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幼兒園看圖講述說(shuō)課稿

時(shí)間:2023-06-02 03:13:55 幼兒園說(shuō)課稿 我要投稿
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幼兒園看圖講述說(shuō)課稿

  篇一:小班看圖講述《袋鼠媽媽》說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材:

幼兒園看圖講述說(shuō)課稿

  幼兒期是兒童語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期。如果在言語(yǔ)刺激的同時(shí),輔以圖像刺激大腦,可以幫助兒童主動(dòng)調(diào)節(jié)和規(guī)劃語(yǔ)言,提高語(yǔ)言表述力。

  小班幼兒的注意以無(wú)意注意為主,他們易受主體形象大、色彩鮮艷的對(duì)象吸引。教材《袋鼠媽媽》畫面生動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連鎖,母子相親的場(chǎng)景富有情趣,對(duì)于“以自我為中心”,缺乏關(guān)愛品質(zhì)的小班幼兒來(lái)說(shuō),能引起情感上的共鳴,因此,本教材不僅符合幼兒年齡特點(diǎn),而且符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與社會(huì)兩領(lǐng)域的整合。

  二、說(shuō)目標(biāo):

  《綱要》提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及“要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):

  1、認(rèn)知:初步學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

  2、能力:能安靜傾聽,并愿意在集體面前響亮表達(dá)。

  3、情感:體會(huì)圖片中“愛”的情感。

  其中,體驗(yàn)眼神傳遞、身體撫觸帶來(lái)的快樂(lè)是重點(diǎn),完整連貫地講述圖片內(nèi)容是難點(diǎn)。

  三、說(shuō)教法與學(xué)法:

  教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象!睘榇,本活動(dòng)我采用了猜測(cè)法、模仿法、游戲法等。幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、聽聽、玩玩的氛圍中融入學(xué)習(xí),練習(xí)說(shuō)話,正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的!

  四、說(shuō)活動(dòng)流程:

  1、激發(fā)幼兒感知圖片的興趣。

  興趣是主動(dòng)參與的關(guān)鍵。我局部出示圖片,讓幼兒猜測(cè)“哪個(gè)客人來(lái)了?”緊緊抓住幼兒眼球。并提出以下問(wèn)題:袋鼠媽媽胸前有什么?里面裝著誰(shuí)?袋鼠寶寶胸前有什么?里面裝著誰(shuí)?鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言講述,體會(huì)前后連鎖的特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

  這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、觀察,讓幼兒自由講述自己看到的、想到的,你一言,我一語(yǔ),在輕松、愉快的環(huán)境中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力,它是解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。也就是媽媽與寶寶是怎樣嬉戲表達(dá)關(guān)愛的'。

  3、通過(guò)示范,為幼兒提供新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  這個(gè)環(huán)節(jié)重在為幼兒展示一個(gè)連貫講述的范例,揭示“愛”的主題。幼兒在模仿中學(xué)會(huì)觀察前后畫面的關(guān)系,從而自然地將情節(jié)連貫起來(lái),知道后一副畫面是前一幅畫面的繼續(xù)。

  4、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  這一環(huán)節(jié)教師用顯形的示范,“我也有一個(gè)口袋,口袋里裝著××,我愛××!辈(chuàng)設(shè)游戲情境,找找自己的口袋,與小動(dòng)物玩耍,等待幼兒新的發(fā)展。

  俗話說(shuō):教無(wú)定法,貴在得法。我的說(shuō)課還很粗糙,不妥之處敬請(qǐng)指正。

  篇二:看圖講述《三只螞蟻》說(shuō)課稿

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  “看圖講述” 是啟發(fā)幼兒在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意的一種活動(dòng),也是發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的重要形式。通過(guò)講述活動(dòng)著重培養(yǎng)幼兒感知理解講述對(duì)象、獨(dú)立構(gòu)思、清楚完整表述等方面的能力。《三只螞蟻》這個(gè)故事的主人公是三只小螞蟻,情節(jié)展開富有幽默感,以懸念貫穿始終,令人浮想聯(lián)翩,回味無(wú)窮,能帶給幼兒很大的想象空間,能帶給幼兒大膽講述的欲望。于是我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。

  二、說(shuō)教材:

  1、目標(biāo)定位:①引導(dǎo)幼兒看圖講述,進(jìn)行猜測(cè)、分析、推理,培養(yǎng)幼兒的想象力。②引導(dǎo)幼兒在觀察講述的過(guò)程中,從強(qiáng)烈的大小對(duì)比、動(dòng)靜對(duì)比中體驗(yàn)到幽默感,從螞蟻的視角理解他人的情緒變化。

  2、重難點(diǎn)說(shuō)明:

 、僦攸c(diǎn)是目標(biāo)1(引導(dǎo)幼兒看圖講述,進(jìn)行猜測(cè)、分析、推理,培養(yǎng)幼兒的想象力),在活動(dòng)中,我采用逐幅出示圖畫,以一個(gè)又一個(gè)的懸念來(lái)激發(fā)幼兒的觀察、講述的興趣,讓所有的幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。我還根據(jù)故事情節(jié)提出了許多開放性的問(wèn)題,讓幼兒思考、猜測(cè)、分析、推理,激發(fā)幼兒講述的欲望,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

  ②難點(diǎn)是目標(biāo)2(引導(dǎo)幼兒在觀察講述的過(guò)程中,從強(qiáng)烈的大小對(duì)比、動(dòng)靜對(duì)比中體驗(yàn)到幽默感,從螞蟻的視角理解他人的情緒變化),隨著故事情節(jié)的展開,讓幼兒體驗(yàn)從好奇——開心——失望——害怕的情緒變化過(guò)程。

  三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、自制多媒體課件。(原創(chuàng))

  2、螞蟻頭飾(紅、藍(lán)、黃)。

  3、人手一套小型講述材料。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入(操作多媒體:出示三只螞蟻)

  師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一種小動(dòng)物,小朋友來(lái)看看,是誰(shuí)呀?(螞蟻)它們有什么不同?(顏色不同:紅螞蟻、黃螞蟻、藍(lán)螞蟻)

  (評(píng)析:開門見山,直接導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性)

 。ǘ、好奇——發(fā)現(xiàn)一根白線。(操作多媒體:掛下白線)

  師:1、它們來(lái)到了哪里?(草地上)

  2、它們來(lái)到草地上想干什么呢?(找東西吃)

  3、 它們?cè)诓莸厣吓腊∨,找啊找,忽然,它們發(fā)現(xiàn)了什么?(一根白線)

  4、 咦?剛才還沒(méi)有,現(xiàn)在怎么有一根白線了呢?小螞蟻心里感到怎么樣?(奇怪)

  一起來(lái)學(xué)一下小螞蟻的話,表現(xiàn)奇怪的語(yǔ)氣表情:“咦?怎么突然有了一根白線呢?”

  5、平時(shí)我們小朋友有沒(méi)有碰到過(guò)什么奇怪的事情呢?和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。再請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)講。(并可適當(dāng)解釋這些奇怪的現(xiàn)象。)

  6、發(fā)現(xiàn)白線后,小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢?(爬上去看一看)

  師:那螞蟻會(huì)不會(huì)和小朋友想的一樣呢?好,我們一起來(lái)看看。

  (評(píng)析:幼兒在理解螞蟻的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上,從螞蟻的角度去猜測(cè)、想象,并讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)勁龅降钠婀值氖虑,體驗(yàn)奇怪的情緒。)

 。ㄈ、開心——遐想好吃的東西。(操作多媒體,往上爬——逐一出示各類食物)

  1、三只小螞蟻怎么樣了?(順著線爬上去了)

  2、三只小螞蟻邊往上爬會(huì)想什么呢?(幼兒自由講述)

  那螞蟻到底會(huì)想些什么呢?(多媒體演示食物)

  原來(lái)它們?cè)谙肷厦嬗惺裁春贸缘陌。?/p>

  3、幼兒表演。

  (1)師:那么如果你是紅螞蟻(藍(lán)螞蟻、黃螞蟻),你想線上有什么好吃的呢?請(qǐng)小朋友來(lái)想一下,和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō):如果我是紅螞蟻(藍(lán)螞蟻、黃螞蟻),我想線上一定有我喜歡吃的××。并想想螞蟻這時(shí)的心情是怎樣的?(幼兒自由討論)

 。2)個(gè)別表演。(戴上頭飾)講述:如果我是紅螞蟻(藍(lán)螞蟻、黃螞蟻),我想線上一定有我喜歡吃的××。(要求幼兒表現(xiàn)出螞蟻開心的心情。)

 。ㄔu(píng)析:能讓幼兒進(jìn)行從自由講述到個(gè)別講述再到個(gè)別表演講述活動(dòng),做到“以幼兒為本”的理念,既兼顧全體,又突出個(gè)體。通過(guò)不同的講述方式(表演講述)能增加幼兒講述興趣,還加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)、鍛煉,并體驗(yàn)到了開心的情緒。)

 。ㄋ模、失望——發(fā)現(xiàn)黑色物體。(多媒體操作,螞蟻爬——疊起來(lái)——出現(xiàn)黑色物體)

  1、三只螞蟻越想越開心,它們?cè)脚涝娇欤ǹ蔀槲浵伖膭偶佑停┳詈笤趺礃恿?(疊了起來(lái))

  2、它們看見了什么呢?(一個(gè)黑黑的.東西)

  3、這黑黑的東西是什么呢?它能吃嗎?(幼兒自由猜想)

  4、本來(lái)三只螞蟻想的美美的,現(xiàn)在看見這個(gè)黑乎乎的東西,心里感到怎樣呢?(失望)

  5、老師昨天晚上也遇到了一件很失望的事情:我聽說(shuō)電影院正在放一部很好看的電影,就高高興興地去了,沒(méi)想到走到那里一看,票都賣完了,我只好失望地回家了。那你們遇到過(guò)什么失望的事情呢?(先討論再講述)

  6、我們一起去看看,這黑黑的東西到底是什么東西呢?

  (評(píng)析:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒充分想象猜測(cè)這個(gè)黑色物體可能是什么,體驗(yàn)小螞蟻既好奇又有點(diǎn)失望的復(fù)雜情緒。幼兒理解“失望”這個(gè)詞有點(diǎn)難度,教師就先舉個(gè)例子,讓幼兒進(jìn)一步理解,再讓幼兒聯(lián)系自己的生活講講失望的情緒體驗(yàn)。)

  (五)、害怕——發(fā)現(xiàn)蜘蛛。(多媒體操作,出現(xiàn)蜘蛛)

  1、原來(lái)這黑黑的東西是什么呀?(一只大蜘蛛的屁股)

  2、三只螞蟻會(huì)怎么樣?(很害怕)它們會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢?(多媒體演示:螞蟻摔下來(lái)逃走了)

  3、一起來(lái)學(xué)一下螞蟻害怕的樣子!按笾┲,快逃。 

  4、為什么它們這么害怕啊?(引導(dǎo)幼兒從螞蟻和蜘蛛的個(gè)頭來(lái)作比較并講述)

  5、原來(lái)小螞蟻剛開始看到的那根白色的線是什么呀?(蜘蛛絲)

 。ㄔu(píng)析:在強(qiáng)烈的大小對(duì)比下,此時(shí)整體與部分的關(guān)系一目了然,結(jié)論既出乎意料又合情合理。幼兒也在學(xué)說(shuō)“哎呀!一只大蜘蛛的屁股!”中體驗(yàn)到了幽默,好笑。)

 。、完整講述,給故事取名字。

  師:小螞蟻今天遇到了一件很有趣的事情,我們一起來(lái)把它們遇到的事情編成一個(gè)故事好嗎?在編故事的時(shí)候想一想為這個(gè)故事取個(gè)什么名字。

  師生一起看多媒體完整講述故事。

  為故事取名字。

 。ㄆ撸⒂變褐v述故事。

  師:這真是一個(gè)有趣的故事,老師為你們每人準(zhǔn)備了一套這個(gè)故事的卡片,請(qǐng)你們拿著卡片自己來(lái)講一講,也可以和好朋友一起講一講,或者講給客人老師聽。

  幼兒講述。

 。ㄔu(píng)析:能提供給每個(gè)幼兒一套復(fù)制的小型講述材料,引導(dǎo)幼兒連貫講述,體驗(yàn)小螞蟻好奇——開心——失望——害怕的心理歷程。并鼓勵(lì)幼兒講給同伴、客人老師聽,培養(yǎng)幼兒的大膽講述以及交往能力。)

  五、說(shuō)目標(biāo)達(dá)成度:

  在幼兒邊觀察邊思考邊講述的過(guò)程中,讓幼兒從強(qiáng)烈的大小對(duì)比、動(dòng)靜對(duì)比、不同音樂(lè)風(fēng)格(歡快的、驚奇的、柔美的和緊張的音樂(lè))對(duì)比中體驗(yàn)到幽默感,從螞蟻的視角理解他人的情緒變化,既提高了想象能力,又有利于社會(huì)性的發(fā)展。

  在活動(dòng)中,我充分尊重幼兒的意愿,鼓勵(lì)幼兒充分想象,肯定他們的每一個(gè)想法,讓幼兒享受到一種成功感。

  整個(gè)活動(dòng)借助多媒體技術(shù),使其內(nèi)容顯示有聲有色、形象逼真,開拓了幼兒的思路,豐富了幼兒的想象,引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望。

  以上是我對(duì)本次活動(dòng)的簡(jiǎn)單介紹,當(dāng)然在活動(dòng)中還有許多不足的地方,懇請(qǐng)各位評(píng)委多多指正。謝謝!

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