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幼兒園語言活動說課稿

時間:2022-07-10 22:22:24 幼兒園說課稿 我要投稿

幼兒園語言活動說課稿

  由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看,而且情節(jié)不明顯,不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以,我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面,利于幼兒直觀欣賞。以下是小編為大家整理分享的幼兒園語言活動說課稿,歡迎閱讀參考。

幼兒園語言活動說課稿

  一、 說教材

  (一)、教材分析及處理

  故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則,是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里,熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美,情節(jié)生動有趣,不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗,也符合其發(fā)展水平和認知能力,同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界,有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  教材處理:由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看,而且情節(jié)不明顯,不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以,我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面,利于幼兒直觀欣賞。

 。ǘ、活動目標

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次,我為本次活動制定了以下三大目標:

  1、知識目標:能通過觀賞電視圖片,加深幼兒對小熊和水果屋的認識;

  學習用“紅紅的**,黃黃的**,紫紫**”等來描述自己看到的水果。

  2、情感目標:能在老師的引導與提示下,能勇敢或者簡單說出自己的想法;

  能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂;

  能通過老師的夸獎與肯定感受成功的經(jīng)驗與喜悅。

  3、能力目標: 能專心的聽老師講課,積極地參與集體活動,大膽想象故事情節(jié);

  能通過老師提示明白故事內容,并能簡單口述故事大概內容。

 。ㄈ⒅攸c和難點分析

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標,我確定了本次活動的重點和難點。

  重點:會用形容詞如:紅色的,黃色的……描述自己看到的水果.

  難點:在老師的幫助與提示下,能簡單說出自己的想法。

  (四)、活動準備

  本次活動我準備的教具有:

  1、《水果屋》主題圖片—通過U盤在電視機里展示。

  2、卡紙做的圖片(蘋果、香蕉、葡萄)若干;固體膠若干。

  3、幼兒用書

  4、紙箱一個

  二、說教法

  本次活動的主題是一個故事,由于小班幼兒年齡小,主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此,我準備選用以下的教學方法:

 。ㄒ唬⒂^察法:小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣,為了吸引幼兒的注意,我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶,漂亮的水果屋等圖片,來讓幼兒欣賞。

  (二)、提問法:通過欣賞圖片,老師提問幼兒有關問題,通過幼兒的回答,迂回的道出故事內容。

 。ㄈ、表演法:為了更形象的傳達故事的內容,讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié),我采用表演如:拉車的動作、推車的動作,讓幼兒得到更豐富的感受。

  此外在教學過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合,使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。

  三、說學法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造適宜情景,讓幼兒在觀察、體驗、交流中逐步得到知識、能力的提高,情感的升華。

  本次涉及到的學法有:

  1、觀察法:通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。

  2:問答法:通過思考回答老師的一個個問題,得到答案。

  3:體驗法:通過感情的遷移,體驗勞動帶來的成就感和樂趣。

  四、說教學過程

  根據(jù)小班的教學大綱,結合幼兒的年齡特點,讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識,我設計了以下的活動過程:

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  “小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”

  【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結合生活經(jīng)驗談一談自己喜歡吃的水果,自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。】

 。ǘ、其次,出示實物水果和課件水果屋,通過老師提問和幼兒回答,初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學說:“紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄……”

  1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”【老師出示用水果搭成的房子,幼兒觀察。】

  “在這座漂亮的房子上,你還看到了什么水果?”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨,“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等!

  2、“小朋友誰能猜一猜,這座水果屋這么漂亮,它是誰的呢?”我,我……

  別著急,聽老師講完這個故事,看哪位小朋友能告訴老師答案。

 。ㄈ、初步欣賞故事

  【通過提問激起孩子聽故事的興趣!

  (1)師幼共同講述故事

  秋天到了,熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果,黃黃的鴨梨,紫紫的葡萄……,小熊真高興呀!這么多水果一下子吃不完怎么辦?

 。2)思考:這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?【讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力!

 。3)提問:剛才我們講了一個好聽的故事,故事的名字叫什么?是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋?最后又怎么辦呢?【通過這一系列的問題,檢驗幼兒聽的是否認真!

  【小班幼兒是以具體形象思維為主的,呈現(xiàn)故事圖片,能更好地幫助幼兒記憶,鞏固對故事的理解!

  5、游戲:建造水果屋。

  “孩子們,來,咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧!”為每個幼兒準備一個水果圖片,引導幼兒用卡紙圖片邊建造邊說:“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍;黃黃的香蕉放在屋頂上;紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓勵用語,激發(fā)幼兒成就感”

  【游戲是孩子的生命,在活動中融入游戲,能讓孩子由被動地接受變成主動地探索與學習,從原本聽故事的角色轉換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演,表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法,也是為檢驗孩子本次活動的效果,而這也是本次活動的難點!

  6、活動結束

  “今天小朋友不僅學會了講《水果屋》這個故事,而且還建造了一個水果屋。小朋友真能干,回到家里看看誰能再把這個故事給爸爸媽媽聽呢!

  7、活動延伸

  活動結束,我們并不能告一個段落。接下來,還要看孩子的成果。希望他們能和爸爸媽媽一起分享在幼兒園學到的知識,讓家長也感受到幼兒成長的喜悅。所以我會布置一個小小的任務給幼兒。

  如:明天,老師要問爸爸媽媽哪個小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了,就是老師最喜歡的小朋友。

  最后,謝謝大家的傾聽。

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