【精品】小班說課稿錦集十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編整理的小班說課稿10篇，希望能夠幫助到大家。
小班說課稿 篇1
背景說明：因?yàn)檫@一活動每個字都是自己設(shè)計(jì)的，完全是原生態(tài)的自創(chuàng)，本活動經(jīng)過一研二研到最后成熟呈現(xiàn)，得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評，現(xiàn)將活動教案和說課與大家分享，期待老師和各位學(xué)員提出寶貴意見！謝謝！
說設(shè)計(jì)意圖：繪本《好餓的毛毛蟲》說的是一顆蟲卵經(jīng)過太陽照射孵化成一條毛毛蟲，毛毛蟲吃了很多的水果和另外食物變成了一條很大的毛毛蟲，再做成繭，最終變成蝴蝶的故事，故事除了讓孩子們了解毛毛蟲變蝴蝶的生長歷程，更重要的寓意是告訴我們吃什么東西都應(yīng)該適量，不可貪婪，適合自己的才是最舒服的，教育意義深遠(yuǎn)。
我們小班組成員一起挖掘了繪本中的美術(shù)元素（那條可愛的毛毛蟲），以吃毛毛蟲吃了各種各樣水果逐漸長大這一情景片段導(dǎo)入教學(xué)，進(jìn)行了繪本美術(shù)原生態(tài)的教案設(shè)計(jì)，我用瓶蓋印畫的方式選用四種與常見水果匹配的顏料（紅、黃、橘黃、紫）進(jìn)行毛毛蟲身體的表現(xiàn)，結(jié)合繪本情節(jié)，操作時我是這樣引入的，如：第一天毛毛蟲吃了2個蘋果，就用瓶蓋蘸紅色印畫身體，第二天毛毛蟲吃了3個梨，就用瓶蓋蘸黃色印畫身體，毛毛蟲吃了這么多水果，發(fā)生了什么變化，鼓勵孩子自由發(fā)揮想象。活動的重點(diǎn)是獨(dú)立正確的拓印和添畫完成作品，并能介紹自己印畫的毛毛蟲吃了什么水果？與身體印畫的顏色相匹配�；顒拥碾y點(diǎn)是圓與圓之間要緊密銜接不分離，為此我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)觀察毛毛蟲身體特征重點(diǎn)引導(dǎo)觀察，在教師示范環(huán)節(jié)進(jìn)行了問題設(shè)疑“為什么圓與圓之間要緊密相連？”，在個別幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)著重分析強(qiáng)調(diào)，在幼兒分組操作環(huán)節(jié)巡回指導(dǎo)提示身體不能分離，諸多的環(huán)節(jié)化難為易。并嘗試讓幼兒用圓、彎線、直線對毛毛蟲眼睛、嘴巴、觸角、腳進(jìn)行簡單的添畫，通過孩子們自己的印畫和添畫，一條逼真形象的毛毛蟲浮現(xiàn)在眼前，此時是孩子們享受成功喜悅的美妙時刻，情感目標(biāo)在此體現(xiàn)。
最后的評價環(huán)節(jié)“你的毛毛蟲吃了什么水果？”，“你這條毛毛蟲在干什么？”與開始部分的問題首尾呼應(yīng)，孩子們相互交流自己的作品，除了發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象力之外，更能在此環(huán)節(jié)中充分體驗(yàn)自己操作成功的快樂與自豪。
活動目標(biāo)：
1．嘗試選擇多種顏色拓印毛毛蟲的身體，并能進(jìn)行簡單添畫。
2．體驗(yàn)瓶蓋印畫和操作成功的快樂。
說活動重點(diǎn)：選用多種顏色印畫，獨(dú)立印畫和添畫完成操作
說活動難點(diǎn)：身體的圓與圓之間緊緊銜接，將瓶蓋放固定的顏料盤內(nèi)不混色
說活動準(zhǔn)備：課前已與幼兒閱讀過繪本、PPT中部分圖片、毛毛蟲范畫、幼兒操作用紙、（紅、黃、橘黃、紫）顏色每組一盤、黑色勾線筆每人一支。
說活動過程：
一、欣賞繪本，引題激趣
1．師：故事中的毛毛蟲吃了哪些水果？
2．這條毛毛蟲長得怎么樣？（身體、眼睛、嘴巴、觸角、腳）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察身體是銜接在一起不脫離。
二、出示范畫，講解示范
1．觀察范畫中幾條毛毛蟲的身體顏色，猜想原因所在？
2．出示作畫主要工具（瓶蓋和顏料），討論怎么變出毛毛蟲？
3．教師示范毛毛蟲作畫步驟
選擇自己喜歡的一種顏色用瓶蓋蘸色印畫→圓與圓之間不能脫離→將瓶蓋放于原來的位置→再選擇另外盤里的顏色蘸色印畫→畫上圓圓的眼睛、彎彎的嘴巴→再畫長長的觸角許多的腳腳
情景導(dǎo)入語：毛毛蟲好好餓，第一天吃了紅紅的蘋果，第二天吃了桔黃的橘子，第三天吃了黃黃的梨，第四天吃了紫紫的葡萄、哈哈，毛毛蟲不餓了，長得胖又大！
設(shè)疑：為什么毛毛蟲的身體上的圓要緊緊的挨在一起？
4．個別幼兒嘗試操作，糾誤分析難點(diǎn)
三、分組操作，巡回指導(dǎo)
1．時刻提醒幼兒印畫毛毛蟲身上的圓要緊緊挨在一起
2．鼓勵幼兒使用多種顏色操作
3．提醒幼兒瓶蓋放于固定盤內(nèi)再另取瓶蓋
4．從固定圓位置大的這頭開始印畫
5．幫助能力弱不敢作畫的幼兒
四、相互交流，作品展示
師：你的毛毛蟲吃了什么？它在干什么？
小班說課稿 篇2
一、 說教材：
新綱要指出“培養(yǎng)兒童對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”。兒童需要知道必要的安全知識，學(xué)會保護(hù)自己。中班兒童活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學(xué)活動中兒童愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運(yùn)動能力差的兒童在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計(jì)了 “從高處往下跳”的健康活動。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的兒童都體驗(yàn)到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。在動作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使兒童在落地前適時調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對身體的震動。有效發(fā)展兒童的深度知覺、速度知覺、力度知覺。桌椅是兒童日常生活中較常接觸的，本次健康活動利用桌椅作為兒童游戲的對象，通過兒童自由的嘗試搭跳、搭高跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法，讓兒童在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時培養(yǎng)兒童勇于挑戰(zhàn)的精神。
二、 說目標(biāo)：
活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班兒童年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以布壚坶的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo)，本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。
2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳，培養(yǎng)兒童勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。
對于中班的兒童對于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多兒童從高處往下跳，但卻不能很好的掌握落地的動作，不會很好的保護(hù)自己。動作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動作易變形，從而出現(xiàn)有些兒童落地時臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)兒童運(yùn)動能力發(fā)展水平，不斷提高動作質(zhì)量。在活動中，著力鞏固兒童向下跳的正確姿勢，以增加落地時的安全性。
活動難點(diǎn)：嘗試用椅子桌子搭高跳。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時，兒童會產(chǎn)生一定的害怕，這時需要老師鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們保持正確姿勢。同時老師也要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點(diǎn)的彈性和柔軟程度來幫助兒童確定向下跳的高度，為兒童創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，由易到難，逐層深入。使活動呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動性。寓教育于實(shí)際操作和游戲中。
三、 說活動準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個嘗試區(qū)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。墊子。
四、說教法
整個教學(xué)活動中始終體現(xiàn)綱要中：即適合兒童的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)兒童學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活躍兒童的思維，發(fā)展其能力。活動中我主要采用了以下教學(xué)法。
1、 演示法：幼師在兒童自由探索如何從椅子上向下跳的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)兒童掌握正確的跳姿勢。幼師把正確的向下跳和落地的方法演示給兒童，幫助他們獲得一定的理解。
2、 激勵法：幼師在兒童嘗試不同高度的向下跳后，激勵兒童嘗試更高的難度，提議兒童幾人合作搭高往下跳。滿足不同程度的兒童的學(xué)習(xí)要求。
3、 交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使幼師和兒童共同發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之 得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。
4、 自主探索法：活動安排了四次探索，第一次，分散練習(xí)嘗試不同的跳法，能夠選擇合適的地方跳。第二次探索，著重練習(xí)一種方法(并腳輕跳)懂得保護(hù)自己腳尖著地、輕輕落地。第三次探索，嘗試從高低不同的椅子往下跳，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的方法，并要求穩(wěn)穩(wěn)得落地。第四次探索引導(dǎo)兒童搭
高并腳跳啟發(fā)兒童想出利用墊子和要求老師加強(qiáng)保護(hù)。四次探索的活動目的不同，內(nèi)容不同，在對保護(hù)的要求上也逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。
5、 觀察法：幼師通過觀察兒童分散練習(xí)，糾正部分兒童不到位的姿勢，引導(dǎo)兒童想出不同的跳法。及時對勇敢的兒童加以鼓勵。
6、 對比法：在集中展示的時候，幼師通過邀請兒童逐個示范，通過對比展示，讓兒童發(fā)現(xiàn)正確落地保護(hù)自身的方法。
此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動靜交替法對活動加以整合，使兒童在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。
五、說學(xué)法
以兒童為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓兒童參與活動，不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力，更讓兒童體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學(xué)法。
1、嘗試法：在活動中我鼓勵兒童嘗試從不同高度的椅子向下跳，當(dāng)然兒童在練習(xí)過程中會發(fā)現(xiàn)問題：跳下的時候姿勢的掌握。選擇跳的位置的合適性，他們不斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的 經(jīng)驗(yàn)。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。
2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“從高處往下跳”一定會對兒童留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時他們不僅學(xué)會了正確的保護(hù)自己往下跳的方法，也會回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。
六、說過程
我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動程序�；顒恿鞒虨椋�
熱身運(yùn)動——嘗試花樣跳——各種高度跳——搭高跳。
1、開始部分：熱身運(yùn)動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓兒童在“椅子操”的音樂聲中開始學(xué)做韻律操。使兒童的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。
2、基礎(chǔ)部分：通過以嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個環(huán)節(jié)。鼓勵兒童嘗試從不同高度往下跳，著重練習(xí)并腳跳的方法。在此基礎(chǔ)上對兒童提出更高層次的要求，嘗試合作搭高跳。整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。
3、結(jié)束部分：幼師帶領(lǐng)兒童做各種放松肌體的動作，也是動靜交替。讓兒童從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進(jìn)行評價，整個過程考慮到兒童的運(yùn)動負(fù)荷，激緩結(jié)合。
小班說課稿 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)我的帶班經(jīng)驗(yàn)及小班幼兒的發(fā)展水平，我覺得小班幼兒處于小肌肉動作發(fā)展的敏感時期，而在平時的美術(shù)活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實(shí)泥工活動更有助于孩子們動手能力的發(fā)展，其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設(shè)計(jì)了《有趣的餅干》這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動所帶來的樂趣，再通過品嘗自制餅干體會到成功的喜悅。
二、活動目標(biāo)
對于小班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于泥工活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我就這樣確定了活動目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：體會泥工活動的快樂。
2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動手操作能力。
3、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
三、活動準(zhǔn)備
根據(jù)活動目標(biāo)，我做了以下幾方面的準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)了一個有趣的場景和寬松的環(huán)境。
2、為每個幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
4、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂。
四、教學(xué)法
1、小班幼兒年齡在3、4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，基于這點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了情境教學(xué)法，讓老師和小朋友一起玩角色游戲。
2、操作法是指提供給孩子合適的材料、教具、環(huán)境，讓孩子在自己擺弄、實(shí)踐過程中進(jìn)行探索，獲得知識技能的方法。為此，我準(zhǔn)備了一些輔助材料供孩子自己操作。
3、根據(jù)小班幼兒“喜歡模仿”的特點(diǎn)，在讓幼兒操作前，我先示范捏、搓橡皮泥的動作，讓小朋友模仿學(xué)習(xí)。
五、活動過程
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個環(huán)節(jié)：
第一部分：情景表演導(dǎo)入活動。
請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。）
第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平？怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。（放音樂）
在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動結(jié)束。
六、活動反思
首先我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
小班說課稿 篇4
一、教材分析
本教材選自《幼兒園教育教學(xué)安排意見》小班內(nèi)容，認(rèn)識三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認(rèn)后，再讓他們認(rèn)識三角形的特征，這對發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。認(rèn)識三角形是在認(rèn)識圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這就為比較圓形和三角形奠定了知識基礎(chǔ)，有利于幼兒對三角形的感知和掌握。本節(jié)課的知識點(diǎn)就是三角形的特征�；谝陨蠈滩牡姆治�，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個角。
2、教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。
3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
確定目標(biāo)的依據(jù)：小班上學(xué)期雖然還沒有進(jìn)行數(shù)的形成教學(xué)，但在日�；顒又幸呀�(jīng)滲透了許多數(shù)的概念教育，因此，通過數(shù)形結(jié)合認(rèn)識三角形的特征幼兒有一定的基礎(chǔ)。3歲幼兒經(jīng)常會把幾何形體理解為他們所熟悉的實(shí)物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較找出和三角形相似的物體有利于發(fā)展幼兒對應(yīng)能力。
圍繞教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識三角形的特征，幼兒認(rèn)知幾何形體對圖形的知覺屬于空間知覺的范疇，從幼兒感知
三角形的形狀到表達(dá)需要完成配對——指認(rèn)——圖形的特征，因此，三角形的特征定為本節(jié)課的重點(diǎn)。
三角形的特征同時也是本節(jié)課的難點(diǎn)。三角形的特征有三條邊、三個角。但是，對于還沒學(xué)過一一對應(yīng)點(diǎn)數(shù)的幼兒來說還有一定的難度，所以把三角形的特征定為本節(jié)課的難點(diǎn)。
二、教學(xué)方法
為了讓幼兒更好地掌握知識，充分發(fā)揮教與學(xué)的互動作用，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將采用游戲法和啟發(fā)探索法，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的師生雙邊活動。
游戲法：在計(jì)算教學(xué)中運(yùn)用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識，因此，在本節(jié)課中，無論是新知的學(xué)習(xí)，還是復(fù)習(xí)鞏固我都采用游戲的形式，如在課的開始，教師以游戲的口吻介紹兩個圖形娃娃到小班做客，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時，設(shè)計(jì)了游戲給圖形娃娃找朋友、奇妙的拼圖、拼拼三角形使幼兒進(jìn)一步鞏固了三角形的特征，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
啟發(fā)探索法：這一教學(xué)方法是教學(xué)過程中依靠幼兒已有的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒去探索并獲得新知。其最大的特點(diǎn)是激發(fā)幼兒的興趣，最大限度地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，在本節(jié)課認(rèn)識三角形的特征時，我采用這一方法先出示一個圓形娃娃，再出示一個三角形娃娃，啟發(fā)幼兒比較三角形和圓形的不同，在幼兒的觀察探索中得出三角形有角、有邊，通過親自數(shù)一數(shù)、試一試，讓幼兒明確有三個角的圖形是三角形，三角形的角有點(diǎn)兒扎手。
本節(jié)課采用的教具：
�、艌A形、三角形娃娃各一個，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅⑶每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。
選取教具的依據(jù)是小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定：三角形的特征有三條邊、三個角。幼兒要掌握三角形的特征，就必須通過數(shù)一數(shù)來掌握，因此，3的數(shù)數(shù)的掌握直接影響到幼兒學(xué)習(xí)三角形的效果，因此將3的數(shù)數(shù)定為學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用幼兒比較喜歡的體態(tài)動作(拍手、拍肩、拍褪)進(jìn)行，幼兒比較感興趣又很快地集中了幼兒的注意力。
2、引導(dǎo)幼兒用探索法和操作法學(xué)習(xí)新知，發(fā)展幼兒的觀察力。為了便于幼兒更好地掌握三角形的特征，請幼兒通過觀察圓形和三角形有哪些地方不一樣?通過親自數(shù)一數(shù)、摸一摸來感知三角形的特征。幼兒從觀察、判斷到表述是幼兒利用舊知獲取新知，主動學(xué)習(xí)的過程。
3、在操作、游戲中發(fā)展幼兒的空間想象力，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時，采取了游戲《給圖形娃娃找朋友》、用小棍拼三角形。幼兒在游戲時，就需要將頭腦中三角形的特征的輪廓體現(xiàn)出來，需要幼兒將想象、圖形小棒聯(lián)系在一起，進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的空間想象力，同時幼兒聯(lián)想生活中的實(shí)物與三角形想象的物體將圖形與實(shí)物相聯(lián)系，從而發(fā)展幼兒的空間想象力。
4、數(shù)形結(jié)合，時幼兒在掌握特征的同時，加深幼兒對3的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)三角形特征時讓幼兒數(shù)數(shù)三角形有幾條邊、幾個角在看拼圖找三角形的游戲中，讓幼兒數(shù)數(shù)蝴蝶的翅膀、樹身、房頂個由幾個三角形拼成，在數(shù)形結(jié)合中既鞏固
了新知，又發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。
四、教學(xué)程序
為了小學(xué)過程中更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)取得較好的教學(xué)效果，我準(zhǔn)備分以下幾個步驟完成教學(xué)任務(wù)：
1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)
設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握，能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。
2、學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我準(zhǔn)備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
�、埔龑�(dǎo)幼兒觀察幾個不同形狀、不同大小的三角形，通過驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個角，有三條邊、三個角的圖形都是三角形。
⑶老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。
3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。
⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
�、瓶磮D拼圖找三角形：
圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過讓幼兒觀察：
這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?
�、侵車h(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。
五、延伸活動：
幼兒用冰糕棒拼三角形，引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊?幾個角?用了幾根冰糕棒?
小班說課稿 篇5
我說課的題目是中班綜合活動《天天來刷牙》，它選自明天出版社出版的《山東省幼兒園教育活動教材》（上冊）中主題網(wǎng)絡(luò)教育“健康的孩子”主題活動中的一個活動。
一、說教材 1、教材分析健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。
新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試�！北净顒佑行У貪M足了幼兒的獨(dú)立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。
2、目標(biāo)定位活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)快樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)�，我制定本次活動目�?biāo)如下：
①激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。
�、谂囵B(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。
�、垡龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動作，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)本活動注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。
4、活動準(zhǔn)備寓教于樂是幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動準(zhǔn)備：
�、倩顒忧暗臏�(zhǔn)備家長工作：請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請家長配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。
資料收集：準(zhǔn)備動畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。
�、诨顒又械臏�(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
二、說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又袘�(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動，教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點(diǎn)。在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。
2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動的難點(diǎn)。
3、媒體演示法活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動的將活動內(nèi)容展示出來沒，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。
此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗(yàn)。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：
1、討論法分組討論觀看動畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、模唱法在歌曲教學(xué)活動中，我發(fā)揮了彈唱的特長，以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學(xué)會了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂“藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的�！�
3、即興創(chuàng)編法幼兒學(xué)習(xí)歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽從安排，真正做到了幼教的互動原則，同時也增進(jìn)了師幼的感情，使活動得到升華。
其間，還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長的方法，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說活動程序 1、觀看動畫，激發(fā)興趣興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動開始先請幼兒觀看動畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護(hù)牙齒重要性，并說出自己保護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導(dǎo)入了本次活動的主題——刷牙。
2、結(jié)合模型示范講解本次綜合活動的主題“天天來刷牙”主要告訴幼兒為什么愛護(hù)牙齒，如何保護(hù)牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動手實(shí)踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。
3、即興創(chuàng)編，興趣盎然“鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！笔恰毒V要·藝術(shù)》的重大突破之一。
幼兒學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動的一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如何訓(xùn)練幼兒正確聽間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符，我采用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破，使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作及采用多種演唱形式，使每個幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華，適時賞識又使每個孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，達(dá)到了完美的統(tǒng)一。
小班說課稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!
今天我為大家?guī)淼氖且粋�小班的語言活動《擠在一起》。
一、說活動來源
本故事通過編制生動的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂，有生命力，符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡單，形象鮮明突出，語言生動簡短，充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動物寶寶小床上的故事，許多小動物寶寶一起擠在小床上，感到快樂又溫暖。在活動中，幼兒可以模仿各種小動物獨(dú)特的聲音與形態(tài)，能更好的發(fā)揮想象力，理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對于初次離開家庭，剛進(jìn)入幼兒園集體生活的小班幼兒來講，分享這樣溫馨的小故事，可以感受到集體生活的開心、舒服和溫暖，所以我組織了本次語言活動。
二、說活動目標(biāo)
本次語言活動的目標(biāo)主要有以下三個：
(一)感受作品中溫馨快樂的情景，理解有了朋友就不會孤單害怕。
(二)模仿動物的叫聲和動作，能大膽的說簡單的對話。
(三)體驗(yàn)集體游戲的快樂。
三、說活動重難點(diǎn)
本次語言活動的重難點(diǎn)是讓幼兒感受溫馨快樂的情景，理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯：真暖和呀，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
四、說活動準(zhǔn)備
為了更好的完成本次活動目標(biāo)，我做了以下活動準(zhǔn)備：
課件PPT、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說活動流程本次語言活動流程主要分為三部分：
(一)預(yù)備部分：走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景(二)感知部分：教師和幼兒談話引出話題。
(三)理解活部分教師播放PPT，一邊講故事一邊提問，讓幼兒總體感受故事情節(jié)。
出示大掛圖，請幼兒講述。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小動物們擠在一起的快樂。
(三)結(jié)束部分：在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。
小班說課稿 篇7
一、說設(shè)計(jì)意圖
這個活動選自小班上冊主題二中的活動四《給媽媽的媽媽送甜蜜》。現(xiàn)在的孩子個個都是家里的小寶貝，全家人寵愛著，驕橫、任性、以自我為中心、自私自利，不懂得關(guān)愛別人。所以活動的設(shè)計(jì)旨在讓孩子通過故事講述，感受親情的美好與甜蜜，懂得“感恩”，加強(qiáng)孩子與家人的情感交流，主動表達(dá)對他人的愛，多擁抱，多交談，同時發(fā)展幼兒語言表達(dá)的能力。
二、說活動目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)，結(jié)合小班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，理解能力差，以自我為中心等方面。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1、 理解故事的內(nèi)容，感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2、 學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對親人的愛。
3、 鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
目標(biāo)中提到：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情，媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感，因此，在活動中我把這點(diǎn)作為活動的重點(diǎn)。小班剛?cè)雸@的孩子在語言表達(dá)方面不完整，或是表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定了本次活動的難點(diǎn)是：鼓勵幼兒大膽的起來發(fā)言。
三、說活動準(zhǔn)備
為了讓孩子能進(jìn)入故事情景中， 我們需要：《給媽媽的媽媽送甜蜜》故事掛圖，這是我們平常的教學(xué)活動中經(jīng)常采用的一種教具。
四、說教法
根據(jù)以上對教材和孩子的分析情況，本次活動我運(yùn)用了：
情境教學(xué)法：我用故事掛圖進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒提供具體形象的情境，使幼兒就仿佛置身于真實(shí)的故事環(huán)境中。
游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能激發(fā)他們大膽表現(xiàn)自我的欲望。
提問法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，而是邊講便提問的方式組織這次活動。例如首先提出如：小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜她會送什么甜甜的禮物呢？等等這些問題有利于讓幼兒積極動腦筋，鼓勵他們大膽發(fā)言，給他們提供發(fā)言的機(jī)會。
五、說活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：請出小客人
今天老師要給小朋友介紹兩位小客人，是誰呢？直接出示掛圖，吸引孩子的注意力。
(二)傾聽故事，感受親情
在這個環(huán)節(jié)，我將采用邊講便提問的方式講述故事。
1、這一天，小松鼠給媽媽準(zhǔn)備了禮物，小朋友有沒有收到過別人的禮物，比如：過生日的時候、過新年的時候。（有的孩子可能不理解什么是禮物，所以要給孩子必要的提示，簡單理解禮物這個詞語：禮物就是為了表示愛而贈送的東西，為下一個問題做準(zhǔn)備。）
2、小松鼠愛媽媽，要給她的媽媽送甜蜜，到底為媽媽準(zhǔn)備了什么禮物呢？小朋友猜一猜？（因?yàn)槔斫饬耸裁词嵌Y物，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，就會非常積極的來回答問題，讓幼兒先猜，啟發(fā)幼兒動腦筋去想，根據(jù)小朋友的回答，教師用簡單的圖示加以記錄，如“可能是糖”，就畫在黑班上，將幼兒的回答結(jié)果展示在黑板上，更能激起幼兒活動的興趣）回答完后出示掛圖二接著講，講到
3、媽媽的媽媽就是外婆呀！這時有一個問題：爸爸的爸爸是誰呀？……（拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)）
4、讓幼兒猜送給外婆的會是什么禮物呢？（這個問題因?yàn)橛辛藙偛挪碌降哪切┙?jīng)驗(yàn)，孩子們一定會更加積極，我們可以讓那些不太表現(xiàn)的孩子來回答，鼓勵他們來表現(xiàn)）原來媽媽的禮物是一條長圍巾。
5、小松鼠想起外婆最喜歡自己的吻，就給了外婆一個甜甜的吻，小松鼠并沒有送給外婆糖、巧克力等禮物，只是一個甜甜的吻，外婆為什么還那么高興？教師小結(jié)因?yàn)樗麄兊囊秃芎唵�，只要送給他們一個吻，一個擁抱，就會覺得好幸福�。ǜ惺苡H情的美好與甜蜜）
6、教師完整講述故事一遍。（對故事內(nèi)容的完整梳理）
�。ㄈ┕膭畋磉_(dá)對親人的愛
1、老師擁有你們這些可愛的小朋友，好幸福呀！你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢？（鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物：擁抱、親吻、說一句甜蜜溫馨的話等）
2、說一說：甜甜的愛還可以送給誰？（加強(qiáng)孩子與家人的情感交流，主動表達(dá)對他人的愛，同時鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，發(fā)展語言能力）
六、活動延伸：
鼓勵幼兒回家后向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外婆、外公等表達(dá)自己對他們的愛。
整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講故事，而是以情感吸引孩子們，和孩子們一起讀故事。當(dāng)我們用心去設(shè)計(jì)、組織一個教學(xué)活動，我們會發(fā)現(xiàn)孩子的收獲是那么大！我們老師也感受到了成功的快樂！愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂！
小班說課稿 篇8
糖果是孩子最喜歡的零食，它不僅外面包裝漂亮，味道和口感也是非常的好，孩子們都有吃糖果的經(jīng)驗(yàn)和感受。所以以“糖果”這個主題對孩子來說，既感興趣，又有話可講。在兒童文學(xué)這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的花朵，我們每個人或多或少在它面前逗留、欣賞。童話故事夸張的寫作手法，勾起了人們無限的想象，今天我?guī)Ыo孩子們的正是一個活潑快樂，富有想象，充滿童趣的故事《糖果雨》，神奇的糖果雨把孩子們帶進(jìn)了一個甜膩的、夢幻般的童話世界。
一、 說目標(biāo)：
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對教學(xué)活動起著導(dǎo)向性的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒實(shí)際的需要，我制定了如下目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”帶給人們的樂趣。
2、圍繞神奇的云進(jìn)行大膽想象，樂意表達(dá)自己的想法。
制定本目標(biāo)的依據(jù)是：
1．上位目標(biāo)。 （1）小班幼兒年齡階段目標(biāo)語言方面第六條：初步理解短問作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景，能用語言、動作、 表情等表達(dá)對文學(xué)作品的理解。在本活動中具體表現(xiàn)為理解故事內(nèi)容，感受下“糖果雨”給人們帶來的樂趣。
（2）幼兒園教育指導(dǎo)綱要中語言總目標(biāo)的第三條：能清楚地說出自己想說的事，教育要求第三條：鼓勵幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。在本活動中具體體現(xiàn)為：圍繞神奇的云大膽想象，樂意表達(dá)自己的想法。
2．幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平為――糖果是孩子最喜歡的零食，他們有吃糖果的經(jīng)驗(yàn)和感受。
二、說內(nèi)容
1．本活動內(nèi)容源于孩子的生活，我們班最近刮起了分享風(fēng)，寶貝們一個個地都把自己喜歡吃的東西帶到幼兒園來和小朋友分享，帶得最多的，就是糖果，孩子們對糖果非常熟悉又非常喜歡，所以我選了《糖果雨》這一活動，帶他們走進(jìn)神奇又甜蜜的童話王國。
2．本活動的第一點(diǎn)目標(biāo)設(shè)為重點(diǎn)目標(biāo)。讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受“糖果雨”帶給人們的樂趣。因?yàn)椤毒V要》語言領(lǐng)域的教育要求中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。五大領(lǐng)域小班語言的年齡階段目標(biāo)中也提到，“喜歡欣賞文學(xué)作品，對文學(xué)作品的語言感興趣，能初步感受文學(xué)的語言美，初步理解短文作品的情節(jié)內(nèi)容�！�
第二點(diǎn)目標(biāo)設(shè)為難點(diǎn)目標(biāo)。因?yàn)殡m然小班幼兒喜歡想象，樂意去想象，并且會享受想象的過程，但他們的想象以再造想象為主，缺乏獨(dú)立性，如果老
師不提示，小班的.孩子常常是要么不能獨(dú)立地展開想象，要么跟隨他人的想象，所以他們的想象很難具有新異性，獨(dú)特性。
3．解決重點(diǎn)的策略是：一整體欣賞故事，用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，夸張的表情和動作幫助幼兒對故事的氛圍和意境進(jìn)行全面感受。二用借助圖片和關(guān)鍵問題的提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4．解決難點(diǎn)的策略是：一教師的語言示范激起幼兒想象的熱情，二從幼兒喜歡的物品這一角度進(jìn)行引導(dǎo)，擴(kuò)大幼兒想象的空間，豐富幼兒想象的內(nèi)容。
三、說準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。一是有過吃糖果的經(jīng)歷，二是涉及過想象這一思維方式。有了吃糖果的經(jīng)歷，在第一部分的討論中才會有話可說，有了經(jīng)驗(yàn)話題才會顯得飽滿。有了使用想象這一思維方式的經(jīng)驗(yàn)，才會讓孩子們以這個作品為契機(jī)，插上想象的翅膀，讓自己的想象更加豐富多彩。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：和故事配套的PPT圖片一份，電腦，電視機(jī)，糖果若干。準(zhǔn)備圖片，是為了讓孩子更直觀地了解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，準(zhǔn)備糖果，是為了讓孩子們更加真切地感受作品中的氣氛，感受下“糖果雨”的快樂。
四、說過程：
《綱要》中語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條，幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往。所以我在本活動進(jìn)行過程中盡量弱化“教”的痕跡，盡量創(chuàng)造一個寬松的具有引導(dǎo)性的環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒
與教師、同伴交流，體驗(yàn)想象及語言交流的樂趣，激起幼兒參與活動的熱情，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的積極性。
1、談?wù)劤蕴枪慕?jīng)驗(yàn)和感受。
這個環(huán)節(jié)我們使用了交流討論的方法，我們用幼兒最喜歡的糖果激發(fā)他們對活動的興趣，先交流自己吃糖果的經(jīng)驗(yàn)和感受，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。因?yàn)闆]有例外的話，每個孩子都吃過糖果，對于糖果，他們有說不完的話題，都會津津樂道。接下來糖果要像雨一樣從天上往下落了，更是讓幼兒期待故事內(nèi)容，這到底是怎么回事？
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，幼兒只有理解了故事內(nèi)容，才能感受下“糖果雨”帶給人們的樂趣。這一環(huán)節(jié)我使用了模仿學(xué)習(xí)、多媒體演示學(xué)習(xí)、傾聽與表達(dá)學(xué)習(xí)等方法。第一遍，完整欣賞故事，讓孩子們初步了解故事內(nèi)容，初步感知故事甜蜜快樂的氛圍。我沒有讓孩子們帶著問題去聽故事，因?yàn)檫@個故事本來是夢幻
般的充滿童趣，如果讓他們帶著問題，反而破壞了這種意境，讓欣賞變得不那么美好了，而且我相信，只要這個故事夠讓他們感興趣，借助我繪聲繪色的講述，夸張的表情和動作，借著豐富的想象力，在他們眼睛里一定會閃著一幅幅生動的畫面，在他們心里也會出現(xiàn)一個個栩栩如生的場景，那么他們對故事內(nèi)容也會有個整體的了解的。第一遍完整欣賞之后，我用了第二遍分段欣賞故事，我設(shè)計(jì)了幾個中心問題，幫助他們理解故事，感受故事中人們的快樂。①聽了這個故事，你心里感覺怎么樣？②在故事里發(fā)生了哪些讓你聽了感覺很快樂的事？③人們把糖果都裝在哪里了？這時候我又提了一個問題：如果是你，你想把糖果裝在哪里？有兩個理由讓我提出這個問題，一這是一個調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，抓住“把糖果裝在哪里”這一話題進(jìn)行再造性想象的機(jī)會，迎合了幼兒進(jìn)行天馬行空的想象天性，二這個問題讓幼兒更加融入故事，也給幼兒接下來的圍繞著“神奇的云”進(jìn)行想象專門提供的一次經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
3、圍繞“神奇的云”大膽想象，表達(dá)自己的想法。
這個環(huán)節(jié)是我的難點(diǎn)，只有一個問題“你們猜猜，這次神奇的云會下什么雨呢？”這個環(huán)節(jié)對孩子來說有雙重的要求，一是想象，二是表達(dá)，小班孩子在這個問題上的語言表達(dá)要么會很干澀，單一元素的，要么跟隨別人的想象，別人下什么他也下什么，要么說不上來，所以我預(yù)設(shè)了策略――老師的語言示范，引導(dǎo)他們“最喜歡的東西”為切入點(diǎn)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，讓想象更加豐滿，更加生動，更加有據(jù)可依。）在這個環(huán)節(jié)，我們使用了示范引導(dǎo)和分享學(xué)習(xí)的方法。
4、感受天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。
我用真實(shí)情境體驗(yàn)的方法，把孩子帶童話中去，讓幼兒身臨其境更加深刻地體驗(yàn)到故事中人們的那種快樂。
五、說延伸：
延伸活動可以向區(qū)域游戲活動發(fā)展（語言游戲如繼續(xù)熟悉故事講述故事、續(xù)編故事，美術(shù)游戲如畫糖果貼糖果，提供材料做糖等）。
小班說課稿 篇9
一、活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2．探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動的重點(diǎn)：認(rèn)識四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂
二．活動準(zhǔn)備
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動，積極投入活動中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車輪廓的紙。
三．活動過程
本次活動我分三部進(jìn)行。
第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。
第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。
一．情境導(dǎo)入
"今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？"這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，"啊！這里的汽車真多呀"然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問："在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？"觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動"你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？"這時幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動的樂趣。
二．講解法深入掌握
運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵、幫助，并作簡單的點(diǎn)評，讓幼兒更理解涂色的每一個細(xì)節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進(jìn)行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。
三．作品分析
教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進(jìn)行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
四．活動廷伸
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢？
小班說課稿 篇10
我執(zhí)教的是小班區(qū)域活動《我和蛋兒做游戲》，那么我就從選材和整個活動過程兩方面來說一下。
一、選材
小班主題活動《小小蛋兒把門開》是一個有趣、充滿奧秘的主題，此主題圍繞生活中幼兒最熟悉的蛋和雞進(jìn)行區(qū)域活動，讓幼兒體驗(yàn)、理解生活中與蛋相關(guān)的知識，感受和蛋一起游戲的樂趣，啟迪幼兒自身的智慧。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園的教育活動，是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。因此針對幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的基本特點(diǎn)，我選擇閱讀區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)（娃娃家）、健康區(qū)五個區(qū)域進(jìn)行教學(xué)活動，并取名為我和蛋兒做游戲。讓幼兒在自主操作中獲得知識的經(jīng)驗(yàn)，從而感受區(qū)域活動帶來的樂趣。
二、活動過程
本次活動我分成四個環(huán)節(jié)，首先是第一環(huán)節(jié)，了解區(qū)域材料，激發(fā)幼兒興趣。因本次教學(xué)設(shè)計(jì)的材料較多，形式多樣，有書籍、頭飾、拼圖、作畫工具、彩蛋、釣魚棒等等，幼兒對新事物感到好奇，部分幼兒對新材料陌生，不會使用，因此我采用單獨(dú)介紹這種教學(xué)方法，請個別幼兒來講解，告訴同伴該如何正確使用，在幼兒不能連貫表達(dá)時，我給予一定的提示和指導(dǎo)，讓幼兒投入到活動中，從而激發(fā)幼兒對此區(qū)域活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)，自主選擇區(qū)域，增加活動欲望。綱要中明確指出：“提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇和計(jì)劃活動，并鼓勵他們認(rèn)真努力地完成任務(wù)�！币虼嗽谶x區(qū)時，我們尊重幼兒的自主選擇權(quán)，給他們一個自由的權(quán)利，拿著“小嘴巴”卡片，到喜歡的區(qū)域活動，活動中每個區(qū)域人數(shù)大概在5~6人。有一個幼兒速度慢了一點(diǎn)，但他很想到益智區(qū)去玩，我就鼓勵他說：“沒關(guān)系，這次我們速度慢了點(diǎn)，但是其他的區(qū)域也有好玩的東西，我們今天先到其他區(qū)域去玩好嗎？爭取下次快一點(diǎn)�！彼吹矫拦^(qū)的人數(shù)還沒滿就到那邊去玩了。因?yàn)槭堑诙芜x擇，他好像有點(diǎn)不愿意，但是我們沒有給他指定區(qū)域，還是讓他自主選擇，在活動中我特別觀察了他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他在美工區(qū)非常非常開心，而且在給蛋寶寶涂色時，顏色也非常。
第三環(huán)節(jié)，進(jìn)行區(qū)域評價，鞏固提升拓展。在幼兒活動中，我捕捉三個鏡頭，把幼兒活動時的亮點(diǎn)和不足展示出來，讓他們看到自己在課堂上的表現(xiàn)。通過請幼兒自己來說說在玩什么，及時對他們的行為進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵�；顒又�，觀察到益智區(qū)有個別幼兒數(shù)物沒有匹配正確，就及時引導(dǎo)他們再次操作，對沒有遵守規(guī)則的幼兒對他們提出新要求，從而提升下次活動的經(jīng)驗(yàn)。
第四環(huán)節(jié)，進(jìn)入?yún)^(qū)域整理，提高自理能力。本班部分幼兒自理能力較弱，時常是幾個能力強(qiáng)的幫助整理材料，這次我要求每個幼兒都能將自己所操作的材料整理好，并以區(qū)域?yàn)閱挝�，整理好后幾個人一起回到座位，通過集體整理，讓能力強(qiáng)的幼兒帶動能力弱的幼兒，從而得到全面發(fā)展。
俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著不足之處，希望在座的各位老師能給予你的觀點(diǎn)，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
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