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草地上的綠色小屋中班教案
草地上的綠色小屋中班教案怎么寫呢?寫什么內(nèi)容大家知道嗎?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于草地上的綠色小屋中班教案，希望能夠幫到大家!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒初步掌握故事的主要情節(jié)，豐富詞匯：“恍然大悟”。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和傾聽能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過受污染的惡劣環(huán)境。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：
1)教具：“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖各一幅。“小兔家”、“綠草地”、“綠色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
2)學(xué)具：幼兒每人一套根據(jù)故事內(nèi)容繪制的操作小圖片。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：(3分鐘)
(一)出示“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖，引導(dǎo)幼兒自由觀察比較，辨別是非，并和伙伴互相交流。
師：“請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一看，比一比這兩片草地有什么不一樣，然后和你的好朋友說說你更喜歡哪片草地，為什么?”
(嘗試引導(dǎo)幼兒說出垃圾的害處：使環(huán)境變得不美麗;會(huì)有很多細(xì)菌和病菌生長(zhǎng);有的還會(huì)腐爛發(fā)臭，嚴(yán)重污染我們的空氣，使空氣不新鮮;會(huì)使人們活動(dòng)不方便等等。)
(二)設(shè)疑，引出故事。
師：“為什么這片草地上會(huì)有這么多垃圾呢?到底是誰(shuí)扔的呢?我們一起來認(rèn)真聽個(gè)故事就知道了。”
二、基本部分：(22分鐘)
(一)教師完整講述故事，初步了解故事內(nèi)容
提問：
(1)故事里說到了哪些小動(dòng)物?
(2)是誰(shuí)在草地上亂扔垃圾?(發(fā)生什么事了?)
(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)聽到的故事情節(jié)，按順序排圖。
師：“小朋友剛才聽得可真仔細(xì)呀，真棒!現(xiàn)在，陳老師還有一件事情想請(qǐng)小朋友們幫助我，你們?cè)敢鈫?“謝謝大家”。
剛才，陳老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)工作盤，里面有4張小圖片，我想請(qǐng)小朋友們等會(huì)仔細(xì)看看每張圖片上畫的是什么，然后根據(jù)剛才聽到的故事，幫助我把這些圖片按順序排列好，你們能做到嗎?”
(三)結(jié)合桌面教具邊講述邊逐一提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。
師：“我發(fā)現(xiàn)有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰(shuí)排得對(duì)呢，我們?cè)賮砺犚槐楣适拢认略僬?qǐng)你們看看排得對(duì)不對(duì)，好嗎?”
師結(jié)合桌面教具，邊講述邊提問：
�、傩『铩⑿⊙�、小狗在草地上發(fā)生了什么事?
�、诤髞硇⊥米酉氤隽耸裁春棉k法呀?
�、廴绻悄悖銜�(huì)想用什么辦法讓草地不被弄臟呢?
�、芄适吕镎f的“綠色小屋”是什么呀?為什么要叫它“綠色小屋”呢?
師小結(jié)：人們把我們美麗的地球和周圍環(huán)境叫做綠色家園，綠色可以代表很干凈、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋”，就是請(qǐng)我們不要亂扔垃圾，要把臟東西都扔到垃圾箱中，保護(hù)好我們的綠色家園，使我們的周圍環(huán)境更干凈、更健康、更舒適、空氣更新鮮。
�、菽銈冎肋@個(gè)故事的題目是什么嗎?
師根據(jù)幼兒的回答情況一一小結(jié)，并豐富詞匯：“恍然大悟”。
(四)幼兒自我檢查，自我修正排圖順序，并根據(jù)圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。
(五)請(qǐng)一個(gè)排圖正確、能力強(qiáng)的幼兒上來展示排圖結(jié)果，并講述故事主要內(nèi)容，幫助孩子驗(yàn)證排圖結(jié)果。
(六)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，移情教育。
師：“故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結(jié)果有的身上沾滿了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周圍的環(huán)境變的不美麗，而且也給我們的生活帶來很多麻煩，小動(dòng)物們看到了愛護(hù)環(huán)境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學(xué)習(xí)，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變干凈了，他們也玩得更開心了�？磥肀Ｗo(hù)環(huán)境真的很重要!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開動(dòng)你們聰明的腦袋，想想以后要怎樣保護(hù)我們的環(huán)境?”
“小朋友們說得真好，我們應(yīng)該從保護(hù)好身邊的環(huán)境做起，做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小公民，你們能做到嗎?”
三、結(jié)束部分：(1分鐘)
師：“我們一起到外面去，當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，看看我們周圍的環(huán)境吧!”
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，時(shí)刻關(guān)注孩子是否能自覺地保護(hù)好班級(jí)、幼兒園等周圍環(huán)境。每周評(píng)選一次“保護(hù)環(huán)境的好娃娃”，并給環(huán)境好娃娃貼上一個(gè)五角星。
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