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幼兒園說課稿大班

時(shí)間:2021-04-02 12:22:54 幼兒園說課稿 我要投稿

【必備】幼兒園說課稿大班3篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園說課稿大班3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】幼兒園說課稿大班3篇

幼兒園說課稿大班 篇1

  一、說教材

  此活動(dòng)選材于生活,報(bào)紙是我們生活中隨處可見的東西,幼兒比較熟悉和喜歡,他們用舊報(bào)紙做手工,做紙球鍛煉身體,還可以撕成碎片做紙漿等。在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子的寶貝。因此,我開始有目的地觀察孩子的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于報(bào)紙非常感興趣。新《綱要》指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。而近階段我們?cè)趯W(xué)習(xí)5的組成和分類的知識(shí)對(duì)邏輯思維能力的要求比較高,如何讓幼兒在寬松的氛圍中,在玩的過程中獲得發(fā)展,由此產(chǎn)生了大班計(jì)算活動(dòng)--《看報(bào)學(xué)數(shù)》。

  二、說目標(biāo)

  教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,我根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看報(bào)紙,玩報(bào)紙,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)數(shù)數(shù)、學(xué)分類及組成。

  2、初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),能正確地記錄。

  以上制定的活動(dòng)目標(biāo)貫徹了新綱要的精神:為幼兒的發(fā)展打好基礎(chǔ),倡導(dǎo)自主的學(xué)習(xí),注重能力的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)全面的發(fā)展。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于統(tǒng)計(jì)報(bào)紙上文章數(shù)、廣告數(shù)、圖片數(shù),并學(xué)習(xí)正確記錄。通過孩子自己的嘗試、操作和集體評(píng)價(jià),使幼兒的分類經(jīng)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)得到整理。

幼兒園說課稿大班 篇2

 一、說教材。

  設(shè)計(jì)意圖:

  一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。結(jié)合本班的主題活動(dòng),我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后,自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美,從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為,選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說,“既符合幼兒的愛好與現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野”。因此,此活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  目標(biāo)定位:

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:

  1、樂意與同伴交流自己制作的作品,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

  2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界,體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。

  3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:用多種廢舊資料制作海底世界,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作漂亮的海底世界?傊覀兘⒘四繕(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于制作活動(dòng)之中。為此,我們作了如下活動(dòng)預(yù)備:

  1、物質(zhì)預(yù)備:收集制作玩具的廢舊資料,師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品與圖片。

  2、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn)。

  3、空間預(yù)備:幼兒座位呈框字型擺放,展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。

  全方位的預(yù)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。

  二、說教法。

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子,以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外,還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,采取了適宜的方法組織教學(xué),采取的教法有:啟發(fā)提問法、直觀法、自主探索法、分享交流法

  1、啟發(fā)提問法:本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法,引起幼兒的思考,啟發(fā)他們的發(fā)明思維,讓他們?cè)诶蠋煹奶釂枎椭拢玫赝瓿勺髌返闹谱鳌?/p>

  2、直觀法:本次活動(dòng)的開頭,老師就采取了這個(gè)方法,讓幼兒通過欣賞別人的作品,引起幼兒創(chuàng)作的愛好,初步感受藝術(shù)中的美。

  3、自主探索法:讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作,并在制作過程中學(xué)習(xí)合作,并進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

  4、分享交流法:本次活動(dòng)的結(jié)尾部分,我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享,讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、相互理解與相互欣賞。

  此外,我們還適時(shí)采取了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解與體驗(yàn),達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  三、說學(xué)法。

  以幼兒為主體,發(fā)明條件讓幼兒參加發(fā)明活動(dòng),不僅進(jìn)步了熟悉,錘煉了能力,更升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采取的學(xué)法有:

  1、多感官參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程與成果”。因此,活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與,不知不覺就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了愛好。

  2、嘗試法:陶行知先生說過在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找資料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試用各種廢舊資料進(jìn)行創(chuàng)作。通過交流分享,又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合,學(xué)會(huì)了相互欣賞、相互交流。

  3、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯進(jìn)步”。為了讓幼兒對(duì)廢舊物有更深的印象,我們就采取了直接參與創(chuàng)作的過程,在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)廢舊物變寶的創(chuàng)作樂趣。

  與此同時(shí),我們還通過幼兒間的合作創(chuàng)做,交流分享。表達(dá)著各自的豐富、多樣性的熟悉,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

  四、說教學(xué)程序。

  我采取環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

  激發(fā)愛好→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)愛好

  “愛好是最好的教師”;顒(dòng)一開始就讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品,引起幼兒制作的憧憬和愛好。

 。ǘ┳杂蛇x材,合作創(chuàng)作

  在這一過程中,教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中,讓幼兒自己選擇資料,并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品。然后共同制作。

 。ㄈ﹦(dòng)手制作作品

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒開始制作作品,作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者以及合作者。我始終以參觀者的身份,利用提問引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明作品。

 。ㄋ模┙涣鞣窒

  在最后幼兒作品的展示中,我讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。通過孩子之間的互相欣賞、相互交流,進(jìn)步了他們對(duì)廢舊物變成寶的`愛好,并在這個(gè)過程中,體驗(yàn)了表示美和發(fā)明美的樂趣。相信通過這個(gè)活動(dòng),孩子們以后在日常生活中,對(duì)于廢舊物他們會(huì)持著如何利用的想法,環(huán)保的意識(shí)也增加了。

幼兒園說課稿大班 篇3

  一、說教材 在孩子們的眼里,大自然的花花草草是那樣的漂亮神奇,沒有善惡之分。孩子們生活的周圍永遠(yuǎn)都有花草樹木的陪伴:春天,公園里觀賞各種各樣開放的鮮花;夏天,在綠蔭底下乘涼;秋天,一起撿落葉;冬天,給小樹穿上棉襖……所以,孩子們喜歡花花草草,也愿意了解它們,對(duì)大自然充滿著好奇和探索的欲望。

  世界上的植物有很多種,而每一種植物又都有著自己獨(dú)特的地方。植物們?cè)谕庑巍⑸L方式等方面都存在著許多的不同。由于環(huán)境資源的破壞,有的植物繁殖過多,而有的植物又瀕臨滅絕……在這樣一個(gè)廣闊的植物世界之中蘊(yùn)涵著多種多樣的教育價(jià)值。

  大班幼兒對(duì)植物有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,通過各種教學(xué)活動(dòng),幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了園內(nèi)的各種花草樹木,但是,幼兒的有關(guān)植物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是零散的,需要教師給予孩子們歸整和梳理,幫助孩子們形成一個(gè)有關(guān)植物的比較完整的概念,更重要的是激發(fā)幼兒熱愛大自然的花花草草,熱愛整個(gè)世界,熱愛整個(gè)地球的美好情感。這才是一個(gè)完整兒童、完整人的基本素養(yǎng)。通過教學(xué)活動(dòng),教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、探索、討論等等,大膽表述對(duì)植物世界的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)植物之間的不同,探討植物的獨(dú)特之處,了解植物世界和我們?nèi)祟愂澜缰g互相依存的關(guān)系,激發(fā)幼兒熱愛植物和保護(hù)植物的美好情感。

  在《奇特的花草》這個(gè)活動(dòng)中,我著重解說一下植物的自我保護(hù)。因?yàn)槲艺J(rèn)為,植物的自身保護(hù)與它們的生存環(huán)境和它們各不相同的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)。另外,如今對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育是十分重要的,而植物的自我保護(hù)教學(xué)活動(dòng)的開展恰恰可以激起幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)。

  二、說活動(dòng)目標(biāo) 基于教材的綜上特點(diǎn),我從認(rèn)知、情感、能力三方面來制定這次活動(dòng)目標(biāo)。

  1、了解植物保護(hù)自己的方法,知道植物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系。

  2、能把觀察到的植物的信息大膽地用語言表達(dá)出來,學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  3、激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣,樹立自我護(hù)的意識(shí)。

  目標(biāo)(1)(2)綜合了認(rèn)知和能力方面的目標(biāo)。幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,給予幼兒正確的科學(xué)知識(shí),掌握一定的科學(xué)方法,所以重點(diǎn)目標(biāo)定位在認(rèn)知和能力兩方面。其中“知道植物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類”是本次活動(dòng)的難點(diǎn),因?yàn)橛變耗軌驅(qū)χ参锏母鞣N自我保護(hù)的方法進(jìn)行分析分類,這是更高層次的。目標(biāo)(3)是社會(huì)情感目標(biāo),通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣,同時(shí)樹立自我保護(hù)的意識(shí)。這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了科學(xué)能力的培養(yǎng)、主動(dòng)探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對(duì)事物歸納總結(jié)能力的提高,體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。

  三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  只有了解了幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),才能提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),所以以下兩經(jīng)驗(yàn)是這

  次活動(dòng)的成功開展的有力保障。

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:

  認(rèn)識(shí)各種植物,對(duì)各種植物感興趣,通過看書、看錄象、問成人的途徑對(duì)植物保護(hù)自己的方式有所了解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)、玫瑰花

 。2)、錄象:“植物的自我保護(hù)”

  3、植物的圖片、標(biāo)記、白紙、筆

  四、說教學(xué)方法

  為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo),我采用了以下幾種方法:調(diào)查問卷法、語言討論法和游戲法

  1、調(diào)查問卷法:教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用調(diào)查、分析、討論和統(tǒng)計(jì)的方法獲得各種植物保護(hù)自己的方法,并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的調(diào)查分析,和同伴資源共享。

  2、語言討論法:在教學(xué)活動(dòng)中,討論是一種常用的方法,但是,討論的時(shí)機(jī)選擇在操作的不同時(shí)間,就會(huì)對(duì)幼兒的具體操作及思維活動(dòng)起不同的作用。因此,在對(duì)植物自我保護(hù)方法的分類時(shí),我就引導(dǎo)幼兒對(duì)各自的調(diào)查分析進(jìn)行討論與分享,同時(shí)集體歸納植物的自我保護(hù)方法。

  3、游戲法:通過“會(huì)保護(hù)自己的植物”的游戲,進(jìn)一步使幼兒通過競(jìng)爭性的游戲,達(dá)到在玩中學(xué)的目的,在游戲中發(fā)展幼兒的思維,變被動(dòng)為主動(dòng),既使知識(shí)得到了鞏固和深化,又使幼兒的分析、比較、概括能力得到提高。

  同時(shí),在幼兒學(xué)習(xí)過程中,教師做到面向全體,注意個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒在各自不同水平上有所提高。

  五、說活動(dòng)過程 (一)、導(dǎo)入課題:引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)花草保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。

  1、出示玫瑰,這是什么?請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看,它有什么特征?

  2、原來玫瑰的身上有刺,你知道這個(gè)刺是它用來做什么的嗎?

  3、小結(jié):為了防止人們來采摘它,玫瑰的身上長滿了刺,這個(gè)刺是它用來保護(hù)自己的。

  (這一環(huán)節(jié)通過幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題,同時(shí)調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的興趣。)

  (二)、共享調(diào)查問卷 玫瑰在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能想辦法保護(hù)自己,你們已經(jīng)對(duì)其他植物的自我保護(hù)進(jìn)行了調(diào)查,請(qǐng)你們拿出來和好朋友說一說。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)中教師鼓勵(lì)幼兒展示并大膽表述自己的調(diào)查分析,和同伴資源共享。)

  (三)、集體討論分析,對(duì)有相同自我保護(hù)方法的花草進(jìn)行分類 教師請(qǐng)個(gè)別小朋友對(duì)自己的調(diào)查進(jìn)行大膽表述,同時(shí)對(duì)有相同自我保護(hù)方法的花草進(jìn)行分類,邊分類邊出示標(biāo)記和幼兒共同記錄,共分為以下幾種保護(hù)方法:

  1、放臭氣:煙草、水毒芹

  2、身上有有毒物質(zhì):絲蘭、龍舌蘭

  3、身上有刺:金銀花、月季花、薔薇花、玫瑰

  4、擬態(tài):圓石草、角石草

  5、小結(jié):植物們也很聰明,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的依靠自己的氣味,有的依靠自己身上長刺,還有的利用擬態(tài)來保護(hù)自己。這些植物真能干!

 。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中教師和幼兒對(duì)各自的調(diào)查分析表進(jìn)行討論與分享,同時(shí)集體歸納它們的相同。通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法,使重點(diǎn)得以突破,難點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)一步解決。)

  6、觀看錄象“植物的自我保護(hù)”在觀看的過程中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看并幫助幼兒驗(yàn)證自己的調(diào)查分析。

 。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中,通過直觀的錄象觀看,幫助幼兒驗(yàn)證自己的調(diào)查,充分調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,使重難點(diǎn)目標(biāo)也得以突破提升。)

  (四)、鞏固游戲:會(huì)保護(hù)自己的植物 我們一起來做一個(gè)游戲,叫“會(huì)保護(hù)自己的植物”,當(dāng)老師出示植物的保護(hù)方法的圖示后,請(qǐng)你們找一找哪個(gè)植物用的是這個(gè)保護(hù)方法,然后學(xué)一學(xué)它保護(hù)自己的動(dòng)作,看看誰找到的速度最快。

 。ɡ糜螒虻男问,,進(jìn)一步使幼兒通過競(jìng)爭性的游戲,達(dá)到在玩中學(xué)的目的,在游戲中發(fā)展幼兒的思維,變被動(dòng)為主動(dòng),既使知識(shí)得到了鞏固和深化,又使幼兒的分析、比較、概括能力得到提高。)

  (五)、“我的自我保護(hù)” 植物們都想辦法來保護(hù)自己,我們小朋友能不能為自己想象創(chuàng)造一種自我保護(hù)的方法,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,然后在紙上畫下來。

 。ù谁h(huán)節(jié)運(yùn)用繪畫這一表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)造自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),最終使活動(dòng)目標(biāo)得以深化,并回歸生活。)

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