(xiàn)樂曲形象

  1、聽賞A段音樂.并告訴幼兒出門在外,要注意安全。

  第一遍:感受樂曲的速度變化,幼兒聽音樂相互觀摩,用所創(chuàng)編的動(dòng)作完整地表現(xiàn)樂曲。

  第二遍:學(xué)習(xí)進(jìn)行表演,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小雞們愉快地玩耍。

  2、聽賞B段音樂。告訴幼兒遇到困難,團(tuán)結(jié)一致,戰(zhàn)勝困難。

  第一遍:幼兒聽辨音樂,感受樂曲中老鷹和小雞的表情表現(xiàn)角色心理。

  第二遍:師生互動(dòng),生生互動(dòng),培養(yǎng)合作交流的情感。

  [五]講述故事,借助圖譜,聽辨樂曲結(jié)構(gòu)ABA。

  故事引入:引用故事幫助幼兒進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。

  借助圖譜:鞏固樂曲結(jié)構(gòu)。

  [六]音樂游戲,體驗(yàn)集體表演的快樂。

  師幼合作,生生互動(dòng)。積極參與音樂游戲,體驗(yàn)合作、交流的樂趣。始終保持愉悅狀態(tài)。

  [七] 小結(jié)結(jié)束,思想品德教育。讓幼兒在愉悅之后,體會(huì)到這節(jié)課帶給大家的道理。

  師:“小雞真勇敢,遇到困難,團(tuán)結(jié)一致,戰(zhàn)勝困難。你們都是媽媽的好寶貝,我們玩得真開心。哦!時(shí)間不早了,小雞們,我們回家吧!聽音樂走出活動(dòng)室,結(jié)束全課。

大班音樂說課稿 篇2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《捏面人》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是一個(gè)說唱歌曲,含有京劇中的韻味。唱起來朗朗上口。很有特色。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人,是幼兒非常感興趣的人物形象。歌中加上念白部分體現(xiàn)了教育的開放性原則,幼兒可以根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞,使他們既有成功感,又不破壞歌曲的完整性。此外,捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)離我們的孩子越來越遠(yuǎn)。我想通過這一活動(dòng)讓孩子萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛。

  二、說活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平特制定以下目標(biāo):

  1、按歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)帶京味的說唱歌曲。

  2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。

  3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)帶京味的說唱。

  難點(diǎn):有節(jié)奏的朗誦念白部分并進(jìn)行創(chuàng)編。

  四、說教法、學(xué)法:

  在本次活動(dòng)中運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、游戲法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。

  五、說活動(dòng)過程:

  1、首先師生問好,選用歌曲中的西游記中的人物形象作為發(fā)聲練習(xí)的素材,使幼兒覺得新鮮有趣,活動(dòng)的興趣得到激發(fā)。

  2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是有節(jié)奏的練習(xí)歌曲中的念白部分,這是歌曲中說的部分,也是比較重點(diǎn)的部分,把這個(gè)難點(diǎn)前置,為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。說的內(nèi)容就和是唐僧師徒四人通過圖片的指引使幼兒可以很輕松的說出來。

  3、第三部分是學(xué)習(xí)新歌。

 。1)首先是反復(fù)欣賞第一段,讓幼兒了解歌曲內(nèi)容。同時(shí)在這首歌曲中它所包含的京味也是比較有特色,特別最后一句,在此我通過反復(fù)的欣賞和幼兒自己說一說、學(xué)一學(xué)的練習(xí)方式來解決這個(gè)問題,

 。2)接著完整欣賞歌曲,通過欣賞比較本首歌曲與其他歌曲的不同特點(diǎn),從而了解這是一首說唱形式的歌曲。

 。3)然后變換演唱形式來練習(xí)鞏固歌曲。采用了集體演唱、為歌曲編配動(dòng)作和分角色表演唱等方式,讓幼兒在變化,新鮮有趣的感覺下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

  4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白部分,給幼兒提供了充分想象的空間,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力和大膽表現(xiàn)的能力。

大班音樂說課稿 篇3

  一、教材分析:

  本節(jié)活動(dòng)是幼兒園多元整合課程用書大班上學(xué)期的一節(jié)活動(dòng),《挪威舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲,樂曲歡快優(yōu)美,節(jié)奏明快。對(duì)于大班孩子,我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達(dá)的內(nèi)容,并通過身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

  二、說目標(biāo):

  1、能分辨音樂ABA結(jié)構(gòu),理解音樂形象。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)空間大小的變化而改變自己的動(dòng)作和幅度。

  三、說重點(diǎn)難點(diǎn):從活動(dòng)目標(biāo)可以看出,本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知樂曲所表達(dá)的內(nèi)容和樂曲ABA結(jié)構(gòu),培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動(dòng)作。

  四、說教學(xué)準(zhǔn)備:樂曲磁帶、小樹生長(zhǎng)變化圖等。

  五、說精選教法,引發(fā)興趣。“興趣是最好的老師”,教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象!币虼耍竟(jié)活動(dòng),我主要采用了以下兩個(gè)教法:

  1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。

  2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動(dòng)作。

  六、說學(xué)法,讓幼兒主動(dòng)欣賞和創(chuàng)編。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法:

  1、用聽、說、看、動(dòng)等多種形式,體驗(yàn)音樂,交流互動(dòng)。

  2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。

  七、說活動(dòng)過程:

  1、玩游戲:

  (1)教師提問:“你知道小樹是怎樣生長(zhǎng)的?你怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)小樹生長(zhǎng)?”(幼兒交流)

 。2)幼兒用身體動(dòng)作的變化來表現(xiàn)小樹生長(zhǎng)的過程。

 。3)教師介紹游戲規(guī)則:“小樹搖動(dòng)時(shí)小動(dòng)物不動(dòng),小動(dòng)物動(dòng)時(shí)小樹靜止。”

  2、傾聽、欣賞音樂,了解音樂結(jié)構(gòu):

 。1)教師播放音樂、提問,幼兒傾聽表達(dá):“你知道這支樂曲有幾段?”“哪一段是說小樹生長(zhǎng)、樹葉搖動(dòng)?哪一段是說小動(dòng)物出來跳舞?為什么?”

 。2)幼兒第二次完整欣賞,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

  3、分段欣賞,理解音樂形象并創(chuàng)編動(dòng)作:

  (1)請(qǐng)幼兒做小樹,用一拍一下和扭動(dòng)身體來表現(xiàn)A段。

 。2)請(qǐng)幼兒想像各種小動(dòng)物跳舞的動(dòng)作,并提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,不碰撞小樹。

 。3)再次引導(dǎo)幼兒用小樹生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)A段。

  4、扮演角色,聽音樂做游戲:

 。1)教師提供頭飾,幼兒自由選擇角色。

 。2)幼兒分角色、聽音樂做游戲,教師提醒幼兒遵守規(guī)則。

  八、感悟與反思:俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想,好的音樂活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

大班音樂說課稿 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  2、在感知和理解音樂形象的.基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)用歌聲(輕緩連貫、響亮跳躍)、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、有意識(shí)地在戶外散步時(shí)指導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景。

  2、兩棵“大樹媽媽”,若干片“小樹葉”。

  3、多媒體課件《小樹葉》、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┞蓜(dòng)進(jìn)場(chǎng),調(diào)動(dòng)情緒

  老師和孩子們一起表演活潑詼諧的律動(dòng)《小毛驢》進(jìn)入課堂。

 。ǘ┚毬

  1、氣息練習(xí):慢吸慢呼,快吸快呼。

  2、練聲曲:練習(xí)輕緩連貫、歡快跳躍兩種不同旋律風(fēng)格的唱法。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲

  1、設(shè)置情境 感受旋律

  在所設(shè)置的落葉場(chǎng)景中教師與幼兒共同撿起落葉,并伴隨音樂做樹葉從樹上飄落下來以及樹葉在風(fēng)中飄舞的動(dòng)作,初步感受《小樹葉》的音樂旋律。

  2、欣賞童話 理解作品

  教師講述童話故事,并有機(jī)地將范唱溶入其中,引導(dǎo)幼兒初步感受音樂作品內(nèi)容。

  提問:你們聽到故事里講了什么?你們傷心的時(shí)候會(huì)怎樣?你們快樂的時(shí)候會(huì)怎樣?

  3、整曲欣賞 感受音樂

  觀看多媒體課件,完整欣賞歌曲《小樹葉》。

  提問:這首歌曲叫什么名字?你聽到歌曲里唱了些什么?

  4、分段感受 加深理解

  分段欣賞多媒體課件,引導(dǎo)幼兒比較歌曲《小樹葉》第一段和第二段中不同音樂所表達(dá)的不同情感,并讓幼兒自主討論應(yīng)分別用什么樣的心情來唱這兩段。

  5、學(xué)唱歌曲

  1)利用多媒體引導(dǎo)幼兒跟著歌曲旋律朗誦歌詞。

  2)用單音“啦”來哼唱旋律,進(jìn)一步熟悉音樂旋律。

  3)完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用輕緩連貫的歌聲演唱第一段,用歡快跳躍的歌聲演唱第二段。

 。ㄋ模┳杂杀憩F(xiàn),體驗(yàn)樂趣

  幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃,隨著《小樹葉》的音樂自由表現(xiàn)。

大班音樂說課稿 篇5

  一、設(shè)計(jì)思路:

  詩(shī)歌是我國(guó)文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué),但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容,是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境,我們不得而知。因?yàn)樵诖酥,我發(fā)現(xiàn)很多大班小朋友都會(huì)背《詠鵝》這首古詩(shī),但幼兒對(duì)這首古詩(shī)所描繪的意境及所傳達(dá)的情感卻一無所知。

  而音樂的力量是巨大的,孩子往往能夠體會(huì)音樂所傳達(dá)的如歡快、悲傷等情感。所有我選擇了詩(shī)歌與音樂相結(jié)合的大班音樂活動(dòng)《詠鵝》。將語(yǔ)音教育與音樂教育及美術(shù)、表演融合在一起,既讓幼兒隨音樂吟誦了古詩(shī)詞,嘗試用卡農(nóng)的方式來吟誦,又讓幼兒大膽的進(jìn)行分組表演,富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)了自我的感受。

  二、作品分析:

  《詠鵝》是唐代詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)所作,讓我們體會(huì)到了童心、童趣。這首音樂作品采用五聲調(diào)式,傣族風(fēng)格的曲調(diào),輔以鑼鼓配器,表現(xiàn)孩子眼中鵝的可愛姿態(tài)。音域控制在六度以內(nèi),節(jié)拍是四四拍。四拍子曲子比兩拍子曲子速度稍慢些,符合五言詩(shī)的吟誦和歌唱特點(diǎn)。歌曲沒有大的跳進(jìn),曲調(diào)簡(jiǎn)單、清新、優(yōu)美,瑯瑯上口。適合大班孩子進(jìn)行吟誦、演唱和表演。

  音樂作品分為三個(gè)部分。音樂開始部分是古詩(shī)《鵝》的吟誦,中間是歌唱部分,最后是尾聲音樂。各部分旋律過渡自然,由開始的吟誦自然而然的過渡到歌唱部分,而最后的尾聲,沒有唱詞,很適合吟誦古詩(shī)以達(dá)到完整的效果。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)綱要中提到的:"要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的理解和感受。"這一要求,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn),結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了三個(gè)方面的目標(biāo):

  1、從音樂節(jié)拍入手,感受音樂與古詩(shī)詞的意境,愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)。(發(fā)展幼兒情感社會(huì)性能力的目標(biāo))

  2、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏中,有節(jié)奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來表現(xiàn)。(發(fā)展幼兒音樂能力的目標(biāo))

  3、探索并嘗試根據(jù)古詩(shī)情景進(jìn)行繪畫,表演,節(jié)奏配樂等活動(dòng)。(拓展幼兒多元智能方面的目標(biāo))

  四、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂的伴奏中,有節(jié)奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來表現(xiàn)。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂的伴奏中,有節(jié)奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來表現(xiàn)。

  在這節(jié)音樂中,我借鑒了"奧爾夫音樂教學(xué)法"當(dāng)中的"卡農(nóng)"的表現(xiàn)形式,對(duì)幼兒進(jìn)行古詩(shī)詞"卡農(nóng)"的吟誦。將幼兒分為兩個(gè)聲部來進(jìn)行古詩(shī)的吟誦,還要合著音樂的節(jié)拍來吟誦。對(duì)于我自己來說,這是一次嘗試,對(duì)于孩子也是一個(gè)新鮮的活動(dòng)。第一次接觸"卡農(nóng)"。所以,我把"學(xué)習(xí)在音樂的伴奏中,有節(jié)奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來表現(xiàn)。"這一目標(biāo)作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)"感受和感知"重點(diǎn)加以突破。

  五、說活動(dòng)過程:

  這節(jié)音樂活動(dòng),我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。首先是導(dǎo)入,聆聽。聽,是對(duì)音樂信息的儲(chǔ)存,幼兒期是聽覺訓(xùn)練的敏感期。在音樂活動(dòng)的開始,請(qǐng)孩子聽《詠鵝》的伴奏,我在背景上畫上大白鵝。請(qǐng)幼兒自由講述大白鵝的樣子,并用動(dòng)作來模仿大白鵝的樣子、大白鵝游泳的樣子。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是感受感知歌曲。繼續(xù)播放音樂,讓幼兒完整的初步感受音樂之后,進(jìn)行古詩(shī)接龍的游戲,帶領(lǐng)孩子感知音樂的節(jié)拍,也就是穩(wěn)定拍。

  在這一環(huán)節(jié)來突破重難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了三種游戲方法。

  1、兩句兩句的接。帶幼兒拍手,以兩種節(jié)奏來接龍。

  一種是古詩(shī)吟誦的節(jié)奏。

 。1)鵝鵝鵝-,曲項(xiàng)向天歌-,白毛浮綠水-,紅掌撥清波-。

  一種是歌曲演唱的節(jié)奏。

 。2)鵝鵝鵝-,曲項(xiàng)向天歌---,白毛浮綠水---,紅掌撥清波---。

  2、變換音色用高低音來吟誦,繼續(xù)感知節(jié)拍。

  3、卡農(nóng)的方法進(jìn)行接龍。幼兒分為兩組,一組先說,說完詩(shī)的第一句后第二組在開始說。

  在這三個(gè)游戲的環(huán)節(jié)中,都要求幼兒要拍手,拍穩(wěn)定的節(jié)拍來進(jìn)行。

  最后是活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié):表現(xiàn)和表達(dá)。給幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,準(zhǔn)備了三組活動(dòng):

  一組表演:小朋友可以用上小道具(紅色的小鴨掌),根據(jù)每一句詩(shī)的內(nèi)容來創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表演。

  二組繪畫:根據(jù)音樂和詩(shī)詞來繪畫。

  三組配樂:可以合著音樂來配樂。

  鼓勵(lì)幼兒自由到自己喜歡的區(qū)域,能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)這節(jié)活動(dòng)的理解和感受。活動(dòng)結(jié)束后,可繼續(xù)開展拓展和延伸的活動(dòng)。在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中,繼續(xù)投放上述的材料,讓孩子繼續(xù)感受和表現(xiàn)自己。

大班音樂說課稿 篇6

  各位評(píng)委,各位老師,上午好!

  今天我說課的題目是大班音樂欣賞《化蝶》。

  我將分“說教材理解—說目標(biāo)確定—說過程設(shè)計(jì)”三大塊,進(jìn)行我的說課。

  首先說說我對(duì)音樂欣賞《化蝶》這一活動(dòng)的理解。音樂欣賞《化蝶》選自《中國(guó)幼兒百科畫冊(cè)》課程指導(dǎo)大班(上學(xué)期)“有趣的昆蟲”單元活動(dòng)。同處這一單元的還有《屋里的毛毛蟲》童話,裝飾畫《蝴蝶》以及“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”等,這些活動(dòng)主要就是引導(dǎo)幼兒了解昆蟲與植物,人類生活的關(guān)系,了解昆蟲的一些基本知識(shí)。從而發(fā)揮主體性,發(fā)展創(chuàng)造力。音樂欣賞《化蝶》是音樂劇《梁!分凶罱(jīng)典的一段音樂,整首曲子共分四個(gè)樂句,旋律舒緩,優(yōu)美,感人,(加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲,結(jié)合為此活動(dòng)設(shè)計(jì)制作的富有動(dòng)感的電腦動(dòng)畫,通過與樂曲內(nèi)容相溫和的生動(dòng)的畫面,幼兒喜歡的游戲化表演等,如此為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境,給孩子一種如臨其境的感覺。其次,由于幼兒園的音樂教育對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用,不論是欣賞活動(dòng),還是歌唱活動(dòng),韻律活動(dòng),器樂活動(dòng),對(duì)幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。為此,我在為《化蝶》確定目標(biāo)時(shí),就是根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美三個(gè)方面來制定。

  1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、在感受過程中分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。

  3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,心情愉悅地與同伴交往。

  重點(diǎn)難點(diǎn)定位在第二個(gè)目標(biāo),通過多種組織形式,雙主體互動(dòng)模式,使幼兒能充分感受樂曲,在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn),引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受,來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律,來學(xué)會(huì)分解樂句,在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn),從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們能“學(xué)中有玩,玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

  這個(gè)游戲我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)三個(gè)層次,第一層次,有關(guān)蝴蝶的前知識(shí)準(zhǔn)備,通過春游,搜集蝴蝶知識(shí)圖片,標(biāo)本。VCD,組織幼兒開展有關(guān)蝴蝶的知識(shí)討論會(huì)等,加深幼兒對(duì)蝴蝶這一昆蟲的了解,為下一層次的欣賞活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。第二層次即音樂欣賞《化蝶》,在這一層次中,我將幫助幼兒感受《化蝶》這首樂曲優(yōu)美抒情的旋律,學(xué)會(huì)分辨樂句,能大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作,從而活動(dòng)愉悅的情感體驗(yàn).第三層次,就是在活動(dòng)區(qū)角提供各種材料,引導(dǎo)幼兒用多種方式,可以用打擊樂器敲敲,打打;可以用畫筆涂涂畫畫;也可以戴上蝴蝶或花朵頭飾,兩兩相對(duì)地表演,以此充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,使幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力得到進(jìn)一步提升。

  今天我主要講的是第二層次欣賞《化蝶》,接下來,我將詳細(xì)闡述這一層次的教學(xué)流程設(shè)計(jì),整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)為:

 。ㄒ唬 激趣引題,啟動(dòng)情感。

  (二) 初步欣賞,動(dòng)畫結(jié)合。

 。ㄈ 動(dòng)作表達(dá),分辨樂句。

  (四) 感悟音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。

 。ㄎ澹 扮演角色,充分表現(xiàn)。一共五個(gè)板塊。

  一、激趣引題,啟動(dòng)情感。

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,師談話:今天老師請(qǐng)來了一位客人,是誰(shuí)呢?(集體猜謎語(yǔ))。給大家一個(gè)驚喜喔。

  2.大家真聰明,原來這個(gè)謎語(yǔ)說的就是美麗的蝴蝶。看(點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。 讓我們一起來聽一聽。

  設(shè)計(jì)意圖:好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而謎語(yǔ)式的導(dǎo)入方式針對(duì)大班幼兒來說,具有一定的挑戰(zhàn),由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此,活動(dòng)一開始,我就用謎語(yǔ)來吸引幼兒的注意力,通過體溫激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過生動(dòng)形象的電腦動(dòng)畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在,自然而然地投入到活動(dòng)中。

  二、初步欣賞,

  幼兒結(jié)合。

  1.聽完曲子后提問:聽這首《化蝶》,你感覺到了什么?(幼兒自由表述)

  2.談話:這是一首非常優(yōu)美,抒情的樂曲。我們?cè)賮砺犅牁非泻诟墒裁?(邀?qǐng)個(gè)別幼兒講述)

  3.師談話:聽這首樂曲,除了能感覺到蝴蝶飛來飛去,還說了什么事呢?

 。úシ烹娔X動(dòng)畫)

  4.師生談話:你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論,表達(dá)自己的感受)

  設(shè)計(jì)意圖:倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而,如何在音樂欣賞,活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,如何讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng),使技術(shù)含量高。

  為抽象的音樂欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣,是我們常常遇到的問題。為此,我設(shè)計(jì)了電腦動(dòng)畫,在欣賞——設(shè)問——再欣賞——再設(shè)問——電腦動(dòng)畫結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中,使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中,主動(dòng)地去感受,去體驗(yàn),去接納,去欣賞音樂《化蝶》的美。

  三、動(dòng)作表達(dá),分辨樂句。

  1.師設(shè)問:我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動(dòng)作來表示。

  (播放音樂,伸出食指,手劃節(jié)奏,由此感知樂曲有四句。)

  2.師談話:我們聽出來了,這首樂曲共有四個(gè)樂句,那除了用剛才的方法,還可以用什么動(dòng)作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)

  3.依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

  師:小朋友想的辦法可真多,把掌聲送給你。

  4.師生談話:為什么大家用的動(dòng)作,到樂句末都是慢慢的,或是停下來的動(dòng)作?(幼兒自由討論,了解樂句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。)

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒是天生的藝術(shù)家,音樂的興奮的語(yǔ)言,對(duì)幼兒有較大的感染力。他們?cè)谛蕾p音樂的時(shí)候,會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來表達(dá)自己的感情。動(dòng)作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動(dòng)的趣味性,動(dòng)靜結(jié)合;另一方面,幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個(gè)樂句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),自由發(fā)揮,互通信息,這種開放性的

  形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。

  四.創(chuàng)編動(dòng)作,感悟音樂。

  1.師談話:蝴蝶仙子說,它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì),專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈,誰(shuí)愿意參加?

  2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,并隨音樂表現(xiàn),師觀察幼兒表現(xiàn)。

  3老師:我請(qǐng)××小朋友來表演一下,他在每一句結(jié)束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來表示。(個(gè)別幼兒示范,擺出靜止造型動(dòng)作)

  4.點(diǎn)擊電腦,師談話:讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

  5.提供盆花(自制紙花),邀請(qǐng)四名幼兒表演。師談話:讓我們看看,誰(shuí)會(huì)被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判,為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)

  6.師談話:祝賀被選中的小朋友,沒有選上的小朋友也別泄氣,繼續(xù)努力哦。

  設(shè)計(jì)意圖:“授人以魚,不如授人以漁”。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境,采用雙主體湖動(dòng)模式,只要不影響同伴,幼兒可以用各種動(dòng)作,隨著音樂旋律釋放表演激情,而教師始終飽含熱情,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并給予鼓勵(lì),讓幼兒獲得成功感。

  五.扮演角色,充分體現(xiàn)。

  1.出示蝴蝶,花朵頭飾,師談話:看,蝴蝶仙子送來了什么?

  2.要求幼兒兩兩相對(duì)找好朋友,分配角色,戴上頭飾聽音樂,按樂句做蝴蝶或花動(dòng)作。

  3.師觀察幼兒表現(xiàn),見解介入表演,提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。

  4.在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)意圖:優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾,幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花,用舒緩的肢體動(dòng)作非常投入地表演,這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂,群情激動(dòng),氣氛達(dá)到了高潮)

  以上這些是我本次說課的內(nèi)容,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師批評(píng)指正。謝謝!

大班音樂說課稿 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  前一階段小朋友們參加了"六一"義賣的活動(dòng),對(duì)買賣商品這一過程產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。前幾天,在帶小朋友參觀市場(chǎng)時(shí),人們賣東西的吆喝聲再次吸引了大家的注意.由此,我發(fā)現(xiàn)我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊(yùn)涵著某些音樂元素,能夠通過某種音樂活動(dòng)來讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn),進(jìn)行感知,這也是我園體驗(yàn)學(xué)習(xí)課程所倡導(dǎo)的"在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)"的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  二、本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

  1、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

  三、在整個(gè)音樂活動(dòng)中。

  我始終以問題情境的設(shè)置者,體驗(yàn)活動(dòng)的鼓勵(lì)者、欣賞者,體驗(yàn)過程觀察者的身份組織活動(dòng),讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu),在創(chuàng)編過程中體驗(yàn)音樂作品的美,獲得對(duì)音樂作品的更深的理解,體驗(yàn)全身心參與的美,體驗(yàn)與人合作、交流的美,體驗(yàn)成功的喜悅。

  希望在座的領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

  音樂活動(dòng)“小貨郎”

  大四班薛風(fēng)蕾

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂錄音。

  2、幼兒已學(xué)過歌曲的歌表演。

  3、紙、筆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  上一次我們學(xué)會(huì)了一首歌曲,叫《小貨郎》,今天我們就來玩“小貨郎”的游戲,好嗎?我們都是小貨郎了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們來仔細(xì)地聽音樂。

 。ㄒ魳讽懫穑瑤熒叡硌莩吶胧遥

  二、欣賞活動(dòng):

 。ㄎ覀冏聛硇菹(huì)兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神氣,表演得真好。)

  1、今天,我們是小貨郎,那你們準(zhǔn)備賣些什么好東西呀?(幼兒自由講述)

  蒽,小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢?墒俏覀兪掷餂]有真的商品,哎,不如把它畫下來吧,怎么樣?

  在兩邊有紙和筆,大家畫好了以后,比比誰(shuí)最先回到老師身邊。(老師指導(dǎo):哦,你要賣**呀,……)

  2、我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了要賣的東西,有**,有**,有**……,那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人,讓更多的人知道你在賣什么呢,有什么好辦法?(幼兒自由講述)

  好,小貨郎們說得很好,這些都是推銷商品的好辦法,真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品,再新村里,用自己叫賣的聲音來吸引顧客,告訴大家自己要賣什么。

  現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎樣叫賣自己的東西?(幼兒個(gè)別講述)

  3、你們叫賣的聲音真好,讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個(gè)星期天,我正在家里做家務(wù),就聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來賣酒釀的聲音,還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲,你們聽到過嗎?他們是怎樣叫賣的?誰(shuí)愿意來學(xué)一學(xué)?

  4、喲,我們真象小貨郎呀,叫賣聲音很響亮,音拖得很長(zhǎng),他喊的叫賣詞簡(jiǎn)單、明確,所以大家一聽就知道他在賣什么東西了,連很遠(yuǎn)的人也聽得見。

  三、創(chuàng)編活動(dòng):

  1、現(xiàn)在我們把自己準(zhǔn)備的商品拿出來,學(xué)著真正的貨郎來試著叫賣一下吧,看誰(shuí)叫賣的效果好!(幼兒自由練習(xí))

  2、現(xiàn)在,我們都是快樂的小貨郎!那,想不想把自己編的叫賣詞唱進(jìn)歌里去呀?

  聽,薛老師想把“賣衣服”唱出來。(老師示范)

  你們會(huì)這樣唱出自己編的叫賣詞嗎,誰(shuí)來試試?

  (個(gè)別幼兒嘗試)

  ***唱的叫賣詞真好聽,我們?cè)賻椭黄鸾匈u吧!

  四、表演活動(dòng):

  1、我們是能干的小貨郎,現(xiàn)在,我們來把自己編的叫賣詞跟著《小貨郎》的音樂完整唱一遍吧。

  2、唱得很好聽啊,不過,薛老師說唱得好聽還不行,要客人老師說你們唱得好聽才行。誰(shuí)愿意去問問客人老師,你們唱得好不好?

  3、客人老師說我們唱得好,那我們?cè)俪o客人老師聽一聽吧。

  五、結(jié)束:

  我們?cè)俚接變簣@各個(gè)地方吆喝一下,讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣,好嗎?

大班音樂說課稿 篇8

  說目標(biāo)

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)用問答句的形式演唱歌曲《金色太陽(yáng)》;

  2、引導(dǎo)幼兒用肢體節(jié)奏感應(yīng)歌曲;

  3、通過活動(dòng),認(rèn)知方位并嘗試創(chuàng)編歌曲;

  4、幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,

  難點(diǎn)

  目 標(biāo) 1

  重點(diǎn)

  目 標(biāo) 2、3

  說準(zhǔn)備

 。ㄤ浺魩 各色太陽(yáng)圖片 呼啦圈 黑板畫)其中各色太陽(yáng)圖片和呼啦圈是這一活動(dòng)準(zhǔn)備中的關(guān)鍵和亮點(diǎn),因?yàn)閼{我們的感官,只看見太陽(yáng)外表的顏色—紅色,出示各種顏色的太陽(yáng)圖片,可以幫助幼兒創(chuàng)編歌曲,突破重點(diǎn):創(chuàng)編歌曲。同時(shí)用呼啦圈扮太陽(yáng),也是孩子們很感興趣的地方。

  說過程

  1、游戲

  通過游戲“找一找”,導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒很快的投入到學(xué)習(xí)興趣中來、并為后面的活動(dòng)作好鋪墊;

  2、進(jìn)入主題活動(dòng)時(shí)

  ①、利用教具(各色太陽(yáng))和播放錄音,給幼兒直觀的感覺,同時(shí)讓幼兒熟悉歌曲的旋律;

 、、通過學(xué)習(xí)用身體某些部位感應(yīng)歌曲節(jié)奏,這樣可以邊聽音樂邊完整地用肢體節(jié)奏演奏歌曲,達(dá)到目標(biāo)2;

  ③、在幼兒熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,分發(fā)給幼兒圖片顏色、方位,通過教師問幼兒答、分組幼兒互問互答的形式,嘗試創(chuàng)編歌曲;

  ④、利用呼啦圈扮太陽(yáng),進(jìn)行游戲,使幼兒在游戲中鞏固歌曲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,營(yíng)造快樂的氣氛。

  設(shè)計(jì)意圖

  在日常的音樂教學(xué)活動(dòng)中,我們一般就注重讓孩子們學(xué)唱歌曲,而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽,很少把動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合起來;還有為了讓孩子們上課時(shí)保持安靜,老師經(jīng)常會(huì)采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手,對(duì)于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏,卻很少。在這次音樂活動(dòng)《金色太陽(yáng)》教學(xué)中,我嘗試用我學(xué)習(xí)到的粗淺的奧爾夫音樂教學(xué)原理,結(jié)合《綱要》中提到的:“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展!弊尯⒆觽儗W(xué)習(xí)用身體的部位學(xué)拍節(jié)奏,用肢體語(yǔ)言打招呼,即興創(chuàng)作等,通過游戲的方式,從而創(chuàng)設(shè)快樂的活動(dòng),營(yíng)造快樂的氣氛,引導(dǎo)幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)《金色太陽(yáng)》。

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