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小學(xué)語文《小冰熊》說課稿

時(shí)間:2020-12-07 18:46:50 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)語文《小冰熊》說課稿模板

  很多老師都不知道說課稿怎么寫?下面YJBYS以小學(xué)語文《小冰熊》說課稿為例,為大家展開介紹,希望對(duì)大家有幫助。

小學(xué)語文《小冰熊》說課稿模板

  各位評(píng)委老師:

  我今天要說的內(nèi)容是二年級(jí)新教材中的一篇課文《小冰熊》,下面我將從以下幾點(diǎn)開始說起。

  【說教材】

  《小冰熊》是二年級(jí)新教材中的一篇課文,題為《小冰熊》。這篇課文是一篇知識(shí)童話。通過小熊在媽媽的幫助下,知道了怎樣照顧小冰熊,使它不會(huì)融化的故事。告訴孩子們一個(gè)科學(xué)知識(shí):冰受熱會(huì)融化;而棉被能隔熱、保溫。將科學(xué)知識(shí)融入于童話故事中,既生動(dòng)又有趣。文中的小熊是一個(gè)又愛心的孩子的化身,他非常喜愛媽媽送的新年禮物——小冰熊,又抱又親,睡覺還怕小冰熊受凍,將冰的特征通過媽媽的之口講出來,親切又淺顯易懂。

  【說教學(xué)目標(biāo)】

  根據(jù)課文內(nèi)容以及《小學(xué)語文低年級(jí)各階段學(xué)習(xí)目標(biāo)》我制訂了知識(shí)與技能、過程與方法、情感與體驗(yàn)的三維目標(biāo)。

  【知識(shí)與技能】

  1.認(rèn)識(shí)本課“攔、傷、嚴(yán)、裹、獨(dú)、隔、持、度、掀”9個(gè)生字,正確書寫“攔、傷、嚴(yán)、獨(dú)、持、度”6個(gè)生字;積累“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、果然”等8個(gè)以上詞語,句子不少于三句。

  2.有感情地朗讀課文,讀出媽媽和小熊對(duì)話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能找出描寫給小冰熊蓋棉被原因的句子。

  3.能發(fā)揮想象,說一說小熊一家外出旅游時(shí),會(huì)采取哪些辦法,不讓小冰熊融化。

  【過程與方法】

  采用多種形式的朗讀,讓學(xué)生在朗讀故事的同時(shí),接受科學(xué)知識(shí)。

  指導(dǎo)學(xué)生通過圈劃詞句的方法讀懂課文。

  情感與體驗(yàn):

  知道冰受熱會(huì)融化,棉被等能隔熱、保溫的道理。激發(fā)學(xué)生的求知欲望幾方面的教學(xué)目標(biāo)。

  【說教學(xué)過程】

  圍繞已確定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)板塊:

  1.激發(fā)興趣,揭示課題。

  2.初讀課文,整體感知。

  3.學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。

  4.朗讀課文,拓展練習(xí)。

  5.鞏固生字,練習(xí)書寫。

  由于本課屬于“圈劃詞句”單元,下面就圍繞如何指導(dǎo)學(xué)生圈劃詞句這個(gè)重點(diǎn)從幾個(gè)方面加以簡(jiǎn)單的'說明。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,低年級(jí)要在指導(dǎo)學(xué)生理解課文的過程中,著重進(jìn)行詞句的訓(xùn)練。由于二年級(jí)的學(xué)生在圈劃詞句上才剛剛起步,因此教師一定要給予指導(dǎo),教會(huì)方法。

  1.教會(huì)學(xué)生到文章中去找關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的方法。

  在學(xué)習(xí)課文1-3節(jié)時(shí),著重幫助學(xué)生體會(huì)小熊對(duì)小冰熊的喜愛之情,讓學(xué)生去找找課文中體現(xiàn)出喜愛的句子。

  A.小熊別提有多高興了,它抱著小冰熊用嘴親了又親。

  B.晚上,小熊舍不得小冰熊一個(gè)人睡,就把它抱進(jìn)了自己地被窩。

  C.小熊不情愿地把小冰熊抱出來,果然,小冰熊渾身濕漉漉的,還比原來瘦了些。學(xué)生在交流句子時(shí),教師一定要讓學(xué)生說說原因,哪里體現(xiàn)了小熊對(duì)小冰熊的喜愛,自然而然地引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞——舍不得、不分離,并用“愛不釋手、形影不離”這兩個(gè)詞來總結(jié)小熊地喜愛程度。

  2.教會(huì)品詞、品句的方法。

  在體會(huì)“媽媽為什么要給小冰熊蓋棉被?”這個(gè)問題時(shí),當(dāng)學(xué)生找到關(guān)鍵句,明白了“棉被會(huì)隔開外邊地暖空氣,替小熊保持原來地溫度”這個(gè)道理,再回到課文第四小節(jié),來體會(huì)“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”的意思,學(xué)生自然明白了媽媽要嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)蓋好被子地用意。這樣反復(fù)品詞。品句,學(xué)生才透徹地理解了課文的內(nèi)容,也有了再課文環(huán)境中分析詞語、分析句子的意識(shí)。

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