幼兒園小班數(shù)學教案:小動物找家
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活動目標:
1、能根據(jù)小動物生活特性進行分類,感知初步的交集概念。
2、體驗數(shù)學活動中操作的快樂。
活動準備:
大的動物卡片一套,集合、交集底板一份(教師用)
小的動物卡片、交集、集合底版人手一份(幼兒用)
漿糊
活動過程:
一、觀察動物的卡片
認識動物
老師:今天,有很多小動物要和我們交朋友,請你看看說說它們是誰?(集體回答)
提問:你知道它們住在哪里的嗎?(請2—3個幼兒回答)
老師總結:有的小動物是住在水里的',還有些小動物是住在陸地上的。
二、游戲:給小動物找家
老師:這些小動物想請小朋友幫個忙,把它們送回自己的家。
1、出示集合操作卡
老師講解操作卡:紅色的長方形是住在水里的動物的家,綠色的長方形是誰的家呢?猜猜看,真聰明,是住在陸地上的動物家里。
2、操作要求
(1)將小動物送到自己的家中去。
(2)不搬椅子,輕輕的走到桌子旁邊,操作好后回到自己的小椅子上做好。
3、幼兒操作,老師對個別幼兒進行指導。
4、講評
重點:
(1)集體驗證,看看是否有幼兒擺放錯誤。
(2)展示不同擺放的結果。
提問:為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家,有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。(請幼兒說說擺放的理由。)
引導幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
小結:瞧,小青蛙最特別,它有兩個家,和其他動物有些不同,它既可以生活在水里也可以生活在陸地上,那么,把它放在哪里最合適呢?
引導幼兒大膽討論各種方法。
三、認識交集,感知交集。
1、出示交集。
老師:老師也有個好辦法,看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣?(有合在一起)
小結:原來中間的這個小圖形也有兩個家,即住在紅色長方形里,又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。
2、引導幼兒理解圖中交集的意思。
老師:猜猜看這個交集里會是誰的家,為什么?
3.、幼兒再次操作 (在交集底板上操作)
4、小結
你們幫這些小動物都找到了家,謝謝你們。也請小朋友們回家多觀察,多發(fā)現(xiàn),了解不同小動物的生活習性。
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