幼兒園大班語言教案
大班的語言課程要設(shè)計得生動有趣一些，下面yjbys小編為大家介紹幼兒園大班語言教案，希望能幫到大家!
幼兒園大班語言教案【1】
小刺猬燙發(fā)
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的道理。
活動難點(diǎn)：嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機(jī);
2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;
3、教學(xué)掛圖二幅。
活動過程：
一、教師出示頭飾，把活動引入主題。
二、教師出示掛圖，講述故事。
1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀察后提問幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動物看見他是怎么說的?
2、出示第二幅掛圖：圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現(xiàn)其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。
2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)?
3、教師小結(jié)：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
幼兒園大班語言教案【2】
守株待兔
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識：株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
活動準(zhǔn)備：動畫片、守株待兔。
活動過程：
一、認(rèn)識成語：守株待兔。
教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識：株、兔;守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。
教師及時總結(jié)，突出重點(diǎn)：
A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。
B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?
延伸活動：幼兒可以表演守株待兔。
幼兒園大班語言教案【3】
我們小手拉小手
目標(biāo)：
1、會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。
準(zhǔn)備：
1、2-3個外國娃娃或照片。
2、大地球儀一個或世界地圖一張，京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。
3、長條紙、水彩筆。
過程：
1、介紹中國文化。
以“外國小朋友來作客”為由，引導(dǎo)幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國--鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達(dá)方式向外國小朋友作介紹。
2、尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。
教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。
請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。
幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生在地球上。
3、學(xué)習(xí)詩歌《我們手拉手》。
教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達(dá)--請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。
教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
4、朗誦詩歌。
鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。
幼兒有感情地朗誦詩歌。
請幼兒扮演不同膚色、不同國家的`小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。
世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。
5、討論嘗試剪紙方法。
請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。
誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?--討論后幼兒動手進(jìn)行嘗試。
6、共同總結(jié)關(guān)鍵方法。
剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫上一個娃娃。
用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。
打開紙后，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。
7、進(jìn)行創(chuàng)作活動。
提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。
鼓勵幼兒根據(jù)各國的特點(diǎn)，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。
播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。
8、共同布置作品。
展示幼兒作品，將每個幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。
同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。
建議：
1、該活動為二課時。
2、可根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學(xué)習(xí)要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改為"你好，你好，你們好"，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學(xué)說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。
附：我們手拉手好大的地球，哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。
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