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小學音樂《愉快的夢》說課稿

時間:2023-11-19 18:30:34 賽賽 小學說課稿 我要投稿

小學音樂《愉快的夢》說課稿(精選12篇)

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小學音樂《愉快的夢》說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學音樂《愉快的夢》說課稿(精選12篇)

  小學音樂《愉快的夢》說課稿 1

  一、說教材

  1、教學內(nèi)容:本課選自九年義務(wù)教育小學音樂第七冊第三課。教學內(nèi)容有:

  (1)學唱歌曲《愉快的夢》。

  (2)音樂知識“連線”、“下行”。

  教材分析:《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。

  教學目標:

  (1)通過學習《愉快的夢》,指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)展學生的音樂想象力。

  (2)在音樂實踐活動中掌握“連線”和“下行”的音樂知識。

  教學重點:

  (1)歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導。

  (2)音樂知識“連線”和“下行”。

  教學難點:

  (1)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā)、引導。

  (2)了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

  教學用具:大歌片、錄音機、教學磁帶、電子琴、粘貼畫、音樂知識圖、紙船、星星道具。

  二、說教法

  1、故事導入法:由音樂童話故事“一個孩子的夢”導入歌曲《愉快的夢》。

  2、探究法:為了體現(xiàn)新課程標準中提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求,我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程,通過有效的教學過程,喚起學生對音樂作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

  3、情感體驗法:本節(jié)課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,把發(fā)展學生的自主學習能力,探究合作能力,思維創(chuàng)造能力放在首位,創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式,讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力、健康發(fā)展。

  三、說學法

  采用實踐法學習歌曲。為了突破重難點,我遵循音樂教學的基本理念,精心組織開放而有活力的課堂教學,努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗,把學習的主動權(quán)給學生,讓學生主動參與學習,以及自由發(fā)揮,從而使學生學得生動活潑,并且妙趣橫生,如果學生出現(xiàn)偏差有不恰當之處,教師適當點撥一下,講解范唱一下。本節(jié)課力求在老師的幫助指導下,讓學生自己領(lǐng)悟,自己歌唱,最后達到情感的升華。

  四、說教學過程

  1、組織教學:師生問好。

  2、律動:《小小白鴿》。

  設(shè)計意圖:

  (1)《小小白鴿》是四三拍的曲子,它對八六拍子的歌曲《愉快的夢》在節(jié)奏上能起到鋪墊的作用。

  (2)《小小白鴿》使人感覺清新、愉快。我希望通過這樣一首歌曲,使孩子們很快走進音樂課堂,有一個愉快放松的心情。簡單的動作使孩子們能體會到舞蹈的美。

  3、新課的學習

  (1)由音樂童話故事“一個孩子的夢”導入歌曲《愉快的夢》。

  孩子們都喜歡童話故事,抓住孩子們這一心理特征,以故事為切入點,使孩子很快走進情境,體驗身在童話世界的感覺,充分調(diào)動學生的興趣。故事講了一個開頭卻嘎然而止,我是想更進一步激發(fā)學生聽下去的欲望。此時歌曲《愉快的夢》出現(xiàn)了,使學生強烈希望在歌曲中聽到故事的結(jié)果。此處我認為強化了學生們腦海中的歌曲情境,突出了歌曲《愉快的夢》的重要地位。

  聽完歌曲,我充分發(fā)揮了教師自身的主導作用,引導學生發(fā)揮想象力說出夢里的內(nèi)容。隨著學生一點點的回答,我便一步步地把粘貼畫補充完整,一幅美妙的夢境圖畫由師生共同完成呈現(xiàn)在大家眼前了。這樣,使設(shè)置的情境更加具體化,使學生更確認了自己的想象。此時告訴學生:這就是我們今天要學習的新歌《愉快的夢》。這句話起到強化主題的目的。

  接下來介紹了歌曲的三要素。學習了歌曲中多次出現(xiàn)的重點節(jié)奏型。這為歌曲的學唱減輕了難度。并通過聆聽第二遍范唱使學生進一步掌握節(jié)奏以及歌曲的旋律。

  (2)學唱歌曲。

  首先讀歌詞。由歌曲的美引到歌詞的美,激勵學生去展現(xiàn)歌詞的美。一方面鍛煉了學生的口語表達能力,另一方面,使學生對歌曲的意境有了更深刻的體會。

  在學唱歌詞的過程中,采用分句學唱、師生接力、隨琴齊唱、隨范唱齊唱的形式學會了歌曲的第一段。歌曲第二段的學習則采用了聽唱、隨唱、自學的形式。在學唱的過程中學習了基礎(chǔ)知識“連線”。在這一階段,學生自己能完成的盡量讓學生自己完成。

  (3)學唱歌譜

  識譜唱譜是音樂課堂教學的重要內(nèi)容之一。但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動、游戲。但讓他們識譜,頓感索然無味。而用先唱歌后識譜的`方法,有了音高再唱簡譜,學生就感覺容易得多了。在這里我仍盡量給他們足夠的空間去嘗試,他們能完成的,一定讓他們自己完成,有不足的地方老師可以重點指導、糾正。

  4、拓展

  在這一部分,我采用了游戲的形式,由孩子們的夢到國家的夢,到怎樣實現(xiàn)這些夢,一步一步引導學生,起到升華的作用,達到德育滲透的目的。

  總的來說,我的這節(jié)課并不奢華。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課,或者是那種高高在上的,在我們大多數(shù)學校都很難實現(xiàn)的課,我覺得大家看了只能是欣賞一下,回去該怎樣還是怎樣。因此,我設(shè)計這節(jié)課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設(shè)計就能做到。我認為衡量一節(jié)好課的標準,不應(yīng)該是把自己表現(xiàn)的多優(yōu)秀,而是要讓學生實實在在學到點東西。本節(jié)課教師只是起到設(shè)置情境、串聯(lián)環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用,教師的角色是一個引導者、激勵者、參與者,而真正的主角是學生。

  小學音樂《愉快的夢》說課稿 2

  來到一個新的學校,什么都很陌生,學校安排了每個新教師都要上一堂公開課與老師們見個面。我認真的思考準備了上一首表演的歌曲《愉快的夢》現(xiàn)就說課如下:

  一、說教材

  《愉快的夢》選自九年義務(wù)教育小學音樂第七冊第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象,同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認識和理解,歌曲具有搖籃曲的特點,6/8拍子,速度較慢,節(jié)奏變化不大,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境,使人好象聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

  二、說教學目標:

  根據(jù)教材的內(nèi)容要求,我將我的教學目標和教學重難點設(shè)置為:根據(jù)教材的內(nèi)容要求,我將我的教學目標:

  1、從情感態(tài)度與價值觀上:通過學唱歌曲《愉快的夢》,讓學生感受歌曲優(yōu)美抒情的特點。

  2、在過程與方法中:指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲情緒,發(fā)展學生的音樂想象力,體會歌曲的意境,并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演。

  3、從知識與技能方面:在音樂實踐活動中掌握“連線”和“換氣”的音樂知識。

  三、教學重難點:

  教學重點:

 。1)歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導。

 。2)音樂知識“連線”和“節(jié)奏”。

  教學難點:了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

  四、說教法

  《音樂課程標準》著重倡導“以學生為本”的教育理念,重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程,把發(fā)展學生的自主學習能力,探究合作能力,思維創(chuàng)造能力放在首位。根據(jù)小學生年齡特征及小學教育的學段目標,我采用了激趣談話導入法、合作探究法、情感體驗法等。在教學中把教法與學法聯(lián)系起來,有意識地進行學法的指導和滲透,不僅讓學生學會,而且讓學生會學。發(fā)揮學生的主觀能動性,活躍學生的思維能力,加深學生對音樂作品的理解,準確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂,喚起學生對音樂作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

  五、說學法

  “學生是學習的主體”,要讓學生能主動積極地學習,選擇方法是很重要的。為了突破重難點,我遵循音樂教學的基本理念,采用實踐法學習歌曲。利用多媒體等教學設(shè)備,使學生直觀的感受音樂,努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗,把學習的主動權(quán)給學生,讓學生主動參與學習,以及自由發(fā)揮。

  六、說教學過程

  ﹙一﹚、組織教學

  師生問好。

  ﹙二﹚新授:

  1、導入:

  師:有一個小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚他做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?

  2、初聽音樂。

  讓我們閉上眼睛,聽著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……

  同學們聽了音樂有什么感受呢,說說歌曲的特點引入6/8拍的學習及6/8的含義及強弱規(guī)律。

  師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思?

  師:它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?

  師:那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢?﹙輕柔、優(yōu)美﹚

  3、復(fù)聽。

  師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎?

  5、哼唱旋律(跟琴),強調(diào)強弱規(guī)律,體會旋律的上行、下行。

  6、用“LA”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

  7、念歌詞,體會情感,強調(diào)驚喜的呼喊聲。

  8、跟錄音演唱

  師:讓我們乘上夢之船,一起到美好的夢境中去遨游吧。ㄕ故居淇斓膲魟赢,讓學生跟唱,感受歌曲意境,更進一步熟悉歌詞。)

  9、學習歌曲

  師:這個小朋友夢中的.大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風平浪靜?

  平靜的海水在慢慢的蕩漾,好,那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)

  師:現(xiàn)在平靜的大海上出現(xiàn)了一條船,船在海面上飄蕩。我們來表現(xiàn)一下船。(加入歌詞)

  師:是夢中平靜的海面,你們的波浪太大了,小船可是要被掀翻的。

  師:當他在平靜的海面上遨游的時候,突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好,我們來唱一遍。

  師:那這時候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇),那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。

  師:你們唱得很好,前半部分是深沉而神秘的,后半部分是小朋友對新奇美好事物的向往和追求,我們合起來演唱一遍。

  師:瞧,我們的夢之船又來到了美麗的夜空,這時候他看到了什么?(金星,城市村莊)

  師:讓我們把這種心情用歌聲表現(xiàn)出來。

  10、唱歌詞,隨琴一起。

  11、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的。

  12、有感情地演唱。

  ﹙三﹚、創(chuàng)編與活動。

  引導學生編創(chuàng)出自喜歡的動作表演歌曲

  ﹙四﹚、課堂小結(jié)。

  師:雖然做夢很虛幻,但是如果人類沒有夢的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機,也沒有電視機,更不用說電腦啦,飛船啦等等。所以做夢是一件好事,但是做了夢之后,如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它,讓它美夢成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢成真,加油吧!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧!。S音樂出教室。)

  ﹙五﹚、布置作業(yè)

  小學音樂《愉快的夢》說課稿 3

  一、說教材

  《愉快的夢》是人民音樂出版社小學音樂四年級上學期第七冊第三課的唱歌課,是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。歌曲描繪了兒童在夢中那神奇般的想象,同時也反映對生活,對自然景象的認知和理解,歌曲為6/8拍,速度較慢,節(jié)奏平緩,表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。第一樂段的旋律具有下行的傾向,音樂顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音,和聲上構(gòu)成下屬調(diào),產(chǎn)生了明亮的色彩,好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊,反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

  根據(jù)對教材的分析,我將本節(jié)課的教學目標制定為以下三維目標:

  1、情感·態(tài)度·價值觀目標:通過學唱歌曲《愉快的夢》,能夠感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒,發(fā)展感受音樂的能力,以及音樂想象力;

  2、過程與方法目標:能夠用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌曲表演;

  3、知識與技能目標:掌握連線、上行、下行等基本樂理知識,并學唱歌曲。

  根據(jù)教材的'分析以及教學目標的設(shè)置,本節(jié)課的教學重難點為:

  教學重點:歌曲《愉快的夢》基本音樂情緒的把握,以及連線、下行等基本樂理知識的掌握;

  教學難點:了解6/8拍的含義,并能在演唱是突出節(jié)拍特點。

  二、說學情

  小學四年級的學生已經(jīng)有了一定的模仿能力,但對于歌曲內(nèi)容的理解能力還需要提高。因此我將通過播放歌曲和模唱的方式讓學生進行學習,便于學生更好的模仿我的演唱情緒,更加深入的了解歌曲。這一年級的學生思維活躍,有較強的求知欲和好奇心,但自控能力較差,這些都將成為我組織教學的考慮因素。我將通過游戲和多媒體的方法吸引學生的注意力,激發(fā)學生的興趣,便于學生融入到課堂中來。

  三、說教法

  結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征,為了突出重點,突破難點,我將以示范法為主,輔以情境教學法,通過我的示范,學生可以更好模仿我所演唱歌曲時的情緒,方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。情境教學法可以吸引學生的注意力,達到優(yōu)化課堂教學的效果。

  四、說學法

  本節(jié)課學生主要采用的學法是自主探究法和合作交流法。嘗試和探索是學生獲得知識和技能的最佳途徑。在教學活動中,學生有機會主動的嘗試自主的探索,能夠激發(fā)學生積極主動的探索精神,培養(yǎng)學生自學能力,調(diào)動積極思維。同時體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。合作交流法可以培養(yǎng)學生同伴間的合作精神和集體榮譽感,同時可以有效的激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

  五、說教學過程

  作為教師要做的是幫助學生架設(shè)生活與教材的橋梁,激發(fā)學生的情感體驗并參與其中,推動學生深入地感受、領(lǐng)會學習,因此我的教學過程分為如下四個環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)感情

  一堂好課必須有一個良好的導入作為前奏,也是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵。上課伊始,我會向同學們提問:同學們,你們昨天睡的好嗎?你們做了什么夢呢?以前你們有沒有做過一些有趣的夢嗎?(學生踴躍回答)接著,我會再次提問:昨晚,有一位小朋友做了一個神奇的夢,你們想知道嗎?待學生回答之后,我會引導同學們:我們來一起聽一聽,這位小朋友做了什么神奇的夢?

 。ǘ└惺芤魳罚瑢W唱歌曲

  新課標提出,音樂是聽覺的藝術(shù),音樂教學首先應(yīng)該解決的問題是使學生會聽,引導學生養(yǎng)成聆聽的習慣,逐步擁有音樂的耳朵,是我們音樂教師不可推卸的責任。因此,我設(shè)計了以下3個教學步驟:

  1、初聽音樂,整體感知

  在導入的環(huán)節(jié)給同學們設(shè)置了懸念之后,我會播放歌曲《愉快的夢》,播放完畢之后,我會向?qū)W生提問:有哪位同學聽出這位小朋友做了一個什么樣的夢呀?是愉快的夢呢?還是悲傷的夢呢?學生踴躍回答愉快的夢之后,我會在黑板上寫下課題——《愉快的夢》。

  2、深入聆聽,學唱歌曲

  在這一環(huán)節(jié)中,我會聲情并茂地范唱一遍歌曲,讓同學們再次聆聽這首歌曲,并且回答:聽到這首歌詞你想到了什么?有什么感覺?這是同學們聽的第二遍歌曲了,在初步把握歌曲愉快的感情基調(diào)之后,再次聆聽,培養(yǎng)學生對音樂的感知能力,這首歌曲有一種小船搖曳的感覺。

  帶著這種感覺我會分句教唱歌曲,于此同時,引導學生感受歌曲節(jié)奏的特點和旋律的特點。這首歌曲是6/8拍的節(jié)奏,強弱規(guī)律為強、弱、弱、次強、弱、弱,所以整首歌曲聽起來有一種小船一樣搖曳的感覺;歌曲旋律流暢,以級進下行為主。在這個過程中,我會著重引導學生唱出6/8拍強弱規(guī)律,并且插入連線、下行等基本樂理知識,強化同學們對歌曲的學唱。

  3、朗誦歌詞,深情演唱

  在同學們學唱歌曲的旋律之后,我會再次向同學們提問:同學們學唱了旋律之后,哪位同學能夠猜出這位小朋友做了一個什么神奇的夢呢?讓同學們帶著問題,在歌詞中尋找答案,這時,我會請出同學來深情的朗誦歌詞,然后讓同學們齊聲朗誦歌詞,體會歌詞的含義,體會歌曲的意境,然后,由我伴奏,與同學們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。

 。ㄈ┱n堂延伸,音樂活動

  在這一環(huán)節(jié)中,我會讓學生利用歌曲中的音樂要素,以“夢”來創(chuàng)編簡單的旋律,表達自己的夢境。在同學們創(chuàng)編之前,我會即興創(chuàng)編一條旋律,通過改變音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律的走向等方式來創(chuàng)作,激發(fā)學生的思維,積極引導學生進行創(chuàng)編。

  (四)課程小結(jié)

  這一環(huán)節(jié),我會讓學生來總結(jié)今天所學的音樂知識和今天學唱歌曲的感受。最后我再加以總結(jié),每個人都有屬于自己的夢,只有通過自己的不斷努力,才能使夢想變成真。最后由我伴奏,同學們齊聲演唱歌曲《愉快的夢》結(jié)束本節(jié)課。

  六、板書設(shè)計

  最后我來說一下我的板書設(shè)計,我的板書主要是本節(jié)課的重要知識點。

  我的說課完畢,謝謝各位評委老師!

  小學音樂《愉快的夢》說課稿 4

  一、說課標:

  新課標對四年級學生要求是:保持音樂興趣;培養(yǎng)音樂感受與音樂欣賞能力,初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣;能自信地、有表情地演唱,樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動;培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力;培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,增強集體意識,培養(yǎng)合作能力。

  二、說教材:

  《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。他描繪了兒童在夢中那神奇般的想象,歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求,同時也反映出他們對生活,對自然景象的認知和理解。

  三、說目標:

  本課的教學目標從三維角度體現(xiàn):通過演唱、聽賞教學,使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅,感受樂曲的情緒變化,培養(yǎng)豐富的音樂想象力,并能用輕柔的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境;并通過舞蹈律動創(chuàng)編等多種形式,讓學生進行體驗實踐活動,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力;了解6/8拍的強弱規(guī)律,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點,感受六拍子的動態(tài)效果與歌曲情境的密切聯(lián)系;并理解曲調(diào)的上行與下行走向及連音線和圓滑線等音樂知識。

  四、說重點難點:

 。1)能夠運用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《愉快的夢》并表演。

 。2)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā)、引導。

 。3)認識連線及上行、下行的旋律線和連音線、圓滑線的唱法,了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

  五、說學情:

  學生能夠認識一些常用的音名、音符、休止符及音樂記號,也有一定的識譜能力及樂感,能夠自發(fā)表現(xiàn)歌曲情緒,并能對自己與他人的表演做出評價。

  六、說探究:

  通過小組討論,培養(yǎng)學生對音樂的好奇心和探究愿望,使學生能夠積極參與以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)作活動。

  七、說教法:

  我采用“聆聽----啟發(fā)、參與——體驗、情境——陶冶”的情感教學模式,采用激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程,創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式,采用聽唱結(jié)合的方法,以“聽”為主,把“美”貫穿始終,以“唱”為主,把“情”貫穿始終,讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力。借用多媒體,努力創(chuàng)設(shè)輕松歡快的氣氛,讓學生主動參與學習,體驗感受和表現(xiàn)音樂,從而促進學生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。

  設(shè)計意圖:為了激發(fā)學生的學習興趣,使之課堂氛圍活躍,而提高學生的創(chuàng)編能力,實施了寓教于樂的教學策略。

  八、說學法:

  音樂課應(yīng)重視對學生的音樂實踐,所以我把學習的主動權(quán)交給學生,讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮,分組進行活動,在交流和協(xié)作中,加深對音樂的體驗。本節(jié)課我采用實踐法學習歌曲,為了突破重難點,我遵循音樂教學的基本理念,精心組織開放而有活力的課堂教學,努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是,以“聽”為主,把“美”貫穿始終,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗,本課內(nèi)容《愉快的夢》它所蘊涵的內(nèi)容本身很美,就給學生提供了一個音樂藝術(shù)想象的空間。讓每一個學生都在已有的生活經(jīng)驗和音樂素質(zhì)基礎(chǔ)上,選擇適合自己的方式來展示自己,在活動中體驗到成功的喜悅,感受和體現(xiàn)歌曲的美,建立起民主、平等的師生交流關(guān)系。本節(jié)課力求在老師的幫助指導下,讓學生自己領(lǐng)悟,自己歌唱,最后達到情感的升華。

  設(shè)計意圖:培養(yǎng)他們對音樂的興趣,激發(fā)學生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,獨立的完成學唱過程,給學生以成就感。

  九、說有效亮點:

  以聽為主,讓學生在聽的過程中掌握歌曲旋律,能夠用編創(chuàng)夢、舞夢、肢體語言形式來表現(xiàn)歌曲,并有一定的創(chuàng)編能力。

  十、說教學過程:

  教學過程我從說夢、舞夢、聽夢、唱夢、四部分展開教學

 。ㄒ唬┱f夢:

  在優(yōu)美的背景音樂中,教師以談話方式與學生進行交流,話題以夢引入教學;接著讓學生聽所要學唱的歌曲伴奏,同音樂一起尋找自己的夢。以夢為切入點,使孩子很快走進情境,充分調(diào)動學生的興趣,為學唱歌曲做鋪墊。

  設(shè)計意圖:充分調(diào)動了學生學習的欲望,激發(fā)學生興趣,讓學生有了主動學習的意識。

 。ǘ┞爥簦

  教師范唱歌曲,讓學生感受歌曲,并為歌曲起名字;再次引導學生進入小朋友的夢境,感受歌曲,并提問:小朋友夢到了什么?請同學們?yōu)楦枨鹈,導入今天要學習的新歌《愉快的夢》。

  設(shè)計意圖:激發(fā)學生的想象能力,也讓學生從生活中回憶各種夢境,大大激發(fā)了學生的學習興趣,使之學習氛圍活躍起來,讓大部分學生主動參與學習。

 。ㄈ┪鑹簦

  接著是舞夢環(huán)節(jié),教師以夢,帶領(lǐng)學生舞蹈,讓學生感受歌曲的節(jié)拍特點,帶領(lǐng)學生一起走進小朋友的夢境中,讓學生用自己的方式表現(xiàn)歌曲,此時繼續(xù)播放所學歌曲,將課堂推向最高潮。

  設(shè)計意圖:真正實現(xiàn)學生自主學習,照顧到每一位學生,讓學生發(fā)揮自己的特長,教師參與其中,幫助有困難的學生解決問題,真正起到伙伴、引導、組織的作用。

 。ㄋ模┏獕簦

  1、接下來到唱夢的環(huán)節(jié),讓學生看書聆聽歌曲,初步讓學生感受歌曲,并讓學生說出所聽歌曲的情緒?最后讓學生在歌曲當中找到所學過的音樂知識,鞏固加深復(fù)習所學音樂知識。我們再看一看歌曲中有沒有我們不認識的小符號呢?導入所學新的音樂知識:連音線和圓滑線,教師講解,讓學生自己找出書中的連音線和圓滑線,并讓學生掌握其唱法。

  2、教師引導學生說出所學過的拍子,導入新知識點:6/8拍,總結(jié)6/8含義和強弱規(guī)律及拍子特點與表現(xiàn)音樂情緒的作用。帶領(lǐng)學生劃拍,讓學生感受6/8拍子強弱特點,這樣就把音樂、律動、多媒體等有機地結(jié)合起來,使新課標中提倡學科綜合的精神得以體現(xiàn)。

  3、接著演唱歌曲第一段,教師處理學生唱錯的樂句,再完整演唱第一段,并讓學生劃拍演唱,提問:“整首歌曲中情緒有什么變化嗎?(前面是平靜地,舒緩的,后面是連貫的,激動地)。我通過聽唱結(jié)合的`方法,使學生在聽唱中感受樂曲的情緒變化。我用過渡語:“這里面有什么奧秘呢?又是什么讓歌曲的情緒產(chǎn)生不同了?”引出上行和下行知識,教師采取聽唱法讓學生看圖示、隨伴奏學唱,讓學生感受曲上行和下行的特點,學生就很容易完整的學唱歌曲并總結(jié)出:上行給人一種激情向上的感覺,下行一種平穩(wěn)的感覺。讓學生在不知不覺中把本課的難點也掌握了,同時讓學生在輕松愉快的氛圍里完成了教學任務(wù)。

  4、接著跟琴完整地演唱整首歌曲,請學生注意換氣的地方,并引導學生說出,用怎樣的聲音演唱本課歌曲,在指導學生歌曲前部分聲音要柔和,要連貫;后部分要表現(xiàn)出愉快,驚喜的感覺;在讓學生演唱時,可加入師生互動分句演唱,可添加身體搖晃的動作,使學生更能體會6|8拍的感覺。

  設(shè)計意圖:并通過師生、生生的互動,共同學習歌曲的過程中,激發(fā)學生學唱興趣;把難點變的簡單易學,讓學生在愉悅的教學氛圍里能夠積極主動地參與學習,從而提高學習效率。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)編演唱形式:引導學生利用多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲,可分組、分男女、分段落或者師生接唱等形式來表現(xiàn)。

  設(shè)計意圖:通過師生、生生的互動,共同創(chuàng)編歌曲的過程中,充分發(fā)揮了學生的主體性和合作性,教師也根據(jù)學生得實際情況對學生的聲音、歌曲的難點以及表演等加以指導,使學生按個人的學習能力分層愉快的完成教學任務(wù),并培養(yǎng)了學生的求異思維和創(chuàng)造能力。

 。┱n堂小結(jié):

  師:通過今天的學習你有什么收獲呢?(學生回答)

 。ㄆ撸┙處熣n堂總結(jié):

  以夢引入夢想,最后以我的夢!中國夢!結(jié)束本節(jié)課。

  小學音樂《愉快的夢》說課稿 5

  說教學目標:

  1、 學習并感受日本歌曲《愉快的夢》,了解日本的風土人情。

  2、 通過音樂實踐活動,培養(yǎng)學生的合作意識及創(chuàng)新能力。

  3、 通過本課教學,使學生受到中日友誼的熏陶和感染。

  說教學重點:

  學唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。

  說教學難點:

  創(chuàng)編歌詞

  說教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  放日本歌曲《海濱之歌》,教師帶領(lǐng)學生律動走進教師(做6/8拍肢體動作,為后面的歌曲學習和肢體打節(jié)奏作鋪墊)。

  二、激情導入(放背景音樂《愉快的夢》)

  師:同學們,今年是中日邦交正常化30周年,日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客,你們想不想去?

  生:想。

  師:好,下面就請你們閉上眼睛,老師帶你們坐宇宙飛船到日本去,跟老師一起倒計時:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,(一位女生穿著和服走到講臺前)到了,快睜開眼睛看看,下面老師介紹一下,這位是我們的日本小朋友惠子同學,她的中國話講得非常棒,下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導游吧!

  惠子:(鞠躬)おはようござぃます(早上好)

  師:(CAI出示大屏幕)

  惠子:(邊指大屏幕邊介紹)這是富士山,是我們?nèi)毡镜南笳鳎捎诟皇可胶0魏芨,所以山頂終年積雪。這是櫻花,是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城,看見了各種各樣漂亮的和服,和中國唐朝的服裝有點象。對了,我聽說中國的國粹是京劇,我們?nèi)毡疽灿袊,我們(nèi)毡镜?國粹是歌舞伎,有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上,日本小朋友為了歡迎你們的到來,特地在東京小學舉辦一場聯(lián)歡晚會,也請你們也準備幾個節(jié)目。(到老師耳邊告訴老師一個悄悄話)

  師:あリがどぅござぃます(謝謝你)剛才惠子告訴我,他們今晚要和我們演唱一首歌曲,對,就是這支歌,快幫老師聽聽,它是幾拍子音樂?

  生:(聽了一會兒舉手回答)6拍子音樂。

  師:對,是6/8拍音樂(師同時作6/8拍的肢體動作)。強弱規(guī)律是怎樣的?

  生:強 弱 弱 次強 弱 弱。

  師:聽了這首樂曲,你有什么感受?

  生:(找?guī)酌瑢W談感受)

  三、審美實踐

  師:這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》(出示大歌片),下面就請老師范唱歌曲吧。◣熝莩枨,同時播放CAI動畫)

  師:下面老師唱一句,你們學一句。(教唱兩遍)

  師:下面我們齊唱一遍歌曲。(師電子琴伴奏)

  師:同學們,你們哪一句不會唱?(學生說)誰能幫助他?(學生指出難點,學生解決)

  師:下面我們齊唱一遍歌曲。(師電子琴伴奏)

  師:下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。

  師:我們邀請惠子同學演唱一遍吧!

  惠子:聲情并茂地演唱。(同學們聽了熱烈地鼓掌)

  師:下面誰能再演唱一遍?

  師;下面我們視唱一遍曲譜。

  四、審美提高

  師:同學們,剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》,我想同學們心中也有夢想,那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧!下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。(CAI顯示充滿幻想的圖片,為學生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境)

  生:(小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞)

  師:哪一組代表先來唱?

  生:(五名同學分別唱自己的夢想,下面聽課的老師熱烈地鼓掌)

  師:同學們的夢想真好,只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者,讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧!同學們,老師知道咱班的同學多才多藝,而且是我們董家溝小學樂隊的主力,那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢?想表演的同學可直接到前面來表演。

  生:(同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲,場面熱烈,使教學進入高潮)

  師:同學們的表演真精彩,祝你們今晚和日本小朋友演出成功,下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧!

  小學音樂《愉快的夢》說課稿 6

  說教學目的:

  1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》,了解日本的風土人情。

  2、通過音樂實踐活動,培養(yǎng)學生的合作意識及創(chuàng)新能力。

  3、通過本課教學,使學生理解有夢想要從現(xiàn)在做起,做好每一件事。

  說教學重點:

  6/8拍子的意義及強弱規(guī)律;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力;

  說教學難點:

  歌曲的節(jié)奏;

  說教學準備:

  錄音機、磁帶、電子琴、道具

  說教學過程

  一、情境導入

  同學們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進教室

  二、寓教于樂

  1、6/8拍的認識

 。◣煟┩瑢W們好,我們快樂的音樂四十分又開始了。

  (1)由《小青蛙你唱吧》導入6/8拍

  師:剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字?

  生:《小青蛙你唱吧》!

  (2)6/8拍子的含義及強弱規(guī)律。

  師:能不能告訴我六和八分別代表什么意思?

  生:(六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍,八代表以八分音符為一拍。)

  師:它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?

 。3)歌曲教學。師:誰能試著說一下6/8拍子的強弱規(guī)律?

  生:(以前我們學過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍,那么我想6/8拍子應(yīng)該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖蕩的感覺)

  2、初聽音樂

  師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)……

  師:找同學說一說,他夢見了什么?

  生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

  3、復(fù)聽

  師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方用動作來告訴我們嗎?

  4、學習歌曲

  用哼鳴來哼唱歌曲第一段(教師用鋼琴伴奏,學生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音)

  師:讓我們一同走進《愉快的夢》!同學們想用什么樣的方式來學習這首歌曲呢?

  生:我想用豎笛先學歌曲的譜子;我想用自己喜歡的方式學習歌詞……

  a.處理歌譜:部分同學用豎笛吹奏;全體同學視唱歌譜。

  b.處理歌詞:用自己喜歡的方式讀歌詞;按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞;隨歌曲錄音讀歌詞。

  c.教師范唱歌曲

  d.學生隨琴演唱歌曲(變換形式)

  e.隨歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的)

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  師:剛才,我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛,那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學們想一想,你喜歡用什么樣的`方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲,告訴老師,好嗎?

 。▽W生考慮、討論,并紛紛說出自己喜歡的方式:朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等)

  師:根據(jù)同學們的提議分成六個小組:詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準備!

  a.學生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導)

  b.師:那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來,好嗎?

 。ㄔ娎收b組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞,然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學一起表演,圖畫組的同學把自己的作品展示給大家)

  四、完美結(jié)課

  師:剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲,我覺得大家都做得非常好。

  (放歌曲《小紙船的夢》)下面就請同學們選擇你最喜歡的顏色的紙,來折一只滿載理想的夢之船,用心把你們的理想裝進去?凑l折得又快又好?

  下節(jié)課咱們都來說說自己的理想,并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來,讓我們都來唱一唱。▽W生隨音樂,晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想)

  說教學反思:

  總的來說,本課我重在研究如何對學生進行感受,體驗音樂情感能力的培養(yǎng),力求通過教師的用“心”施教,使教學過程成為學生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗,在潛移默化中培育學生美好的情操,培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

  從整體的教學效果來看,這節(jié)課還存在著一些不足:今后還要在自己的課堂上注意尊重學生個性,為學生多提供探索的空間,創(chuàng)新自我的課堂教學,激發(fā)學生的潛能,師生在課堂上得以充分互動交流;以文本教材為主題,表達體驗的課堂,

  作為一名音樂教師,帶美的音樂給學生,讓學生會欣賞美、感受美、表現(xiàn)美甚至創(chuàng)造美責無旁貸。如果每一節(jié)音樂課都能使學生的心靈得到觸動,哪怕是一點點。

  小學音樂《愉快的夢》說課稿 7

  說教學目標:

  1、通過欣賞歌曲《月亮月光光》,學生能感受歌曲的柔和與寧靜,并用配樂詩朗誦的形式表達對月亮的贊美。

  2、通過學習歌曲《愉快的夢》,學生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表達歌曲的意境。

  3、感受6/8拍的強弱規(guī)律,并能在欣賞6/8拍歌曲時運用節(jié)奏韻律伴奏。

  4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。

  說教學重點:

  1、感受歌(樂)的情緒。

  2、準確地演唱歌曲。

  3、感受6/8拍的強弱規(guī)律。

  說教學難點:

  1、合唱部分的換氣記號。

  2、快速度的接唱旋律。

  3、用強弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。

  說教學準備:

  鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。

  說教學過程:

  一、謎語詩歌導入:

  1、師:同學們,我很榮幸,今天將和大家一起遨游在音樂的殿堂。初次見面,我準備了6份小禮物送給你們,不過,這些禮物需要靠大家的團結(jié)和智慧才能獲得——

  第一小組猜謎語:有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時象面圓鏡,有時象把鐮刀。(月亮)

  第二小組填古詩:床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 第三小組填歌詞:月亮在白蓮花般的云朵里穿行,晚風吹來一陣陣快樂的歌聲。《聽媽媽講那過去的事情》

  第四小組填歌(曲)名:二泉映月、月亮代表我的心 第五小組填成語:花好月圓、水中撈月 第六小組填對聯(lián):海上升明月,天涯共此時。

 。蕚洳士▽㈩}目寫上,準備6個小月亮。出示課件:一輪圓月)

  二、欣賞歌曲《月亮月光光》

  1、初次完整欣賞全曲。

  師:一輪皎潔的明月高掛在空中,那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今,有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題,賦詩作曲。你聽,臺灣的孩子們正在歌唱——月亮月光光,起厝田中央。樹仔橄花開香,親像水花園。(播放《月亮月光光》一段,課件出示歌詞,學生初步聆聽二聲部的音響效果)

  2、師:那么美的歌聲令我們的思緒飄蕩,你能用詞語或一句話來表達此時你心中的感受嗎?

  3、你們的感受讓我有一種沖動,這首歌寫的太美了,我有一個提議,讓我們配合著這美妙的歌聲來朗誦臺灣童謠《月亮月光光》。(配樂朗誦歌詞)

  三、新授歌曲《愉快的夢》

  1、初次欣賞歌曲《愉快的夢》

  師:月亮月光光,歌聲在飄蕩;月亮月光光,引起我們神奇的遐想。彎彎的月亮,變成了可愛的月亮娃娃,伴隨著動聽的歌聲,帶著我們在迷人的夜空輕輕飛翔。(放音樂《愉快的夢》第一段)

  2、感受并了解6/8拍的強弱規(guī)律,教師唱、鋼琴演奏來區(qū)別。

 。1)師:快來看,月亮娃娃摘下了一顆星星,上面掛了些小音符。這是什么意思呢?我們一起來看一看。(課件出示要求:請根據(jù)鋼琴演奏旋律時的力度變化,幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。) (2)師:你們的小耳朵真的很靈敏,月亮娃娃的排列順序完全正確。但是,你們能找出月亮娃娃的排列有什么規(guī)律嗎?(生:大小小中小小)這些大大小小和老師彈奏時聲音的什么有關(guān)?(生:強弱或者力度)

 。3)師:同學們想的一點都沒錯,月亮的大和小其實就代表了音樂中的強和弱。動動小腦筋,你能利用身體的某一部分來拍擊出這些月亮嗎?(生:用拍手、拍退等方式)

 。4)師:其實這些月亮的排列順序就是我們音樂中6/8拍的強弱規(guī)律:強弱弱次強弱弱(邊說邊拍)。6/8拍的含義就是:以八分音符為一拍,每小節(jié)6拍。

  3、再聽歌曲。

  師:讓我們在月亮娃娃的歌聲中再一次感受6/8拍的韻律。(教師的動作夸張一些,區(qū)別出強與次強)

  4、師:月亮娃娃的歌聲在寧靜的夜空中是那么美妙動聽。接下來我們共同學習這首《愉快的夢》。首先請同學們觀察這首歌的五線譜,有什么特點?(生:前兩行只有一行譜,后兩行是用大括號連接的兩行譜。)你們觀察得真仔細,前兩行就是齊唱的歌譜,后兩行則是合唱的歌譜。

  5、跟鋼琴學唱主旋律。

  師:讓我們一起用優(yōu)美的`歌聲跟琴學唱歌曲的主旋律。(教師提醒學生正確的演唱姿勢和換氣記號,解決旋律難點。)

  6、處理歌曲。

 。1)師:同學們的歌聲令我陶醉,但月亮娃娃還提出了新的要求。(課件出示:根據(jù)歌詞的意思,你能不能為這首歌曲加上一些強弱變化呢?)大家可以各抒己見來說一說你的想法。(學生提出想法后,教師可以請全體學生試著唱一唱。) (2)師:剛剛同學們的想法都非常得好,我也想提出一些自己的想法。(教師補充學生沒有說到的內(nèi)容)如:“喂咿快來看,那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些,因為在茫茫的夜空中突然能看到一座椰子島,這可是一個大發(fā)現(xiàn)啊!再比如:“可愛的小矮人”可以唱得跳躍一些,因為小矮人正在快樂的跳舞。再比如:第二段歌詞合唱部分有一次反復(fù),這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動。

  7、師:經(jīng)過我們的共同努力,這首《愉快的夢》已經(jīng)被修飾的非常好聽。月亮娃娃都迫不及待地想聽一聽了!請全體同學像合唱隊的同學那樣來完整地演唱這首歌曲,好嗎?(生:好)全體起立!抬頭、挺胸,肩膀打開,面帶笑容,看我的指揮。(放伴奏師生演唱)

  8、合唱部分欣賞。

  師:你們的歌聲帶給我一種美的享受,真棒!我也想唱上兩句,請大家欣賞!(課件播放范唱音樂,師唱合唱部分第二聲部主音旋律。)

  9、合唱的藝術(shù)。

  師:剛剛我在歌曲中加入了什么?(生:U的聲音)加入了U的歌聲后,你覺得這首歌聽起來感覺怎樣?(生:更加好聽、更加豐富)這就是合唱的魅力,它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩,也能增強音樂的表現(xiàn)力。

  四、拓展:(課件播放音樂伴奏作為背景音樂)

  1、師:今天,月亮娃娃陪伴著我們做了一個愉快的夢,我相信,每位同學都有自己的夢想,能和我一起分享嗎?(生說一說自己的夢想)

  2、師:美麗的月,遙不可及,但通過中國航天人的奮斗最終還是踏上了月球;愉快的夢,虛幻飄渺,但只要我們肯努力就一定能美夢成真!讓我們從現(xiàn)在做起,朝著自己的夢想,加油吧!同學們,今天的音樂課到此結(jié)束!再見!

  小學音樂《愉快的夢》說課稿 8

  說教學目標:

  1、通過演唱、聽賞教學,使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅,感受樂曲的情緒變化,培養(yǎng)豐富的音樂想象力,并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。

  2、通過采集有關(guān)夢的資料,和創(chuàng)編等多種形式,讓學生進行體驗實踐活動,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。

  說教學重、難點:

  貫穿始終的情感體驗

  說教學準備:

 。ń處煟╀撉、多媒體課件、打擊樂器

 。▽W生)課前收集的各種資料、彩紙、剪刀

  說設(shè)計意圖:

  1、激發(fā)、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,引導他們主動地進行交往、合作,積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

  2、層層情感鋪墊,引導學生積極的情感體驗、情感表現(xiàn),并在活動中得到情感的升華。

  3、調(diào)動學生積極的思維活動,引導他們大膽地想象,富于個性的表達,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。

  說教學過程

  一、音樂聲中師生問好。

  二、演唱、欣賞,感知表現(xiàn)

  1、唱唱歌曲《愉快的夢》

  師:同學們,我們來唱一首熟悉的歌吧。(播放課件)

  A、單聲部練唱準確。

  B、分聲部完整合唱。

  要求:旋律準確,聲音連貫、流暢,吐字自然、清晰,二聲部合唱均衡、和諧。

  2、欣賞一段樂曲,“做”個夢,感受其情緒、意境

  師:閉上眼睛,聽一段音樂,根據(jù)聽到的音樂做個夢,充分發(fā)揮你的想象力,看看你能夢到什么?

  A、學生聆聽無標題音樂(格里格的《搖籃曲》)。

  B、各抒己見暢談夢境(說一說你的夢境,你為什么會有這樣的想法?根據(jù)是什么?)

  c、老師小結(jié)鼓勵:看來,這音樂對我們的精神生活所起的作用真大,只不過是一串串音符,但是在同學們的耳朵中、頭腦里,卻帶來了這么大的想象空間,給了我們這么多的美的畫面、美的享受。

  3、感情處理,表現(xiàn)《愉快的夢》

  師:歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面,是一種什么樣的境界呢?

  A、學生語言交流。

  B、有感情朗讀歌詞。

  c、教師范唱,學生用自己喜愛的、比較恰當?shù)姆绞竭M行伴奏。(如:打擊樂器的空靈聲、悠揚的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……)

  D、學生有感情演唱歌曲。

  要求:唱出歌曲意境(營造優(yōu)美安寧的氣氛,聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化)。

  E、老師小結(jié)鼓勵:對作品理解得深,我們就能表現(xiàn)得更好。

  三、資料交流,拓展延伸

  1、交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌、故事等。

  A、四人小組互相交流。

  B、推選代表全班交流。

  師<過渡>:夢有憂慮、恐懼的,更有幸福、快樂的。古人的夢大多都寄托著他們的愿望與追求,比如:(結(jié)合學生匯報內(nèi)容:“故人入我夢,明我長相憶。”“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營!埃┑怯捎诋敃r社會的黑暗,他們的夢或者說愿望往往都是虛幻的,在現(xiàn)實中難以實現(xiàn),最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢”的慨嘆。

  現(xiàn)在可不一樣了,單說兒童的夢,一個個都是描繪的美麗景象,表達的對未來生活的渴望。問問大家,你擁有一個令人向往的夢想嗎?拿出你的紙、筆,給自己描繪一張未來的藍圖吧!

  2、用畫面或文字描繪自己的夢想

 。ㄓ米约合矏鄣念伾募,剪出自己喜愛的形狀,把自己的.理想、愿望用簡短的文字或畫面描繪出來。)

  3、“五彩的夢”展示活動

 。▽W生用簡短的語言描述之后,將自己的作品貼上黑板。)

  四、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)

  師:大家的夢想五彩繽紛,如果只用《愉快的夢》這首歌來表達,恐怕遠遠不夠了,想一想,你還能用什么樣的形式表達你現(xiàn)在的心情、感受?

  生:隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……

  師:就近集合或根據(jù)需要,自由尋找最佳合作伙伴,發(fā)揮集體的力量編一編,練一練吧!

  1、生以小組為單位,進行各種創(chuàng)編活動,老師參與指導。

  2、推選小組臺前表演。

  3、選擇一組比較成功的,全班學習。

  五、小結(jié)欣賞

  1、師生互勉:

  師:每個人都要有一個夢想,每個人都要為夢想而努力,只有這樣,理想才會變?yōu)楝F(xiàn)實,美夢才會成真,老師有一句話送給大家,我們互相勉勵。

  現(xiàn)實是此岸,理想是彼岸。中間隔著湍急的河流,辛勤的勞動則是架在河上的橋梁。

  ————克雷洛夫(俄國寓言作家)

  2、欣賞歌曲《童年的夢》(播放電腦課件)

  師:跟著音樂動一動,唱一唱。

  “夢里的門啊快快打開,我的夢想要放聲歌唱。

  夢里的門啊快快打開,我的夢想要展翅飛翔……”

  3、同學們,為了自己的那份理想努力吧,祝愿大家夢想成真!

  小學音樂《愉快的夢》說課稿 9

  說教學內(nèi)容:

  1、綜合訓練:發(fā)聲練習

  2、欣賞:鈴蘭

  說教學目的:

  通過欣賞《愉快的夢》,感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。

  說教學重點:

  欣賞:鈴蘭

  乘著歌聲的翅膀

  說教學難點:

  感受音樂中和聲的美感以和合唱的`豐富表示力。

  說教學手段:

  錄音機、磁帶

  說教學過程:

  一、發(fā)聲練習:綜合訓練一

  1、集體識譜,先唱低聲部,再唱高聲部。

  2、在教師指導下演唱。

  注意:“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確,堅持高位置,氣息疏通。力度減弱表示鴿子的飛遠。

  二、欣賞:

 。ㄒ唬、鈴蘭

  1、今天我們就來跟著飛遠的鴿子一起來游玩,我們先到東北,在這里大家看有一種植物,它的名字叫鈴蘭。

  欣賞《鈴蘭》,請同學說說這首樂曲有什么特點?聽了以后有什么感受?

  教師介紹:

  《鈴蘭》這首童聲合唱,通過生動的聯(lián)想(想象鈴蘭花象鈴鐺叮當作響,象繁星閃閃發(fā)光)和親切的詠唱,激發(fā)小朋友們對祖國遼闊的大自然、對美麗的大森林的熱愛與向往之情。

  2、教師將主題樂寫出來,請同學跟琴視唱。

  復(fù)聽樂曲,請同學聽一聽主題樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次。

  3、細聽鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。

  4、最后復(fù)聽全曲。完成聽聽想想。

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  1、讓我們再次起飛,乘著歌聲的翅膀。

  教師介紹:

  《乘著歌聲的翅膀》原是德國作曲家門德爾松以德國詩人海涅的詩為歌詞所寫的歌曲,后被改編。

  2、初聽樂曲,

  請同學說說這首樂曲有什么特點?聽了以后有什么感受?

  3、再次復(fù)聽樂曲,請同學說說都有哪幾種樂器的演奏?

  展開想象,自由發(fā)言,請同學說說,乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里?

  三、聽音樂下課。

  小學音樂《愉快的夢》說課稿 10

  一、說教材

  1、教材簡析

  《愉快的夢 》選自人教版第七冊第三單元歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像,同時也反映出他們對生活,對自然景象的認知和理解,歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩,無太多變化,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向,使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(ia),和聲上構(gòu)成下屬調(diào),產(chǎn)生了明亮的色彩,使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。

  本首歌曲在教材中是一首必學的歌曲,歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的`向往和追求。

  2、教學目標

 。1)認知目標

  理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容,能較準確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。

 。2)能力目標

  a、 認識和感受附點八分音符,用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

  b、 在參與自主律動,不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實踐能力。

  二、說教學重點、難點

  教學重點:用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》,并自主律動創(chuàng)編與表演。

  教學難點:初步認識附點八分音符,并感受其作用,正確唱出八分音符的效果。

  三、說教法和學法

  1、 多媒體教學法: 為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象,用多媒體課件作為補充,可以起到畫龍點睛的作用。

  2、 探究法: 為了體現(xiàn)新課程標準中提出,在音樂教學的活動中,積極引導學生對音樂的各種要素,各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程,通過有效的教學過程,喚起了學生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美,從而體驗音樂帶給人們的美好意境。

  四、 說教學過程

  1、開門見山,導入新課

  教師提問:晚上你做夢了嗎?你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》,聆聽欣賞,導入新課。

  2、有感情朗讀歌詞,討論歌曲內(nèi)容。

  3、 教師范唱,拍拍子,學生看譜,師讓學生找出這首歌曲與以前學過的歌曲有什么不同,引導學生說出,今天的歌曲是八分音符為一拍的。

  4、請學生邊看譜,邊跟教師打拍子(教師重點范唱4小節(jié)曲調(diào))。

  5、按剛學的方法,學生自學第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

  設(shè)問:這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征?

  師小結(jié):在音樂中曲調(diào)行進的方向,我們稱為“下行”。

  6、第三句曲調(diào)再跟教師學唱,請注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)

  7、讓學生自學,感受“上行”。

  8、整理全曲,自學把歌的曲調(diào)唱會。

  9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》,注意連音線。

  10、處理:

  (1) 討論:怎樣才能把歌曲唱好?

 。ㄗ⒁,引導學生說出唱的時候,像自己在夢中總看到的小矮人,看到的金星,因為是做夢,所以聲音是柔和的,要唱的連貫)。

  (2) 《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的,請找一找并唱一唱,有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

  11、有感情地背唱歌曲。

  小學音樂《愉快的夢》說課稿 11

  說教學目標:

  1、知識與技能:指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)揮學生的想象力。

  2、過程與方法:通過聽賞、演唱、感受歌曲,引導學生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點。

  3、情感態(tài)度與價值觀:通過學習歌曲《愉快的夢》,讓學生放飛心中夢想,通過自己努力去實現(xiàn)夢想。

  說教學重點:

  能用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。

  說教學難點:

  6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

  說教學過程:

  一、導課

  1.談話:同學們,誰愿意跟大家交流一下,關(guān)于日本這個國家,你了解多少?(根據(jù)學生的回答,隨即做出評價及鼓勵)

  2.播放多媒體課件:“哦!看來,你們對日本的了解還真是不少,現(xiàn)在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如:《櫻花》、《四季歌》。)播放時,教師可做簡單的講解。

  二、聆聽歌曲范唱

  1.“就在這個美麗的國家,有一個可愛的,和你們同齡的孩子,他在一個寧靜而美麗的夜晚,做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎?(想。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛,和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲,或獨立制作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什么。)在播放音樂的同時,老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)

  2.歌曲聆聽結(jié)束后,師生談歌曲的內(nèi)容。

  問:剛才,在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么?(打拍子)

  三、學習歌曲

  1.初聽音樂。

  2.復(fù)聽音樂。

  師:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢?你能不能從力度,演唱形式這兩個方面來說說呢?

  3.用“LU”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

  4.念歌詞,體會情感,強調(diào)驚喜的呼喊聲。

  5.唱歌詞,隨琴一起。

  6.再聽歌曲,分析歌詞內(nèi)容。

  7.有感情地演唱。

  師:剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢,你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢?能告訴我們,讓我們和你一起分享嗎? 師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的`音樂進入他的夢鄉(xiāng)……師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎? 學生演唱

  四、延伸創(chuàng)編

  1.同學們,你們唱得真好聽。下面,請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙,讓我們一邊唱著夢之歌,一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。(播放范唱帶,邊唱邊折)

  2.折好后,拿著自己的夢之船,相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵,支持。

  3.同學們,你們的夢想可真是五彩繽紛,美麗極了。

  五、課堂小結(jié)。

  師:雖然做夢很虛幻,但是如果人類沒有夢的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機,也沒有電視機,更不用說電腦啦,飛船啦等等。所以做夢是一件好事,但是做了夢之后,如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它,讓它美夢成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢成真,加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧!。S音樂出教室。)

  同學們,老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵:

  現(xiàn)實是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,辛勤的勞動是架在河上的橋梁。(老師做簡單講解)

  “同學們,快為你心中的夢想而努力奮斗吧!老師希望你們每個人都能夠夢想成真!”

  六、最后,在歌曲《愉快的夢》中結(jié)束本堂課。

  小學音樂《愉快的夢》說課稿 12

  說教學內(nèi)容:

  1、聽《愉快的夢》

  2、唱《愉快的夢》

  說教學目標:

  1、視通過各種畫面,讓學生感受,發(fā)揮想象。

  2、聽通過《愉快的夢》,讓學生感受音樂所描繪的意境。

  3、唱通過學唱歌曲《蒲公英》,體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

  4、動通過聽、唱,讓學生隨歌律動。

  說教學重、難點:

  激發(fā)學生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)美,體驗美,歌唱美,創(chuàng)造美。

  說教學過程:

  課前活動:師生律動

 。ㄒ唬┮舢嫿Y(jié)合,情境體驗

  師:小朋友,你們做過夢嗎?能告訴大家你曾夢到些什么?(生答)洋娃娃自從跟快樂王子出游以后,也做了個夢,能猜一猜他夢到了些什么嗎?

  (二)欣賞感受,描繪夢境

  師:剛才小朋友想象了洋娃娃的夢,描繪了多幅春天的景色,那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢?我們先來聽一聽

  師總結(jié):小朋友的.想象豐富極了,是的,洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中,瞧![課件展示:流動畫面]種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,蒲公英也忙著尋找他們新的家,到處是一片生機勃勃的景象。(結(jié)合畫面,第二次欣賞)

  師:洋娃娃做了這么美麗的夢,小朋友們想不想也聽著音樂,等星星睡了,鳥兒睡了,乘著我們的夢之船起航呢?

 。ㄈ└枨w驗,行知相融

  1、教師:老師這里有一幅畫,但是這幅畫有一部分不完整,老師沒有畫上去,我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后,來把它補充完整。

  聽了這段音樂,小朋友知道這幅畫上缺了什么啊?來把它畫上去。

  2、教師:哦!原來蒲公英也做起了美夢!他夢到了小寶寶變成了傘兵,在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌,那歡快的勁兒也感染了老師,我也熬不住了,我也要和他們一起唱。

  小朋友如果也熬不住了,可以跟老師一起來。(師唱,學生輕聲哼唱)

  3、教師播放旋律

  學生:把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

  4、引導學生用“l(fā)u”哼唱旋律,隨旋律模仿蒲公英的動作。

  5、跟琴輕唱歌曲,及時糾正難點處。

  6、完整演唱全曲,師及時鼓勵。

 。ㄋ模┳灾骱献鳎瑒(chuàng)作表現(xiàn)。

  1、教師:請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。

  自然音樂組,選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

  2、老師分組指導

 。ㄎ澹┙涣骺偨Y(jié),情感升華。

  1、教師:小朋友們的表現(xiàn)非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對生活的熱愛,幸福的孩子,愛做快樂的夢,老師希望每位小朋友都有愉快的夢,并希望你們夢想成真!

  2、律動:隨歌曲旋律跳著離開教室

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