小學(xué)音樂說課稿模板:那達(dá)慕之歌
各位評(píng)委
我說課的內(nèi)容是:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第三單元《那達(dá)慕之歌》。
一、教材分析:
《那達(dá)慕之歌》表現(xiàn)了蒙古族那達(dá)慕大會(huì)熱鬧、歡騰的場面。歌曲充滿了歡樂的氣氛,同一旋律連續(xù)反復(fù)是它的主要特點(diǎn)之一。
二、教學(xué)目標(biāo):
根椐教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征,結(jié)合新課標(biāo),本課我確定了以下教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生了解蒙古的節(jié)日——那達(dá)慕。
2、情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情。
3、能力目標(biāo):讓學(xué)生為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的交流合作能力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、能夠理解和掌握力度的變化,有感情地演唱歌曲。
2、相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。
四、教學(xué)過程
本課我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)為組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、新歌教學(xué)、歌表演、小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
師:今天這節(jié)課,首先老師給大家?guī)砹艘欢我魳,?qǐng)大家輕輕地閉上眼睛,聆聽音樂,聽到音樂的時(shí)候,聯(lián)想一下,在音樂中,你感受到了怎樣的場景?(播放《那達(dá)慕之歌》伴奏音樂)
生:聆聽音樂。
師:睜開眼睛,誰來告訴大家,剛才在音樂中你感受到了怎樣的場景?
生:熱鬧、歡快、熱烈等等。
師:老師非常佩服同學(xué)們的`音樂想像力,這段音樂確實(shí)表現(xiàn)了熱烈歡騰的場面,這個(gè)場面是什么呢?就是內(nèi)蒙古大草原上最盛大的節(jié)日群眾聚會(huì)——那達(dá)慕大會(huì)。(課件展示)
師:剛才我們聽到的這段音樂就是這節(jié)課要學(xué)唱的歌曲《那達(dá)慕之歌》(板書)。
師:“那達(dá)慕”是什么意思?有同學(xué)知道嗎?
生回答。
師:老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一段錄像,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞。(播放課件)
生:欣賞錄像。
師:誰來說一說“那達(dá)慕”是什么意思?
生回答。
師補(bǔ)充總結(jié):通過看錄像,我們知道了“那達(dá)慕”蒙語的意思是游戲或娛樂。是集祭祀、競技、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會(huì)。通過看錄像,我們還知道了,“那達(dá)慕”大會(huì)是哪個(gè)民族的大會(huì)?
生:蒙古族。
師:對(duì),蒙古族一個(gè)盛大的集會(huì),而且在“那達(dá)慕”大會(huì)上,有三項(xiàng)最著名的比賽項(xiàng)目是什么?
生:摔跤、射箭、賽馬。
(設(shè)計(jì)意圖:《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”基于這種理念,在上課伊始,我有意營造一種非常寬松、活潑的氛圍,以《那達(dá)慕之歌》為背景音樂,并結(jié)合課件給學(xué)生聽覺和視覺的刺激,引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn),充分給學(xué)生以想像、討論、探索的空間。引發(fā)學(xué)習(xí)興趣后引導(dǎo)到蒙古的節(jié)日,帶領(lǐng)學(xué)生了解蒙古族,既促進(jìn)了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,同時(shí)為新歌教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。)
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