怎樣過六一兒童節(jié)教案

時間：2020-12-15 14:03:59 幼兒園說課稿我要投稿

怎樣過六一兒童節(jié)教案

　　六一節(jié)應(yīng)該怎么過呢?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于怎樣過六一兒童節(jié)教案，歡迎大家閱讀!

怎樣過六一兒童節(jié)教案

　　怎樣過六一兒童節(jié)教案1

　　教學目標

　　1.能力訓練目標：能簡要講述自己在幼兒園時過兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)與人交流的能力;能在小組討論中，認真聽別人講話，把“怎樣過小學第一個兒童節(jié)”的設(shè)想說清楚，培養(yǎng)合作交際能力。

　　2.情感、態(tài)度目標：能在情境中感受到交流、合作的樂趣;激發(fā)表達的興趣與自信;品味童年的快樂、美好。

　　教學重難點

　　重點：學生能在交流的過程中，把自己的設(shè)想說清楚，對于感興趣的一方面，能說得更具體些。

　　難點：學生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，與人大方地進行交流。

　　教學準備

　　錄像片段、小快板、小彩帶、裝飾畫、寫著“游戲小組”或“采購小組”等字樣的小旗。

　　教學時間：一課時

　　教學過程

　　一、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣

　　1.師：同學們，老師給大家猜個謎語：這個節(jié)日在夏天，小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起!(快板配合)猜猜看，是什么節(jié)日?

　　2.師：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大伙過得多快樂——(播放錄像片段：在輕松活潑的音樂中，小朋友們有的唱歌，有的跳健美操，還有的在做游戲。他們用自己的畫布置校園，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節(jié)日!)

　　二、自由交流、發(fā)言，在交際前熱身

　　1.師：同學們，你們在幼兒園時，一定也年年過快樂的“六一兒童節(jié)”。那時，你是怎樣過的呢?跟同桌說說吧!

　　(1)同桌相互交流。

　　(2)教師巡回檢查，參與到交流中。可引導學生說出幼兒園過兒童節(jié)時，最快樂、印象最深的活動。

　　2.師：誰能給大家說說，你在幼兒園是怎樣過六一兒童節(jié)的?

　　(1)檢查、反饋。

　　(2)讓較多的學生發(fā)言。

　　(3)適時引導學生把最快樂、印象最深的活動說得具體些。

　　三、發(fā)揮想象，展開交際

　　1.師：看來，小朋友們在幼兒園過的兒童節(jié)真是豐富多彩，可那都是老師安排的`�，F(xiàn)在，大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成了少先隊員。少先隊員要自己的事情自己做，自己的活動自己搞。我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂地度過小學的第一個“六一”兒童節(jié)?現(xiàn)在，同學們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶�；顒映龀鳇c子。

　　(1)學習小組交流、討論。教師巡回，參與到交流中，點撥引導。(如你想在哪兒舉行慶�；顒�?活動內(nèi)容有哪些?誰負責哪一項，怎樣開展等。)

　　(2)小組派代表發(fā)言。(強調(diào)學生把話說完整，說得有條理。如“我們組打算這樣過‘六一’節(jié)：首先……然后……”)組員可補充，其他組的同學也可提建議。

　　(3)學生當小評委，評評誰說得完整、有條理。鼓勵說得具體、生動和設(shè)想有創(chuàng)意的同學。

　　2.小結(jié)小組發(fā)言，開啟下一步交際。師：大家的點子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戲……真是豐富多彩�？墒�，光有好點子不行，大伙要分工合作，開始準備準備了!你想加入哪個籌備小組呢?(出示寫有“布置小組”“歌舞小組”“游戲小組”“采購小組”等字樣的小旗，讓學生按興趣自由組合。在學生分組的同時，教師掛出慶祝“六一”兒童節(jié)的裝飾畫與彩帶，營造氣氛。)

　　(1)各小組交流、討論。教師巡回指導，要求學生在說清楚的基礎(chǔ)上，努力說具體、說生動。如“用什么東西布置什么地方?”“誰表演什么節(jié)目，有多精彩?”“計劃開展哪些游戲，怎么玩?誰負責組織，有什么獎勵?”“需要買些什么?”等等。

　　(2)各小組派代表匯報，其他人可補充。一組匯報時，其他組認真聽后，可提出意見與建議，也可評評別組說得怎樣。

　　師：各個小組的準備工作都做好了，相信我們的六一節(jié)慶祝活動一定是豐富多彩、快樂有趣!這么棒的慶祝會，你們想不想邀請別的朋友來參加?

　　四、擴展活動，在邀請中交際

　　1.師：誰愿意來邀請鄰居的老奶奶啊?(教師扮演老奶奶，與學生展開交際對話。通過老奶奶的提問，引導學生說話，交流時以剛才的討論內(nèi)容為主。)

　　2.學生當小評委，評一評。(引導學生從這兩方面進行評價：邀請時說話的內(nèi)容是否有條理，吸引人;能否做到禮貌大方，儀態(tài)自然。)

　　3.找你的好朋友，表演表演。

　　五、總結(jié)

　　師：今天我們度過了很有意思的40分鐘——為咱們的第一個“六一”兒童節(jié)慶�；顒映鳇c子、想辦法，還學會了怎樣與別人合作、交流，把心中的想法說出來。今后我們在生活中多多練習，一定能說得更好!今年的“六一”兒童節(jié)，一定會有不少的新朋友加入到我們的慶�；顒又�，跟小朋友們一起歡度快樂的節(jié)日!

　　[設(shè)計意圖]

　　在這節(jié)口語交際課中，我以熱鬧有趣的“慶六一”錄像開課，營造一個情境，激發(fā)學生交際的興趣。在口語訓練的過程中體現(xiàn)一個遞進的層次：1.交流幼兒園時的過節(jié)經(jīng)歷，讓學生暢所欲言，教師不加點評，讓學生盡情進入交流狀態(tài)。2.交流討論，擬定慶�；顒臃桨浮�3.分組合作交流，讓任務(wù)具體化，讓學生有話可說，說得具體，說得生動，培養(yǎng)協(xié)作精神。最后設(shè)計一個邀請的環(huán)節(jié)，讓學生展示訓練的成果，同時培養(yǎng)其在交際過程中的文明禮貌習慣。這幾個循序漸進的訓練環(huán)節(jié)讓學生不斷提高交際能力。

　　針對本課訓練的話題，為了防止學生的交流走向空泛，我以一些過渡語言為學生引導方向，引導學生往具體處想，把“六一”節(jié)的活動落實到歌舞、游戲等，甚至落實到每個節(jié)目，由誰表演，這樣一來，學生有話可說，有話想說。在貼近生活的話題中，能盡情地交流。

　　怎樣過六一兒童節(jié)教案2

　　教學目標：

　　能力目標：

　　1、能簡要講述自己在幼兒園時過兒童節(jié)的經(jīng)歷，表達清楚有序，培養(yǎng)與人交流的能力，培養(yǎng)合作交際能力。

　　2、在小組的討論活動中，認真聽別人講話，把“怎樣過小學第一個兒童節(jié)”的設(shè)想說清楚，學會用普通話表達。

　　情感目標：

　　能在情境中感受到交流、合作的樂趣;激發(fā)表達的興趣與自信;品味童年的快樂、美好。

　　教學重點：

　　學生能在交流的過程中，把自己的設(shè)想說清楚，對于感興趣的一方面，能說得更具體些。

　　教學難點：

　　學生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，與人大方地進行交流。

　　教學準備：

　　課件、照片等。

　　課時：一課時

　　教學過程：

　　一、播放錄像，情境引入，激發(fā)交流興趣

　　1、師：同學們，正式上課之前，老師先請同學們欣賞一首動畫歌曲，會唱的同學可以跟著一起唱。

　　播放歌曲《快樂的節(jié)日》的flash，感受節(jié)日的歡樂氣氛。(學生觀察屏幕)

　　師：這首歌好聽嗎?這首歌的名字叫《快樂的節(jié)日》，一年中有很多節(jié)日，對你們來說，最快樂的節(jié)日是什么節(jié)日?

　　2、師：你能說出“六一”兒童節(jié)最快樂的理由嗎?(用因為…所以…)

　　1) 穿漂亮的衣服，有歡樂的氣氛。

　　2) 表演節(jié)目，能給別人帶來快樂。

　　3) 收到禮物和祝福。

　　4) 爸爸媽媽會帶著出去玩。

　　師：之所以六一兒童節(jié)我們最快樂，還因為六一兒童節(jié)是我們自己的節(jié)日啊。

　　3、這節(jié)課我們一起說說跟六一兒童節(jié)有關(guān)的話題，聊聊“怎么過六一兒童節(jié)”。

　　設(shè)計意圖：

　　課件播放flash音樂，讓學生置身于一種活潑的情景之中，既拉近了學生與生活的距離，將課堂與生活緊密聯(lián)系，又能催發(fā)學生參與活動的激情，為以下的教學奠定了堅實的情感基礎(chǔ)。

　　二、點撥啟發(fā)，回憶過去，自由交流發(fā)言

　　1、：你們上幼兒園或?qū)W前班的時候，一定年年過 “六一”兒童節(jié)吧。那時候你是怎樣過“六一”兒童節(jié)的?你能把你在幼兒園時過兒童節(jié)的情景跟大家交流交流嗎? (出示課件：上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?)提示學生將印象最深和最快樂的活動說具體。

　　2、小組交流。(師巡視指導)

　　3、指名說，學生展示，有照片的用大屏打出來，教師相機指導，給學生適當?shù)奶崾�，讓孩子有序的表達。(說不清的地方老師適當引導，還可以用表演再現(xiàn)當時的情景，讓其他同學感受這種快樂。說時注意提示學生說完整話，聲音要洪亮，體態(tài)要大方，下邊的同學要認真聽，沒聽明白的以向發(fā)言的同學提問。)

　　師：剛才兩位同學把自己過六一時的情景說得很清楚，不但說出了什么時候，他在幼兒園參加了什么活動，還把活動的情況和當時的感受說出來了，讓我們身臨其境地感受到他們過六一時的快樂，你也向他們這樣說一說。

　　4、自由練習說話。

　　設(shè)計意圖：在對過去自己過兒童節(jié)的點滴回憶中，孩子們興趣盎然，使如歌般的歡樂與語言緊密相隨。哪怕只是一張在“六一”兒童節(jié)拍的照片，一首在“六一”兒童節(jié)唱過的歌，一個在“六一”兒童節(jié)表演過的動作。

　　三、引出主題，發(fā)揮想象，展開口語交際

　　1.師：小朋友們在幼兒園過的兒童節(jié)的活動內(nèi)容真是豐富多彩啊。看著照片，聽著你們的介紹，我們又一次沉浸在節(jié)日的快樂氣氛中。我們學校每年也都要為同學們慶祝六一兒童節(jié)，老師為同學們搜集了一些我們大哥哥大姐姐過六一兒童節(jié)時的照片，看看他們是怎么過六一兒童節(jié)的。

　　2、出示大屏，播放照片，師做簡單講解。

　　3、看了剛才的照片，你知道大哥哥大姐姐們是怎么過六一兒童節(jié)的?

　　4、學生自由發(fā)言，師板書。

　　5、我們學校慶祝六一兒童節(jié)的活動真是豐富多彩。很快又要過“六一”兒童節(jié)了，這也是你們在小學過的第一個自己的節(jié)日。你準備怎樣過?

　　6、你的節(jié)日你做主，你想怎么度過小學的第一個兒童節(jié)，你想安排哪些活動，讓自己更快樂地度過節(jié)日呢?

　　(1)指名學生自己的設(shè)想，說的時候，要把活動的形式和內(nèi)容說清楚。

　　(2)教師點撥引導，鼓勵學生說出不同的活動設(shè)想。(強調(diào)把話說完整，說得有條理。)

　　(3)出示課件，歸納學生的發(fā)言，訓練學生用“可以…可以…還可以…”說一段話，)

　　設(shè)計意圖：學生個個沉浸在思維的放飛、潛能開掘的喜悅、興奮之中，在前邊交流的基礎(chǔ)上，引導學生說出自己的活動設(shè)想，進一步升華為說一段完整的話。

　　四、總結(jié)

　　師：今天很多小朋友能在與別人合作、交流中把心中的想法說出來，為咱們的第一個“六一”兒童節(jié)慶祝活動出點子、想辦法，感謝大家!有大家這么多好的建議，相信我們的六一兒童節(jié)一定過得健康、快樂、有意義，讓我們拭目以待吧。

　　五、創(chuàng)意作業(yè)