《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿
下面是小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿，希望大家喜歡!
【教材分析】
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書數(shù)學(xué)(人教版版)一年級下冊第4單元《生活中的數(shù)》的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。
【設(shè)計思路】
1.體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識數(shù)。據(jù)此，課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會到“生活中處處有數(shù)”。
2.提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。課中安排兩次小組合作學(xué)習(xí)。第一次8人小組合作分類、數(shù)數(shù)，在活動中讓學(xué)生試著與他人分工、合作。第二次小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計綜合練習(xí)——“去公園”，如果說第一次合作學(xué)習(xí)是教師安排的話，這次合作可屬于學(xué)生自發(fā)行為，當(dāng)學(xué)生獨(dú)自未數(shù)清畫面數(shù)量時，自發(fā)產(chǎn)生小組分工、合作的需要，從而再次數(shù)數(shù)。
3.促進(jìn)學(xué)生主動、個性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。在數(shù)格子時，請學(xué)生當(dāng)小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他學(xué)生可對其隨時發(fā)問，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學(xué)過程的師生互動、生生互動，學(xué)生在輕松、和諧的.氛圍中主動地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過小組調(diào)查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系。
2.能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100。
3.通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，初步培養(yǎng)觀察能力與合作意識。
【教學(xué)流程】
一、匯報調(diào)查結(jié)果。
請學(xué)生課前調(diào)查：生活中哪些方面存在著數(shù)，說一句含有生活中的一個實(shí)際數(shù)字的話。
教師詢問調(diào)查結(jié)果。
學(xué)生匯報調(diào)查情況。
【體會生活中處處有數(shù)，對100以內(nèi)的數(shù)有一個初步感知�！�
二、開展分類、數(shù)數(shù)活動。
1.創(chuàng)設(shè)智慧老人和大家做游戲的情境。
2.講清活動(游戲)要求：
(1)8人一組在組長帶領(lǐng)下將盒中東西分成四類，由組長分配好哪兩人分哪一類。
(2)兩人合作用最快或最喜歡的方法一起數(shù)清各類東西的數(shù)量。
(3)每類東西都數(shù)正確的小組獲勝。
3.學(xué)生游戲。
教師激情引入，電腦顯示活動要求，了解學(xué)生的數(shù)法，觀察他們能否熟練數(shù)數(shù)，對不同數(shù)法及時給予鼓勵和引導(dǎo)。
學(xué)生看看盒中有哪幾樣?xùn)|西。小組合作學(xué)習(xí)，先分類，再動手?jǐn)?shù)數(shù)。
【8人小組的分類活動，旨在體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的分工與協(xié)作。兩人合作的數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生在操作中了解數(shù)序，在共同數(shù)數(shù)中互相提示、檢查。用最喜歡的方法數(shù)數(shù)，旨在體現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)。】
4.交流、匯報數(shù)數(shù)方法。
(1)請學(xué)生講講自己是怎樣數(shù)的?
教師激勵評價引導(dǎo)學(xué)生用多種方法數(shù)數(shù)。
學(xué)生展示數(shù)數(shù)方法，集體接數(shù)。
【尊重學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果�！�
(2)每當(dāng)出現(xiàn)一種新的數(shù)數(shù)方法，教師及時鼓勵學(xué)生。當(dāng)出現(xiàn)下列幾種情況，請全班學(xué)生用此方法數(shù)數(shù)。
1個1個數(shù)——隨意接數(shù);2個2個數(shù)——數(shù)至50;5個5個數(shù)、10個10個數(shù)——數(shù)至100。
【只選此四種方法請學(xué)生接數(shù)，原因在于這四種方法學(xué)生易于接受，旦生活中較為常用。】
5.理解10個10是100。
(1)小棒演示。
�、�(電腦顯示：一捆一捆出示小棒。)提問：看看這有幾個10?
教師操作媒體，引導(dǎo)學(xué)生探究。學(xué)生觀察并思考。
�、�(教師出示9捆小棒后)提問：幾個10?是多少?再添1個10呢?引入：10個10是100。
教師操作媒體，引導(dǎo)學(xué)生探究。學(xué)生議論并歸納。
【通過直觀演示，使學(xué)生初步感知“10個10是100”�！�
(2)小樹演示。
�、�(電腦演示先出示1棵樹，再出示1排樹——10棵，最后出示10排樹。)提問：估計一下共有多少棵樹?
教師要求說明估計的理由。學(xué)生觀察并估計，講清理由。
②驗證：得出10個10是100棵。
學(xué)生數(shù)數(shù)。
�、厶釂枺�100里有幾個10?
學(xué)生進(jìn)行逆向思維。
【培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。明確“100里有10個10”，學(xué)習(xí)逆向思維�！�
�、苓M(jìn)行環(huán)保教育。
(3)伸手指游戲。
①提問：每人有幾根手指?請小組同學(xué)把手伸在一起，數(shù)數(shù)看有幾根手指?學(xué)生進(jìn)行伸手指活動。
�、诮o第二組再添兩個人，提問：幾根手指?
學(xué)生觀察并相互交流。
【再次直觀地使學(xué)生體驗100有多少，加深對“10個10是100”的理解�！�
6.展示數(shù)數(shù)本領(lǐng)。
(1)學(xué)生小組成員展示。要求：1個1個接數(shù)，每人只接1個數(shù)。
(2)反應(yīng)訓(xùn)練：按要求搶答，每次只接1個數(shù)。1個1個數(shù)(49、69)，2個2個數(shù)(38、58、68、78)，5個5個數(shù)(75)。
(3)實(shí)際生活中數(shù)數(shù)，提問：我們班多少人?添上我和聽課老師呢?(齊數(shù))得出：數(shù)數(shù)時既不能多數(shù)，也不能少數(shù)。
教師提出生活問題。學(xué)生通過數(shù)數(shù)解決問題。
【在需進(jìn)位處加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生數(shù)數(shù)正確率。能運(yùn)用數(shù)數(shù)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題。】
三、選擇數(shù)數(shù)方法。
1.生活中數(shù)不同東西要學(xué)會選擇比較合適的數(shù)法，舉例數(shù)樓層、數(shù)本子。
教師進(jìn)行操作和演示。學(xué)生觀察并思考，可舉例。
2.數(shù)點(diǎn)子。
(1)(紅點(diǎn)子)提問：總數(shù)有多少個?你怎樣這么快數(shù)出來?
教師操作電腦，橫排出示紅紐圖。學(xué)生觀察，講數(shù)的方法。
(2)交流后得出：數(shù)排列較整齊的物品數(shù)量時要先找規(guī)律。
(3)(黃點(diǎn)子)先觀察，后自己在書上圈，再在展臺上展示、講評。
教師操作電腦，豎排出示黃點(diǎn)子。學(xué)生圈點(diǎn)子，也可小組議一議。
【數(shù)實(shí)物過渡到數(shù)點(diǎn)子，看看學(xué)生是否能選擇較合適的方法，但不作統(tǒng)一要求�！�
3.看誰數(shù)得快。
(1)(出示方格圖)提問：怎樣數(shù)得快?可先觀察，再小組討論。
(2)請學(xué)生當(dāng)小老師上臺指屏幕講解。
教師配合學(xué)生講解，課件演示(移動、湊十、同樣多)。
學(xué)生有不明白的地方可直接向小老師發(fā)問。
【培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及善于表達(dá)、敢于發(fā)問的良好習(xí)慣，學(xué)生當(dāng)小老師隨時發(fā)問，體現(xiàn)平等交流、個性化的學(xué)習(xí)氛圍。】
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