蘇教版小學(xué)說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材
《金蟬脫殼》這篇課文是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第九冊(cè)第二單元的一篇閱讀課文,第二單元的主題是自然的奧秘,課文極其生動(dòng)地介紹了金蟬脫殼的過(guò)程,展示了那奇特動(dòng)人的情景,啟發(fā)教育學(xué)生留心觀察周?chē)挛?全文共7個(gè)自然段，可分為3段。
第一段是第一、第二自然段，寫(xiě)叔叔們的話激起了“我”的好奇心，“我”決心要揭開(kāi)金蟬脫殼的秘密。
第二段是第三至第六自然段，寫(xiě)金蟬脫殼的過(guò)程很奇特動(dòng)人。整個(gè)過(guò)程分脫殼前(第三自然段)、脫殼中(第四自然段)、脫殼后(第五自然段)。脫殼前是蟬自己爬上樹(shù)，找一個(gè)皮裂口處，停著不動(dòng)準(zhǔn)備脫殼。脫殼時(shí)，蟬蟲(chóng)身體各部位分先后出來(lái)，順序是背——頭——腳——尾，整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。
第三段是第七自然段，寫(xiě)蟬兒趴在樹(shù)上，準(zhǔn)備新的歌唱生涯。本課記敘脈絡(luò)清楚，金蟬脫殼的過(guò)程寫(xiě)得非常細(xì)致、生動(dòng)，適合引導(dǎo)學(xué)生閱讀想象，同時(shí)又易于學(xué)生的遷移運(yùn)用。根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況、編者的意圖我確定如下教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。背誦課文第四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字
3、理解課文,了解金蟬脫殼的過(guò)程,感受金蟬脫殼的神奇
二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
五年級(jí)學(xué)生,對(duì)于默讀,談感受的學(xué)習(xí)方法及表達(dá)自己的見(jiàn)解方面都不是特別的適應(yīng),針對(duì)這一實(shí)際情況,我把教學(xué)重點(diǎn)確定為：在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)默讀,初步掌握邊讀邊想,談自己感受的學(xué)習(xí)方法.以培養(yǎng)在交流和討論中,敢于表達(dá)自己見(jiàn)解的能力.
結(jié)合教材特點(diǎn),我確定的教學(xué)難點(diǎn)是:感受金蟬脫殼的神奇,激發(fā)學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣.
三、說(shuō)學(xué)生
學(xué)生程度參差不齊，在教學(xué)過(guò)程中必須根據(jù)學(xué)生的差異，因材施材，不同的學(xué)生完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所提高。
四、說(shuō)教法,學(xué)法
結(jié)合新課程理念,現(xiàn)階段小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中以讀為本的出發(fā)點(diǎn),這節(jié)課我主要采用導(dǎo)讀法,談話法.在課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí),在課上引導(dǎo)學(xué)生交流,理解,在交流中讓學(xué)生感受金蟬脫殼的神氣,激發(fā)他們觀察周?chē)挛锏呐d趣.
在學(xué)法方面,尤其注意對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法,默讀,理解課文中的讀,畫(huà),談的學(xué)習(xí)方法,體會(huì)作者思想感情的方法,寫(xiě)文本對(duì)話的方法進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)
五、教學(xué)過(guò)程：也就是我們的展示提升：
(一)、導(dǎo)入課題,
同學(xué)們,對(duì)三十六計(jì)你都知道有哪些計(jì)嗎?你知道金蟬脫殼這一計(jì)嗎?以此引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合金蟬脫殼這一計(jì)導(dǎo)入課題
(二)、展示預(yù)習(xí)效果：
過(guò)渡：課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，這節(jié)課我們首先來(lái)展示一下大家的預(yù)習(xí)成果。
1、師：生詞會(huì)讀了嗎?下面小組內(nèi)互相檢查學(xué)案，
2、預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)知道這篇課文講了什么內(nèi)容?
3、讀了課文有哪些問(wèn)題不明白?生說(shuō)問(wèn)題，師梳理歸納：哪些地方奇特動(dòng)人呢?
(三)、精讀感悟
1、學(xué)生整體感知課文主要寫(xiě)了什么?學(xué)生討論明確。
2、學(xué)生朗讀課文，討論本文寫(xiě)作順序
3、過(guò)渡：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了金蟬脫殼過(guò)程?
4、 脫殼前
誰(shuí)來(lái)讀一下第三自然段?這一自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀、默讀感受作者的觀察細(xì)致及描寫(xiě)的細(xì)致、生動(dòng)。
5、脫殼時(shí)
過(guò)渡：金蟬為脫殼做好了準(zhǔn)備，就像一個(gè)魔術(shù)師為他的魔術(shù)表演做好了精心的準(zhǔn)備，下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了，大聲朗讀第四自然段邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)描寫(xiě)金蟬脫殼的有關(guān)的詞句，感受它的奇特。
6、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)金蟬脫殼的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生抓住表示先后的詞語(yǔ)。
7、 脫殼后
過(guò)渡：脫殼后又有哪些變化，最讓你驚奇的是什么? 還是邊讀邊畫(huà)關(guān)鍵詞句。
(在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)主要要讓學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì))
8、 過(guò)渡：作者親眼目睹了金蟬脫殼的過(guò)程，他又有哪些感受呢?
9、 過(guò)渡：默讀第七自然段看看這一自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?體會(huì)作者觀察的仔細(xì)。
四、總結(jié)延伸
課下觀察一種小動(dòng)物重點(diǎn)觀察它的動(dòng)作，模仿本課寫(xiě)法，寫(xiě) 一篇觀察日記
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
金蟬脫殼
脫殼前 金光閃閃
脫殼中 背→頭→前腳→尾
脫殼后 翅膀→大 顏色→深 翅膀→斑紋 觸角→光環(huán)
以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡
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