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幼兒園兔子舞說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-11-08 14:32:06 幼兒園說(shuō)課稿 我要投稿

幼兒園兔子舞說(shuō)課稿(通用10篇)

  導(dǎo)語(yǔ):“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,下面由小編為大家整理的幼兒園兔子舞說(shuō)課稿,希望可以幫助到大家!

幼兒園兔子舞說(shuō)課稿(通用10篇)

  幼兒園兔子舞說(shuō)課稿 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖(說(shuō)教材)

  《兔子舞》是一首活潑、熱情的音樂(lè),結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏鮮明,是一首時(shí)尚的流行音樂(lè)舞蹈。小朋友對(duì)流行歌曲都比較熟悉。那么如何將流行的音樂(lè)元素有機(jī)地整合到我們幼兒園的日常音樂(lè)教育教學(xué)中,成為幼兒自己的流行音樂(lè)。本次韻律活動(dòng)選擇兔子舞就以挖掘歌曲本身的潛在因素入手,力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒音樂(lè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合,同時(shí),又盡量利用音樂(lè)的表現(xiàn)因素和手段來(lái)豐富幼兒的表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒表演的興趣及活潑開(kāi)朗、合作表演的性格,嘗試結(jié)伴舞蹈的樂(lè)趣。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用!缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,因此,整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,使幼兒在認(rèn)知,情感,能力方面都能得到發(fā)展,具體目標(biāo)為:

  1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,探索用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表演,掌握"勾腳""蹦"的基本動(dòng)作,在彩帶的提示下區(qū)分"左右"方向。

  2、能合著音樂(lè)的節(jié)奏表演兔子舞,嘗試結(jié)伴舞蹈。體驗(yàn)和同伴合作,共同舞蹈的而快樂(lè)。

  3、享受扮演兔子參加兔子舞會(huì)的快樂(lè)。

  本活動(dòng)的重點(diǎn)是:讓幼兒能合著音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編兔子舞,嘗試結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴合作,共同舞蹈的快樂(lè)。

  難點(diǎn)是掌握"勾腳""蹦"的基本動(dòng)作,在彩帶的提示下區(qū)分"左右"方向。

  三、說(shuō)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作

  用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒熟悉兔子舞的音樂(lè)、會(huì)表演企鵝舞。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:兔子的頭飾、頭箍、尾巴、錄音機(jī)、磁帶、彩帶、二名幼兒扮演森林兔子舞會(huì)的邀請(qǐng)者、事先會(huì)表演兔子舞。

  四、說(shuō)教法與學(xué)法

  教學(xué)中我主要采用了三種教法:情景感染法、提問(wèn)法、整體教學(xué)法

  1、情景感染法:感情是舞蹈的靈魂,同時(shí)也是幼兒想象力和表現(xiàn)能力的體現(xiàn),老師以語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)、情緒引導(dǎo)幼兒觀察感受,體驗(yàn)情緒。

  2、游戲法:以參加兔子舞會(huì)引起幼兒的興趣,因?yàn)榕d趣是幼兒最好的老師,有了興趣,幼兒才能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  3、欣賞法是舞蹈欣賞中必不可少的方法,我在活動(dòng)中讓幼兒欣賞小兔子表演,向小兔子學(xué)習(xí)動(dòng)作,教師利用語(yǔ)言提示“勾腳、勾腳、扭、扭、蹦蹦跳”與幼兒一同學(xué)習(xí),有效的突破難點(diǎn)。

  4、采用啟發(fā)提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能啟發(fā)幼兒積極思維,大膽的想象。合著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編各種動(dòng)作。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒嘗試結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)和同伴合作,共同舞蹈的快樂(lè),是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

  五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┞蓜(dòng):幼兒表演《企鵝舞》律動(dòng)入室。

  要求幼兒合著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行表演。

 。ǘ┮"小兔子"邀請(qǐng)幼兒參加森林舞會(huì)的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、談話引入:瞧!誰(shuí)來(lái)了?猜猜他來(lái)干什么?

  2、小兔子提出參加森林兔子舞會(huì)的要求:

  第一:要學(xué)會(huì)跳兔子舞。

  第二:要把自己打扮成小兔子。

 。ù谁h(huán)節(jié)小兔子的出現(xiàn)是刺激幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。)

 。ㄋ模┯變簩W(xué)習(xí)表演兔子舞。

  1、幼兒自由發(fā)揮想像探索兔子舞的動(dòng)作,教師肯定幼兒的表演動(dòng)作。

  "你們覺(jué)得兔子舞可以怎么表演呢?"

 。ㄓ變菏莿(chuàng)編活動(dòng)的主體,離開(kāi)幼兒的活動(dòng),創(chuàng)編便失去意義。在此環(huán)節(jié)我遷移了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)他們自由想像嘗試創(chuàng)編兔子舞的動(dòng)作,給幼兒充分發(fā)揮自主的時(shí)間和空間,采用"先試后導(dǎo)、先編后學(xué)"的方式,教師加以點(diǎn)撥,引導(dǎo)其余幼兒學(xué)習(xí),從而提高了幼兒的表演能力。)

  2、幼兒欣賞小兔子表演的兔子舞,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒掌握"勾腳""蹦"的基本動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)彩帶在兔子舞中發(fā)揮的提示"左右"方向的作用。

  "認(rèn)真看小兔子是怎么表演的?和你們表演得一樣嗎?他們先做什么動(dòng)作?再做什么的動(dòng)作?最后做什么動(dòng)作?"

 。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒明確欣賞的目的,觀察小兔子的表演和自己表演得是否一樣?引導(dǎo)幼兒觀察記憶動(dòng)作。)

  3、幼兒伴隨音樂(lè)自由練習(xí)。

  (此環(huán)節(jié)教師以學(xué)習(xí)者的身份出現(xiàn)與幼兒一同向小兔子學(xué)習(xí)表演兔子舞比比誰(shuí)最先學(xué)會(huì)參加舞會(huì),以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很快的秘密--利用語(yǔ)言提示"勾腳、勾腳、扭、扭、蹦蹦跳"與幼兒一同表演。)

  4、兩只兔子的邀請(qǐng)舞

  “兩只兔子的邀請(qǐng)舞和一只兔子的獨(dú)舞有什么不一樣?”

  引導(dǎo)幼兒觀察手的動(dòng)作變化,一個(gè)人跳時(shí),手叉腰;兩個(gè)人跳時(shí),前一個(gè)手叉腰,后一個(gè)小朋友手搭在前一個(gè)小朋友的肩上。

  幼兒兩兩合作,跟著音樂(lè)跳一跳。教師提醒幼兒跟著節(jié)奏,同好朋友的動(dòng)作一致。

  5、長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍舞。

  自由搭火車(chē)表演兔子舞,教師提醒幼兒結(jié)伴舞蹈時(shí)動(dòng)作要整齊。

 。ó(dāng)幼兒的表演不整齊時(shí),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩帶的作用,知道每一次表演先出有彩帶的那只腳-左腳,并幫助幼兒形成經(jīng)驗(yàn)。

  6、幼兒利用道具扮演小兔子參加森林里的兔子舞會(huì)。

  (特殊道具的出現(xiàn)滿(mǎn)足了幼兒想當(dāng)兔子舞參加舞會(huì)的心愿。)

  7、組織幼兒思考:兔子舞還可以怎樣表演更有意思?

 。ㄎ澹┮匝(qǐng)更多的伙伴參加兔子舞會(huì)結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒園兔子舞說(shuō)課稿 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的情緒,能跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞。

  2.學(xué)會(huì)與同伴合作跳舞,體驗(yàn)與朋友一起游戲的樂(lè)趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  5.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子舞音樂(lè);為幼兒貼好顏色標(biāo)志,幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊(duì)員頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入。

  師:小朋友們好,我是兔子啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),我們的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了,可是我還沒(méi)有招到我的啦啦隊(duì)隊(duì)員,你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)我的隊(duì)員嗎?

  師:聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?

  二、一只兔子來(lái)跳舞。

  1.播放音樂(lè),教師示范舞蹈一遍。

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看的的動(dòng)作,并學(xué)一學(xué)。

  3.聽(tīng)音樂(lè),幼兒跟隨教師學(xué)跳兔子舞?梢黄鹉畎祝杭t色|綠色|跳跳|向前跳|,幫助幼兒掌握節(jié)奏和動(dòng)作。

  三、兩只兔子來(lái)跳舞。

  1.教師邀請(qǐng)一位幼兒一起來(lái)跳舞。將雙手搭在被邀請(qǐng)者的肩膀上,做行進(jìn)中跳舞的動(dòng)作。

  2.引導(dǎo)幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點(diǎn)。

  3.幼兒兩兩合作,跟著音樂(lè)跳一跳。

  四、長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍舞。

  1.師:看來(lái)兩只兔子跳難不倒你們,那接下來(lái)我要加大難度了,我要請(qǐng)更多的兔子合作一起跳,誰(shuí)愿意接受我的挑戰(zhàn)。

  2.請(qǐng)幾位幼兒排隊(duì)合作一起跳。

  3.全體幼兒一起跳兔子舞。

  五、結(jié)尾。

  教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊(duì)頭飾。

  活動(dòng)反思:

  《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂(lè)每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂(lè),結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏鮮明,是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂(lè)舞蹈。那么如何將流行的音樂(lè)元素有機(jī)地整合到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,成為幼兒自己喜歡的流行音樂(lè)呢?本次音樂(lè)活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂(lè)曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手,力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂(lè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合,盡量利用音樂(lè)的表現(xiàn)因素和手段來(lái)豐富幼兒的表現(xiàn)力,主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣,體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂(lè)趣。

  幼兒園兔子舞說(shuō)課稿 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞。

  2.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的跳法,體驗(yàn)與同伴一起游戲的.樂(lè)趣。

  3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè),17根彩帶(綁在幼兒的左腳上),兔子頭飾6個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、一只兔子來(lái)跳舞。

  1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),森林里要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),我要挑選會(huì)跳舞的小兔子來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)加油,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊(duì)的舞蹈吧,看哪些小朋友最先學(xué)會(huì),那他們就是小隊(duì)長(zhǎng)喔!

  2.看清楚我的動(dòng)作哦!(教師帶著兔子的頭飾,播放音樂(lè),示范舞蹈一遍。)

  3.看清楚兔子隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作了嗎?他是怎么跳的?我請(qǐng)知道的小朋友說(shuō)說(shuō)自己看到了什么動(dòng)作,并學(xué)一學(xué)。

  4.我們來(lái)學(xué)一學(xué),手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳,就是綁彩帶的那只腳,看老師,腳尖怎么樣?腳尖朝上,腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳,立正。再伸出左腳,再收回。好,小朋友們真厲害,學(xué)會(huì)了左腳舞步,我們?cè)偕斐鲇夷_,右腳就是沒(méi)有綁彩帶的那只腳,腳尖---朝上,腳后跟----著地。收回,再來(lái)一次。

  5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次,右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號(hào)試試,左左右右,大聲喊出來(lái)喲!我請(qǐng)一位能干的小朋友來(lái)表演一下,XX很棒哦,大家向他學(xué)習(xí),我們一起來(lái)跳一次。

  6.左左右右后是什么動(dòng)作呢?跳----跳(老師示范),原地跳兩下。向前跳,跳三下。我們一起來(lái)試試,大聲喊:跳---跳,向前跳!小朋友們太棒了,我們加上左左右右一起來(lái)試試。左左右右跳跳向前跳。現(xiàn)在我來(lái)放音樂(lè),看小兔子們能不能跟上音樂(lè)喲!小兔子們都學(xué)會(huì)啦,請(qǐng)隨便找一個(gè)位置坐下。

  二、兩只兔子的邀請(qǐng)舞。

  1.我要邀請(qǐng)我的好朋友小嚴(yán)老師來(lái)和我跳舞,小兔子們注意觀察哦!放音樂(lè)。

  2.兩只兔子的邀請(qǐng)舞和一只兔子的獨(dú)舞有什么不一樣?

  3.手有什么變化嗎?一個(gè)人跳時(shí),手叉腰;兩個(gè)人人跳時(shí),前一個(gè)人手叉腰,后一個(gè)人的手搭在前一個(gè)人的肩膀上。

  4.請(qǐng)小兔子們找到自己的好朋友,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一跳。要踩著節(jié)奏,和你的好朋友的動(dòng)作一樣。

  5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開(kāi)了,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?前面一個(gè)小兔子可不要跳太遠(yuǎn),不然后面的小兔子可跟不上咯,兩個(gè)好朋友要合作,保持相同的節(jié)奏。

  三、長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍。

  1.剛剛我們是兩個(gè)好朋友一起跳,想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們?cè)趺床拍苓B成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍呢?大家排好隊(duì)伍,手叉腰的小朋友把手搭在另外一個(gè)小朋友的肩膀上,一個(gè)連著一個(gè),就變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

  2.經(jīng)過(guò)老師剛剛的觀察,我請(qǐng)xxx四個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)兔子拉拉隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)(教師給領(lǐng)頭的"兔子"戴上頭飾),請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)自己找一個(gè)圓點(diǎn),站在圓點(diǎn)上。現(xiàn)在就有四組拉拉隊(duì)啦,請(qǐng)小兔子們選擇一個(gè)隊(duì)伍,每一組拉拉隊(duì)有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳《兔子舞》。

  3.最后請(qǐng)所有的兔子都連一起跳舞,第二小組的小兔子們排到第一小組的后面,第三小組的小兔子們排到第二小組后面,后面跟上。我們排成最長(zhǎng)的隊(duì)伍來(lái)跳舞吧!跳出教室結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂(lè)每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂(lè),結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏鮮明,是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂(lè)舞蹈。那么如何將流行的音樂(lè)元素有機(jī)地整合到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,成為幼兒自己喜歡的流行音樂(lè)呢?本次音樂(lè)活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂(lè)曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手,力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂(lè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合,盡量利用音樂(lè)的表現(xiàn)因素和手段來(lái)豐富幼兒的表現(xiàn)力,主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣,體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂(lè)趣。

  小百科:兔是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬所有的屬的總稱(chēng)。俗稱(chēng)兔子。生物學(xué)分類(lèi)動(dòng)物界脊索動(dòng)物門(mén),脊椎動(dòng)物亞門(mén),哺乳綱,兔形目。

  幼兒園兔子舞說(shuō)課稿 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉音樂(lè)旋律、結(jié)構(gòu),掌握xx|xxx0|的節(jié)奏。

  2.合著音樂(lè)節(jié)奏,幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)自己的設(shè)想。

  3.享受游戲的快樂(lè),發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "兔子舞"音樂(lè)片段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)的基本動(dòng)作。

  1.隨音樂(lè)師幼做游戲進(jìn)入教室(貓捉老鼠)

  師:我們來(lái)玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲,老師扮演老貓,小朋友扮演小老鼠,當(dāng)老貓猛一回頭時(shí)小老鼠要一動(dòng)不動(dòng),擺個(gè)造型,不要讓老貓捉住,看看誰(shuí)是最聰明的小老鼠。

  師:剛才我們做的游戲好不好玩?音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?我聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)就想跳舞。

  下面我來(lái)做個(gè)動(dòng)作,小朋友仔細(xì)看。

  2.教師示范(拍肩拍肩扭一扭)

  師:剛才我做了哪些動(dòng)作?我先怎么樣?后怎么樣?你們也想來(lái)學(xué)嗎?

  除了拍肩膀扭一扭,還可以怎樣扭一扭?(提示幼兒可以拍身體的其他部位,也可用游戲的動(dòng)作,如:拍球、跳繩等)

  二、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,教師指導(dǎo)。

  1.師:請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)來(lái)做自己喜歡的動(dòng)作,你們做,我來(lái)找,誰(shuí)做的好我們就跟他學(xué)。(教師指導(dǎo)幼兒每個(gè)動(dòng)作做四次)

  2.教師評(píng)述幼兒的表現(xiàn)。

  3.師幼輪流做領(lǐng)頭人,發(fā)展幼兒空間協(xié)調(diào)能力。

  師:剛才我做的刷牙動(dòng)作,由這個(gè)動(dòng)作你還能想到什么動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動(dòng)作)(提示幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作)

  三、玩照鏡子游戲,提高幼兒結(jié)伴交往游戲的能力。

  1.學(xué)會(huì)用照鏡子的方法做動(dòng)作。

  (相鄰的幼兒面對(duì)面站立,隨音樂(lè)做動(dòng)作,教師指導(dǎo)。教師提示幼兒兩個(gè)人的動(dòng)作要一模一樣)

  2.邀請(qǐng)老師一起玩照鏡子游戲。

  活動(dòng)延伸:

  回家后可和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)照鏡子的游戲。

  幼兒園兔子舞說(shuō)課稿 篇5

  一、教學(xué)內(nèi)容:兔子舞

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動(dòng)參與:通過(guò)本課教、學(xué)、練的過(guò)程激發(fā)全體學(xué)生積極參與、認(rèn)真學(xué)練本課內(nèi)容。基本掌握兔子舞的節(jié)奏。

  2、身體健康:學(xué)生通過(guò)本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身體健康的目標(biāo)。

  3、心理健康:通過(guò)本課的教、學(xué)、練,培養(yǎng)學(xué)生活潑向上、健康愉悅的心理品質(zhì),使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的心理健康,達(dá)到心理的十分滿(mǎn)足、滿(mǎn)足、基本滿(mǎn)足。

  4、社會(huì)適應(yīng):通過(guò)本課多種教學(xué)方法的運(yùn)用,能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、評(píng)價(jià)學(xué)練的能力,發(fā)展學(xué)生的潛能和個(gè)性,提高社會(huì)適應(yīng)能力。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)生跳兔子舞中的節(jié)奏協(xié)調(diào)。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、評(píng)價(jià)學(xué)練的能力。

  四、教、學(xué)、練的流程:

  (一)、課的開(kāi)始:(1——2分鐘)

  1、體育委員集合、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù),檢查學(xué)生服裝。

  2、師生問(wèn)好,宣布課堂內(nèi)容。

  教學(xué)隊(duì)形:XXX

  OOOOOOOOOOOO

  ▲

  教學(xué)要求:學(xué)生精神飽滿(mǎn)。

 。ǘ、學(xué)習(xí)兔子舞節(jié)奏“XXX”(3—4分鐘)

  rightrightleftleftgoshiftgogogo

  教學(xué)隊(duì)形:XXX

  OOOOOOOOOOOO

  ▲

  1、教師出示節(jié)奏卡,學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)節(jié)奏。

  2、教師與學(xué)生邊念節(jié)奏邊用自己喜歡的動(dòng)作打節(jié)奏。

  3、教師邊說(shuō)節(jié)奏邊用腳打兔子舞的節(jié)奏,學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)。

  教學(xué)要求:學(xué)生積極參與。

 。ㄈ、學(xué)跳兔子舞(7——8分鐘)

  1、教師出示音樂(lè),讓學(xué)生猜一猜這是什么音樂(lè)。(兔子舞音樂(lè))

  2、教師與學(xué)生一起戴上一個(gè)兔子頭飾。

  3、教師示范兔子舞的動(dòng)作,學(xué)生原地跟著教師一起進(jìn)行學(xué)、練。

  4、學(xué)生在獨(dú)自基本掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二人一組的練習(xí)。兩個(gè)人前后站立,后面的一個(gè)小朋友將兩手搭在前面一個(gè)小朋友的肩膀上,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)。

  隊(duì)形:xxx

  ooooooo

  xxx

  ooooooo

  ▲

  5、教師請(qǐng)4個(gè)小朋友前后站立,按照前面的方法嘗試練習(xí)。

  6、全體同學(xué)跟隨這4個(gè)小朋友一起練習(xí)。

  隊(duì)形:xxx

  ooooooo

  xxx

  ooooooo

  ▲

  7、師建議讓學(xué)生分四組,跟著音樂(lè)一起跳兔子舞。

  隊(duì)形:XXX

  XX

  OOOOOO

  OOOOOO

  ▲

  教學(xué)要求:學(xué)生要有歡快、活潑的精神面貌,教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極

  性、好奇心和求知欲,提高學(xué)生練習(xí)的積極性。

 。ㄋ模、小組合作練習(xí)兔子舞(4——5分鐘)

  A:學(xué)生跟隨音樂(lè)1人正面其他人反面進(jìn)行練習(xí)。(12人小組)

  B:學(xué)生跟隨音樂(lè)6人正面6人反面進(jìn)行練習(xí)。(12人小組)

  隊(duì)形:A:XOOOO

  XOOOO

  XOOOO

  XOOOO

  B:XXXOOO

  XXXOOO

  XXXOOO

  XXXOOO

  注:X代表正面跳的學(xué)生,O代表反面跳的學(xué)生。

  教學(xué)要求:學(xué)生要有歡快、活潑的精神面貌,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。

 。ㄎ澹、小組合作跳隊(duì)形(7——8分鐘)

  A:學(xué)生根據(jù)教師在地上所畫(huà)的圓形(見(jiàn)圖示一)、三角形(見(jiàn)圖示二)、正方形(見(jiàn)圖示三)圖形在規(guī)定的音樂(lè)聲中依次進(jìn)行練習(xí),教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),對(duì)完成動(dòng)作完整、節(jié)奏合理的小組予以O(shè)K章的獎(jiǎng)勵(lì)。

  B:教師出示音樂(lè),讓學(xué)生在規(guī)定的音樂(lè)聲中完成隊(duì)形的創(chuàng)編,對(duì)表現(xiàn)突出的

  小組予以O(shè)K章的獎(jiǎng)勵(lì)。

  隊(duì)形:學(xué)生討論、自主、合作完成理想隊(duì)形,如梯形、菱形、橢圓形等。

  教學(xué)要求:學(xué)生要積極動(dòng)腦、能與小同伴合作愉快完成練習(xí)任務(wù)。

 。、探究性學(xué)習(xí)

  1、學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏(5——6分鐘)

  學(xué)生根據(jù)平時(shí)在英語(yǔ)課中所學(xué)的單詞,選擇自己最喜歡的英語(yǔ)單詞,編成節(jié)奏,再結(jié)合在練習(xí)中完成最出色的隊(duì)形,以小隊(duì)的形式將自己的創(chuàng)編進(jìn)行展示,教師進(jìn)行評(píng)比。

  隊(duì)形:學(xué)生討論、自主、合作完成理想隊(duì)形。

  教學(xué)要求:學(xué)生要積極合作,擅長(zhǎng)動(dòng)腦,完成創(chuàng)編節(jié)奏的任務(wù)。

  2、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作(5——6分鐘)

  教師出示一組節(jié)奏歡快的音樂(lè),讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行評(píng)判。(七)、評(píng)價(jià)小結(jié)階段(1——2分鐘)

  教師總結(jié)本節(jié)課情況,對(duì)學(xué)生提出要求,師生道別。

  四、需要場(chǎng)地器材:

  2個(gè)籃球場(chǎng)大的場(chǎng)地,錄音機(jī)1臺(tái),磁帶2盤(pán),兔子頭飾28個(gè),OK章若干個(gè)。

  五、本課的設(shè)計(jì)思路

  本課以人本主義的教育理念和教育思想為出發(fā)點(diǎn),特別注重了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、心理的愉悅,同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展,并能結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的“五個(gè)領(lǐng)域”,運(yùn)用了自主學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、評(píng)價(jià)學(xué)練等方法,意在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本課還綜合了音樂(lè)課中的節(jié)奏學(xué)習(xí),英語(yǔ)課中的單詞學(xué)習(xí)及單詞的組合,很好的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)科整合。同時(shí)在本課中積極創(chuàng)設(shè)出“以學(xué)生為本”的新的教學(xué)思路和新的教育理念。充分發(fā)揮了體育教學(xué)特有功能的設(shè)計(jì)思路。

  幼兒園兔子舞說(shuō)課稿 篇6

  一、前面跟著音樂(lè)一起擊掌。

  二、蹲、起(2x8)8次

  三、側(cè)點(diǎn)。

  左左右右前后跳跳跳

  四、后踢腿。左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)

  五、側(cè)點(diǎn)。左左右右前后跳跳跳

  左左右右前后跳跳跳

  六、后踢腿。左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)

  七、側(cè)點(diǎn)。左左右右前后跳跳跳

  左左右右前后掌掌掌

  兔子舞教學(xué)口令

  一、前面跟著音樂(lè)一起擊掌。

  二、蹲、起(2x8)8次

  三、側(cè)點(diǎn)。左左右右前后跳跳跳

  四、后踢腿。左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)

  五、側(cè)點(diǎn)。左左右右前后跳跳跳

  左左右右前后跳跳跳

  六、后踢腿。左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)(右90°)

  七、側(cè)點(diǎn)。左左右右前后跳跳跳

  左左右右前后掌掌掌

  幼兒園兔子舞說(shuō)課稿 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

  2、能聽(tīng)辨四段音樂(lè)表現(xiàn)的不同角色特點(diǎn),并進(jìn)行游戲。

  3、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)隨音樂(lè)表現(xiàn)各種角色的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鳥(niǎo)、老鷹頭飾,幼兒圍半圓坐好。

  2、《兔子舞》教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一創(chuàng)設(shè)玩氣球游戲情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)了音樂(lè)的感受。

  二欣賞樂(lè)曲,感受音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè)的感受,能初步辨別四段不同的音

  樂(lè)。

  提問(wèn):聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)一共有幾段?發(fā)生了一件什么事兒?

  三分段感受音樂(lè),并能隨音樂(lè)的變化自由表現(xiàn)氣球,小鳥(niǎo)

  及老鷹的動(dòng)作

  1、欣賞第一段音樂(lè):這段音樂(lè)表現(xiàn)的是誰(shuí)?心情是怎樣的?

  可以用什么好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?

  重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否隨音樂(lè)的節(jié)奏,能自由表現(xiàn)兔子舞的優(yōu)美姿態(tài)。

  小結(jié):小氣球們剛剛在天空中能隨著音樂(lè)的變化自由表現(xiàn)了這么多好看的動(dòng)作,真美。

  2、感受并欣賞第二段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)小鳥(niǎo)和氣球快樂(lè)舞蹈的樣子

  提問(wèn):氣球在天空中飄呀飄,遇到了誰(shuí)?他們是怎么跳舞

  的?

  小結(jié):小鳥(niǎo)玩兒的真開(kāi)心,他們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)跳起了快樂(lè)的舞蹈。

  3、自然融入到第三段音樂(lè),體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

  小鳥(niǎo)和氣球正玩兒的開(kāi)心的時(shí)候,聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)模仿老鷹的樣子。

  幼兒扮演老鷹,教師扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。

  教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

  四聽(tīng)辨完整音樂(lè),隨音樂(lè)進(jìn)行表演游戲

  1、創(chuàng)編游戲情境,介紹游戲規(guī)則。

  介紹規(guī)則:氣球遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞。遇見(jiàn)老鷹要逃跑。

  如果被老鷹啄到,就做漏氣狀倒地。

  重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否隨音樂(lè)的變換自由表現(xiàn)。

  2、第一遍游戲,引導(dǎo)幼兒能隨音樂(lè)的變換,自由表現(xiàn)氣球小鳥(niǎo)和老鷹。

  3、第二遍游戲,幼兒分角色進(jìn)行游戲。

  4、教師和幼兒互評(píng)游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)第三邊游戲。

  師:你們剛才玩的怎么樣?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?氣球?qū)殞氃诙憷销棔r(shí)也要隨著音樂(lè)的節(jié)奏飄回自己的位置,不然氣球?qū)殞毾嗷ヅ鲎惨矔?huì)破的,老鷹也會(huì)隨著音樂(lè)的節(jié)奏去追逐氣球?qū)殞殹?/p>

  五幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室,活動(dòng)自然結(jié)束

  氣球?qū)殞毮銈兺娴拈_(kāi)心嗎?我們一起隨著音樂(lè)飄到外面看看還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)吧。

  幼兒園兔子舞說(shuō)課稿 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、學(xué)會(huì)歌曲,能夠歡快、愉悅的演唱,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感

  2、學(xué)會(huì)歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性,能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)

  3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:

  有表情演唱、表演,并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作

  【教具安排】:多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、律動(dòng)

  學(xué)生(聽(tīng)著背景音樂(lè):兔子舞)律動(dòng)進(jìn)教室(教師同時(shí)進(jìn)行表演)

  師:小朋友,今天啊老師收到從國(guó)外寄來(lái)的一封邀請(qǐng)信.是小洋娃娃邀請(qǐng)我們二1班的小朋友去參加她的party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.

  二、音樂(lè)游戲:“猜一猜,學(xué)一學(xué)”

  1.師:“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì)!..小朋友快看哪,前面怎么有好多小動(dòng)物?”

 。ㄉ骸..)

  師:“讓老師去問(wèn)問(wèn)”…………”哦,原來(lái)他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的party呢.

  2.播放音樂(lè)片段a

  師:“小朋友,猜一猜這是什么小動(dòng)物來(lái)了,為什么?

  生:因?yàn)橐魳?lè)聽(tīng)上去速度快,活潑……

  師:你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎?

  3.播放音樂(lè)片段b

  師:“仔細(xì)聽(tīng)!這個(gè)又是誰(shuí)來(lái)了呢?聰明的小朋友,你能用動(dòng)作把你聽(tīng)到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)嗎?

 。▽W(xué)生自由想像:大象、老虎、獅子……)

  師:“你為什么覺(jué)得是這種動(dòng)物呢?”

 。▽W(xué)生:因?yàn)橐魳?lè)很沉重,速度慢……)

  三、音樂(lè)游戲:模仿動(dòng)物律動(dòng)(背景音樂(lè):兔子舞)

  師:“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”

  學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律

  四、學(xué)唱歌曲

  1、看課件,聽(tīng)歌曲

  師:“洋娃娃家到了.聽(tīng),她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”(播放小熊和洋娃娃跳舞的課件)

  師提問(wèn)(1)你聽(tīng)到了什么?

 。2)你感覺(jué)他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺(jué)的?(生:很快樂(lè),很活潑……)

  2.用“l(fā)a””beng”進(jìn)行模唱旋律

  師:讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃用”la”來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧

  師:再來(lái)學(xué)學(xué)小熊用”beng”來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧

  3、按節(jié)奏歌詞接龍

  師:兔子舞,跳呀跳呀,一二一。

  生:他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。

  師:小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,一二一。

  生:小洋娃娃笑起來(lái)呀,笑呀笑呀,哈哈哈。

  師:“喜歡這首歌嗎?這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌。歌曲的名字叫做兔子舞。我們一起來(lái)把這首歌學(xué)一下好嗎?”(生:好)(聽(tīng)唱法學(xué)習(xí))

 。ǘ嗝襟w出示)洋娃娃:“小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑??/p>

  (學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲)

 。ǘ嗝襟w出示)小熊:“嗯,唱得不錯(cuò),不過(guò)能不能唱的再好一點(diǎn)呢?”

  師:“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn),大家能不能做到?”(生:能)

  師:“我們可一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!

 。ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方,糾正錯(cuò)誤,再演唱一遍)

  五、創(chuàng)編歌表演

  小熊:“這次唱的太棒了!薄澳銈?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶??/p>

 。ㄉ涸敢猓

  師:“那么我們先來(lái)想一想洋娃娃是怎么跳的?”(學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí))

  師:“小熊又是怎么跳的呢?”(同上)

  師:“好,現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴,分配好角色,和洋娃娃、小熊一起跳起來(lái)吧!”(老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演)

  六、深化創(chuàng)作

  師:“剛才小朋友們跳得開(kāi)不開(kāi)心呀?”(生:開(kāi)心)

  師:“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開(kāi)心,他們呀也想來(lái)跳,大家愿意他們一起來(lái)參加嗎?”(生:愿意)

  師:“那,老師先請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞。”

 。ㄊ痉缎詣(chuàng)作:洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,ggg

  他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,ggg

  小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,ggg

  小洋娃娃笑起來(lái)呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)

 。ㄕ(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍)

 。ㄌ崾緦W(xué)生要把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名,如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話,可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲)

  師:“小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?請(qǐng)你和你的小舞伴來(lái)表演一下好嗎?”

 。ㄕ(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演,給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))

  師:“好,現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來(lái)吧!”

 。▽W(xué)生進(jìn)行集體表演)

  七、小結(jié)

  師:“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作,可是,天漸漸黑了,洋娃娃要休息了,小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌,跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧!

  (學(xué)生唱著歌,和自己的小舞伴拉著手,在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室

  幼兒園兔子舞說(shuō)課稿 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快、活潑的情緒演唱歌曲《兔子舞》,掌握歌曲中xxx的節(jié)奏型。

  2.能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,并原意積極的參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。

  3.能為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞,發(fā)揮其音樂(lè)想像與創(chuàng)造能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.掌握xxx的節(jié)奏型。

  2.為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有表情地演唱、表演歌曲。

  教具準(zhǔn)備:

  電鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器、洋娃娃。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  1.聽(tīng)歌曲《假如幸福的話你就拍拍手》做動(dòng)作進(jìn)教室。

  2.師生問(wèn)好。

  二、激趣導(dǎo)入

  1、談話激趣。

  師:同學(xué)們,剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字?老師覺(jué)得大家真的像歌里唱的一樣幸福。今天,小動(dòng)物小熊也和我們一樣幸福,因?yàn)樗诩依锱e辦一場(chǎng)舞會(huì),同學(xué)們想?yún)⒓訂幔孔屛覀円黄鹑デ们瞄T(mén)吧!

  2、節(jié)奏練習(xí)。

  xxx|xxx|xxx|xxx0||

  3.門(mén)敲開(kāi)了,小熊非常高興地歡迎我們,為我們帶來(lái)了一首歌曲,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。出示歌曲《兔子舞》。

  三、初步聆聽(tīng)

  1.初步聆聽(tīng),感受歌曲。

  指名說(shuō)一說(shuō)初聽(tīng)歌曲的感受。

  2.教師范唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲由幾個(gè)部分構(gòu)成。歌曲中有沒(méi)有旋律相同的部分?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

  四、學(xué)唱歌曲

  1.識(shí)譜教學(xué)。學(xué)生唱譜(第一部分)

  2.加歌詞學(xué)唱第一部分。

  3.學(xué)唱第二部分。

  4.完整演唱歌曲。

  5.男女生接唱

  6.師生接唱

  五、處理歌曲

  1.分組討論。

  怎樣唱更好聽(tīng)?從歌曲的速度、力度、情緒上分析。

  2.加上這些音樂(lè)要素再來(lái)唱一唱。試一試會(huì)不會(huì)更好聽(tīng)?

  六、創(chuàng)編歌詞

  1.學(xué)生發(fā)揮想象,為歌曲編一編歌詞。

  2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生唱一唱自己編的歌詞,教師伴奏。

  七、合作表演

  1.請(qǐng)幾位學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,教師示范打擊樂(lè)器演奏方法。

  2.其他學(xué)生圍成圈邊跳邊唱歌曲。

  八、課堂小結(jié)

  師生共同小結(jié)。

  九、聽(tīng)音樂(lè)出教室

  學(xué)生聽(tīng)歌曲《兔子舞》走出教室。

  幼兒園兔子舞說(shuō)課稿 篇10

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多形式活動(dòng)熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性。

  跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒。

  2、引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱《兔子舞》。

  3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:

  有表情演唱歌曲,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、多維度聆聽(tīng)感受。

  1、談話導(dǎo)入。

  2、聽(tīng)歌曲拍節(jié)奏。

  3、聽(tīng)歌曲師生律動(dòng)。

  二、多形式自主學(xué)唱

  1、導(dǎo)語(yǔ):喜歡這首歌嗎?這是一首外國(guó)兒歌。歌曲的名字叫做兔子舞,這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲。

  2、聽(tīng)歌曲旋律,判斷歌曲有幾句組成。

  3、師生小聲試唱歌譜。

  4、基礎(chǔ)知識(shí):了解什么叫“相似樂(lè)句”

  5、師生對(duì)唱歌譜。

  6、用你喜歡的一個(gè)字來(lái)唱歌曲旋律。

  7、跟錄音小聲唱歌詞第一段。

  8、師生對(duì)唱歌詞。

  9、生跟伴奏完整唱第一段。(歌曲情感引導(dǎo))

  10、自學(xué)第二段。

  三、感悟理解,唱好歌曲

  歌唱情感引導(dǎo):怎樣能把這首歌唱得更好聽(tīng)呢?

  四、歌詞編創(chuàng),創(chuàng)造表現(xiàn)

  小洋娃娃還會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)跳舞呢?編一編,唱一唱,跳一跳。

  五、課堂小結(jié)

  洋娃娃今天特別開(kāi)心,因?yàn)橛心敲炊嗟呐笥褋?lái)為她慶祝生日。聽(tīng),舞會(huì)的音樂(lè)又響起來(lái)了,洋娃娃還想請(qǐng)大家一起來(lái)邊唱邊舞,請(qǐng)大家同桌二人為一小組,跟著音樂(lè)來(lái)自己編舞,一起加入小洋娃娃的舞會(huì)中去吧。

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