小學(xué)語(yǔ)文《翠鳥(niǎo)》說(shuō)課稿范文
各位評(píng)委老師:
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元第一篇課文《翠鳥(niǎo)》。
一、說(shuō)教材。
《翠鳥(niǎo)》是一篇寫(xiě)動(dòng)物的文章,抒發(fā)了熱愛(ài)大天然,熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的頭腦情感,加強(qiáng)掩護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
二、說(shuō)學(xué)情。
三年級(jí)的孩子單純而富有愛(ài)心,分外喜好小動(dòng)物,可以預(yù)見(jiàn)學(xué)習(xí)本文時(shí)會(huì)有比力濃重的興趣。但他們的精力每每不易會(huì)合,對(duì)單純的文本解讀有肯定的困難。因此教學(xué)計(jì)劃肯定要細(xì)致直觀性和意見(jiàn)意義性。雖然,也有一部門(mén)學(xué)生頭腦迅速,體現(xiàn)欲強(qiáng),要充實(shí)使用他們起帶頭作用。
三、說(shuō)重難點(diǎn)。
鑒于以上的對(duì)課本和學(xué)情的闡發(fā),我以為本文的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在品讀課文上,而在學(xué)習(xí)的同時(shí)感悟翠鳥(niǎo)的美以及人類(lèi)要敬服、掩護(hù)鳥(niǎo)的原理則是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)三年級(jí)的大綱要求、教學(xué)要求和課文的.特點(diǎn),我確定以下3點(diǎn)為本課的教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,理解18個(gè)新詞的意思。
2、能力目標(biāo):能讀懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句吧翠鳥(niǎo)的顏色寫(xiě)清楚的,并能背誦這一段。
3、情感目標(biāo):通過(guò)了解翠鳥(niǎo)的外形和生活習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣,激發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
五、說(shuō)教、學(xué)法。
1、教法:(1)、直觀教學(xué)法。
(2)、朗讀體會(huì)法。
2、學(xué)法:(1)、遷移法。
(2)、發(fā)現(xiàn)法。
六、說(shuō)教學(xué)流程。
(一)、教學(xué)準(zhǔn)備:翠鳥(niǎo)圖片,課文錄音。
(二)、教學(xué)過(guò)程:
1、賞圖激趣,引出課文。
教學(xué)開(kāi)始時(shí),展示一組翠鳥(niǎo)的圖片,來(lái)吸引學(xué)生,從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、熟讀文本,感受鳥(niǎo)美、人美。
(1)、錄音范讀。
三年級(jí)的學(xué)生朗讀水平比較薄弱,有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀課文有困難,因此我決定利用錄音范讀,降低學(xué)生自主閱讀的難度。
(2)、自讀課文,自學(xué)生字。
對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),已有一定的自學(xué)生字的能力,對(duì)自讀課文這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),自主學(xué)習(xí)時(shí)可行的,教師起的是幫導(dǎo)作用。
(3)、細(xì)讀課文,感悟鳥(niǎo)美、人美。
自學(xué)生字后我進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)課文,給學(xué)生提供一個(gè)與文本直接對(duì)話的時(shí)間和空間。然后安排四人小組進(jìn)行學(xué)后交流,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人處獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也起到幫助學(xué)困生讀懂課文的作用。
3、競(jìng)讀、展示讀。
我組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)讀或展示讀活動(dòng),在進(jìn)一步品讀課文的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自我、樂(lè)于與他人分享成功和快樂(lè)的品質(zhì)。
4、角色互換,培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)和情感。
學(xué)生扮演翠鳥(niǎo),我以記者的身份對(duì)翠鳥(niǎo)進(jìn)行采訪。我設(shè)計(jì)了下面的采訪問(wèn)題:
(1)、翠鳥(niǎo)你們長(zhǎng)得真漂亮啊,能否自我介紹啊?
(2)、你們對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有什么要求呢?
第一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)意圖在引導(dǎo)學(xué)生回顧文本,加深學(xué)生對(duì)課文的理解和體會(huì),并訓(xùn)練學(xué)生用自己的話改述課文的能力。
第二個(gè)問(wèn)題通過(guò)學(xué)生與鳥(niǎo)換位的思考,讓學(xué)生以翠鳥(niǎo)的視角審視現(xiàn)狀中人和動(dòng)物的關(guān)系,內(nèi)化的衍生出愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然萬(wàn)物,與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)和情感。
5、拓展探究,激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造欲。
課內(nèi)的知識(shí)是有限的,課外的知識(shí)是無(wú)限的,生活處處皆語(yǔ)文。所以在學(xué)完本課后,我引導(dǎo)學(xué)生的思維從文本中走出去,到更廣闊的課外領(lǐng)域去飛翔。我設(shè)計(jì)了以下2個(gè)作業(yè):
(1)、必做題:選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。
(2)、選做題:自選課文中的一部分,用彩筆在圖畫(huà)本上畫(huà)一副畫(huà)。
作業(yè)的部署既分身全體,也存眷個(gè)別,表現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性,并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展,著力造就學(xué)生的語(yǔ)文綜合本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng),全面進(jìn)步學(xué)生的本質(zhì)。
七、說(shuō)板書(shū)計(jì)劃。
好的板書(shū)計(jì)劃是文章布局的減縮,能表現(xiàn)作者的思緒和課文的重點(diǎn)。我的板書(shū)計(jì)劃,簡(jiǎn)樸明白,使同學(xué)們可以大概憑據(jù)它更好的掌握課文內(nèi)容,有助于訓(xùn)練目的的告竣,而且在學(xué)習(xí)課文時(shí),師生配合完成板書(shū),強(qiáng)化鼓勵(lì)機(jī)制,進(jìn)步講堂服從。
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