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情緒變變變幼兒園教案

時間:2022-12-04 22:15:11 秀雯 幼兒園說課稿 我要投稿
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情緒變變變幼兒園教案(通用15篇)

  作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的情緒變變變幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。

情緒變變變幼兒園教案(通用15篇)

  情緒變變變幼兒園教案 篇1

  活動目標:

  1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒,并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

  2、樂意探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。

  活動準備:

  音樂《拍手歌》、三個娃娃夸張的表情圖、多種表情矢量圖

  活動過程:

  一、情感體驗(互相問好)

  1、教師以娃娃家媽媽的身份逐一介紹三位寶寶:娃娃家里有三位寶寶,他們是大哥、二哥和小弟。

  2、鼓勵大家與三位寶寶問好。

  二、情緒體驗(模仿各種情緒,進一步體驗情緒的變化)

  1、出示三張表情圖,引發(fā)觀察:提問:說說他們的表情有什么不同?你覺得他們的心情怎么樣?

  2、鼓勵幼兒模仿“開心、生氣、難過”時的不同表情,并談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗。如:當你遇到什么事情的時候也會這么傷心(生氣或高興)(讓幼兒對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

  教師小結(jié):從表情上可以看出他的心情怎么樣,笑瞇瞇的說明他很高興,哭了就說明他很難過,瞪眼睛、嘟著嘴說明他生氣了,原來表情不一樣,心情也不一樣。

  三、情緒變變變(積累情緒調(diào)節(jié)的方法)

  1、討論:除了這三種表情,你看到過其他表情嗎?(鼓勵幼兒通過表情動作大膽表達或表現(xiàn),并演示相關(guān)表情圖)

  2、通過表情圖,鼓勵幼兒大膽模仿各種表情,積極體驗各種情緒的變化。

  3、繼續(xù)觀察三幅表情圖,并展開討論:提問:說說你喜歡哪個寶寶?(怎么樣的表情)為什么?

  教師小結(jié):哭寶寶、生氣寶寶的樣子都不好看,愛笑的寶寶又好看又可愛,所以大家都喜歡笑瞇瞇的寶寶。

  4、幫助生氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶:你有什么辦法能讓我的哭寶寶和生氣寶寶變成一個笑寶寶?(幼兒互相交流或動作表現(xiàn),教師以拍照的形式及時加以記錄方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗)

  教師小結(jié):當朋友或自己不開心的時候,我們可以相互幫助,如,互相安慰,互相關(guān)心,互相謙讓,大家就會變得開心起來。

  5、歡樂舞(引發(fā)幼兒進一步體驗積極情緒所帶來的快樂):如果感到高興你就拍拍手,讓大家一起來分享你的快樂吧。(播放《拍手歌》,鼓勵幼兒跟著歌聲一起唱唱、拍拍,共同體驗歡樂的情緒。)

  活動反思:

  小班幼兒的行為受情緒支配作用很大,他們的情緒依然很捕穩(wěn)定,容易沖動。所以希望通過開展“情緒變變變”這樣一個活動,幫助幼兒逐步產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識。從今天的活動過程來看,發(fā)現(xiàn)有些孩子已經(jīng)意識到了哭鬧和生氣會給自己的身體帶來傷害,還會影響周圍的人的情緒,如有幼兒說:“陽陽早上來幼兒園時,總是哭著要回家,弄得我也很不開心!;還有幼兒說:“經(jīng)常哭,媽媽說要生病的,所以我不做哭寶寶了!笨梢,孩子們還是意識到不良情緒所帶來的不良后果。只是在實際生活中,大部分的孩子還是無法控制自己的.情緒,這就是小班幼兒年齡特點的真實寫照。為了讓孩子能真正感受到積極情緒所帶來的快樂,讓更多的孩子能保持積極的情緒,在活動最后,我通過游戲活動 “情緒變變變”,讓孩子們跟隨歡快的歌聲拍拍、唱唱,看到每個孩子的臉上洋溢著歡快的表情,聽到每個孩子爆發(fā)出歡樂的笑聲,我知道孩子們已經(jīng)樂在其中。不過,積極的情感培養(yǎng)不是一個活動就能達成效應(yīng)的,所以我們要做好這方面的日常引導(dǎo),從而讓每個幼兒能持久保持一個健康、良好的情緒。

  情緒變變變幼兒園教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計了本次活動,讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

  活動目標:

  1. 知道不同的表情代表不同的心情。

  2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

  3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。

  活動重點:

  知道不同的.表情代表不同的心情。

  活動難點:

  學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

  活動準備:

  大表情娃娃,小表情娃娃開心娃娃21個,其他的表情六個。

  活動過程:

  一、 開始部分:情境導(dǎo)入。

  帶幼兒去表情王國旅行。

  二、 基本部分。

  1. 認識各種表情娃娃,猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)

  2. 出示表情小人,請幼兒選擇自己喜歡的表情。

  3. 幫助其它的表情小人。

  通過情景故事,嘗試解決不好情緒的方法。

  4. 游戲:開心果和出氣包。

  出示開心果和出氣包,并講解游戲規(guī)則,聽音樂,傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情,還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下,等到開心果就說說自己最開的事情。

  三、 結(jié)束部分。

  讓我們把這個好方法回教室告訴其他的小朋友。

  情緒變變變幼兒園教案 篇3

  教材分析

  現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng),對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說,還是很輕松和愉快的,壓力不是很大,而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別,從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此,我設(shè)計了健康教育活動“看得見的情緒”,讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒,學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

  幼兒分析

  幼兒已有基礎(chǔ)

  知道自己有不同的情緒。

  幼兒欠缺能力

  不良的情緒會對身體不好。

  本次活動提升點

  能夠調(diào)節(jié)控制自己的情緒。

  活動目標

  1.知道每個人都有情緒,并能辨認幾種基本情緒。

  2.能對自己的情緒作出確切的表達。

  3.了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

  活動準備

  ppt

  活動重點

  通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。

  活動難點

  如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法,來初步調(diào)整自己的不良情緒。

  活動過程

  一、謎語導(dǎo)入

  老師給你們猜一個謎語:“人人身上一大寶,既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹,高興起來哈哈笑!蹦銈冎朗鞘裁磫?(臉)

  二、情緒大變臉

 。ㄒ唬┍鎰e面部表情

  1. 你們見過哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗)

  2. 為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉?

  3. 教師小結(jié):“臉”真是一位大魔術(shù)師,時時刻刻都能發(fā)生很大的變化:一會兒笑,一會兒哭,一會兒又生氣,一會兒又憤怒……真的變化無窮,我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒將表情按情緒進行分類

  1.師:我們?nèi)祟惐砬橛?1種,最基本的表情有4種:喜怒哀懼

  教師小結(jié):當我們微笑、大笑時我們的心情好,高興、快樂屬于良好的情緒;而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時,我們的心情不好,屬于不好的情緒。原來,我們可以從我們臉上的表情知道別人的情緒是怎樣的。

  2.討論:你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康,愉快的`情緒有利于自己的身體健康)

  三、聽老師講故事,猜心情

  1.你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

  2.如果你生氣、害怕、難過的時候,你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

  3.教師小結(jié):我們長大了,當我們不開心或害怕、想哭的時候,我們可以想很多辦法,比如把不高興的原因講給別人聽,或做一些自己喜歡的事,比如去跑步、做游戲等,慢慢就會把不開心的事給忘了,同時當我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢,不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒,我們的身體才會更加健康。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

  四、最后我們一起來跳舞,讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂,保持一份好心情。

  情緒變變變幼兒園教案 篇4

  活動目標

  1、初步理解情緒與健康之間的關(guān)系,知道生氣不利于健康,快樂才有利于人體健康的道理。

  2、初步學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂于幫助別人擺脫不良情緒。

  3、初步培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心理素質(zhì)。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備

  多媒體電腦及相關(guān)課件,錄音機和磁帶,快樂娃娃頭飾和小畫冊若干,快樂王冠一頂,快樂星棒一支。

  活動過程

  一、以歡歡姐姐邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題。

 。◣煟盒∨笥褌兒茫沂菑暮苓h很遠的情緒王國趕來的,你們就叫我歡歡姐姐吧,今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客,介紹你們認識一些新朋友,小朋友愿意去嗎?那就讓我們乘上快樂的小馬車出發(fā)吧!(放音樂帶領(lǐng)幼兒做律動)

  二、游情緒王國,理解情緒與健康之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)不良情緒的`轉(zhuǎn)化方法。

  1、初步認識情緒王國成員。

 。◣煟呵榫w王國到了,瞧,我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了,下面咱們來做一個游戲,歡歡姐姐不給你們介紹,請小朋友看每個情緒娃娃的表情,然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃,請幼兒猜)

  2、游快樂城堡

 。◣煟航酉聛碜屛覀兊角榫w王國的快樂城堡去看一看吧,請小朋友先閉上眼睛,一、二、三,快樂城堡到了。(電腦出示圖景)瞧,我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的,他們生活得多快樂呀!小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?你們平常遇到什么事情會快樂呢?快樂時心情怎樣?當你看到別人快樂時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))

  3、游生氣村莊

  (師):游完快樂城堡,讓我們開啟“幸福小摩托”到生氣村莊去看一看吧!(放音樂帶幼兒繞室慢跑一周)生氣村莊到了,(多媒體出示圖景)生氣村莊的娃娃和快樂城堡的娃娃恰好相反,他們整天煩躁不安,碰到一點不順心的小事就會發(fā)火,整天生氣。不信就讓我們一起去認識一下生氣村莊的一個小朋友吧!

 。1)請幼兒看電腦顯示圖景,聽老師講故事。

  (2)請幼兒看小畫冊回答問題。

  小方是一個什么樣的孩子?為什么班里的孩子都怕和她一起玩耍?如果你是小方你會怎樣做?為什么?

  (3)結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,進行延伸討論。

  在你的生活中遇到過和小方差不多的不順心的事情沒有?你當時是怎樣做的?心情怎樣?你遇到別人生氣發(fā)脾氣的時候是怎樣想的?又是怎樣做的?

 。4)集體討論不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

  生活中遇到不順心的事情老是愛生氣對不對?為什么不對?當你生氣的時候或看到別人生氣的時候,你應(yīng)該怎樣做?

 。5)教師小結(jié),教育幼兒不和生氣交朋友。

  三、鼓勵幼兒做快樂娃娃,帶上頭飾到戶外做游戲,結(jié)束活動。

 。◣煟┙裉鞖g歡姐姐帶小朋友參觀了情緒王國的快樂城堡和生氣村莊,認識了快樂娃娃和生氣娃娃,你們愿意和哪個娃娃做朋友?那下面我就把快樂娃娃的頭飾分給大家,讓咱們小朋友都變成快樂娃娃。

  好了,快樂娃娃們,讓我們到外面愉快地做游戲去吧!

  活動結(jié)束

  小朋友一起探討。

  情緒變變變幼兒園教案 篇5

  活動目標:

  1、初步了解不同情緒對健康的影響,知道引起某種情緒的原因。

  2、能用合適的方式表達自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒。、

  3、愿意與同伴分享自己的情緒,并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

  活動準備:

  1、視頻《情緒與健康》

  2、泡泡機一個,歡快的音樂。

  3、課件《情緒棋》

  活動過程:

  一、玩捉泡泡游戲,感受快樂的情緒。

  1、教師吹泡泡,幼兒自由捉泡泡。

  2、討論交流,初步感受游戲的快樂。

  提問:音樂停止后,和泡泡做游戲你們開心嗎?你們喜歡這種感覺嗎?為什么?小結(jié):捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

  3、出示照片墻,分享生活中的快樂事情。

  提問:快樂的`時候是什么表情?看到這些開心的表情,你的心情怎樣?

  小結(jié):快樂的情緒人人都喜歡,自己快樂的同時也會帶給別人快樂。

  二、情境體驗,感知不同情緒對健康的影響,并能用合適的方式表達自己的情緒。

  1、游戲:《情緒棋》,了解引起某種情緒的原因。

  介紹游戲玩法:請小朋友來擲篩子,轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步,看看我們會遇到哪些不同的情緒,直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

  提問:

 。1)這是什么表情?從哪里看出來這個小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情,你會怎么做呢?

  小結(jié):害怕的時候會躲在角落里,沒有勇氣?墒俏覀冮L大了,應(yīng)該克服恐懼的情緒,做個堅強勇敢的好孩子。

 。2)這是什么表情?猜猜他為什么會傷心?沒有朋友的心情怎樣?遇到什么事情你也會傷心?

  小結(jié):傷心的時候情緒會很低沉,做什么事情也沒興趣。

 。3)這是什么表情?她生氣的時候是什么樣子?如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做?如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來,你會怎么做呢?

  小結(jié):生氣會影響身體健康,因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒,唱唱歌、跳舞做個游戲,或者和別人講一講平靜一下,可不能亂發(fā)脾氣。

  2、視頻提升,了解不同情緒對健康的影響。

  提問:生氣對我們的身體有哪些影響?

  小結(jié):消極的情緒對身體健康有很大的危害!簡直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。

  三、表征講述,學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

  1、同伴交流,分享緩解不良情緒的辦法。

  提問:在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時,有什么辦法能讓自己快樂起來?

  2、幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來,一會大家一起來講一講。

  3、集體分享,學(xué)會轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

  小結(jié):這些方法都很好,你們都是不亂發(fā)脾氣,會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

  4、選擇幼兒表征的一個好辦法進行嘗試,自然結(jié)束活動。

  課后反思:

  幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點、提高幼兒的健康認知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動。

  在本次健康活動組織中,我從不同的“情緒”入手,巧用游戲激趣、親身體驗、表征提升等教學(xué)方式,初步了解不同情緒對健康的影響,知道引起自己某種情緒的原因,能用合適的方式表達自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒,從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

  情緒變變變幼兒園教案 篇6

  活動目標:

  1、對情緒有初步的認識,知道人的情緒會變化,會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

  2、懂得保持良好的情緒對身體的好處。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準備:

  1、氣溫溫度計一個

  2、臉譜圖:興奮、高興、傷心。

  3、可調(diào)式情緒溫度計若干。

  4、磁帶:《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

  活動過程:

  1、提問:“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計,讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

  2、認識情緒,知道人的情緒也會變化。

 。1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己的情緒的變化。

 。2)出示不同的情緒臉譜并認識:興奮、高興、傷心,讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

 。3)認識情緒溫度計:知道情緒同氣溫一樣會變化,可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

 、儆變翰僮髯约旱那榫w溫度計,并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

 、谡垈別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現(xiàn)在的'情緒。

  3、通過故事,了解情緒對健康的影響。

  (1)提問:“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對身體最有益。

 。2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利,最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會學(xué)得更好,身體會更健康。

  活動反思:

  在活動中,孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒,有喜有悲,讓我很感觸。我告訴孩子,每個人都有開心與不開心的時候,它直接影響著一個人的情緒,溫度計反映了一個人的內(nèi)心,冷的時候溫度下降,熱的時候,急劇上升。但是不管怎樣,我們每個人都要保持開心的心態(tài),調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片,教孩子學(xué)會情緒管理的方法。讓孩子認同自己,有情緒空間,能自由、開放地感受和表達自己的情緒,使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時候,不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時,不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。

  情緒變變變幼兒園教案 篇7

  活動目標

  1、通過《我的情緒小怪獸》一書,更好地理解自己的感受。

  2、在特定語言情境中,能夠用語言、表情、動作表達快樂、害怕、憤怒、悲傷等情緒。

  3、了解快樂、憤怒、悲傷,、害怕、平靜等情緒的名稱,建立起不同情緒與不同色彩之間的關(guān)聯(lián)。

  重點難點

  重點:了解各種情緒的命名,建立情緒與色彩之間的關(guān)聯(lián)。難點:用語言、表情和動作表達情緒。

  活動準備

  1、《我的情緒小怪獸》立體書、色彩卡六張、PPT。

  2、給家長的贈送品:“如何疏導(dǎo)孩子情緒的經(jīng)驗分享”小手札

  活動過程

  一、問題導(dǎo)入

  1、以問答形式回顧所了解的部分顏色。

  展示紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的純色卡。

  過渡語:今天,我們要閱讀的繪本就以這些顏色有關(guān),讓我們一起來看看吧。

  二、繪本展示

  1、封面展示,了解本書的主角-情緒小怪獸。

  2、閱讀第一、二、三頁,思考:為什么小姑娘叉著腰,皺著眉看向穿著一件耷拉著不同毛線顏色的小怪獸?小怪獸的頭頂上各種彩色的圓形代表著什么呢?

  3、通過書中立體圖案的展示、文字內(nèi)容與帶有相應(yīng)表情動作和夸張化音調(diào)處理的朗讀,猜一猜,不同顏色的小怪物代表什么情緒。

  老師:你覺得紅色的小怪物是在生氣嗎?

  綠色的小怪物躺在吊床上可真舒服。】吹骄G色,我就感覺很很放松不緊張,你覺得呢?

  4、在情緒和色彩關(guān)聯(lián)建立的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒了解情緒是可控的.。

  把書末所展示的標有不同顏色的小瓶子和對應(yīng)顏色的小怪獸的圖片,與第一頁的五彩小怪獸對比。

  老師:你覺得小怪獸穿哪一件衣服更漂亮呢?為什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?

  小結(jié):通過朋友的幫助,小怪獸凌亂的情緒得到了整理,他看上去可是輕松多了。那你想不想也把不同的情緒裝進不同的小瓶子呢,我們可以怎么做呢?

  三、情緒體驗

  在特定的描述情境中,引導(dǎo)幼兒用語言、動作和表情表達各種情緒。如生日會收禮物的情境,如雷雨夜晚獨自躲壞人的情境等。

  老師:請小朋友想象一下:比如今天是你的生日會,來了很多好朋友,他們唱著生日快樂歌,給你送禮物的時候,你會說什么,你會是什么表情,會做些什么動作呢?哪一位小朋友愿意上來學(xué)學(xué)。你知道你表演的是書里面的哪一種情緒嗎?請你到上來指一指。

  四、梳理總結(jié)

  老師:今天的這個繪本用不同的色彩與線條描繪出不同的情緒,我們知道了這些情緒的名稱。以后當小朋友覺得生氣,恐懼,悲傷和快樂的時候,可以試一試,把你的感受告訴你的親人或老師,這樣你就會覺得舒服多了。

  活動總結(jié)

  在這個活動中,精美的立體活動書深深地吸引著孩子們,就連參與活動的家長們也很驚嘆。情緒體驗環(huán)節(jié)大家積極參與,現(xiàn)場配音的雷雨聲一下子讓孩子們進入情境之中;顒有Ч芎谩

  家長們紛紛表示小手札的方法很有指導(dǎo)性,實用。

  如:引導(dǎo)孩子在憤怒時,運用各種方法調(diào)節(jié)自己的情緒。如果可以帶著孩子深呼吸,從一數(shù)到十;聽鋼琴的音樂;閉上眼睛想象藍天白云;或者告訴父母或老師:我真的很生氣了。

  如:孩子經(jīng)常會說怕黑或怕某些東西,家長要做的,首先是讓孩子知道他現(xiàn)在流露出的這種情緒叫害怕。“寶貝,媽媽知道你很害怕。”這就是給情緒命名。接著,認同孩子的情緒!澳愫ε碌臅r候躲到媽媽這里,媽媽也有害怕的時候!边@是允許孩子有自我真實情緒的流露。告訴孩子,大人也會有害怕的時候,孩子就不會對這種情緒產(chǎn)生自卑或自責(zé)的心理。最后安撫孩子-“寶貝,你在害怕什么?能告訴爸爸媽媽嗎?我們一直都在你身邊!边@樣孩子會感受到來自父母的愛,有一種安全感和被接納感,這就是幫助孩子克服恐懼情緒最簡單有效的方法。

  這一資料為家長提供了一些行為指南,通過家園共育來幫助孩子們認識接納自己的情緒,學(xué)習(xí)如何有效地表達情緒。讓家園共同努力,創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境,讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛,形成積極穩(wěn)定的情緒情感。

  情緒變變變幼兒園教案 篇8

  活動目標

  1、知道每個人都有情緒,能辨認幾種基本情緒,并對不同的情緒做出恰當?shù)谋磉_。

  2、探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。

  3、擁有積極樂觀的心理素質(zhì)。

  活動準備

  多媒體電腦及相關(guān)課件、骰子四個(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質(zhì)的音樂(代表快樂、生氣、傷心)

  活動過程

  一、導(dǎo)入課題

  以邀請小朋友到情緒王國做客的'游戲形式導(dǎo)入課題。

  (師):小朋友們好,我是從很遠很遠的情緒王國趕來的,你們就叫我歡歡老師,今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客,介紹你們認識一些新朋友,小朋友愿意去嗎?那就跟我出發(fā)吧!(放音樂帶領(lǐng)幼兒做律動)

  二、游情緒王國,分辨、體驗不同情緒。

  1、初步認識情緒王國成員。

  (師):情緒王國到了,瞧,我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了,下面咱們來做一個游戲,歡歡姐姐不給你們介紹,請小朋友看每個情緒娃娃的表情,然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃,請幼兒猜)

  我們的情緒王國可大了,想不想跟我去參觀一下?

  2、游快樂城堡,感受快樂的情緒。(播放音樂,演示ppt)

  (1)(師):接下來讓我們看看,我們第一站來的是什么城堡?看看這里的娃娃們都做了哪些事情?瞧,我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的,他們生活得多快樂呀!

  (2)討論:小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?當你看到他們快樂時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))

  3、游生氣城堡,感受生氣的情緒。(播放音樂,演示ppt)

  (1)(師):聽了這段音樂,我們可能來到了什么城堡?看看這里的娃娃們都為什么生氣?

  (2)討論:他們生氣時表情怎么樣?當你看到他們生氣時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))

  4、游傷心城堡,感受傷心的情緒。(播放音樂,演示ppt)

  (1)(師):聽了這段音樂,我們可能來到了什么城堡?看看這里住著誰呢?他為什么傷心呢?

  (2)討論:他們傷心時表情怎么樣?當你看到他們傷心時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))

  三、實踐游戲

  至情緒骰子,探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

  1、集體討論:游覽了這三座城堡,你喜歡在哪一座城堡生活?不喜歡在哪一座城堡生活?為什么?

  2、介紹游戲玩法:出示骰子,任意擲到哪面朝上,就做出相應(yīng)的表情,并說一說相關(guān)情緒的事情,如是不良情緒,請其他小朋友來幫助他,想個讓他快樂的方法。

  3、集體交流:不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。

  四、結(jié)束活動

  舞蹈“快樂舞”,結(jié)束活動,鼓勵幼兒做快樂娃娃。

  (師)今天歡歡老師要好好的感謝你們,想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。

  情緒變變變幼兒園教案 篇9

  活動目標

  1、知道每個人都會有開心與不開心的時候,要經(jīng)常保持愉快的性情。

  2、學(xué)習(xí)用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。

  3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

  活動準備

  1、溫度計(實物)一個,一張畫好刻度的溫度計圖片。

  2、幼兒用書:《情緒溫度計》。

  3、人手一支彩筆過程:

  活動過程

  1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。

  教師出示溫度計。

  教師:你知道這是什么嗎?它有什么用途?

  幼兒結(jié)合自己的.生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的高低,人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。

  教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來越高,零度以下的溫度越來越低。

  2、教師和幼兒看幼兒用書,學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

  教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,討論記錄情緒的方法。

  教師:溫度計可以表示溫度的變化,在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢?開心時,可以用什么顏色表示?生氣是,用什么顏色表示?

  教師組織幼兒自由交流。

  教師:今天你的心情好嗎?為什么?

  教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度,如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感。

  教師小結(jié):我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候,"情緒溫度計"可以幫助我們記錄自己的心情。

  3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。

  教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

  教師:請你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計",并說一說為什么這樣記錄。

  教師請2~3名幼兒在集體面前講述。

  教師引導(dǎo)幼兒討論:你覺得在"情緒溫度計"中,記錄下紅色刻度好,還是和色合度好?為什么?

  教師小結(jié):我們可以用:"情緒溫度計"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經(jīng)常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康

  情緒變變變幼兒園教案 篇10

  活動目標:

  1、認識幾種常見的面部表情,知道人是有喜怒哀樂的,表情是多種多樣的,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

  2、能從他人的表情中了解別人的心情,體諒、理解他人的心情。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準備:

  喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽、天晴、下雨、打雷)

  活動過程

  1.活動導(dǎo)入

  (1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖,讓幼兒將任務(wù)表情和天氣變化圖配對。

  (2)幼兒觀察,討論。

  (3)請個別幼兒回答,其他幼兒評價

  小結(jié):人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化,反映了一個人的心情。高興的時候我們的心情像晴天;憤怒的時候我們的心情像打雷,傷心的時候我們的心情就像下雨;快樂的時候我們的心情像太陽。

  1.體驗高興、傷心、生氣等不同情緒

  (1)師:請你們互相說說當你高興、傷心、生氣的時候會有什么感受?

  (2)幼兒互相交流。

  (3)請個別幼兒說說自己的情緒體驗。

  (4)師:當你不開心的時候,或者看到你家人、朋友不開心的`時候你會怎么做?

  (5)什么事情會讓你開心?

  (6)什么事情會讓傷心?

  2.小結(jié):每個人都會有情緒變化,當我們出現(xiàn)不好的情緒的時候,自己要及時調(diào)整好心態(tài)重,向現(xiàn)實和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時候,我們應(yīng)該及時伸出溫暖的手,安慰、鼓勵和幫助他們。

  3.游戲

  (1)教師不斷變化各種表情圖,請幼兒做出相應(yīng)的表情;

  (2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽、打雷、下雨、陰天),請幼兒做出相應(yīng)表情。

  活動延伸

  幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。

  教學(xué)反思

  上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強師生感情。

  情緒變變變幼兒園教案 篇11

  活動目標:

  1、懂得保持好心情是一件快樂的事。

  2、并能用連貫的語言表達自己的想法。

  3、通過活動學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  電視機外框、布偶一個、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料

  重難點:

  學(xué)會用各種方法關(guān)心他人,并懂得要保持好心情。

  活動過程:

  一、 談話引入

  1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報呀?好,今天又到了播報天氣預(yù)報的時候了,誰來報報今天的天氣預(yù)報。

  2、 森林里有個電視臺,那里不僅有天氣預(yù)報,還有心情預(yù)報,你們想不想聽呀?

  (師操作布偶)

  二、 分析推理

  1、猴子和熊貓的心情是晴天告訴我們什么意思呀?那么,小兔子的心情是雨天又告訴我們什么呀?

  2、你們猜猜小兔子為什么不開心?

  3、剛才小朋友說了那么多原因,現(xiàn)在我們來看看小兔子到底是什么事情讓他不開心?

  4、噢,原來小兔子是生病了才不開心的,那么,我們想個好辦法怎樣讓小兔子開心起來?(互相討論)小結(jié):小兔子聽了我們小朋友的話,它的病好多了,心情也變得開心起來了,它說謝謝我們小朋友。

  三、 經(jīng)驗遷移

  1、動物生病了會不開心,我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔婚_心,現(xiàn)在我們來問問你的好朋友他有過不開心嗎?為什么不開心?

  2、你們的好朋友有這么多的不開心,那么不開心會發(fā)生什么事情?(對人的'身體是不好的,影響身體健康;做不好事情)對了,那我們趕快想個好辦法讓你的朋友開心起來。

  3、剛才你們幫好朋友想了很多開心的辦法,現(xiàn)在老師為你們準備了很多東西,(有吸管、繩子、紙、橡皮泥等)你們等會兒動動腦筋、想想辦法做一樣讓你好朋友開心的東西,然后送給他,讓他快樂起來,好不好?(想好了可以去拿了)

  活動反思:

  該節(jié)課程是個完整的教案,拿到教案后我做了些許修改:首先引出哭臉和笑臉,告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個情緒:開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的,同時也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時候會哭,會難過,并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過了會有什么不好的事情發(fā)生了(生病,做不好事情,很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會帶來那么多負面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心,可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上,并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語,也可以提高孩子的經(jīng)驗積累。

  情緒變變變幼兒園教案 篇12

  活動目標:

  1.了解三種不同的心情并能正確的區(qū)分,能夠說出自己的情緒。

  2.能夠在教師的引導(dǎo)下,講述自己的心情故事。

  3.初步感知情緒變化,知道幾種自我調(diào)節(jié)或者幫助他人調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。

  4.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  活動重點:

  知道人有開心、傷心、難過三種情緒,這些情緒可以用特定的詞語來表達。

  活動難點:

  幼兒講述自己的心情故事。

  活動準備:

  魔術(shù)師的道具;開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃各一;小黑板;《心情娃娃》的課件

  活動過程:

  一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  我是神奇的魔術(shù)師,可以變出很多很多東西,看我變變變!

  1.看!我變出了什么?

  2.幼兒講出心里的感受,并作出對應(yīng)的表情。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃表情,初次認識娃娃。

  1.我還能變出什么更有趣的東西呢,你們喜不喜歡他?為什么?

  2.丁零零~大魔術(shù)師又要開始變變變了,下一個又會變出什么樣的娃娃呢?

  3.想不想讓大魔術(shù)再變一個娃娃呀,這個娃娃是什么表情呢?

  教師小結(jié):剛才老師變出了三種不同的表情娃娃,開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃。

  三、做游戲:幼兒將心情娃娃與圖片進行配對,進一步了解這三種表情。

  1.出示圖片幼兒幫開心娃娃找到小主人,并說明理由。

  2.繼續(xù)出示圖片幫助下一個娃娃找小主人,并說明理由。

  3.最后幫助剩下的娃娃找到小主人,并說明理由。

  教師小結(jié):開心娃娃的眼睛是笑咪咪的,嘴角向上;傷心娃娃眼里

  含著淚水,嘴角向下;生氣娃娃瞪著眼睛兇兇的,就像小朋友平時生氣似的`。

  四、引導(dǎo)幼兒講述自己的心情故事。

  1.幼兒分享:講述日常生活中自己的心情故事。

  2.看圖說話:幼兒根據(jù)圖片上的細節(jié),尋找幼兒出現(xiàn)這些表情的原因。

  五、組織幼兒交流生氣或傷心的時候變開心的好辦法。

  教師小結(jié):

 、偃绻覀冏约荷鷼、傷心了,我們可以聽聽故事,玩玩具把自己變成開心娃娃。

 、谌绻莿e人生氣了,我們可以抱抱,親親,和他一起做游戲,幫他們變成開心娃娃。

 、坶_心的時候我們可以和小朋友們分享,不開心的時候要學(xué)會變得開心。因為不開心的話會對我們的小身體不好,會生病的!所以我們每天都要開開心心,高高興興的!然后把我們的開心傳遞給更多的人,讓所有人都開心起來。

  六、結(jié)束部分

  那接下來我們一起跟隨音樂變成開心娃娃吧!

  請小朋友們起立,讓我們一起去隔壁班看看有沒有傷心、生氣的小朋友一起把他們變成開心娃娃吧!

  活動反思

  在活動中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,對在以后的生活中有很大的幫助。

  情緒變變變幼兒園教案 篇13

  教學(xué)目標:

  1.知識目標:知道情緒調(diào)節(jié)的方法,了解情緒的多樣性和復(fù)雜性。

  2.能力目標:能夠理解情緒是一種內(nèi)心的體驗和情緒的多樣性和復(fù)雜性。增強自我調(diào)適、自我控制能力,學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒,能夠合理宣泄情緒。

  3.情感、態(tài)度、價值觀

 。1)學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒,保持樂觀心態(tài)。

 。2)熱愛生活、自信開朗,樂觀向上、全面發(fā)展,積極地追求美好生活。

  教學(xué)重點:

  調(diào)節(jié)情緒的方法

  教學(xué)難點:

  情緒的復(fù)雜性和學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法。

  教學(xué)對象分析

  情感方面:初一學(xué)生,情緒表現(xiàn)不穩(wěn)定、不成熟,自我控制能力還較差。情緒的沖動、兩極性明顯,常使他們不能專心致志、善始善終地做好每一件事,學(xué)習(xí)生活也因此受到干擾,有時放任的情緒還會影響精神狀態(tài),妨礙正常的學(xué)習(xí)生活,影響同學(xué)之間的關(guān)系,甚至違反校紀或國法等。因此,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人的`情緒變化的特點,合理宣泄不良情緒,主動調(diào)控情緒,保持積極、良好的情緒狀態(tài),克服消極情緒,確是當務(wù)之急。

  認知方面:學(xué)生渴望學(xué)到調(diào)控情緒的相關(guān)知識和技能。進入初中階段,

  學(xué)生的生活圈不斷擴大。隨著生活的逐步擴展,學(xué)生接觸社會、接觸學(xué)校的人和事不斷增多,學(xué)生的人際交往圈也不斷擴大。但是,由于初中學(xué)生的心理發(fā)展還不成熟,尤其是對自我情緒的把握不夠,這成為制約學(xué)生追求更高、更快發(fā)展的瓶頸。因而,學(xué)生渴望更多地了解一些心理(如情緒)方面的知識,希望能更好地駕馭自己,掌握一些克服不良情緒的有效方法。在此基礎(chǔ)上,以引導(dǎo)學(xué)生選擇正確、恰當?shù)姆绞奖磉_情緒,以免傷害他人。并學(xué)會關(guān)愛他人,理解他人的情緒感受,以利于建立融洽的人際關(guān)系。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  播放北京申奧成功舉國沸騰的視頻——導(dǎo)入:情緒

  提問:

  1、請你形容視頻中人們的情緒?

  2、說說生活的情緒

  提問:從哪里看出人們情緒激動?

  ——情緒的表現(xiàn)、什么是情緒(內(nèi)心體驗)

  判斷一下詞語表達哪一種情緒

  怒發(fā)沖冠——

  眉開眼笑——

  淚流滿面——

  草木皆兵——

  (二)游戲:聽故事寫感受

  學(xué)生聽視頻中的故事寫下自己的感受,教師隨堂提問、點撥。

  ——情緒不是固定不變的,隨著情景的變化而變化,情緒是多樣而復(fù)雜的。

 。ㄈ┯^看視頻《李冰冰獲獎感言》

  問:請說說李冰冰的情緒

  ——深刻體會情緒的多樣性和復(fù)雜性。

 。ㄋ模┯^看視頻《中國男籃群毆來訪巴西隊》

  問:1、男籃的行為會造成什么后果?

  2、情緒失控會造成什么后果?

  ——情緒需要調(diào)適,情緒可以調(diào)適

 。ㄎ澹┏鲋\劃策活動

  1、寫出你在實際生活中令你情緒不好或者情緒失控的一件事情

  2、小組合作探討調(diào)整的辦法

  情緒變變變幼兒園教案 篇14

  教學(xué)目標:

  情感態(tài)度與價值觀:懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性,合理宣泄不良情緒,保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。

  過程與方法:使學(xué)生懂得如何培養(yǎng)自己良好的情緒。針對本班學(xué)生的實際問題進行討論。

  知識與能力:明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。知道情緒調(diào)控的一些有效方法。尊重他人,關(guān)注他人的感受,適時適當?shù)乇磉_個人的情緒。

  教學(xué)重、難點:

  學(xué)會調(diào)控情緒的方法,如何保持樂觀健康的心態(tài)。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件。

  教學(xué)方法:

  直觀演示法、活動探究法、集體討論法等。

  教學(xué)用時:

  1課時

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:同學(xué)們,我們在生活、學(xué)習(xí)中有時會開心得開懷大笑,有時會難過得落下眼淚,那么如何才能讓快樂常駐心間,不會讓憂愁影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活,因此我們要學(xué)會調(diào)控情緒,做情緒的主人。今天老師和大家共同學(xué)習(xí)《學(xué)會調(diào)控情緒》。

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入

  出示:貝多芬、張海迪、史地生、桑蘭等生活照片

  提問:他們?yōu)槭裁慈绱说目鞓,即使生活如此的不如意,但他們依然微笑面對生活?/p>

  結(jié)論:熱愛生活,有著樂觀的生活態(tài)度,即使遇到挫折、失敗,依然能保持積極向上的情緒。

  青少年階段是人生的花季,我們擁有五彩繽紛生活,也經(jīng)歷著豐富的情緒變化。積極地情緒會給我們帶來勇氣、信心和力量,消極的情緒會使我們沖動、憂郁。但是情緒是可以調(diào)控的。只要我們能調(diào)控好的情緒,生活處處充滿快樂。

 。ǘ┨骄啃轮

  下面請同學(xué)們看下面這個小故事:

  問:講述老奶奶兩個女兒的故事,一個是賣草帽的,一個是買傘的。

  師問:如果你是老奶奶你該怎么辦,才能讓自己快樂?

  生答:改變自己的看法,調(diào)節(jié)自身的情緒。

  問:那同學(xué)們在解決生活中的困惑時,認為緩解問題最有效的心理態(tài)度是什么?

  答:樂觀、積極、寬容、豁達

  小結(jié):情緒是可以調(diào)控的,擁有樂觀的生活態(tài)度才會有積極健康的情緒。

  1、如何排解不良情緒

  過渡:哲人說——人生是條河,有順流而下,也有逆流而上,有水波蕩漾,也有巖石險阻。所以生活中挫折、困難不可避免,煩惱事、傷心事誰都會遇到,那么如何保持樂觀的心態(tài)呢?這就需要我們學(xué)會調(diào)控自己的情緒。那么應(yīng)該如何排解不良情緒呢?

  老師把你們的調(diào)節(jié)情緒的方法大致歸納了一下,有以下幾種好的方法:

 。1)合理宣泄法。

  下面請同學(xué)們看一看,下面幾種情緒的宣泄合理嗎?(多媒體展示不合理的宣泄辦法圖片,讓學(xué)生自己討論,哪些是合理的,為什么?)

  答:砸桌椅、打架絕對不行違反了校紀校規(guī)?袼⑽鼰,會損害自己的健康。

  師:那么比較好的宣泄方式是什么呢?

  大聲唱歌、打球、跑步是比較好的宣泄方式。

  通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了:真正的快樂,是對生活的樂觀,對工作的愉快,對事業(yè)的興奮。當自己情緒波動不平靜時,選擇合適的宣泄辦法,不要讓自己的快樂建立在別人的痛苦之上,對他們或家庭、社會造成危害。

 。2)注意轉(zhuǎn)移法。

  小游戲。

  A、現(xiàn)在請大家坐直,跟著老師一起,閉上眼睛、深吸氣,然后慢慢呼出來。再試一次。閉眼——深呼吸——慢慢呼出。這叫呼吸調(diào)節(jié)法,可以達到注意力轉(zhuǎn)移的目的。

  B、如果還感到緊張的同學(xué)再和老師一起做第二個游戲:請你對你的同桌做一個鬼臉。這叫表情調(diào)節(jié)法。

 。3)理智控制法。

  一個寬容大量的人,他的愛心往往多于怨恨,他樂觀、愉快、豁達、忍讓、而不悲觀、消沉、焦躁、惱怒。

  世界最寬廣的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷。

  2、喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人。通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了調(diào)節(jié)情緒的方法,但是在調(diào)節(jié)情緒的同時,應(yīng)該要注意些什么呢?我們應(yīng)該怎樣適當?shù)乇磉_情緒呢?

 。1)請大家觀看情景表演———薛陽的困惑(情景表演)數(shù)學(xué)成績下來了,李華考的不好,想到回家就要挨媽媽批評,心里很難過,同桌薛陽考的不錯,他不禁喜形于色,大聲對周圍同學(xué)說:“我媽媽說了,如果這次考好了,就給我買我想要的漫畫書。到時候借給你們看!崩钊A聽到這話,一聲不響的出去了,看見李華出去了,同學(xué)都指責(zé)薛陽不應(yīng)該這樣,薛陽很困惑。

  請問:

  A、你能想象當時李華的心情嗎?

  B、薛陽當時的情緒表達是否合適?

  C、為什么同學(xué)要指責(zé)薛陽?

  D、情緒的表達是否是自己的事情?(可以同桌的.相互討論一下)

 。2)時事鏈接:前不久中央電視臺播了一則消息,荊州市長江大學(xué)的三位學(xué)生,為救落水兒童獻出了自己年輕的生命。

  獲救孩子的父母見到自己死里逃生的孩子一定非常激動、非常高興。但面對著為了救自己孩子而獻出了年輕生命的這三位大學(xué)生的父母,你認為他們可以把自己的喜悅表現(xiàn)出來嗎?(生答)

  (3)如果你是獲救孩子中的一員,你會向救自己的人,尤其是獻出生命的大哥哥的父母們說什么?

  答:從表面上看,喜怒哀樂是個人的事,其實,從上面的例子我們就可以知道人的情感是具有相通性和感染性的。一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人,我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合,用合適的方式發(fā)泄自己的情緒。即“喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人”。

  所以老師在這里給你們一個忠告:喜不能得意忘形;怒不能暴跳如雷;哀不能悲痛欲絕;懼不能驚慌失措。

  3、情感升華

  觀看感人勵志視頻

  第一步:教室介紹故事背景

  第二步:學(xué)生回答所思所悟

 。ㄔO(shè)計意圖:進一步深化感悟,有助于引起情感上的共鳴,并落實于現(xiàn)實生活的實踐中去,這也是道德品社課的最終目的。)

  4、小結(jié)

 。1)今天老師和大家一起學(xué)會了調(diào)控情緒,懂得了調(diào)控情緒的關(guān)鍵是應(yīng)該有一個積極良好的生活態(tài)度;調(diào)控情緒的方法有注意轉(zhuǎn)移法,合理發(fā)泄法和理智控制法;尤其是調(diào)控情緒要注意時間和場合,要注意喜怒哀樂不忘關(guān)心他人。

  (2)最后老師送給大家一段話,希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中對你有所幫助:人生是水中行船,善于駕馭自己情緒的人,才能迎激流躲暗礁,到達理想的彼岸!人生是不斷攀登,善于駕馭自己情緒的人,才能攀懸崖登絕壁,感受一覽眾山小!

 。3)請同學(xué)們和老師一起拍著手,唱著幸福的歌,讓快樂永遠陪伴著我們!唱《幸福拍手歌》。

  下課!謝謝同學(xué)們!

  情緒變變變幼兒園教案 篇15

  設(shè)計思路:

  現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng),對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說,還是很輕松和愉快的,壓力不是很大,而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別,從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此,我設(shè)計了情感教育活動"說說情緒",讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒,學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

  活動目標:

  1、知道每個人都有情緒,并能辨認幾種基本情緒。

  2、認識嫉妒的情緒,并能對自己的情緒作出確切的'表達。

  3、初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

  活動準備:

  各種表情圖片、音樂、魔法盒、心情日記、表情圖卡、筆等

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  表演心理手語舞,感知音樂帶給我們的快樂情緒。

  二、欣賞各種表情的照片(PPT)

  播放PPT

 。1)高興的表情。

  提問:你們猜猜他們遇到什么事情會這么開心高興那?

 。2)生氣的表情。

 。3)悲傷的表情。

  三、講述故事,認識情緒"嫉妒"。

  (1)、小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關(guān)注到自己,看見小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己卻沒有的時候,他的心里會是什么感覺那?

  (2)、小朋友們平時在生活中有沒有跟小熊一樣遇到這種情況,有那么一點點嫉妒那?

 。3)、小結(jié)

  3、繪畫表情,理解情緒概念。

  提問:猜猜這個小朋友畫的是什么樣的情緒?

  小結(jié):原來人們在有不同的心情,不同的情緒的時候,就連臉上的表情都不一樣。

  四、游戲:你演我猜請幼兒上來摸"神奇"盒,進行你猜我演。

  五、活動結(jié)束:

  1、禮物:《心情日記本》

  2、小結(jié):今天,老師教小朋友認識了四種常見的心情詞語,那在以后我們學(xué)習(xí)的生活過程中,再遇到這些事情,就請你們利用我們今天教過的心情詞語,準確地表達出來。我們的心情就會好很多很多,而且我們就會管理好自己的情緒。

  活動延伸:

  把高興和不高興的事情講給爸爸媽媽聽,并且告訴爸爸媽媽遇到不開心的事情我們應(yīng)該怎么做!

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