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動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案(精選13篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案 1
一、說(shuō)教材
(一)設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)1要求:幼兒對(duì)周?chē)挛、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,所以我選擇了《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》來(lái)進(jìn)行教學(xué),并且小動(dòng)物又是小朋友們喜愛(ài)的,愿意親近的。讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的和他們過(guò)冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主,讓幼兒自己動(dòng)手操作、觀察,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
(二)目標(biāo)定位:
學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo),是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)為依據(jù),確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。并且根據(jù)大班幼兒的年齡特征,我分為了三大目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,豐富幼兒的知識(shí)。引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的生活方式并獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、情感目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度。
3、技能目標(biāo):讓幼兒能根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性,以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
(三)重難點(diǎn):
幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過(guò)冬的.不同方式。通過(guò)觀察,激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),通過(guò)操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
(四)活動(dòng)準(zhǔn)備:
為幼兒提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的材料。為幼兒提供小動(dòng)物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái),感受探索的樂(lè)趣。為幼兒播放錄像《動(dòng)物過(guò)冬》,讓幼兒通過(guò)觀察,更進(jìn)一步的了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
二、說(shuō)教法
《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流,分享探索的過(guò)程和結(jié)果。采用集體、小組、個(gè)人的形式開(kāi)展,讓幼兒積極投身到活動(dòng)中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法,讓幼兒自行探索主動(dòng)學(xué)到知識(shí)。
三、說(shuō)學(xué)法
根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)積極參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn)。學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒觀看《動(dòng)物過(guò)冬》錄像,先觀察、再動(dòng)手操作,不僅提高了幼兒動(dòng)手操作能力,還從討論中體會(huì)了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)流程
(一)導(dǎo)入部分:以?xún)焊琛缎?dòng)物過(guò)冬》導(dǎo)入活動(dòng),提升幼兒的興趣,讓幼兒初步了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性,為以下問(wèn)題作鋪墊:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“冬天的天氣怎么樣?”“冬天的時(shí)候我們是怎樣過(guò)冬的?”“那么小動(dòng)物們又是怎樣過(guò)冬的呢?”通過(guò)層層的提問(wèn),根據(jù)幼兒具有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
(二)展開(kāi)部分:
1.放幻燈片《動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)分組進(jìn)行討論和講述“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”。
2.幼兒操作,鞏固對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí),給幼兒分發(fā)操作卡片和動(dòng)物卡片,先讓幼兒進(jìn)行自由討論,講述圖片的內(nèi)容,然后用一個(gè)小游戲。當(dāng)老師說(shuō):“冬眠的動(dòng)物”后,讓幼兒在卡片中找出并舉起,比一比誰(shuí)舉的又快又準(zhǔn)。最后,請(qǐng)幼兒將動(dòng)物分類(lèi)。讓幼兒自己動(dòng)手操作、探究問(wèn)題。并通過(guò)討論,培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和能力。
3.讓幼兒分類(lèi)操作,了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道過(guò)冬的動(dòng)物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問(wèn)題:“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)動(dòng)方法?”“假如這些動(dòng)物不想辦法過(guò)冬,那將會(huì)怎樣?”
(三)活動(dòng)小結(jié)
在活動(dòng)的結(jié)尾,要對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),并對(duì)本次活動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)動(dòng)的不同方式和動(dòng)物生活的習(xí)性。讓幼兒對(duì)周?chē)挛、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周?chē)h(huán)境,親近大自然。
(四)延伸部分
在科學(xué)區(qū)中投放過(guò)冬的圖書(shū),在操作區(qū)中投放操作卡片和動(dòng)物卡片,讓幼兒更進(jìn)一步了解和操作。
動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案 2
教學(xué)目的:
1、讓幼兒進(jìn)行初步的自然科學(xué)教育,使幼兒了解小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。如:冬眠過(guò)冬、南飛過(guò)冬、貯食過(guò)冬、換毛過(guò)冬、魚(yú)類(lèi)過(guò)冬等。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣及對(duì)大自然的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的方式,發(fā)散性思維和豐富的想象力鼓勵(lì),幼兒用語(yǔ)言大膽地正確地表達(dá)。
4、豐富詞匯:冬眠、侯鳥(niǎo)、貯食
教學(xué)重點(diǎn):
讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式
教學(xué)難點(diǎn):
使幼兒在了解動(dòng)物過(guò)冬方式的基礎(chǔ)上,判斷出不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、圖片、背景圖、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、每人一個(gè)胸飾
教學(xué)過(guò)程:
一、進(jìn)入情境、引入課題:
1、小朋友,讓我們開(kāi)著快樂(lè)小車(chē)到森林里去和小動(dòng)物們交朋友吧。ǚ乓魳(lè))教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作進(jìn)入教室坐好。
2、瞧!有這么多小動(dòng)物!它們是誰(shuí)呢?(打開(kāi)課件)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出屏幕上的動(dòng)物名稱(chēng)。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚(yú)……
3、(課件顯示季節(jié)變化)冬爺爺來(lái)了,天氣變冷了,小朋友會(huì)怎樣使自己不怕冷呢?那我們的小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?
二、講解冬眠過(guò)冬:
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣過(guò)冬?
2、教師介紹“冬眠”:小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一動(dòng)不動(dòng)地睡覺(jué),到春天才蘇醒,這樣的過(guò)冬方式叫“冬眠”。
3、擴(kuò)展知識(shí):還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。
4、幼兒創(chuàng)編冬眠動(dòng)作。
三、南飛過(guò)冬:
1、小燕子,你想飛到哪里去?你是怎樣過(guò)冬的?
2、介紹南飛過(guò)冬:北方的氣候太冷了,小燕子們都是飛回南方過(guò)冬的,因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏。像小燕子這樣南飛過(guò)冬的鳥(niǎo)類(lèi),我們把它們稱(chēng)作“候鳥(niǎo)”。
3、還有誰(shuí)也是南飛過(guò)冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)
4、讓我們也一起飛吧!
四、換毛過(guò)冬:
1、小兔不能飛、又不冬眠,下雪了,它可怎么辦呀?(幼兒回答)
2、介紹換毛過(guò)冬:不要緊,小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服,小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛,就象穿上了厚厚的衣服,所以不怕冷,這就是換毛過(guò)冬。
3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)換毛過(guò)冬呢?(狐貍、狼、羊等)
4、用動(dòng)作表示“換毛”。
五、貯食過(guò)冬:
1、大家都知道小螞蟻是一種勤勞的小動(dòng)物,它會(huì)想什么好辦法過(guò)冬呢?
2、介紹貯食過(guò)冬:冬天的天氣很冷,小動(dòng)物是很難找到食物大,所以它們?cè)谇锾炖锞驼伊嗽S多食物貯存在自己的窩里,冬天就靠吃這些貯食過(guò)冬。
3、你能說(shuō)出還有誰(shuí)是靠貯食過(guò)冬的?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)“螞蟻搬糧食”。
六、魚(yú)類(lèi)過(guò)冬:
1、剛才,我們說(shuō)的是生活在陸地上和天上的動(dòng)物,誰(shuí)能告訴我,生活在水里的魚(yú)類(lèi)將怎樣過(guò)冬呢?
2、介紹魚(yú)類(lèi)過(guò)冬:冬天,河面上的水都結(jié)冰或是非常冷,但是河底的水更暖和,所以河里的魚(yú)都游到河底去過(guò)冬。
3、做小魚(yú)游到河底的動(dòng)作,加深幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的'理解。
七、提問(wèn):動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方式呢?
小結(jié):小動(dòng)物們都很聰明,它們根據(jù)自己的生活和特點(diǎn)選擇不同的過(guò)冬方式,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我,它們是怎樣過(guò)冬的?(利用課件復(fù)習(xí)冬眠過(guò)冬、南飛過(guò)冬、貯食過(guò)冬、換毛過(guò)冬、魚(yú)類(lèi)過(guò)冬)
八、鞏固復(fù)習(xí):
1、游戲:光光頭
玩法:教師出示不同動(dòng)物,幼兒說(shuō)出它的過(guò)冬方式,說(shuō)對(duì)則長(zhǎng)一根頭發(fā),說(shuō)錯(cuò)則拔掉一根頭發(fā)
2、集體游戲:動(dòng)物過(guò)冬(已創(chuàng)設(shè)好樹(shù)洞、地洞、小河等場(chǎng)景)
玩法:每個(gè)幼兒一個(gè)動(dòng)物頭飾,幼兒根據(jù)頭飾的動(dòng)物角色,選擇動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行表演,并找到相應(yīng)的場(chǎng)景。
課件準(zhǔn)備:1、背景:秋天的森林,有樹(shù)、地底、有小河或池塘
2、各種小動(dòng)物:燕子、小兔、青蛙、魚(yú)、螞蟻、大雁、熊、小羊、田鼠、
3、背景由秋天變?yōu)槎,下了大雪,冰天雪地。小?dòng)物選擇不同方式過(guò)冬:(動(dòng)畫(huà))
青蛙——到泥洞里冬眠、熊——躲進(jìn)樹(shù)洞里冬眠
燕子、大雁——飛著準(zhǔn)備南飛過(guò)冬
小兔、小羊——換毛過(guò)冬
螞蟻、田鼠——貯食過(guò)冬
魚(yú)兒——游到水底過(guò)冬
4、南飛過(guò)冬的動(dòng)物:大雁、小燕子、天鵝
冬眠過(guò)冬的動(dòng)物:熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、青蛙、
換毛過(guò)冬的動(dòng)物:小兔、狐貍、狼、羊、猴子
貯食過(guò)冬的動(dòng)物:螞蟻、田鼠、松鼠
魚(yú)類(lèi):各種各樣的魚(yú)
動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案 3
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響。過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生知道動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)動(dòng)物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響。難點(diǎn):了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(談話(huà)導(dǎo)入課題)
1、談話(huà)
師:同學(xué)們“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”
生:秋天,天氣開(kāi)始涼了。
師:好,那么再過(guò)一個(gè)月是什么季節(jié)呢?感覺(jué)天氣怎樣呢?生:(冬天,天氣寒冷。)
師:那么,“請(qǐng)大家想一想,冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”
自由回答:穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉、晚上睡覺(jué)加被子等。
2、導(dǎo)入課題:人們有這么多的好辦法過(guò)冬,那么小動(dòng)物在寒冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢?季節(jié)的變化又是怎樣影響動(dòng)物的呢?今天,我們就一起來(lái)走進(jìn)奇妙的`動(dòng)物世界,去研究一下“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”。
3、板書(shū)課題:動(dòng)物怎樣過(guò)冬。
二、新授
下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一個(gè)小視頻?吹臅r(shí)候思考問(wèn)題:“這里面有幾種動(dòng)物?它們是怎樣過(guò)冬的?”大家邊看邊記,記時(shí)可以用簡(jiǎn)單的方式去記,比如說(shuō)青蛙————冬眠,咱們來(lái)比一下,看誰(shuí)記的最多,最準(zhǔn)確。準(zhǔn)備好了嗎?
1、播放視頻:動(dòng)物怎樣過(guò)冬。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才看的,也可以聯(lián)系你們知道的,大家想一想:動(dòng)物過(guò)冬的方式一樣嗎?可以分成幾種呢?這個(gè)問(wèn)題就交給你們小組來(lái)解決好不好。你們可以先把你們知道在小組內(nèi)交流一下,然后再進(jìn)行分類(lèi)。請(qǐng)看要求:
2、合作中要分工明確,由小組長(zhǎng)主持,大家發(fā)言,由記錄員簡(jiǎn)單記錄。由各組的匯報(bào)員匯報(bào)你們的研究成果。
3、討論時(shí)注意不要大聲喧嘩,討論只限本組聽(tīng)到。
匯報(bào)、交流。(各組推薦同學(xué)在黑板上將自己組討論結(jié)果擺出,看哪組擺的最全面。)
三、總結(jié)。
①冬眠:熊、青蛙、蝙蝠、蛇(集體摟抱,相互取暖)、刺猬……
、趥浼Z:螞蟻、蜜蜂……
、勰巷w:燕子、大雁、丹頂鶴……
、軗Q毛:貓、狐貍、兔子……
、菁葥Q毛又備糧:兔子、松鼠……
那你們說(shuō),“動(dòng)物們過(guò)冬方式為什么各自不同呢?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)。“假如這些動(dòng)物不想辦法過(guò)冬,那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死。)
我們知道,動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友(如:小貓可以為我們抓老鼠,小狗可以幫助我們看家)。因此,我們要保護(hù)動(dòng)物,同時(shí)還要為身邊的小朋友宣傳保護(hù)動(dòng)物,殺動(dòng)物/尤其是野生動(dòng)物(如:熊、丹頂鶴等)不僅是違反《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》,而且還會(huì)破壞我們的生存環(huán)境(為什么說(shuō)是破壞我們自己的生存環(huán)境,大家想想在沒(méi)有人類(lèi)居住地球之前是什么動(dòng)物居住地球?恐龍,那么恐龍為什么會(huì)消失了呢?),所以我們要保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
四、課堂作業(yè)
1、為什么有些動(dòng)物會(huì)冬眠?
、 、環(huán)境溫度的降低。
動(dòng)物冬眠的主要原因是②、是食物的缺乏。
2、動(dòng)物冬眠的方式可以分為幾種?
、俣摺 ②備糧。 ③南飛。 ④換毛。
3、知識(shí)搶答賽
每?jī)山M人,輪流抽取卡片,講講每張卡片上動(dòng)物的過(guò)冬方式,看誰(shuí)知道的最多。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):①冬眠:熊、青蛙、蝙蝠、蛇(集
體摟抱,相互取暖)、刺猬……
、趥浼Z:螞蟻、蜜蜂……
動(dòng)物的過(guò)冬方式分類(lèi)③南飛:燕子、大雁、丹頂鶴……
、軗Q毛:貓、狐貍、兔子……
⑤既換毛又備糧:兔子、松鼠……
動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案 4
設(shè)計(jì)思路:
在自由活動(dòng)中,許多孩子拿出了書(shū)架上的百科全書(shū)翻閱著!袄蠋,這是什么蛇呀?”“蛇冬天是怎么過(guò)的?”“如果結(jié)冰了,小魚(yú)在水中會(huì)不會(huì)被凍死”……孩子們地問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)。時(shí)下進(jìn)入隆冬,動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?孩子們有了新的探索?wèn)題。因此,在動(dòng)物過(guò)冬的主題背景下,設(shè)計(jì)本次活動(dòng),促使孩子們積極主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,激發(fā)孩子探索動(dòng)物的愿望。
在探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)越是貼近幼兒生活的,孩子自主性越強(qiáng)的較底結(jié)構(gòu)的活動(dòng),其帶給孩子的收益往往是不可估量的。因此在選擇本次活動(dòng)的過(guò)程中,我考慮到了以下幾點(diǎn):
第一、我們的“寒冷的冬天”的主題正好進(jìn)行到“動(dòng)物過(guò)冬”的小主題上,而本次活動(dòng)正好是本次小主題的一個(gè)引線(xiàn);顒(dòng)中隱藏著許多的問(wèn)題可以有待幼兒在后續(xù)的活動(dòng)中繼續(xù)探索,體現(xiàn)了活動(dòng)的.過(guò)程性目標(biāo)。
第二、活動(dòng)中設(shè)置了許多的問(wèn)題情境和雙向提問(wèn)的空間,正好可以與我們研究的課題聯(lián)系起來(lái),而且具有較強(qiáng)的針對(duì)性。同時(shí)在活動(dòng)的過(guò)程中有蘊(yùn)涵著隱性的全語(yǔ)言的內(nèi)容:如文字的出現(xiàn)、讓孩子跟著逐個(gè)點(diǎn)讀等,可以提高幼兒朗讀的能力,為幼兒以后的閱讀奠定基礎(chǔ)。
第三、活動(dòng)嘗試讓幼兒合作制作一份計(jì)劃書(shū),符合大班幼兒的年齡特征,同時(shí)制作計(jì)劃書(shū)的過(guò)程也是幼兒有序地安排自己活動(dòng)的過(guò)程,具有思維的有序性和條理性。
同時(shí),還有實(shí)踐操作、同伴間的合作等等,綜合以上這些特征,我認(rèn)為這是一節(jié)探索型較強(qiáng)的主題活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)踐,不僅可以帶給孩子許多自主探索的機(jī)會(huì)和空間,為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。對(duì)我而言也是一次具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。
各環(huán)節(jié)滲透:本次活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、文字、思維、合作、表現(xiàn)等多方面的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),了解動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
2、嘗試制定游戲計(jì)劃書(shū),體驗(yàn)有序地安排自己活動(dòng)的樂(lè)趣。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):
1、圖書(shū):動(dòng)物的圖書(shū)若干。
2、操作材料:兒歌拼圖、各色卡紙(制作小螞蟻)等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):動(dòng)物過(guò)冬的墻面環(huán)境。
4、打印問(wèn)題4個(gè)。
5、一個(gè)投放了廢舊材料的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境感知:師:冬天到了,動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!
1、幼兒傾聽(tīng)故事。(圖片或多媒體演示)
2、聽(tīng)完故事后提問(wèn):大雁和野水鴨、小松鼠、小螞蟻、蝸牛都沒(méi)有回答老猴子,老猴子還是沒(méi)有弄明白,動(dòng)物們到底是怎樣過(guò)冬的?它們?cè)诙炖飼?huì)干什么呢?它們的過(guò)冬方式一樣嗎?你們知道嗎?(讓幼兒有興趣說(shuō)的幼兒發(fā)表意見(jiàn))
。ò褑(wèn)題用投影儀放大顯示在大熒幕上和幼兒一起點(diǎn)讀:冬天,動(dòng)物在干什么呢?冬天,動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?冬天,動(dòng)物的過(guò)冬方式都一樣嗎?)
3、師:小朋友說(shuō)的真好,現(xiàn)在老猴子總算有一點(diǎn)明白動(dòng)物們過(guò)冬的情況。那你們對(duì)動(dòng)物過(guò)冬還有什么問(wèn)題嗎?(鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的提問(wèn))
幼兒提問(wèn)后,老師把幼兒的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)也在大熒幕上呈現(xiàn)并點(diǎn)讀。(在問(wèn)題前做好圖的暗示一方便幼兒辨認(rèn))
4、師:今天,我們一起提了這么多問(wèn)題,看看都有哪些問(wèn)題?(將問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi))請(qǐng)你們想一想,你們最想解決哪個(gè)問(wèn)題?就請(qǐng)你選擇這個(gè)問(wèn)題,來(lái)做一個(gè)計(jì)劃好嗎?
二、討論交流制訂計(jì)劃書(shū):
1、師:做計(jì)劃書(shū)時(shí),要注意什么?想一想我們以前去秋游時(shí)的計(jì)劃表是怎么做的(回憶過(guò)程:先做什么,再做什么,最后做什么)還要想一想,自己一個(gè)人做還是幾個(gè)好朋友一起做?
2、師:大家可以用各種方式進(jìn)行記錄(呈現(xiàn)幾種計(jì)劃書(shū)的樣板供幼兒參考),可以和好朋友一起商量:你做什么,我做什么?也可以一起做。
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)觀察幼兒分工情況:誰(shuí)記錄、誰(shuí)交流或者自己做一份計(jì)劃書(shū)。鼓勵(lì)幼兒有困難可以去求助別人。
4、交流分享:
幼兒介紹:小組派出代表交流本組的記錄與討論的內(nèi)容,其他幼兒可以補(bǔ)充或提問(wèn)。(要求注意傾聽(tīng),有序提問(wèn))
三、遷移運(yùn)用計(jì)劃(作為活動(dòng)的延伸)
1、幼兒根據(jù)自己的計(jì)劃書(shū),分頭去探索、與材料互動(dòng)。
2、教師觀察幼兒互動(dòng)的情況。
動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人小動(dòng)物卡片五張;幼兒用書(shū)畫(huà)面“它們?cè)鯓舆^(guò)冬(一)(二)”
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過(guò)冬的不同方法。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬天,天氣寒冷)“看一看,冬天人們是怎樣過(guò)冬的'?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(教師重點(diǎn)講解,冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻)“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬,大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等)
2、鞏固對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí)。
“每人有五張卡片,看看它是什么動(dòng)物?它是怎樣過(guò)冬的?如果有你不知道的,請(qǐng)問(wèn)老師和小朋友!庇變鹤杂捎懻、講述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲,看誰(shuí)又快又正確,當(dāng)老師說(shuō)‘冬眠過(guò)冬的動(dòng)物’后,請(qǐng)你在卡片種找出并舉起,比一比看誰(shuí)舉得又快又正確!保ㄓ螒蛑貜(fù)數(shù)次:如換厚毛過(guò)冬的動(dòng)物;貯食過(guò)冬的;南飛過(guò)冬的等等)
3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬,那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)
活動(dòng)反思:
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過(guò)寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。
動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案 6
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"為讓幼兒輕松、愉快地認(rèn)識(shí)動(dòng)物過(guò)冬的五種方式,本活動(dòng)以故事的形式展開(kāi),將一系列有趣的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒在游戲活動(dòng)中主動(dòng)、積極地去探索動(dòng)物過(guò)冬的方式,激發(fā)孩子探索動(dòng)物生活習(xí)性的`興趣和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。使幼兒愉快地獲得科學(xué)知識(shí),真正體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過(guò)冬背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入活動(dòng)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過(guò)冬的?""那小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的呢?"
二、聽(tīng)故事,了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
(一)了解冬眠過(guò)冬和加厚毛皮過(guò)冬
1、出示小熊和小青蛙睡覺(jué)的PPT。
2、教師提出問(wèn)題,小動(dòng)物怎么都要睡覺(jué)呀?請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
3、解釋什么是冬眠。
思考:蛇為什么要聚在一起冬眠?
4、課件出示小羊,提問(wèn):小羊是怎么過(guò)冬的呢?還有哪些動(dòng)物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過(guò)冬的呢?
(二)觀看視頻,了解另外三種過(guò)冬的方式
三、操作活動(dòng),了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的幼兒小組合作,將小動(dòng)物圖片與它們過(guò)冬五種方式匹配,粘貼在小動(dòng)物過(guò)冬的背景圖上。
四、結(jié)束部分
(一)拍手游戲小動(dòng)物怎樣過(guò)冬,幼兒佩戴頭飾表演。
(二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過(guò)冬的五種方式。
活動(dòng)延伸:
進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2. 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。
3. 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5. 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過(guò)冬背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入活動(dòng)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過(guò)冬的?"那小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的呢?"
二、聽(tīng)故事,了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
(一)了解冬眠過(guò)冬和加厚毛皮過(guò)冬
1.出示小熊和小青蛙睡覺(jué)的ppt。
2.教師提出問(wèn)題,小動(dòng)物怎么都要睡覺(jué)呀?請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
3.解釋什么是冬眠。
思考:蛇為什么要聚在一起冬眠?
4.課件出示小羊,提問(wèn):小羊是怎么過(guò)冬的呢?還有哪些動(dòng)物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過(guò)冬的呢?
(二)觀看視頻,了解另外三種過(guò)冬的方式
三、操作活動(dòng),了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的幼兒小組合作,將小動(dòng)物圖片與它們過(guò)冬五種方式匹配,粘貼在小動(dòng)物過(guò)冬的背景圖上。
四、結(jié)束部分
(一)拍手游戲小動(dòng)物怎樣過(guò)冬,幼兒佩戴頭飾表演。
(二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過(guò)冬的五種方式。
活動(dòng)延伸
進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
反思
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的.問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分,幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案 8
一、教材簡(jiǎn)析:
這段時(shí)間天氣變的越來(lái)越冷了,孩子在早上晨間鍛煉的時(shí)候經(jīng)常有好幾個(gè)小朋友圍城一堆,走進(jìn)一看發(fā)現(xiàn),孩子們都在觀察一種說(shuō)不出名的小昆蟲(chóng),這個(gè)小昆蟲(chóng)在有陽(yáng)光直射的地方像在曬太陽(yáng)一樣,懶懶的躺在那里。而小朋友則在邊上輕輕的說(shuō),“這么冷的天,是不是它也出來(lái)曬太陽(yáng)啊”。孩子們幾乎童言童語(yǔ)的討論了起來(lái)了!吨改稀分幸仓赋鲋邪嘤變耗軌蛑鲃(dòng)照顧動(dòng)物,并運(yùn)用多種感官感知觀察他們,了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.通過(guò)探索,讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。
3.了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
三、重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)探索,讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
難點(diǎn):讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
四、設(shè)計(jì)理念:
本次的活動(dòng)是幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)觀察到一些昆蟲(chóng)也在外面曬太陽(yáng)而引出了孩子熱烈的討論,于是才有了本次活動(dòng)。所以這次活動(dòng)我的組織方式是比較開(kāi)放的,我讓男孩和女孩分成兩隊(duì)以競(jìng)賽的形式開(kāi)展的,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。通過(guò)故事的過(guò)渡的,引出動(dòng)物的過(guò)冬方式,重點(diǎn)了解儲(chǔ)存食物遷移過(guò)冬、冬眠過(guò)冬,從而使孩子們很好的掌握本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
五、設(shè)計(jì)思路:
活動(dòng)中利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形式導(dǎo)入啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究,從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過(guò)冬方式,使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。活動(dòng)中我采用了多種的游戲操作法、分類(lèi)法、觀察法、歸納法來(lái)幫助幼兒獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
六、活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
師:今天啊我們小弟弟和小妹妹來(lái)場(chǎng)比賽,小弟弟代表藍(lán)隊(duì),小妹妹代表紅隊(duì),看最后是那個(gè)獲勝。我們的比賽開(kāi)始了,請(qǐng)小朋友們注意咯
師:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬季)
冬天天氣怎么樣?(冷)
冬天天氣冷了,你打算怎樣過(guò)冬?(多穿衣服等)
老師有一個(gè)問(wèn)題要考考大家了,我們小朋友有自己的過(guò)冬方式,小動(dòng)物也要過(guò)冬,你知道哪個(gè)小動(dòng)物它是怎樣過(guò)冬的?
。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō),多邀請(qǐng)些幼兒)
二、基本部分
(1)放課件,引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的幾種過(guò)冬方式。
師:今天鐘老師請(qǐng)來(lái)了3種小動(dòng)物?此麄兪钦l(shuí)呀(蜜蜂、燕子、青蛙)你知道它們是怎樣過(guò)冬的呢?
(讓幼兒先來(lái)猜猜,)
到底他們是怎樣過(guò)冬的,關(guān)于他們的過(guò)冬方式有一個(gè)好聽(tīng)的故事,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師邊播放課件邊講解故事
。2)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的幾種過(guò)冬方式(冬眠、儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬)
師:剛才小朋友看到蜜蜂是怎么過(guò)冬的呢?它是怎么說(shuō)的?
。ㄗ層變赫f(shuō)我早就采了很多的蜜放在峰草中,夠吃一個(gè)冬天了)
小結(jié):哦,原來(lái)蜜蜂早就將食物都準(zhǔn)備好了,這種過(guò)冬方式叫做儲(chǔ)存食物。
。ㄅ。這個(gè)過(guò)冬方式被誰(shuí)說(shuō)中了呢,如有就加一分)
師:那你們知道什么叫儲(chǔ)存呢?(讓幼兒回答)
。▋(chǔ)存就是將東西準(zhǔn)備好了)
那蜜蜂為什么要將食物儲(chǔ)存起來(lái)呢?(幼兒回答)
。ǘ斓搅耍麄兙筒挥贸鰜(lái)采蜜了,在寒冷的冬天中小蜜蜂也不怕了)
那誰(shuí)還和蜜蜂一樣是儲(chǔ)存食物過(guò)冬的呢?(讓幼兒回答,說(shuō)出來(lái)了加分,說(shuō)不出老師出示圖片)
蜜蜂、螞蟻、松鼠的過(guò)冬方式是儲(chǔ)存食物。
師:燕子是怎樣過(guò)冬的呢?它是怎么說(shuō)的?(幼兒回答)
小結(jié):對(duì)呀,燕子的過(guò)冬方式是一起飛到溫暖的南方過(guò)冬,這種過(guò)冬方式我們叫它遷移過(guò)冬。
師:誰(shuí)來(lái)告訴我,什么叫遷移呢。◤囊粋(gè)地方搬帶另一個(gè)地方)讓幼兒回答。
還有誰(shuí)也是遷移過(guò)冬的呢?(幼兒回答,答對(duì)加分,說(shuō)不出來(lái)老師出示圖片)
燕子、大雁是的過(guò)冬方式是一樣的,他們都是遷移過(guò)冬的。
師:青蛙又是怎樣過(guò)冬的?它又是怎么說(shuō)的。(幼兒回答)
小結(jié):青蛙的過(guò)冬方式是吃飽了好好的睡一覺(jué),我們叫它冬眠。
那小朋友你們知道什么是冬眠嗎?(眠就是睡覺(jué)的意思,就是一道冬天他們就要睡覺(jué)了)
那你們還知道哪幾種動(dòng)物也是冬眠的。(幼兒回答,答對(duì)加分,說(shuō)不出來(lái)老師出示圖片)
哦,蛇和烏龜還有青蛙的過(guò)冬方式是一樣的.,他們都是要冬眠的。
總結(jié):小朋友,剛才我們一起了解了幾種動(dòng)物過(guò)冬方式?(3種)分別是哪三種呢?(儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬、冬眠)蜜蜂、螞蟻、松鼠是儲(chǔ)存食物過(guò)冬的,燕子、大雁是遷移過(guò)冬的、蛇、烏龜和青蛙是冬眠的。
三、引導(dǎo)幼兒了解加厚皮毛的過(guò)冬方式
師:小朋友,你們知道嗎?除了遷移、儲(chǔ)存食物和冬眠這3中過(guò)冬方式,別的小動(dòng)物也有自己的過(guò)冬方式,大家看,這是誰(shuí)呀?(小狗)
那小狗是怎樣過(guò)冬的呢?你們知道嗎?(不知道,或請(qǐng)幾個(gè)幼兒猜一猜)
它呀也有自己的好辦法,那就是讓自己的皮毛變得更加厚,這樣它就像穿上了一件羽絨服一樣,再也不怕冬天里的寒風(fēng)了。
那你們知道誰(shuí)也和小狗一樣是加厚皮毛過(guò)冬的呢?
。ǔ鍪緢D片母雞、老虎)
小結(jié):母雞、老虎、小狗他們都是靠加厚自己身上的皮毛來(lái)過(guò)冬的。
四、出示大掛圖、復(fù)習(xí)鞏固。
師:今天小朋友了解4種小動(dòng)物過(guò)冬的方式有儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬、冬眠、還有加厚自己身上的皮毛過(guò)冬的。那現(xiàn)在小動(dòng)物們想要考考小朋友了,他們想讓小朋友幫他們找到屬于自己的過(guò)冬方式。比如:老師的手里是小蜜蜂,那蜜蜂的過(guò)冬方式是什么呢?是儲(chǔ)存識(shí)食物,那我就將蜜蜂貼在儲(chǔ)存食物這里。(其他方式一樣)
幼兒操作、教師和幼兒一起對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行糾察。
五、結(jié)束部分。
師:小朋友你們真棒,不止了解了動(dòng)物的4中過(guò)冬方式。還幫小動(dòng)物找到了自己的過(guò)冬方式。那小動(dòng)物它們都有自己的過(guò)冬方式,那我們小朋友要怎樣錯(cuò)才能不怕寒冷的冬天呢?(多穿衣服、多鍛煉身體)
對(duì)呀。我們要多鍛煉身體(出示幼兒做操的圖片)看我們只要堅(jiān)持多鍛煉我們的身體,這樣我們也能不怕冬天了。
現(xiàn)在我們也排好隊(duì)對(duì)到外面去做運(yùn)動(dòng),讓我們自己也可以暖暖呵呵的過(guò)冬了。
動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案 9
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在正處于冬季,小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問(wèn):“天冷了,家里的小兔子能不能給它穿上衣裳?”于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的課題。通過(guò)游戲,讓幼兒主動(dòng)參與了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。針對(duì)這一活動(dòng)意圖,教師做好引導(dǎo)者,讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)
(1)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
(2)通過(guò)探索,讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。
。3)了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
。4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
(5)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)探索,讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
難點(diǎn):讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
冬季景色掛圖、卡片(小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊)、人類(lèi)過(guò)冬時(shí)的穿著打扮及生活中的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
故事導(dǎo)入《小動(dòng)物過(guò)冬》
小朋友們好,剛才呀,燕子姐姐飛走啦,它讓我?guī)退o小朋友們說(shuō)聲再見(jiàn),它明年春天再來(lái)看大家。咦~?燕子姐姐飛去哪里了呀?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,小朋友們就知道啦。
教師有感情的講故事(故事內(nèi)容:附件1)
二、基本部分
。1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物。把準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡片依次展示到黑板上,讓幼兒觀察,這都是些什么動(dòng)物?
“呱呱呱、這是誰(shuí)呀?”(青蛙),“嘿!我是小青蛙,小朋友們好!冬天來(lái)了,我要回家睡覺(jué)了,到了明年春天我才會(huì)醒來(lái),才會(huì)到草地上做運(yùn)動(dòng)、找食物。我的家在草叢里的一個(gè)小洞深處,里面可暖和了。我睡覺(jué)的時(shí)候不喜歡被打擾,所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現(xiàn)我家了,可別打擾我睡覺(jué)哦,睡不好覺(jué)我身體會(huì)不好的!保ɡ蠋熛蛐∨笥呀榻B,青蛙這種過(guò)冬的方法叫“冬眠”,到洞里睡覺(jué)是為了保持體溫,維持生命)出示同樣以冬眠形式過(guò)冬的動(dòng)物——狗熊,但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里,而是在溫暖的樹(shù)洞里。讓小朋友們記住。
以同樣的引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法。
。2)了解動(dòng)物與人過(guò)冬不同之處。
提問(wèn):
①動(dòng)物過(guò)冬的方式都一樣嗎?有哪些方式?(冬眠、飛往南方、儲(chǔ)備糧食但不冬眠)
、谌祟(lèi)過(guò)冬的方式和小動(dòng)物一樣嗎?哪里不一樣?(出示人類(lèi)過(guò)冬的穿著、烤火、吃熱的食物,讓小朋友知道人類(lèi)不冬眠,也不去南方,也不用儲(chǔ)備糧食)
游戲:貼圖片,幫助小動(dòng)物過(guò)冬。
根據(jù)老師出示動(dòng)物居住的地方的圖片,把相應(yīng)的小動(dòng)物貼上去。
。3)分組討論,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神。
教師引導(dǎo):哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲(chóng)?小朋友們?cè)撛趺慈ケWo(hù)它們呢?
小結(jié):大自然和動(dòng)物有著密切的聯(lián)系,我們要保護(hù)大自然、保護(hù)小動(dòng)物。
三、結(jié)束部分:
老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí),讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料,了解更多動(dòng)物過(guò)冬的方式。
活動(dòng)延伸
繪畫(huà)區(qū)——畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物
手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家
教學(xué)反思
幼兒園老師不像小學(xué)老師,我們不是只鉆研一門(mén)學(xué)科,都說(shuō)幼兒園老師是“萬(wàn)精油”,因?yàn)槲覀儽仨殨?huì)五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像小學(xué)專(zhuān)業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專(zhuān)業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園,我主要教的是藝術(shù)和語(yǔ)言,之所以這次會(huì)選擇上科學(xué)課,是想結(jié)合這個(gè)寒冷的季節(jié)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)本堂科學(xué)活動(dòng)課,我個(gè)人的教學(xué)反思如下:
。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)具有趣味性的教案
這次上課,只有在游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候孩子是最激動(dòng)的,游戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺(jué)。于是在上完課的剩下幾分鐘里,我請(qǐng)了幾個(gè)沒(méi)有玩到游戲的孩子做了模仿秀,分別模仿故事里面的小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。無(wú)論是表演的孩子還是觀看的孩子,都顯得很高興。
(二)不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法
在教學(xué)的時(shí)候,當(dāng)我問(wèn)到:“青蛙哥哥說(shuō)它怎么過(guò)冬的?”時(shí),孩子們的回答很多。
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這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫(huà)本紙畫(huà)的,所以不夠大,導(dǎo)致最后面的小朋友看不怎么清楚,最后讓他們把凳子搬到了靠前的`位置。
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在游戲“給小動(dòng)物找家”的過(guò)程中,到講臺(tái)來(lái)貼小動(dòng)物的“家”的孩子都十分小心,貼歪了要重新貼。下邊沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友也一直在指揮:“歪了!過(guò)去一點(diǎn)!”如果條件允許的情況下,最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片,讓每個(gè)孩子都擺弄擺弄。
(五)問(wèn)題不宜太多,別重復(fù)提問(wèn)
在教學(xué)過(guò)程中,我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問(wèn)多了點(diǎn),而且有的問(wèn)題雖然問(wèn)法不一樣但是就是一個(gè)意思。當(dāng)我注意到這點(diǎn)的時(shí)候我已經(jīng)把問(wèn)題提出來(lái)了,而小朋友的回答也是一樣的答案,這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間而且覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有任何意義。
在水里睡覺(jué)、在草叢里睡覺(jué)、還有一個(gè)小朋友說(shuō)它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實(shí)在最前面我講故事的時(shí)候就講到了青蛙過(guò)冬的方式,但孩子們還提出了更多青蛙過(guò)冬的方式,說(shuō)個(gè)不停,可見(jiàn)孩子的想法真的很多很奇妙。當(dāng)我正要打斷他們的時(shí)候,我突然覺(jué)得讓孩子自由想象,待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎?
動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察了解動(dòng)物在冬天的活動(dòng)情況,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物過(guò)冬的興趣。
2、初步理解不同的動(dòng)物采用不同的過(guò)冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察各種動(dòng)物的活動(dòng)情況。
2、收集各種動(dòng)物圖片。
3、一封裝有“雪花”的信,一張不同動(dòng)物在冬天的不同活動(dòng)方式的大型圖片,和一盤(pán)故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:出示信件。
師:北風(fēng)爺爺給小朋友送來(lái)了一封信(請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)信封,拿出雪花),看到雪花小朋友們想到了什么?幼答,:冬天來(lái)了。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),冬天與其它季節(jié)有什么不同?
二、展開(kāi):冬天里的小動(dòng)物。
1、出示各種動(dòng)物圖片,探討:冬天里,小動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的?讓幼兒根據(jù)從戶(hù)外的觀察進(jìn)行討論。
2、出示大型圖片引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察,探索動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
。1)、圖片上有些什么動(dòng)物,它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
。2)、這些動(dòng)物與其它季節(jié)有什么不同的地方?
(3)、大雁和天鵝飛到哪兒去?為什么要到那里去?有些動(dòng)物在冬天身上長(zhǎng)出了厚厚的毛,這些毛對(duì)它有什么幫助?
小結(jié):首先肯定第一次討論中一些幼兒正確的回答。其次,要讓幼兒了解不同的動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境,采用不同的方式過(guò)冬。如有些動(dòng)物采用遷徙的'方式;有些動(dòng)物多吃食物以產(chǎn)生更多的熱量;有些動(dòng)物身上長(zhǎng)出厚厚的皮毛以隔絕寒冷的空氣;還有的動(dòng)物躲到洞里冬眠以免消耗能量。
3、聽(tīng)故事《小熊在冬天》,加深幼兒對(duì)冬眠這一特殊方式的理解。
三、結(jié)束:熱身律動(dòng)。
師生共同隨音樂(lè)做熱身律動(dòng),并提醒幼兒在冬季要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),抵御寒冷增強(qiáng)體質(zhì);顒(dòng)后反思:
首先從課題選擇上來(lái)說(shuō),孩子們都非常喜歡小動(dòng)物,針對(duì)當(dāng)前的季節(jié)變化,動(dòng)植物都進(jìn)入了過(guò)冬的狀態(tài),如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題,就是為了滿(mǎn)足幼兒對(duì)這方面的探究欲望,使他們對(duì)動(dòng)物過(guò)冬有一個(gè)系統(tǒng)的了解。
其次,從課題的設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),《綱要》中指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周?chē)挛、現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此,在活動(dòng)中我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動(dòng)物過(guò)冬的興趣”這一首要目標(biāo),從以下兩方面落實(shí)目標(biāo):
1、如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在對(duì)這一點(diǎn)的突破中,我主要借用大量的圖片教具。如從開(kāi)始的導(dǎo)入,我就把幼兒的思維集中到對(duì)過(guò)冬的探討上來(lái),根據(jù)平時(shí)的觀察和體驗(yàn),促使幼兒展開(kāi)了激烈的討論。經(jīng)過(guò)兩次探討后,在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動(dòng)地獲取了知識(shí)。
2、如何調(diào)動(dòng)幼兒利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探索動(dòng)物過(guò)冬;顒(dòng)前的觀察與收集是師生共同完成的,這在無(wú)意中使幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬已有了初步的認(rèn)識(shí)。那么進(jìn)入集中而有系統(tǒng)的探討時(shí),幼兒就會(huì)自主的調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討。這一方面發(fā)揮了幼兒的積極性,同時(shí)也使幼兒獲取了自信。
另外,《小動(dòng)物過(guò)冬》這一課題具有很強(qiáng)的操作性,僅靠室內(nèi)的理論探究是不夠的。在讓幼兒明白了小動(dòng)物的各種過(guò)冬方式之后,還應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。結(jié)合本次活動(dòng)的季節(jié)特征,我還特意帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外繼續(xù)探索,使活動(dòng)得到了延伸。
動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案 11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
擴(kuò)展幼兒的知識(shí),了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解之中小動(dòng)物的過(guò)冬方式
2、懂得關(guān)心小動(dòng)物,萌發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征與特性了解不同動(dòng)物的習(xí)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件字卡圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分導(dǎo)入:
小朋友們現(xiàn)在時(shí)什么季節(jié)啊你感覺(jué)怎么樣呢?(冬天天氣很冷)那小朋友們你們說(shuō)冬天這么冷我們是怎么樣解決的呢?
組織幼兒分析冬天的取暖方式。
二、基本部分
小朋友們我們?nèi)祟?lèi)真的很聰明能有這么多的方法來(lái)克服寒冷的.冬天,那你們想不想知道小動(dòng)物們是怎么過(guò)冬的呢?
1、課件演示
提問(wèn):“小熊這樣過(guò)冬?”
(小結(jié)熊在山洞里睡整整一個(gè)冬天,方式是冬眠。例如:烏龜、青蛙、蛇,也是冬眠過(guò)冬)
2、小狗、小貓、小兔子怎樣過(guò)冬?
小結(jié):長(zhǎng)出絨毛,方式是長(zhǎng)厚厚的絨毛過(guò)冬
3、出示圖片:大雁從北方飛到南方,方式是南飛。
小螞蟻、老鼠到洞里過(guò)冬,蜜蜂在蜂巢里過(guò)冬,過(guò)冬方式是儲(chǔ)藏糧食
三、結(jié)束部分
游戲:小朋友拿動(dòng)物標(biāo)牌,到老師手拿的字卡下面找相對(duì)應(yīng)的過(guò)冬方式。
(放音樂(lè)小朋友們游戲。)
動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案 12
教材分析
《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》是一首旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過(guò)問(wèn)答的方式表現(xiàn)了冬天天氣的基本特點(diǎn),描寫(xiě)了4種小動(dòng)物過(guò)冬的方式,蘊(yùn)含一定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異,教師可以通過(guò)范唱、動(dòng)作提示等方式幫助幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動(dòng)可通過(guò)觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動(dòng)物過(guò)冬的方式,激發(fā)幼兒積極參與唱歌活動(dòng)、喜歡并保護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,初步了解歌曲中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
3.積極參與唱歌活動(dòng),感受歌曲的旋律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.冬天背景圖,小燕子、長(zhǎng)毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個(gè)小動(dòng)物的圖片。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD。
活動(dòng)建議
1.激發(fā)幼兒興趣,談話(huà)導(dǎo)入主題。
提問(wèn):你覺(jué)得冬天是什么樣的?小朋友有什么變化?
2.教師演唱歌曲,幼兒欣賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律的優(yōu)美。提問(wèn):這首歌給你什么感覺(jué)?是講述什么季節(jié)的事情?
(2)教師再次完整演唱歌曲
提問(wèn):歌曲分為幾段?這兩段有什么不一樣?
(3)老師演唱歌曲第1段,幼兒朗誦歌詞。
提問(wèn):歌曲里的冬天是怎樣的?我們穿上了什么?歌曲里提了一個(gè)什么問(wèn)題?根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片,讓幼兒朗誦第1段歌詞。
(4)欣賞歌曲第2段,幼兒朗誦歌詞。
提問(wèn):歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物?它們用怎樣的方式過(guò)冬?根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬的`圖片,讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。
3.幼兒學(xué)唱歌曲,能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。
(1)引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師注意傾聽(tīng)幼兒演唱,在字、音區(qū)別較大的部分給予幼兒適當(dāng)提示。
(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。
(3)對(duì)唱游戲,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱,感受演唱的樂(lè)趣。
幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲,向同伴提問(wèn)題;視幼兒情況,可讓兩組幼兒交換進(jìn)行表演唱。
4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。
提問(wèn):你還知道哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式?根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容,教帥繪畫(huà)出相應(yīng)的小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的感情,并懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
2、幫助幼兒了解一些小動(dòng)物的過(guò)冬方式,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒不怕寒冷,堅(jiān)持鍛煉身體。
教案準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物過(guò)冬課件。
2、掛圖、小動(dòng)物圖片幼兒每人一張。
3、磁帶:《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》、《健康歌》。
教案過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:談話(huà),放音樂(lè)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。
師:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬季)冬天天氣怎么樣?(冷)冬天天氣冷了,你打算怎樣過(guò)冬?(幼兒討論)老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家。(放音樂(lè))小動(dòng)物怎樣過(guò)冬?小朋友,冬天到了我們都有了自己的過(guò)冬方式,小動(dòng)物怎樣過(guò)冬呀?”
。ǘ┗静糠郑
1、放課件,引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物幾種過(guò)冬方式。
師:“小朋友看!這是誰(shuí)呀?小動(dòng)物還給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2、通過(guò)提問(wèn)、看課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。(冬眠、儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬)
師:“剛才,小朋友看到小燕子是怎么過(guò)冬的?它是怎么說(shuō)的?(出示圖片,師總結(jié)遷移過(guò)冬)那誰(shuí)還和小燕子一樣是遷移過(guò)冬的?(出示大雁)青蛙是怎么過(guò)冬的.?它是怎么說(shuō)的?(出示圖片,師總結(jié)冬眠)那誰(shuí)還和青蛙一樣是冬眠過(guò)冬的?(出示蛇、烏龜)蜜蜂是怎么過(guò)冬的?它是怎么說(shuō)的?(出示圖片,師總結(jié)儲(chǔ)存食物)那誰(shuí)還和蜜蜂一樣是儲(chǔ)存食物過(guò)冬的?(出示小螞蟻、松鼠)
3、總結(jié)遷移、冬眠、儲(chǔ)存食物三種過(guò)冬方式。
4、放課件,引導(dǎo)幼兒了解加厚皮毛的過(guò)冬方式。
師:“小朋友,你們知道嗎?除了遷移、冬眠、儲(chǔ)存食物這三種過(guò)冬方式,別的小動(dòng)物也有自己的過(guò)冬方式。大家看,這是誰(shuí)?(小狗)它是怎樣過(guò)冬的呢?(師講解加厚皮毛)那誰(shuí)還和它一樣是加厚皮毛的?”(出示老虎、母雞圖片)
5、:捉迷藏。(放動(dòng)物過(guò)冬課件)
師:“現(xiàn)在,小動(dòng)物和我們玩起了捉迷藏的。它們現(xiàn)在都藏了起來(lái),要讓我們找一找它們!
6、出示大掛圖,復(fù)習(xí)鞏固:請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物,將它們貼到相應(yīng)位置。(師對(duì)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行糾正)
7、出示做操圖片,教育幼兒不怕寒冷,堅(jiān)持鍛煉身體,天天來(lái)。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
放《健康歌》,幼兒做運(yùn)動(dòng),后出教室。
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