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各種各樣的鞋子幼兒園說課稿

時(shí)間:2022-07-17 04:28:40 幼兒園說課稿 我要投稿
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各種各樣的鞋子幼兒園說課稿

  《綱要》指出:幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。結(jié)合《綱要》和我班幼兒的實(shí)際,我設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)“各種各樣的鞋子”,豐富幼兒對(duì)于鞋子的知識(shí),并由此來使幼兒懂得“合腳的鞋子就是好鞋子”。我是通過以下三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。

各種各樣的鞋子幼兒園說課稿

  一、認(rèn)識(shí)常見的鞋子

  我由謎語(yǔ)導(dǎo)入,謎語(yǔ)既可以形象地表述出鞋子的一些特征,又可以集中幼兒的注意力,當(dāng)幼兒動(dòng)腦猜出謎底時(shí)又能感受到成功的喜悅,并且以耳語(yǔ)的形式又拉進(jìn)了幼兒與老師之間的距離,一舉多得。由謎底自然地過渡到“鞋子”,這時(shí)候,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鞋子商店,讓孩子們倘佯于鞋子的海洋之中。

  幼兒的活動(dòng)從某種意義上來說起始就是與周圍環(huán)境的相互作用,讓幼兒去看一看,摸一摸,比一比這些鞋子,調(diào)動(dòng)以往的生活經(jīng)驗(yàn)來說一說這些鞋子,并幫助他們認(rèn)識(shí)一些特殊的鞋子,豐富他們對(duì)于鞋子的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)了這些鞋子后,我用“鞋子是用來干什么的?”自然地過渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)。

  二、鞋子的用途

  在這一部分中,我又分成了兩個(gè)部分,第一部分是選擇自己喜歡的鞋子試穿,這一環(huán)節(jié)充分考慮到幼兒的心理,在認(rèn)識(shí)了那么多的鞋子以后孩子首要的興趣就是穿一穿這些鞋子,而且在日常生活中我們不難發(fā)現(xiàn)孩子們還很喜歡穿大人的鞋,這一環(huán)節(jié)就充分滿足幼兒的這一心理,讓他們自由地選擇自己喜歡的鞋子來穿一穿,鼓勵(lì)支持他們?nèi)ヌ剿,大膽地表述自己穿各種各樣的鞋的感受,甚至帶著孩子穿著這些鞋子來跳一段有關(guān)于鞋子的舞蹈。

  這一環(huán)節(jié)由孩子們自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得出“漂亮的鞋子不一定舒服,合適的鞋子才是最好的”,順其自然地引出第二部分選擇一雙合適的鞋子,并讓幼兒說說你穿這雙鞋準(zhǔn)備去干什么,充分發(fā)揮幼兒的想像,并了解不同的鞋子適合不同的場(chǎng)合及情景!

  三、幫鞋子分類

  在這一部分中我進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí),達(dá)成“幫鞋子分類,養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣”這一目標(biāo)。在家中,我們的孩子往往是“小太陽(yáng)”,“六大行星繞著轉(zhuǎn)”,常常是衣來伸手飯來張口,而這并不有利于幼兒的發(fā)展,為此,我請(qǐng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦去整理這些鞋子,知道原來我也有那樣的本領(lǐng),以此來幫助幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)我也設(shè)置了讓幼兒去請(qǐng)客人老師幫忙檢查,利用了環(huán)境中的人的資源,發(fā)展了幼兒的交往能力。

  在分類過程中我充分給予幼兒自主權(quán),請(qǐng)幼兒按照自己的意愿分類,提高他們的小組合作能力和解決實(shí)際問題的能力。整理過后共同參觀,說說自己分類的理由,既體驗(yàn)了成功感,又提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。以此為出發(fā)點(diǎn),呼吁孩子來作爸爸媽媽的小幫手,擴(kuò)展幼兒的活動(dòng)范圍,進(jìn)一步形成習(xí)慣。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我從孩子的心理出發(fā),充分尊重幼兒,不僅給幼兒一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境也給了幼兒一個(gè)寬松愉快的心理環(huán)境,做到動(dòng)靜結(jié)合,做孩子活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者,并進(jìn)行學(xué)科的整合,努力促使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

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