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二年級語文《北京市》說課稿

時間:2023-02-12 19:27:36 小學(xué)說課稿 我要投稿
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二年級語文《北京市》說課稿范文

  各位老師,大家好,今天我說的是人教版二年級上冊第十課《北京》,(板書:北京)主要從以下7個方面說起:

二年級語文《北京市》說課稿范文

  一、說教材

  《北京》是一篇講讀課文,通過描述北京美麗和變化,表達出作者對首都的贊美,對祖國的熱愛。

  二、說學(xué)情

  1、二年級學(xué)生好奇心強愛探索易感染。

  2、積累了與課文有關(guān)的生活素材。

  3、掌握了一定的朗讀技巧。

  4、語言表達能力也有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)。

  三、說教學(xué)目標(biāo):

  新課程提出,只有在課堂教學(xué)中實現(xiàn)三維目標(biāo)的優(yōu)化整合,才能打造出一種嶄新的、充滿活力的課堂。因此在充分研讀教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上定出了以下教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo)--鞏固13個生字,理解重點詞語和課文內(nèi)容。

  技能目標(biāo)--正確流利有感情地朗讀課文,感受北京的美麗,并背誦自己喜歡的部分,能用自己的話描述出北京的美!

  情感目標(biāo)--激發(fā)學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的意識和感情。

  教學(xué)重點--正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  教學(xué)難點--用自己的話描述出北京的美麗!激發(fā)愛國的情懷。

  【設(shè)計意圖】

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:對文章的理解,要緊緊抓住情感要素,發(fā)掘人文內(nèi)涵,增強學(xué)生的參與性,感染學(xué)生情緒,增強學(xué)生的審美體驗,進而培養(yǎng)學(xué)生具有豐富情感內(nèi)涵的精神境界。

  四、說教法

  1、先學(xué)后教

  2、朗讀品悟

  3、創(chuàng)設(shè)情境

  4、拓展延伸

  【設(shè)計意圖】

  自主學(xué)習(xí),合作探究,是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效方式,它把課堂還給了學(xué)生,學(xué)生成為課堂的主人。

  五、說學(xué)法

  1、自主學(xué)習(xí)合作探究

  2、創(chuàng)設(shè)情境感情朗讀

  【設(shè)計意圖】

  突出學(xué)生的主體作用,加強朗讀訓(xùn)練。迎合新課標(biāo)中在閱讀教學(xué)方面的要求。

  六、說教學(xué)程序

  本節(jié)課我將以闖關(guān)的游戲方式進行,

  第一關(guān):我會認(rèn)5分鐘

  第二關(guān):我會讀25分鐘

  第三關(guān):我會講10分鐘

  (一)第一關(guān):我會認(rèn)

  出示闖關(guān)目標(biāo):我能準(zhǔn)確的讀出生字詞。

  【設(shè)計意圖】

  讀準(zhǔn)生字是學(xué)好課文的前提。采用各種游戲來檢測孩子對生字的掌握,簡潔高效,又能極好的調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

  (二)第二關(guān):我會讀

  出示闖關(guān)目標(biāo):我能找出文中描寫了哪幾個景點,還能有感情的讀出來。

  我會說:“小朋友們,請大家先自讀課文,找找有哪幾個美麗的景點,試著通過你的聲音和情感讀出它的美麗。然后在小組里交流交流。”

  【設(shè)計意圖】

  讓學(xué)生帶著目標(biāo)去自學(xué),這是高效教學(xué)的關(guān)鍵,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)了先學(xué);然后小組合作交流,強弱搭配,體現(xiàn)了“兵教兵”的理念。這個目標(biāo)的設(shè)置幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò),從整體上把握課文。

  然后小組展示,全班交流。師生共同

  根據(jù)學(xué)生的回答,順勢完成板書。

  (三)傳遞美麗

  闖關(guān)目標(biāo):我喜歡這迷人的景色,我能美美地讀一讀,然后展示給小伙伴聽,哈哈!我開始啦!

  這一環(huán)節(jié)重在閱讀,是教學(xué)的重點,力求學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,以讀促思,以讀代講,這是實現(xiàn)高效課堂的有效途徑。要做到這一步,需要孩子用心靈去體會,從字里行間領(lǐng)悟,從遣詞造句中揣摩,這是一個吸收、消化、積淀、醞釀、而后再傾訴的過程。為此利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,從而實現(xiàn)了學(xué)生閱讀主動性、多樣性、獨特性。

  具體是這樣處理的:第二段的配樂朗讀。第三段老師引讀。第四的想象閱讀,第五段欣賞閱讀。最后給全文配音“正當(dāng)小小播音員”的比賽,把朗讀環(huán)節(jié)推向了高潮。

  課件展示

  在朗讀的同時進行重點詞句理解。理解和朗讀二者是相輔相成的,沒有充分的理解就沒有深刻的感悟,沒有深刻的感悟就無法實現(xiàn)感情朗讀。期間我運用課件引導(dǎo)孩子掌握三種理解詞語的方法,一是聯(lián)系生活實際理解,二是從字面上理解。三是配合畫面想象理解。(配以課件展示)

  (四)介紹美麗

  出示闖關(guān)目標(biāo):面對這迷人的景色,我忍不住想當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹北京的美!讓孩子們當(dāng)小導(dǎo)游,就是把學(xué)過的知識加以綜合運用。這個環(huán)節(jié)孩子們自由選擇,結(jié)合自己的生活素材和閱讀經(jīng)歷,隨意介紹,任意發(fā)揮。孩子們會挑選自己喜愛的地方去介紹。根據(jù)孩子的選擇適時的出示相應(yīng)的畫面,(課件配合)這些畫面會給孩子的介紹在最大程度上提供最充足的信息。孩子們會在視覺的沖擊下,快速靈動的思維,開始生動的介紹。這樣使孩子的介紹不拘泥于教材,不局限于文本,靈活而豐盈,這是對知識的綜合運用。對孩子的介紹我預(yù)設(shè)會出現(xiàn)以下三種情況:一是程度不太好的照本宣科,面對圖畫背誦相應(yīng)的課文。二是在背誦課文的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)奶砑幼晕业脑亍H歉鶕?jù)畫面提供的信息,按照一定條理,把自我的元素和課文的信息加以整合,流暢的表情達意。我會分別選擇不同程度的孩子進行展示,師生共同評價,著重加以引導(dǎo),力爭在實際意義上實現(xiàn)“學(xué)以致用”目的。

  【設(shè)計意圖】

  語文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是學(xué)以致用。這個環(huán)節(jié)用多媒體來輔助,可以變抽象為直觀,以形象可感的畫面給學(xué)生帶來視覺的沖擊,學(xué)生的眼、腦、心、口都動起來

  ,所有的感官參與到學(xué)習(xí)活動中來,使視野更加開闊,使思維更加活躍,使表達更加流暢,從而輕松突破難點。

  (五)拓展延伸

  學(xué)生在充分感受首都的美麗和巨大的變化之后,熱愛之情油然而發(fā),當(dāng)然不能使這種情感只在心底蕩漾翻滾,得想辦法使孩子們把這種情感表達出來,以便從小扭轉(zhuǎn)中國人羞澀內(nèi)斂不善表白的缺點。于是我就設(shè)計了這個環(huán)節(jié)。

  說話訓(xùn)練:

  我想對北京說----------------

  我想對世界人民說--------------------

  這樣使孩子學(xué)生個性化語言得以張揚,思維得以拓展,情感得以釋放,心聲得以表達,一切水到渠成。

  六、說板書

  最后我會在課結(jié)束的時候引導(dǎo)孩子看板書總結(jié)全文。“同學(xué)們,這節(jié)課我們到美麗的北京暢游了一番,欣賞到了莊嚴(yán)的天安門,寬闊的廣場,雄偉的紀(jì)念碑,又寬又長的馬路,各種各樣的立交橋,還有的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園,以及許許多多的高樓大廈,面對如此美麗繁華的北京城,我們不由得發(fā)出深深的贊嘆:北京真美啊!我們愛北京,我們愛祖國的首都!”邊說邊豐富板書,

  天安門廣場紀(jì)念碑

  馬路北京立交橋

  名勝古跡公園高樓大廈

  設(shè)計意圖

  板書簡潔,明了。有多個景點圍繞的北京城嫣然變成了一輪火紅的太陽,寓意深刻,即勾勒出了文章的脈絡(luò),又升華了文章的主題。

  道別:各位老師大家好,我的說課到此結(jié)束,不當(dāng)之處懇請大家批評指正,謝謝您的聆聽!

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