小學美術(shù)說課稿《我的書吧》

時間：2022-07-26 17:14:50 小學說課稿我要投稿

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小學美術(shù)說課稿《我的書吧》

　　下面是小學美術(shù)說課稿《我的書吧》，歡迎閱讀!

小學美術(shù)說課稿《我的書吧》

　　一、教學分析

　　本課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。通過本課讓學生了解產(chǎn)品設(shè)計“以人為本”的理念，繼而體會設(shè)計的樂趣。學生在學習了簡單的生活物品制作基礎(chǔ)上，學習書包的設(shè)計，以激發(fā)學生美化生活的情感和踏實認真的學習態(tài)度，從而形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。本課的知識儲備和連貫性在本冊教材中起著承前啟后的橋梁作用。

　　新課標提出五年級的學生已經(jīng)學習了簡單的設(shè)計組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作方法，能進行簡單的設(shè)計和裝飾，美化身邊的生活環(huán)境，但動手能力還較弱。

　　鑒于以上對教材的分析，結(jié)合學生的年齡特點和認知規(guī)律，我確定了本課的教學目標：

　　1.知識與技能：了解“以人為本”的設(shè)計理念，學會觀察、分析書包各部分的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能，設(shè)計既實用又美觀的書包

　　2.過程與方法：通過小組研究、對比與觀察等方法，在設(shè)計過程中分析書包的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和色彩搭配等要素。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標：提高觀察與分析能力養(yǎng)成觀察身邊人與物的習慣，了解“以人為本”的設(shè)計理念。

　　根據(jù)以上教學目標，我確定了本課的教學重難點：

　　本節(jié)課的重點是：結(jié)合生活實際需求，設(shè)計一款實用美觀的書包。

　　難點是：運用物以致用的設(shè)計理念，解決現(xiàn)有書包使用中存在的問題。

　　二、教法學法

　　為了實現(xiàn)教學目標，突破教學重難點，緊扣新課標，在本節(jié)課我將以引導者的身份，以學生為主體，幫助學生構(gòu)建知識。教法學法的靈活能起到事半功倍的作用。

　　本課我主要采用：情境教學法、啟發(fā)式教學法、對比法、討論法、示范法、展示評價法。

　　根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，本節(jié)課我運用了兩種學法：一是探究性學習法，重視學生的主動探究和創(chuàng)新實踐。二是合作學習法，學生之間交流合作，體驗合作的樂趣。

　　課前的準備工作：教師準備課件，單肩包，學生準備：鉛筆、水彩筆、圖畫本

　　下面我將說一下重點部分：

　　三、教學過程

　　為了充分體現(xiàn)李滄區(qū)“多元化評價，健身、益智、多彩童年”的美術(shù)課堂教學理念，

　　本課我共設(shè)計了5個教學環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：導入新課

　　課件播放一則與同學們生活息息相關(guān)的新聞，——“天價書包”，看完視頻請同學們發(fā)表自己的看法，如果是你，你會不會選擇這樣的書包?讓學生談?wù)勛约簩︖x擇書包的看法，教師引導啟發(fā)學生從實用、經(jīng)濟等角度考慮問題，學生交流討論，同時我引出本節(jié)課的課題——《我的書包》

　　第二環(huán)節(jié)：新授知識

　　(解決知識目標，攻克重難點，為后期創(chuàng)作積累經(jīng)驗)

　　1：情境交流

　　教師創(chuàng)設(shè)包店開張的情景，讓學生扮演顧客，為新學期選購自己喜歡的書包。課件中播放各種不同款式的包，讓學生欣賞選擇。以這種有趣的情景吸引學生，激發(fā)學生對書包的興趣。并讓學生說一說自己為什么選擇這款包作為書包，它的優(yōu)點在哪里?我將引導學生發(fā)現(xiàn)書包與別的包之間的不同，小組互相討論，教師進行總結(jié)。

　　本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學生在教師的引導下了解書包的結(jié)構(gòu)與功能，從而解決了本課的知識目標。

　　2：探索發(fā)現(xiàn)

　　這一環(huán)節(jié)我先提出問題，讓學生看一看，咱們班同學的書包，都有哪些共同特點?學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書包都是雙肩帶，型號大小基本一樣。我再提問，為什么我們的選擇都是雙肩帶的書包，而不選擇單肩挎包?讓學生先觀察自己的書包，教師拿出準備好的單肩包，讓學生分別背上體驗感受，小組間對比、討論得出結(jié)論，這是因為雙肩包使重量分布均衡，而單肩包受力不均衡不利于學生身體骨骼的發(fā)育;書包太小太大，都不合適。請學生介紹自己的書包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及分配的。

　　本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：通過描述、分析與討論，讓學生探索實踐，主動學習，了解書包，激發(fā)學生對設(shè)計的興趣，探索發(fā)現(xiàn)書包設(shè)計的奧妙，攻克本節(jié)課的教學重點。

　　3：深入積累

　　我出示不同年齡、性別的學生背書包的圖片，讓學生觀察，目的是讓學生發(fā)現(xiàn)年齡、性別的不同，選擇的書包顏色、樣式也有不同。

　　本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：通過層層分析，培養(yǎng)學生的審美趣味和美術(shù)欣賞能力，幫助學生形成視覺藝術(shù)積累，促進后期的設(shè)計創(chuàng)作。

　　第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)作實踐

　　教師讓學生欣賞書本16、17頁學生作品，并示范設(shè)計圖的繪制方法。提問學生對自己現(xiàn)在的書包滿意嗎?在使用中遇到過困難嗎?有沒有需要改進的地方?我本著“以人為本”的設(shè)計理念，運用問題情境教學法，激發(fā)學生的設(shè)計欲望。學生在歡快的音樂中，進行書包設(shè)計，針對學生的個別差異，教師進行有效的指導，提醒學生設(shè)計圖的注意事項。培養(yǎng)學生的興趣，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　第四環(huán)節(jié)：展示評價

　　本環(huán)節(jié)我采用多元化評價方式，讓學生對自己設(shè)計的書包自我評價，同學之間又進行互評、最后是教師進行點評。評價既要保護學生的自尊心，又要指出問題所在。對積極行為及時進行表揚。

　　設(shè)計意圖：有效評價不僅使學生的興趣和能力都得到提高，也有利于學生的發(fā)展。

　　第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)拓展延伸

　　引導學生藝術(shù)源于生活，同學們要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，設(shè)計改造身邊的事物。

　　四、板書設(shè)計

　　(題目)

　　實用美觀

　　以人為本

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