大班語(yǔ)言說(shuō)課稿四篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言說(shuō)課稿4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇1
孫悟空是中國(guó)著名的神話人物之一,出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州,由開(kāi)天辟地以來(lái)的仙石孕育而生,因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王,小編整理了《孫悟空》大班語(yǔ)言說(shuō)課稿,希望對(duì)你有幫助。
活動(dòng)意圖:
大班的孩子很活躍,有自己的主見(jiàn),在對(duì)我們班幼兒的觀察過(guò)程中我吃驚地發(fā)現(xiàn)外來(lái)文化對(duì)幼兒的影響力是如此之大。孩子們有意無(wú)意的暴力動(dòng)作讓我覺(jué)得很不安。要想讓孩子們喜歡什么,首先要讓孩子們了解、熟悉。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
喜歡表演,體驗(yàn)表演給的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:畫(huà)宣傳海報(bào)
通過(guò)討論小朋友們了解到演出前要宣傳一下自己,最常見(jiàn)的是張貼海報(bào)的形式。我們收集了一些海報(bào)請(qǐng)小朋友們觀察。
而后討論:為什么演出前人們會(huì)繪畫(huà)海報(bào)貼在外面?它是起什么作用的?海報(bào)上都包括什么內(nèi)容,隨后幼兒自由分組,分工創(chuàng)作。進(jìn)行海報(bào)展示,小朋友們來(lái)評(píng)價(jià)。最后評(píng)選出最能表現(xiàn)我們演出的海報(bào)貼出去進(jìn)行演出宣傳。
活動(dòng)二:設(shè)計(jì)演出門(mén)票,繪制背景
我們用一次完整的活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)制作有關(guān)這次表演的門(mén)票。很多小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。尤其是一些內(nèi)向的不善表達(dá)的小朋友在此次活動(dòng)中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的創(chuàng)造性。
孩子們自己用繪畫(huà)、剪紙、剪貼的方式設(shè)計(jì)演出門(mén)票,表演活動(dòng)、美工活動(dòng)使得班中的小朋友都能夠有參與藝術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì),孩子們參與活動(dòng)的積極性提高,喜歡藝術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中獲得快樂(lè),豐富了情感體驗(yàn),能夠大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,富有個(gè)性地表達(dá)了自己的情感和體驗(yàn)。
在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,培養(yǎng)了小朋友合作的意識(shí)。較好地實(shí)現(xiàn)了《綱要》中社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)要求的幼兒要能夠主動(dòng)參與班中各項(xiàng)活動(dòng),有自信心,樂(lè)意與他人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享,有同情心。
活動(dòng)三:布置劇場(chǎng)、邀請(qǐng)觀眾,好戲開(kāi)場(chǎng)
小朋友們把自己設(shè)計(jì)的門(mén)票送到了小二班小朋友手中,邀請(qǐng)他們來(lái)看戲!聽(tīng)說(shuō)要看表演,小班的小朋友們都非常的高興。
有檢票員檢票人場(chǎng),有引導(dǎo)員帶領(lǐng)小班小朋友按票上的排號(hào)就座。小班的小朋友都就位了,有小主持人提示大家注意劇場(chǎng)的公共禮儀。這樣的活動(dòng)使幼兒關(guān)注周?chē)沫h(huán)境狀況,使幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。能夠初步自律,有初步的社會(huì)公德意識(shí)。
演出結(jié)束我們還不忘問(wèn)一問(wèn)觀眾小朋友看得怎么樣?
在表演活動(dòng)中小朋友們得到了快樂(lè),增加了對(duì)戲劇的喜愛(ài),激發(fā)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。
活動(dòng)反思:
1、中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不是沒(méi)有生命力的,可以通過(guò)一個(gè)充滿童趣的活動(dòng)形式帶給孩子們,可以看出小朋友們是很感興趣,很有激情的。
2、《西游記》的敝事在戲劇舞臺(tái)上展現(xiàn)得豐富多彩,但可惜的是,好像離我們現(xiàn)在的孩子太遠(yuǎn)了。通過(guò)表演游戲這樣的形式,讓我們的小朋友走進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù),使他們從中感受快樂(lè),體昧傳統(tǒng)文化帶來(lái)的無(wú)限魅力。
3、在表演游戲活動(dòng)中,每一項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行,都離不開(kāi)小朋友們之間的配合。這是對(duì)幼兒合作意識(shí),與他人交往,溝通的社會(huì)性培養(yǎng)的一個(gè)絕佳機(jī)會(huì)。
4、表演活動(dòng)中,每個(gè)孩子都可以找到自己感興趣的活動(dòng),并在他們?cè)谢A(chǔ)上得到相應(yīng)的發(fā)展。
好的活動(dòng)能夠給每一個(gè)孩子一塊適于他成長(zhǎng)的土地,讓每一個(gè)孩子都得到相應(yīng)的發(fā)展。每一個(gè)孩子所需要的環(huán)境是不同的,每一個(gè)孩子發(fā)展水平是不同的,每一個(gè)孩子的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)也是不同的。而生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng),就是打破千篇一律。做到關(guān)注每一個(gè)孩子,讓他們?cè)谠兴缴嫌兴岣,這是我的責(zé)任也是我追求的教育目標(biāo)。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇2
各位老師好,今天我要說(shuō)的是大班語(yǔ)言活動(dòng):三只小豬,F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝,父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài),導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做,變得懶惰,針對(duì)這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事,鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),我定了以下三個(gè)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道磚房子最實(shí)的道理。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富,我作了如下準(zhǔn)備:故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。
說(shuō)教法:
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的.教學(xué)活動(dòng)。
說(shuō)學(xué)法:
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法,讓幼兒看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):小朋友們,你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子,你們想知道他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》,聽(tīng)故事,找答案。1、故事里面都有誰(shuí)?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰(shuí)的房子最實(shí)?
第二環(huán)節(jié):教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件,并生動(dòng)的講述故事。
2、回答問(wèn)題:故事里面都有誰(shuí)?三只小豬都用什么蓋的房子?誰(shuí)的房子最實(shí)?
第三環(huán)節(jié):幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié):播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對(duì)故事的印象,并討論:你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子,會(huì)選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋實(shí)的磚房子,要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié):表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色,分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景,教師指導(dǎo)。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇3
一、教材分析
這篇故事短小精悍,它以簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望朋友,同時(shí)也展現(xiàn)了它樂(lè)于助人,關(guān)愛(ài)他人的純真、美好的心靈。當(dāng)前獨(dú)生子女雖在家中倍受嬌寵,習(xí)慣于接受別人的呵護(hù),而不善于對(duì)別人付出關(guān)愛(ài)。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象,本次活動(dòng)有意識(shí)地讓幼兒在輕松、愉快地活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)于助人所帶來(lái)的快樂(lè),從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>
二、教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的優(yōu)美語(yǔ)言。
2、懂得為他人做事是愉快的。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是:在學(xué)習(xí)作品優(yōu)美的語(yǔ)言時(shí),指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言,學(xué)說(shuō)故事里的話。
因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí),已由喜歡聽(tīng)逐漸傾向想講,但由于缺乏表達(dá)的經(jīng)驗(yàn),在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言,說(shuō)出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法
充分運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。主要采用直觀法、提問(wèn)法、創(chuàng)設(shè)情景法。
1、直觀法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的,幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主,所以利用圖片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。
2、提問(wèn)中拓展幼兒思維。在提問(wèn)的語(yǔ)言設(shè)計(jì)上,注重啟發(fā)性,給予幼兒更多說(shuō)的空間,不束縛他們的思維,使他們有話好說(shuō),大膽表達(dá)自己的感受。這也是新綱要的體現(xiàn):鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。逐步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
3、創(chuàng)設(shè)一定的情景,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
五、說(shuō)學(xué)法
通過(guò)以上教法,分段講述,由淺入深,循序漸進(jìn),以解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出故事中的話。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、了解有趣的復(fù)活節(jié)。
2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機(jī)、彩蛋描繪機(jī)等圖片各一。
3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容,我分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
激發(fā)興趣→欣賞、理解作品→情感體驗(yàn)。
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
第二環(huán)節(jié):欣賞文學(xué)作品,理解故事內(nèi)容。第一步驟:運(yùn)用直觀法和提問(wèn)法,分段講述故事,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。第二步驟:完整講述故事,主要讓幼兒有一個(gè)完整欣賞的效果。
第三環(huán)節(jié):情感體驗(yàn);顒(dòng)中滲透生活經(jīng)驗(yàn)。讓“互相幫助”這一現(xiàn)象在孩子日常生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在。這個(gè)活動(dòng)中通過(guò)對(duì)故事的理解,拓展生活經(jīng)驗(yàn),并利用如何幫助小猴展開(kāi)想象,大膽表達(dá)自己的想法,使他們有話好說(shuō),從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。
在日;顒(dòng)中,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人,懂得關(guān)愛(ài)他人,作為本次活動(dòng)延伸。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解散文的內(nèi)容,感受其中的意境美和語(yǔ)言美。
2、指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己對(duì)作品的感受,發(fā)展幼兒的 想象力和創(chuàng)造力。
3、幫助幼兒了解散文中擬人手法的運(yùn)用,體驗(yàn)風(fēng)和人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒戶外觀察風(fēng)的表征作品展,散文“四季的風(fēng)”掛圖;錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程
1、設(shè)疑,引出課題。
師:“風(fēng)在哪里?你是怎么知道的?”(給幼兒議論的空間)。
師:“今天,風(fēng)娃娃來(lái)到了我們班,你們看,她們?cè)谧鍪裁?”?/p>
2、教師出示掛圖,分段欣賞,初步理解散文內(nèi)容。
提問(wèn):“圖上有什么?小燕子的圖片是什么季節(jié)?這個(gè)季節(jié)的風(fēng)有什么特點(diǎn)?菊花盛開(kāi)的圖片是什么季節(jié)?”“風(fēng)娃娃在與誰(shuí)做游戲?她們有什么趣事?”
3、教師有表情的讓誦散文,讓幼兒欣賞。
提問(wèn):
a、散文的名字叫什么?聽(tīng)了以后你有什么感覺(jué)?
b、散文中出現(xiàn)了幾個(gè)風(fēng)娃娃?你最喜歡哪一段中的風(fēng)娃娃?為什么?
4、幼兒聽(tīng)散文錄音,邊聽(tīng)邊念其中的某些片段。
5、請(qǐng)幼兒看掛圖,聽(tīng)錄音并跟誦,進(jìn)一步理解散文中的趣事。
6、啟發(fā)幼兒用“風(fēng)”組詞,然后再說(shuō)一句完整的話。如:風(fēng)車(chē);風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),你我快來(lái)玩。
7、 啟發(fā)幼兒根據(jù)散文中四季風(fēng)的意境,以“風(fēng)兒和我”為題繪畫(huà),表達(dá)對(duì)散文的了解。
活動(dòng)結(jié)束
在“語(yǔ)言區(qū)”投放故事書(shū)《風(fēng)孩子》、詩(shī)歌《云彩和風(fēng)兒》掛圖,故事“風(fēng)娃娃”圖片,讓幼兒觀察風(fēng)的表征作品,讓孩子自由結(jié)伴,看一看、講一講,進(jìn)一步了解風(fēng)的特點(diǎn);培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
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