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小學(xué)體育籃球說課稿

時間:2024-06-08 12:42:33 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)體育籃球說課稿(精華)

  作為一名教職工,時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)體育籃球說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)體育籃球說課稿(精華)

小學(xué)體育籃球說課稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師大家好:

  我是安石一小的體育老師畢俊杰,我今天說課的內(nèi)容是省編教材小學(xué)體育六年級下冊第41頁內(nèi)容:籃球行進(jìn)間低手投籃

  教學(xué)理念:

  本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,全面貫徹“以為人本、健康第一”的指導(dǎo)思想,在全面推進(jìn)素質(zhì)今天,我始終堅(jiān)持以創(chuàng)新教育、愉快教學(xué)為突破口,以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),著重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)教育,使學(xué)生少去路掌握技能,為終身體育打下基礎(chǔ)。

  教材分析:

  籃球作為一個傳統(tǒng)項(xiàng)目,健身功能不言而喻,實(shí)踐證明:許多學(xué)生從不會到會,經(jīng)過了復(fù)雜的過程,更重要的.是通過這種行為全面發(fā)展學(xué)生,使學(xué)生身體、心理素質(zhì)及運(yùn)動能力得到提高培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

  學(xué)情分析:

  小學(xué)六年級正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征是依賴、依賴、模仿能力和好奇心強(qiáng),自我約束能力差,在授課時對于學(xué)生的意見和建議以信挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵,對調(diào)皮、不守紀(jì)律和批評學(xué)生時地注意語言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

  依據(jù)本課內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我確定了以下三個教學(xué)目標(biāo):

  第一是認(rèn)知目標(biāo),通過教學(xué)使學(xué)生對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解籃球行進(jìn)低手投籃的動作方法。

  第二是技能目標(biāo):使學(xué)生主動學(xué)會籃球行進(jìn)低手投籃的方法。發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。

  第三是情感目標(biāo):通過在輕松愉快的氣氛中練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷的意志品質(zhì)。

  本課教學(xué)重難點(diǎn)是投籃動作協(xié)調(diào)、騰空高、出手柔和,用食指、中指、無名指投球,將球投出。

  教學(xué)方法:

  根據(jù)新的教學(xué)理念,結(jié)合本課內(nèi)容,我采用創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)法、示范法、分層教學(xué)法,以及用鼓勵的語言進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià),學(xué)生則采用嘗試學(xué)習(xí)法,小組合作探究學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  綜上所述,我將整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)成以下四個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入,活躍情緒,通過我設(shè)置疑難,激發(fā)學(xué)生求知欲望。從而體現(xiàn)學(xué)生是全體、教師是組織者和引導(dǎo)者。

  其次分四組進(jìn)行自編滑游戲“障礙接力賽”,經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生利用提供的器材自由創(chuàng)編游戲,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神,隨后,我用自己扎實(shí)的籃球技術(shù),表演各種精彩籃球的動作,使學(xué)生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。

  最后,我利用音樂《健康歌》進(jìn)行專門性準(zhǔn)備活動,通過師生共舞,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  第二環(huán)節(jié):合作探究,發(fā)展能力,首先,我示范籃球行進(jìn)間抵手投籃的動作方法,并進(jìn)行分解演示。俗話說:興趣是最好的老師,我的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振。

  其次實(shí)際嘗試,學(xué)生自由分組,探究動作,學(xué)生在分解練習(xí)的同時,小組長同學(xué)進(jìn)行幫助,動作熟悉后,學(xué)生可自己進(jìn)行投籃練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo),課堂上應(yīng)給學(xué)生較大的自由空間,自己琢磨動作與伙伴進(jìn)行交流,與教師進(jìn)行商討。

  最后,榜樣示范,匯報(bào)表演。學(xué)生逐個表演,教師現(xiàn)場指導(dǎo),利用動作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行示范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及個人榮譽(yù)感。通過教師評價(jià),學(xué)生評價(jià),促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作,以標(biāo)準(zhǔn)的動作體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生在表演中體驗(yàn)成功。

  第三環(huán)節(jié):歡樂一刻,培養(yǎng)興趣。分四組進(jìn)行游戲“頭上跨下傳球”,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

  第四環(huán)節(jié):心靈回歸,消除疲勞。利用音樂“郊游”,師生共舞,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美麗的大自然,陶冶情操,放松全身,最后課堂小結(jié),師生再見,使學(xué)生在歡樂的氣氛中結(jié)束本課。

  以上是我對本課不成熟的想法,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師給予指導(dǎo)。

小學(xué)體育籃球說課稿2

  一、教學(xué)理念

  本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個改變:

  1.改變了過去只重視運(yùn)動技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。

  2.改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實(shí)用性,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。

  3.改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與,充分調(diào)動學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要,學(xué)生具體想怎么玩,玩什么由他們自己來探索和決定。

  二、教材選擇的依據(jù)

  根據(jù)《體育(1——6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》,水平(一)發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握簡單的技術(shù)動作,選擇《我喜歡的游戲》作為教材。

  三、分析學(xué)生

  二級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識逐漸加深,對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的`興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。由于剛從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí),他們在逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,可以說一年級是一個過渡期,所以通過有效的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣十分的重要,他們愛玩、喜歡新鮮的東西、需要不斷的鼓勵和表揚(yáng)。

  四、教學(xué)方法的運(yùn)用

  教法:針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,同時遵循“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)原則,采用啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法、比較發(fā)現(xiàn)法等進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

  學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、互教互評和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中去尋找、發(fā)現(xiàn)方法,然后再進(jìn)行比對,最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最后找到很多好的方法和玩法。提高學(xué)生的參與意識,變學(xué)生“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)動參與:讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動的樂趣,使對體育課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  2、運(yùn)動技能:學(xué)會多種玩圈和球的方法,提高肢體協(xié)調(diào)配合的能力。

  3、身體健康:發(fā)展學(xué)生的投擲和投準(zhǔn)能力,提高上肢的力量,同時發(fā)展下肢的力量,培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。

  4、心理健康:體驗(yàn)練習(xí)過程中的歡愉的情感,知道通過體育活動放松緊張學(xué)習(xí)的心理壓力。

  5、社會適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)練中的合作意識和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重他人。個人信心的建立,同伴友誼的產(chǎn)生及相互協(xié)作的培養(yǎng)

  六、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、導(dǎo)入。教學(xué)時間約5分鐘。

  良好的開端是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)習(xí),爭先學(xué)習(xí),愉快學(xué)習(xí)的熱情,我設(shè)計(jì)了教學(xué)情景。首先讓學(xué)生自己在胸前貼上一顆星,這顆星象征著一種自尊心、自信心。然后進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天身上帶來許多星星?老師準(zhǔn)備把這些星星獎給課上表現(xiàn)最出色,進(jìn)步最大的同學(xué),最后看看哪位同學(xué)獲得的星星最多?”學(xué)生上課的積極性自然而然被激發(fā),學(xué)生上課的熱情被提升。

  接著,我給學(xué)生做游戲“木頭人”,學(xué)生十分喜歡這個游戲,而且通過這個游戲培養(yǎng)了學(xué)生良好紀(jì)律性。再通過活動操使學(xué)生的身體更好的活動開來。

  2、玩圈:教學(xué)時間約10分鐘。

  通過學(xué)生玩圈,自由發(fā)揮想象,創(chuàng)編玩法。為了使學(xué)生了解圈的特性,引導(dǎo)學(xué)生對玩圈的興趣,學(xué)生創(chuàng)編各種不同的玩法,通過不斷的拋-扔-跑-撿,使學(xué)生肢體協(xié)調(diào)配合的能力和運(yùn)動能力得到加強(qiáng),同時開拓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,通過學(xué)生不斷的思考和發(fā)現(xiàn)新的玩法,教師及時的發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)(獎星),學(xué)生的個性得到了張揚(yáng),創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)。

  3、玩球:教學(xué)時間約10分鐘。

  通過學(xué)生玩球,自由發(fā)揮想象,創(chuàng)編玩法。為了使學(xué)生了解球的特性,引導(dǎo)學(xué)生對玩球的興趣,學(xué)生創(chuàng)編各種不同的玩法,通過不斷的運(yùn)球-扔-跑-撿,并提高兩人一起玩等方法培養(yǎng)學(xué)生合作精神,使學(xué)生的球感等運(yùn)動能力得到加強(qiáng),并培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣,同時開拓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,通過學(xué)生不斷的思考和發(fā)現(xiàn)新的玩法,教師及時的發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)(獎星),學(xué)生的個性得到了張揚(yáng),創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)。

  4、圈球結(jié)合玩:教學(xué)時間約12分鐘。通過圈和球的結(jié)合,學(xué)生會想到很多的玩法(其中也有可能會想到籃球), 不斷拓展學(xué)生的想象空間。

  5、最后教師小結(jié),把課堂情況及時的反饋給學(xué)生。

  最后我把本課的兩個方面的嘗試,再給各位老師作一下匯報(bào):

  第一方面:把課堂轉(zhuǎn)化成舞臺,讓學(xué)生始終成為學(xué)習(xí)的主人。

  在玩圈、玩球到最后的圈球結(jié)合玩,老師僅僅扮演了一個引導(dǎo)者角色,其余都是學(xué)生創(chuàng)練的杰作和個性的張揚(yáng)。這堂課處處為學(xué)生搭建“展示”的舞臺,學(xué)生自主創(chuàng)新的各種玩法有許多是我從沒有想到的,可以說學(xué)生的創(chuàng)造力是多么驚人!在這堂課中學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了快樂,充滿著幸福。

  第二方面:師生互動獎星,及時反饋評價(jià)信息。

  對學(xué)生課堂表現(xiàn)給予及時客觀和充分的評價(jià),對小學(xué)低年級的學(xué)生來說十分的必要,對小學(xué)生而言,老師的每一句激勵的話語,一點(diǎn)點(diǎn)的獎勵,都會對他產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。本次課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。習(xí)慣養(yǎng)成、情感表現(xiàn)、合作參與等方面評價(jià)。并通過小組合作學(xué)習(xí),較好的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這種老師評價(jià)學(xué)生,學(xué)生評價(jià)同伴,學(xué)生自己評價(jià)自己,學(xué)生評價(jià)老師,到處折射出師生間相互平等、相互尊重的真摯感情,到處散發(fā)出新世紀(jì)、新課標(biāo)的光芒。

小學(xué)體育籃球說課稿3

  體育教學(xué)改革伴隨著社會的發(fā)展,涌現(xiàn)出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的轉(zhuǎn)變不同,但大家要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是一致的,那就是讓每一個學(xué)生真正的享受到體育運(yùn)動帶來的快樂。本人結(jié)合在《快樂籃球》一課中的教學(xué),投石問路,說說個人在體育教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用的一些教學(xué)策略,以及教學(xué)中所帶來的啟發(fā)與思考。

  本次說課共分為四個方面。即說思想、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法。

  一、說思想

  本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力,從體驗(yàn)運(yùn)動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課,選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動項(xiàng)目——籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識為切入口,通過運(yùn)球運(yùn)動技能的學(xué)習(xí),為日后提高學(xué)生的籃球運(yùn)動水平和綜合實(shí)踐能力打下基礎(chǔ),形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

  二、說目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù)。

  2.技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克服困難的良好品質(zhì)。

  本節(jié)課采用情景教學(xué)模式,以游戲貫穿整個教學(xué)過程,使學(xué)生在愉快的氛

  圍中掌握知識,達(dá)到玩中學(xué),學(xué)中玩,完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。

  三、說學(xué)情

  1、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動,在籃球技術(shù)中,運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的教學(xué),有的學(xué)生會因?yàn)榭菰锒档蛯@球的興趣。

  2、五年級學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期,各方面都有了隱約的變化。因此,在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。

  四、說教法

  針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),構(gòu)建互動生成的課堂”的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,我主要采用以下幾種教學(xué)方法:

  1.激趣教學(xué)法

  對于任何一門學(xué)科來說興趣絕對是最好的教師,體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星(尤其是姚明,他可是學(xué)生的超級偶像),激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。整堂課以球星為載體,讓每個學(xué)生在合作中爭做小球星來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

  2.自主教學(xué)法

  所謂的“手不離球,球不離手”的高境界,決定于手對球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的過程中,自如地控制手中的球,運(yùn)球之前,我先讓學(xué)生們耍球,同學(xué)們使出渾身的解數(shù),大膽想象,耍球花樣層出不窮。還不可小覷,不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后,邀請了學(xué)生們上前亮相,不少學(xué)生毛遂自薦,上來挑戰(zhàn),使整個活動備受學(xué)生關(guān)注,興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動和相象空間,學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。

  3.啟發(fā)示范教學(xué)法

  為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)?以往在教學(xué)體育新技能時,為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運(yùn)動技能,常常是由教師示范、講解動作,再讓學(xué)生依樣畫葫蘆,而后通過反復(fù)練習(xí),反復(fù)揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課,學(xué)生有了先前對耍球要領(lǐng)的體會,對于運(yùn)球過程中需要注意把握的幾個事項(xiàng)已經(jīng)能心領(lǐng)神會,教師如再進(jìn)行有板有眼的示范,反而會引起學(xué)生的厭煩,甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運(yùn)球要領(lǐng),讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說方法,讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動作。這樣的教學(xué)方式,凸顯了學(xué)生的主體地位,學(xué)生學(xué)起新技能來不費(fèi)吹灰之力。

  4、團(tuán)隊(duì)教學(xué)

  體育精神:重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個特點(diǎn):能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過組織小團(tuán)隊(duì)比賽,一方面可互相促進(jìn)技能的提高,另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊(duì)學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的'一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運(yùn)球技能而且能在短時間內(nèi)有較明顯的提高,我將全班分成4個小組,并采用他們最感興趣的NBA隊(duì)名命名小組。開展團(tuán)隊(duì)比賽,在小組同學(xué)的吶喊聲中,每個同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能,你追我趕,使整個比賽開展得有聲有色,分享著體育帶來的快樂。

  一節(jié)課從設(shè)計(jì)到完成教學(xué),融入更多的是執(zhí)教者對課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課,選擇這樣的教法,更多緣于我個人在平時教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的,但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí),學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí),技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識,我設(shè)計(jì)了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考:如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能,開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動,把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí),真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。

小學(xué)體育籃球說課稿4

  【教學(xué)意圖】

  良好的技術(shù)動作示范和詳細(xì)的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象,方便接下來的教學(xué)。

  (2)學(xué)生散開,做“原地運(yùn)球比多”游戲(2次)。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形散開。

  要求:聽從教師統(tǒng)一口令進(jìn)行運(yùn)球,教師明確時間要求,統(tǒng)一計(jì)時。

  【教學(xué)意圖】

  以游戲的形式進(jìn)行練習(xí),可以讓學(xué)生玩中練,練中玩,增強(qiáng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

  (3)教師示范行進(jìn)間運(yùn)球,學(xué)生觀察球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前方。

  (4)學(xué)生自己持球向前運(yùn)球走。

  組織教學(xué):四人一組,進(jìn)行向前運(yùn)球走。

  要求:每人運(yùn)球三到四次。

  【教學(xué)意圖】

  以分小組的形式進(jìn)行本個環(huán)節(jié),可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,在小組之間形成競爭,利于技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。

  (5)學(xué)生15~20米慢跑運(yùn)球。

  組織教學(xué):四人一組,慢跑運(yùn)球。

  要求:聽從教師統(tǒng)一發(fā)令,跑動速度適中。

  【教學(xué)意圖】

  進(jìn)行實(shí)際的慢跑運(yùn)球,在慢速跑中逐漸體會運(yùn)球動作與跑動姿勢的'協(xié)調(diào)配合。

  2.跨越式跳高

  (1)教師講解并示范正確動作,然后強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì),前兩列蹲下。

  要求:認(rèn)真觀察技術(shù)動作示范,聆聽技術(shù)動作要領(lǐng)。

  【教學(xué)意圖】

  良好的技術(shù)動作示范和詳細(xì)的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象,方便接下來的教學(xué)。

  (2)學(xué)生選擇不同高度進(jìn)行練習(xí)。

  組織教學(xué):男女分組,設(shè)置不同高度的橫桿,進(jìn)行練習(xí)

  要求:依次進(jìn)行,注意安全。

  【教學(xué)意圖】

  男女分組進(jìn)行練習(xí),結(jié)合了男女學(xué)生的運(yùn)動能力的實(shí)際狀況,分層教學(xué),便于體驗(yàn)獲得成功的快感。

  (3)檢驗(yàn)

  要求:擇優(yōu)講評,互相學(xué)習(xí)。

  (四)結(jié)束部分

  1.游戲:充氣的娃娃。

  【組織方法】

  教師模仿“打氣”的動作,學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃,身體由下蹲開始逐漸“長高”。隨著教師“充氣”與“放氣”,不斷變換身體的姿態(tài),達(dá)到放松身心的目的。

  2.課堂小結(jié):讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

  3.宣布下課、師生再見、回收器材。

  八、預(yù)計(jì)負(fù)荷

  練習(xí)密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;運(yùn)動強(qiáng)度:中等。

  九、場地器材

  田徑場、排球兩個、音樂播放器。

小學(xué)體育籃球說課稿5

  我今天要說的是《體育與健康》(水平二)籃球運(yùn)球和游戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容,下面我從說教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、說場地器材、教學(xué)過程等九個方面來說說這一 課的教學(xué)設(shè)想。

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、籃球運(yùn)球 2、游戲:障礙跑

  二、教材分析:

  籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容,這個內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大;@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn),深受小學(xué)生的喜愛,同時,籃球運(yùn)動是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動項(xiàng)目,對于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且,在集體性的對抗過程中,能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

  三、指導(dǎo)思想

  本課堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動目標(biāo):通過結(jié)合游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)會籃球運(yùn)球動作,積極投入課堂學(xué)習(xí)

  2、認(rèn)知目標(biāo):通過籃球的學(xué)習(xí),熟悉球性,掌握手指分開,掌心空出的運(yùn)球手法

  3、技能目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),80%以上的學(xué)生能正確掌握行原地運(yùn)球的動作方法。提高控制球的能力,發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

  4、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作探究,提高交往能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,提高學(xué)生自信心。

  五、說重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)球: 臂腕指用力,手腕隨著屈伸的方法

  障礙跑:合理運(yùn)用鉆、跨、繞

  教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)球:手眼身三配合

  障礙跑:技巧與速度

  六、說教法學(xué)法

  (一)、說教法

  1、激發(fā)興趣教學(xué)法:興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。

  2、探究學(xué)習(xí)法:新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此,在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

  3、對比練習(xí)法:由于學(xué)生之間的個體差異,每個人掌握的技術(shù)情況也不同,因此通過不同水平學(xué)生的展示、對比,能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù),掌握技術(shù)。

  4、游戲競賽法:游戲比賽是體育教學(xué)中運(yùn)用較多的教學(xué)方法,它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的好勝心理,調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。

 。ǘ、說學(xué)法

  1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法:親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好途徑,通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此,在授課的過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí),使學(xué)生更好掌握技術(shù),解決技術(shù)難點(diǎn)。

  2、小組合作法:由于小學(xué)階段的學(xué)生個體意識比較強(qiáng),集體的觀念則比較薄弱,為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用,并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

  3、創(chuàng)新展示法:小孩子的想象力豐富,有時候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此,在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生采用不同的練習(xí)方法來加深對技術(shù)的了解,并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能展示,在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  4、評價(jià)應(yīng)用法:新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評價(jià)不僅僅包括教師對學(xué)生的評價(jià),也包括了學(xué)生之間的評價(jià)和自我評價(jià),這個評價(jià)過程能夠提高學(xué)生對技能動作的掌握,并且能培養(yǎng)學(xué)生的.自信心和評價(jià)能力。于是,在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲,使學(xué)生將運(yùn)球技術(shù)充分的應(yīng)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加深拍球技術(shù)的掌握。

  七、說場地器材:

  籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、

  跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個

  八、說教學(xué)程序

  環(huán)節(jié)一:游戲開課 激發(fā)興趣

  師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生,接著在音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》伴奏下,學(xué)生在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形,教師在中心,學(xué)生隊(duì)列為圓形站隊(duì)。做準(zhǔn)備活動以游戲(代換口令)代替以跑從而提高學(xué)生的運(yùn)動興趣。

  環(huán)節(jié)二:自由玩球,活躍熱身

  音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時間讓學(xué)生自由耍球,教師及時肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

  環(huán)節(jié)三: 師生互動階段

  這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵,應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維,進(jìn)行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟:

  1)、設(shè)疑導(dǎo)入:這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑:"如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過程中找到問題的答案,這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又拓展了學(xué)生的思維能力。

  2)、練習(xí)創(chuàng)新:在學(xué)生找到解決問題的方法之后,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,師生間互動學(xué)習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。

  3)、展示評價(jià):由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng),在嘗試練習(xí)后,我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,同時也給其他學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。并且在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價(jià),從而使學(xué)生更積極的進(jìn)行練習(xí)。

  4)、教師巡回輔導(dǎo),并請學(xué)生展示,引導(dǎo)學(xué)生分析評價(jià),容易犯的錯誤,解決問題。

  環(huán)節(jié)四:游戲應(yīng)用階段

  競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情,也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。所以,這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物(鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點(diǎn))和過自設(shè)障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。

  環(huán)節(jié)五:總結(jié)放松階段

  這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié),所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂(讓我們蕩起雙槳)放松操,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中放松心情。,并對所學(xué)的技術(shù)做一個總結(jié),鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

小學(xué)體育籃球說課稿6

  我今天要說的是《體育與健康》(水平二)籃球運(yùn)球和游戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容,下面我從說教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、說場地器材、教學(xué)過程等九個方面來說說這一 課的教學(xué)設(shè)想。

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、籃球運(yùn)球 2、游戲:障礙跑

  二、教材分析:

  籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容,這個內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大;@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn),深受小學(xué)生的喜愛,同時,籃球運(yùn)動是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動項(xiàng)目,對于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且,在集體性的對抗過程中,能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

  三、指導(dǎo)思想

  本課堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動目標(biāo):

  通過結(jié)合游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)會籃球運(yùn)球動作,積極投入課堂學(xué)習(xí)

  2、認(rèn)知目標(biāo):

  通過籃球的學(xué)習(xí),熟悉球性,掌握手指分開,掌心空出的運(yùn)球手法

  3、技能目標(biāo):

  通過本課學(xué)習(xí),80%以上的學(xué)生能正確掌握行原地運(yùn)球的動作方法。提高控制球的能力,發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

  4、情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作探究,提高交往能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,提高學(xué)生自信心。

  五、說重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)球:

  臂腕指用力,手腕隨著屈伸的方法

  障礙跑:

  合理運(yùn)用鉆、跨、繞

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)球:

  手眼身三配合

  障礙跑:

  技巧與速度

  六、說教法學(xué)法

 。ㄒ唬、說教法

  1、激發(fā)興趣教學(xué)法:

  興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的` 籃球明星,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。

  2、探究學(xué)習(xí)法:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此,在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

  3、對比練習(xí)法:

  由于學(xué)生之間的個體差異,每個人掌握的技術(shù)情況也不同,因此通過不同水平學(xué)生的展示、對比,能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù),掌握技術(shù)。

  4、游戲競賽法:

  游戲比賽是體育教學(xué)中運(yùn)用較多的教學(xué)方法,它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的好勝心理,調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。

 。ǘ、說學(xué)法

  1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法:

  親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好途徑,通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此,在授課的過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí),使學(xué)生更好掌握技術(shù),解決技術(shù)難點(diǎn)。

  2、小組合作法:

  由于小學(xué)階段的學(xué)生個體意識比較強(qiáng),集體的觀念則比較薄弱,為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用,并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

  3、創(chuàng)新展示法:

  小孩子的想象力豐富,有時候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此,在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生采用不同的練習(xí)方法來加深對技術(shù)的了解,并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能展示,在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  4、評價(jià)應(yīng)用法:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評價(jià)不僅僅包括教師對學(xué)生的評價(jià),也包括了學(xué)生之間的評價(jià)和自我評價(jià),這個評價(jià)過程能夠提高學(xué)生對技能動作的掌握,并且能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和評價(jià)能力。于是,在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲,使學(xué)生將運(yùn)球技術(shù)充分的應(yīng)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加深拍球技術(shù)的掌握。

  七、說場地器材:

  籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、

  跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個

  八、說教學(xué)程序

  環(huán)節(jié)一:

  游戲開課 激發(fā)興趣

  師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生,接著在音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》伴奏下,學(xué)生在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形,教師在中心,學(xué)生隊(duì)列為圓形站隊(duì)。做準(zhǔn)備活動以游戲(代換口令)代替以跑從而提高學(xué)生的運(yùn)動興趣。

  環(huán)節(jié)二:

  自由玩球,活躍熱身

  音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時間讓學(xué)生自由耍球,教師及時肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

  環(huán)節(jié)三:

  師生互動階段

  這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵,應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維,進(jìn)行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟:

  1)、設(shè)疑導(dǎo)入:

  這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑:

  "如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過程中找到問題的答案,這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又拓展了學(xué)生的思維能力。

  2)、練習(xí)創(chuàng)新:

  在學(xué)生找到解決問題的方法之后,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,師生間互動學(xué)習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。

  3)、展示評價(jià):

  由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng),在嘗試練習(xí)后,我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,同時也給其他學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。并且在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價(jià),從而使學(xué)生更積極的進(jìn)行練習(xí)。

  4)、教師巡回輔導(dǎo),并請學(xué)生展示,引導(dǎo)學(xué)生分析評價(jià),容易犯的錯誤,解決問題。

  環(huán)節(jié)四:

  游戲應(yīng)用階段

  競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情,也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。所以,這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物(鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點(diǎn))和過自設(shè)障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。

  環(huán)節(jié)五:

  總結(jié)放松階段

  這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié),所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂(讓我們蕩起雙槳)放松操,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中放松心情。,并對所學(xué)的技術(shù)做一個總結(jié),鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

小學(xué)體育籃球說課稿7

  一、說“指導(dǎo)思想”;

  本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下,依據(jù)“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論中“以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識、技能的主功探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)”的觀點(diǎn)。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程,使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識,達(dá)到玩中學(xué),學(xué)中玩來完成教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,所有的教學(xué)內(nèi)容要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

  二、教學(xué)目標(biāo):(水平一)

  1、通過各種籃球游戲激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣,培養(yǎng)鍛煉身體的意識;

  2、通過各種教學(xué)手段,讓學(xué)生了解籃球的基本知識,初步掌握籃球的基本技術(shù),增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克服困難的良好品質(zhì)。

  二、說“教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”以及如何突破:

  籃球技術(shù)有;運(yùn)球、傳球、投(扣)籃等技術(shù),本節(jié)課上,讓學(xué)生掌握各種運(yùn)球、傳球、投籃方法是教學(xué)重點(diǎn),其中提高學(xué)生投籃命中率是教學(xué)難點(diǎn)。3.05米標(biāo)準(zhǔn)籃球架、框,對于大部分小學(xué)生來說都有畏懼感,更何況是二年級的小朋友。如何讓他們在學(xué)習(xí)活動中找到屬于自己練習(xí)的最佳點(diǎn),激勵他們積極參與,激發(fā)他們學(xué)習(xí)籃球的興趣,使他們能體會到成功的'樂趣,我試著自行設(shè)計(jì)籃球架、框,降低技術(shù)要求,將呼拉圈代替籃圈,用繩將一排呼拉圈固定在空中,以此來滿足不同學(xué)生的扣籃需求,用升降籃球架,滿足學(xué)生的投籃需求。

  三、“學(xué)情分析”;

  我校是蘇州市籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目特色學(xué)校,籃球運(yùn)動在學(xué)生中有較好的群眾基礎(chǔ)。我們充分利用學(xué);@球特色優(yōu)勢,將籃球運(yùn)動引入課堂,進(jìn)一步開發(fā)校本教材,并且進(jìn)行大膽實(shí)踐,創(chuàng)設(shè)出了“籃球夏令營”、“籃球鍛煉超市”等主題教學(xué)活動,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們終身體育鍛煉的意識。二年級小朋友在初步掌握籃球的一般運(yùn)球、傳球技術(shù)的基礎(chǔ)上,逐步提高他們的投籃技術(shù)。整個教學(xué)過程集中與分散相結(jié)合,并充分給予學(xué)生自由選擇練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)時間、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴的權(quán)力,真正凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  四、說“教學(xué)準(zhǔn)備”:(教學(xué)器材、場地布置)

  本課教學(xué),師生人手一個籃球,以確保練習(xí)密度和小學(xué)生的練習(xí)興趣。我用繩將一排呼拉圈固定在空中,代替籃圈,以此來滿足不同學(xué)生的需求。通過創(chuàng)設(shè)情景,用錄音機(jī)一臺播放或活潑的音樂、或節(jié)奏感強(qiáng)的音樂、或輕松的音樂,吸引學(xué)生的注意力。模擬籃球明星、各色標(biāo)志物,以及升降籃球架和學(xué)生拼成的“ZQXX”的圖案、字形,營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  五、說“教學(xué)程序”:

  第一部分是準(zhǔn)備部分,我采用情景導(dǎo)入、活躍情緒(10ˊ)

  首先是課堂常規(guī)(成四列橫隊(duì)),

  在隊(duì)列練習(xí)時,我們進(jìn)行三面轉(zhuǎn)法先進(jìn)間走,教師口令,學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,“一切行動聽指揮”的良好品質(zhì)。

  緊接著,教師通過語言導(dǎo)入,情景展示,介紹籃球明星:姚明、王治郅等,并引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,擁有夢想,在“籃球鍛煉超市”中進(jìn)行自我鍛煉,爭當(dāng)未來之星。讓他們自主選擇,熟悉球性,練習(xí)拍、運(yùn)、傳球等技術(shù),活躍身心,活動關(guān)節(jié),起到一石三鳥的效果。

  第二部分是“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境展現(xiàn)自我”(24ˊ)

  在基本部分,我安排了四塊教學(xué)內(nèi)容:訓(xùn)練場、激情重扣、競賽場、龍?jiān)谛袆樱▓F(tuán)隊(duì)合作)。

  在訓(xùn)練場,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行傳球游戲,讓學(xué)生兩兩之間進(jìn)行面對面?zhèn)髑,以及運(yùn)球等游戲,學(xué)會與他人合作,并能掌握籃的技術(shù);

  引領(lǐng)學(xué)生“激情重扣”,充分展示自我。我選用了高度為1.2~1.3米的球架,引導(dǎo)學(xué)生扣筐,讓學(xué)生自我選擇、自由發(fā)揮。

  緊接著,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí),而是讓學(xué)生愉快地、自由地投籃,體驗(yàn)成功的樂趣,在投籃中摸索、探究,充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念,讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。)教師進(jìn)行巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

  為了讓學(xué)生有自己的時間和空間,在練習(xí)完一次后,我安排學(xué)生分層次練習(xí),即優(yōu)秀學(xué)生可以到標(biāo)準(zhǔn)籃球架進(jìn)行投籃練習(xí)。同時邀請班上2~3名優(yōu)秀學(xué)生在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示,從而達(dá)到自我展示的滿足感。

  籃球比賽特別注重團(tuán)體合作,為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,我設(shè)計(jì)了“龍?jiān)谛袆印钡挠螒颍慕M學(xué)生成縱隊(duì)站立,前后學(xué)生之間夾球一個,令下,整個小組同時出發(fā),行進(jìn)8M以龍尾先到為勝。注意:球不能丟,否則為失敗。

  最后部分是結(jié)束部分,我設(shè)計(jì)了“休閑一刻、恢復(fù)身心”。(6ˊ)

  在課的結(jié)束部分,引導(dǎo)學(xué)生在大自然中音樂背景的渲染下,學(xué)會意念放松。讓學(xué)生愉悅身心,逐漸放松心情。

  要比賽,就要有結(jié)果,我用頒獎儀式作為課堂小結(jié)。教師組織組內(nèi)交流、學(xué)生代表發(fā)言,教師發(fā)獎,激勵學(xué)生。

  最后,師生道別,宣布下課;

  六、說“教學(xué)效果”:

  通過教學(xué),預(yù)計(jì)95%以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅,積極成功。

  練習(xí)密度:約45%;平均心率:約125次/分

  愉悅度:愉悅;興奮度:興奮;協(xié)作性:較好;互動性

小學(xué)體育籃球說課稿8

  一、教材

  本課授課的對象是小學(xué)四年級(水平二)的學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球、籃球運(yùn)球接力比;@球運(yùn)動是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動,具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),深受廣大學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會一些最基本、最簡單的動作,以便更好的鍛煉身體,促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。

  根據(jù)課標(biāo)的要求,本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。

  2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生的控球、運(yùn)球能力得到提高。

  3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)和比賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動的熱情,發(fā)展個性。

  根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為:

  1、追逐跑

  2、籃球運(yùn)球

  3、籃球運(yùn)球接力

  重點(diǎn):用手的感覺控制球。練習(xí)時,要求學(xué)生抬頭運(yùn)球,提高手感控球的能力。

  難點(diǎn):手腳動作協(xié)調(diào)一致。強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時,用手拍按球的后上方和掌握運(yùn)球時“哪手運(yùn)球哪腿同時邁步”的節(jié)奏。

  二、學(xué)情

  針對本次授課對象的特點(diǎn),這個年齡段的學(xué)生模仿能力特別強(qiáng),并對優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩,也都喜歡參加這項(xiàng)運(yùn)動。啟發(fā)學(xué)生從最簡單的運(yùn)球技術(shù)開始學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從基本運(yùn)球技術(shù)開始學(xué),樹立起他們對學(xué)好籃球的信心,并將運(yùn)球技術(shù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的程序教學(xué)法的模式,有步驟的進(jìn)行。本次課我主要通過各種提問、示范、互動、比賽等教法,使簡單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。

  三、教法

  1、啟發(fā)思維:提問學(xué)生:你們看過NBA嗎?認(rèn)識姚明嗎?你們還認(rèn)識哪些籃球明星?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶精彩的籃球場上運(yùn)動員熟練的運(yùn)球技術(shù)及各種準(zhǔn)確的投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇,是一種力與美的結(jié)合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維,對學(xué)生進(jìn)行思想動員,然后提出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球,接著老師簡要地介紹原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球這兩種運(yùn)球方式。

  2、講解示范:教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動作概念,而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、分層教學(xué):尊重學(xué)生個體差異,實(shí)施分層教學(xué)。美國心理學(xué)家華萊士指出,學(xué)生顯著的個體差異、在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性人格的顯著差異。因此,教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時可采用分層次教學(xué),盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,及時了解并尊重學(xué)生的個體差異,從而建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關(guān)系,營造民主的課堂教學(xué)環(huán)境。對于有困難的.學(xué)生,教師要給予及時的關(guān)照與幫助,要鼓勵他們主動參與體育活動,及時地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,從而增強(qiáng)他們愛好體育活動的興趣和信心。

  4、教學(xué)比賽:充分發(fā)揮學(xué)生潛能及參與的積極性,采取運(yùn)球接力比賽,在基本掌握運(yùn)球技術(shù)的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭,這符合籃球本身的特點(diǎn),使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,在比賽過程中既學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)、鍛練體能,又和同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。

  四、學(xué)法

  1、體驗(yàn):通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

  2、個性化:完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,充分展示學(xué)生個性化,發(fā)掘?qū)W生潛能。

  3、興趣:通過運(yùn)球接力跑,體驗(yàn)到籃球的樂趣,發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

  五、教學(xué)程序

  1、熱身部分。

  按人體的運(yùn)動規(guī)律,人體的運(yùn)動狀態(tài)是一個逐漸增強(qiáng)的過程。課的開始的熱身運(yùn)動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動強(qiáng)度,預(yù)防運(yùn)動損傷。

  2、學(xué)習(xí)技能部分。

 。1)講解示范:通過教師的講解示范,學(xué)生能學(xué)會基本的籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的動作,確立正確的動作概念。

 。2)嘗試練習(xí):充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性,掌握基本籃球技術(shù)。

  (3)學(xué)生進(jìn)級:由于學(xué)生的個體差異性,給學(xué)生提供一個不同層次的學(xué)習(xí)空間,一部份同學(xué)在很快掌握一個動作后可以迅速進(jìn)入下一程序?qū)W習(xí)新的技能,充分體現(xiàn)活動能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。4)運(yùn)球接力:學(xué)生運(yùn)用自己己掌握的動作進(jìn)行比賽,通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動作技能,提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。

  3、恢復(fù)身心部分。學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí),身體的運(yùn)動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來,恢復(fù)到常態(tài)。本人安排了放松操這一內(nèi)容,使學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松,可很好的使學(xué)生身心得到恢復(fù)。

  最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程,感謝同學(xué)們與老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,希望同學(xué)們在今后的生活中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。

  場地器材:籃球場2片;籃球12個;錄音機(jī)1臺

  本課的平均心率:135—150次/分左右

  運(yùn)動密度:35—40%左右

小學(xué)體育籃球說課稿9

  現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性,積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明:

  一、指導(dǎo)思想

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在新課標(biāo)的運(yùn)動技能目標(biāo)引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理,以學(xué)生的運(yùn)動興趣為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展,并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,以學(xué)生發(fā)展為中心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動去思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  二、教材分析

  自然跑和爬行對于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展體能,力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)起著重要作用,培養(yǎng)了果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì),通過教師引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生勇于拼搏的精神,為后續(xù)學(xué)習(xí)其他運(yùn)動項(xiàng)目奠定重要基礎(chǔ)。

  三、學(xué)情分析

  水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng),控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,并且運(yùn)動系統(tǒng)中肌肉發(fā)育尚不完全,含水份多,肌肉纖維較細(xì),收縮功能較弱,耐力差,易疲勞,在教學(xué)中要多變換練習(xí)內(nèi)容。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  【知識與技能】

  改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作,提高投籃的準(zhǔn)確性。

  【過程與方法】

  發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力,以及增強(qiáng)上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  腳蹬地方法正確,跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃,二蹬伸,三翻撥。

  【難點(diǎn)】

  上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力。

  六、教學(xué)方法

  教法:講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價(jià)法、游戲法

  學(xué)法:探究法、觀察法,分組練習(xí)法

  七、教學(xué)過程

  (一)開始部分

  1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。然后我運(yùn)用與學(xué)生交流的形式導(dǎo)入:教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。

  【教學(xué)意圖】教師利用導(dǎo)入的形式進(jìn)行課題的引出,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地踏步走、立定

  【教學(xué)意圖】促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的`過渡,并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊(duì)列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力,使身心都做好上課準(zhǔn)備。

  (二)準(zhǔn)備部分

  1.模仿勞動操

  方法:全班同學(xué)在教師帶領(lǐng)下,模仿農(nóng)民勞作時的動作進(jìn)行熱身活動。

  2.輔助性練習(xí):

  (1)正、側(cè)壓腿。

  (2)活動膝關(guān)節(jié)。

  (3)活動踝腕關(guān)節(jié)。

  【教學(xué)意圖】通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,熱身活動,不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,降低肌肉粘滯性,加大關(guān)節(jié)靈活性,也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  (三)基本部分

  1.50米×8往返跑(16分鐘)

  【動作方法】起跑后,加速跑20~30米(并不是最快速度的跑),然后進(jìn)行有節(jié)奏、深呼吸的途中跑(速度平穩(wěn)),離終點(diǎn)約30~50米時,加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開大步,奮力沖過終點(diǎn)線。

  【教學(xué)步驟】

  (1)組織學(xué)生進(jìn)行勻速跑200米~300米,體會腳著地動作(1~2次)。

  【教學(xué)意圖】讓學(xué)生勻速跑動,能夠使學(xué)生在頭腦中形成動作表象,體會腳著地的技術(shù)動作。

  (2)原地慢跑150~200米,體會呼吸節(jié)奏。兩(三)步一呼,兩(三)步一吸。

  【教學(xué)意圖】在第一個練習(xí)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)生已經(jīng)對技術(shù)動作有初步印象,在這個練習(xí)環(huán)節(jié)中,學(xué)生能夠更好的掌握跑動過程中的呼吸節(jié)奏。

  (3)小組討論,根據(jù)學(xué)生能力水平進(jìn)行分組練習(xí)(2人一組)。

  【教學(xué)意圖】課堂中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)體現(xiàn)了課堂學(xué)生主體的地位,在小組討論中可以鍛煉學(xué)生的思考能力和交流能力。

  (4)學(xué)生兩人一組進(jìn)行50米×8往返跑比賽(1次)。

  【教學(xué)意圖】在技術(shù)動作基本掌握的基礎(chǔ)上,設(shè)置這個練習(xí)環(huán)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生對技術(shù)動作的鞏固。兩人一組還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

  (5)教師出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),小組進(jìn)行評價(jià)。

小學(xué)體育籃球說課稿10

  現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性,積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明。

  一、指導(dǎo)思想

  首先來談一談我的指導(dǎo)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容,以增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計(jì)中落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個體差異,保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。

  二、教材分析

  教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁,本節(jié)課具有參與性強(qiáng)、競爭激烈、客觀條件限制小等特點(diǎn)。通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生耐力、力量等身體素質(zhì),特別是對增強(qiáng)下肢力量、耐力有顯著作用,為以后學(xué)習(xí)其他運(yùn)動項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、學(xué)情分析

  教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律,我將學(xué)生的情況分析如下,水平二的學(xué)生自我意識有所發(fā)展,自尊心進(jìn)一步增強(qiáng),自主性要求日趨強(qiáng)烈,開始有獨(dú)立見解,但缺少克服困難的意志和毅力,且自覺性、主動性、持久性都較差,遇到困難和挫折,容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的分析與綜合,比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面,速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去,力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  【知識與技能】

  初步學(xué)習(xí)小籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作要領(lǐng),體會行進(jìn)間手觸球的部位;復(fù)習(xí)跨越式跳高的動作,提高助跑起跳結(jié)合的技術(shù)。

  【過程與方法】

  提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳能力。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化,我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為:

  【重點(diǎn)】

  手按拍球的后上方;快速助跑,起跳準(zhǔn)確、有力。

  【難點(diǎn)】

  手腳的協(xié)調(diào)配合;助跑與起跳的結(jié)合連貫,不停頓。

  六、教學(xué)方法

  俗話說:“授人以魚不如授人以漁”,要求教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法,因此我采用了:

  教法:講解法、示范法、糾正錯誤法

  學(xué)法:分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)

  七、教學(xué)過程

  我認(rèn)為鉆研教材,研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ),而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán),為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我將從以下幾個方面開展我的教學(xué)過程:

  (一)開始部分

  1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

  導(dǎo)入:教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。

  2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):學(xué)生半面向左(右)轉(zhuǎn)。

  【教學(xué)步驟】

  1.教師統(tǒng)一發(fā)令,練習(xí)原地左、右轉(zhuǎn)法。

  2.教師提問:“90°的一半是多少?”從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45°。

  【教學(xué)意圖】教師利用提問的形式可以引發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自主思考問題的良好習(xí)慣。

  3.教師講解并示范半面向左(右)轉(zhuǎn)。

  4.學(xué)生分散練習(xí),教師指導(dǎo)。

  5.集中展示,教師統(tǒng)一發(fā)令。

  (二)準(zhǔn)備部分

  1.復(fù)習(xí)球操(4×8拍)

  (1)伸展運(yùn)動;(2)體轉(zhuǎn)運(yùn)動;(3)腹背運(yùn)動;(4)下蹲運(yùn)動;(5)踢腿運(yùn)動;(6)全身運(yùn)動;(7)跳躍運(yùn)動;(8)整理運(yùn)動。

  2.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動

  (1)各種方式的繞球:頭上、腰部、胯下等。

  (2)單手的原地運(yùn)球。

  【教學(xué)意圖】充分的熱身活動能夠使學(xué)生體溫升高,肌肉粘滯性降低,避免在運(yùn)動過程中出現(xiàn)損傷。

  (三)基本部分

  1.行進(jìn)間運(yùn)球

  (1)技術(shù)動作示范與講解

  【動作方法】向前運(yùn)球時,按拍球的后上方,同時后腳蹬地運(yùn)球行進(jìn),球的落點(diǎn)在同側(cè)肢的前側(cè)方;跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致,手、臂的動作與原地運(yùn)球相同。

  【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細(xì)的'技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象,方便接下來的教學(xué)。

  (2)學(xué)生散開,做“原地運(yùn)球比多”游戲(2次)。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形散開。

  要求:聽從教師統(tǒng)一口令進(jìn)行運(yùn)球,教師明確時間要求,統(tǒng)一計(jì)時。

  【教學(xué)意圖】以游戲的形式進(jìn)行練習(xí),可以讓學(xué)生玩中練,練中玩,增強(qiáng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

  (3)教師示范行進(jìn)間運(yùn)球,學(xué)生觀察球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前方。

  (4)學(xué)生自己持球向前運(yùn)球走。

  組織教學(xué):四人一組,進(jìn)行向前運(yùn)球走。

  要求:每人運(yùn)球三到四次。

  【教學(xué)意圖】以分小組的形式進(jìn)行本個環(huán)節(jié),可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,在小組之間形成競爭,利于技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。

  (5)學(xué)生15~20米慢跑運(yùn)球。

  組織教學(xué):四人一組,慢跑運(yùn)球。

  要求:聽從教師統(tǒng)一發(fā)令,跑動速度適中。

  【教學(xué)意圖】進(jìn)行實(shí)際的慢跑運(yùn)球,在慢速跑中逐漸體會運(yùn)球動作與跑動姿勢的協(xié)調(diào)配合。

  2.跨越式跳高

  (1)教師講解并示范正確動作,然后強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì),前兩列蹲下。

  要求:認(rèn)真觀察技術(shù)動作示范,聆聽技術(shù)動作要領(lǐng)。

  【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細(xì)的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象,方便接下來的教學(xué)。

  (2)學(xué)生選擇不同高度進(jìn)行練習(xí)。

  組織教學(xué):男女分組,設(shè)置不同高度的橫桿,進(jìn)行練習(xí)

  要求:依次進(jìn)行,注意安全。

  【教學(xué)意圖】男女分組進(jìn)行練習(xí),結(jié)合了男女學(xué)生的運(yùn)動能力的實(shí)際狀況,分層教學(xué),便于體驗(yàn)獲得成功的快感。

  (3)檢驗(yàn)

  要求:擇優(yōu)講評,互相學(xué)習(xí)。

  (四)結(jié)束部分

  1.游戲:充氣塑料娃娃。

  【組織方法】教師模仿“打氣”的動作,學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃,身體由下蹲開始逐漸“長高”。隨著教師“充氣”與“放氣”,不斷變換身體的姿態(tài),達(dá)到放松身心的目的。

  2.課堂小結(jié):讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

  3.宣布下課、師生再見、回收器材。

  八、預(yù)計(jì)負(fù)荷

  練習(xí)密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;運(yùn)動強(qiáng)度:中等。

  九、場地器材

  田徑場、排球兩個、音樂播放器。

小學(xué)體育籃球說課稿11

  我今天要說的是《體育與健康》(水平二)籃球運(yùn)球和游戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容,下面我從說教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、說場地器材、教學(xué)過程等九個方面來說說這一 課的教學(xué)設(shè)想。

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、籃球運(yùn)球 2、游戲:障礙跑

  二、教材分析:

  籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容,這個內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大;@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn),深受同學(xué)們的喜愛,同時,籃球運(yùn)動是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動項(xiàng)目,對于培養(yǎng)同學(xué)們遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且,在集體性的對抗過程中,能夠培養(yǎng)同學(xué)們勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

  三、指導(dǎo)思想

  本課堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進(jìn)同學(xué)們發(fā)展、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、提高同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)同學(xué)們良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)氛圍,使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動目標(biāo):通過結(jié)合游戲,讓同學(xué)們在玩中學(xué)會籃球運(yùn)球動作,積極投入課堂學(xué)習(xí)

  2、認(rèn)知目標(biāo):通過籃球的學(xué)習(xí),熟悉球性,掌握手指分開,掌心空出的運(yùn)球手法

  3、技能目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),80%以上的同學(xué)們能正確掌握行原地運(yùn)球的.動作方法。提高控制球的能力,發(fā)展同學(xué)們的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

  4、情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們積極思考,合作探究,提高交往能力。培養(yǎng)同學(xué)們的愛國熱情,提高同學(xué)們自信心。

  五、說重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)球: 臂腕指用力,手腕隨著屈伸的方法

  障礙跑:合理運(yùn)用鉆、跨、繞

  教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)球:手眼身三配合

  障礙跑:技巧與速度

  六、說教法學(xué)法

 。ㄒ唬、說教法

  1、激發(fā)興趣教學(xué)法:興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向同學(xué)們展示了現(xiàn)在同學(xué)們最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,而且也讓同學(xué)們明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí),引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ジ惺芑@球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓同學(xué)們感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中同學(xué)們的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。

  2、探究學(xué)習(xí)法:新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此,在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法,讓同學(xué)們在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)同學(xué)們分析問題,解決問題的能力。

  3、對比練習(xí)法:由于同學(xué)們之間的個體差異,每個人掌握的技術(shù)情況也不同,因此通過不同水平同學(xué)們的展示、對比,能夠使同學(xué)們更深刻的了解技術(shù),掌握技術(shù)。

  4、游戲競賽法:游戲比賽是體育教學(xué)中運(yùn)用較多的教學(xué)方法,它能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)同學(xué)們的好勝心理,調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛,充分發(fā)揮同學(xué)們的思維能力和合作精神。

 。ǘ⒄f學(xué)法

  1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法:親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好途徑,通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此,在授課的過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)同學(xué)們自主練習(xí),使同學(xué)們更好掌握技術(shù),解決技術(shù)難點(diǎn)。

  2、小組合作法:由于小學(xué)階段的同學(xué)們個體意識比較強(qiáng),集體的觀念則比較薄弱,為了培養(yǎng)同學(xué)們的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用,并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

  3、創(chuàng)新展示法:小孩子的想象力豐富,有時候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此,在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)們采用不同的練習(xí)方法來加深對技術(shù)的了解,并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能展示,在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  4、評價(jià)應(yīng)用法:新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評價(jià)不僅僅包括教師對同學(xué)們的評價(jià),也包括了同學(xué)們之間的評價(jià)和自我評價(jià),這個評價(jià)過程能夠提高同學(xué)們對技能動作的掌握,并且能培養(yǎng)同學(xué)們的自信心和評價(jià)能力。于是,在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲,使同學(xué)們將運(yùn)球技術(shù)充分的應(yīng)用,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,加深拍球技術(shù)的掌握。

  七、說場地器材:

  籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、

  跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個

  八、說教學(xué)程序

  環(huán)節(jié)一:游戲開課 激發(fā)興趣

  師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生,接著在音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》伴奏下,同學(xué)們在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形,教師在中心,同學(xué)們隊(duì)列為圓形站隊(duì)。做準(zhǔn)備活動以游戲(代換口令)代替以跑從而提高同學(xué)們的運(yùn)動興趣。

  環(huán)節(jié)二:自由玩球,活躍熱身

  音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時間讓同學(xué)們自由耍球,教師及時肯定同學(xué)們的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

  環(huán)節(jié)三: 師生互動階段

  這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵,應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們的主體地位,給同學(xué)們充分的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行思維,進(jìn)行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟:

  1)、設(shè)疑導(dǎo)入:這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑:"如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)同學(xué)們帶著問題進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過程中找到問題的答案,這樣既提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,又拓展了同學(xué)們的思維能力。

  2)、練習(xí)創(chuàng)新:在同學(xué)們找到解決問題的方法之后,充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用,給同學(xué)們自由的學(xué)習(xí)空間,師生間互動學(xué)習(xí),讓同學(xué)們在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。

  3)、展示評價(jià):由于同學(xué)們的表現(xiàn)欲強(qiáng),在嘗試練習(xí)后,我給同學(xué)們提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,讓同學(xué)們充分展示創(chuàng)新的成果,同時也給其他同學(xué)們提供了一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。并且在這個基礎(chǔ)上對同學(xué)們的展示技術(shù)進(jìn)行評價(jià),從而使同學(xué)們更積極的進(jìn)行練習(xí)。

  4)、教師巡回輔導(dǎo),并請同學(xué)們展示,引導(dǎo)同學(xué)們分析評價(jià),容易犯的錯誤,解決問題。

  環(huán)節(jié)四:游戲應(yīng)用階段

  競賽性的游戲不僅可以使同學(xué)們獲得勝利的喜悅和愉快的心情,也可以培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高同學(xué)們的社會適應(yīng)能力。所以,這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物(鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點(diǎn))和過自設(shè)障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神,體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。

  環(huán)節(jié)五:總結(jié)放松階段

  這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié),所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂(讓我們蕩起雙槳)放松操,使同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中放松心情。,并對所學(xué)的技術(shù)做一個總結(jié),鼓勵同學(xué)們在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用,培養(yǎng)同學(xué)們的終身體育意識。

小學(xué)體育籃球說課稿12

  一、說教材:

  籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容,這個內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重也比較大。籃球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn),深受小學(xué)生的喜愛,經(jīng)常參加籃球游戲活動,能夠促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。同時,籃球運(yùn)動是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動項(xiàng)目,對于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且,在集體性的對抗過程中,能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

  二、說學(xué)情:

  本次課的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,這個年齡段的學(xué)生個性天真活潑,模仿能力強(qiáng),愛展現(xiàn)自我。對新生事物好奇心強(qiáng),身體素質(zhì)較好,并具有一定的觀察能力,對于新技能的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但他們的自我約束能力和控制能力也較差,對于一個事物的注意力不持久,這些對課堂教學(xué)都有一定的影響,在教學(xué)過程中要引起一定的注意。那么,根據(jù)小學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特點(diǎn),在本次課中我采用,提問、引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵,為手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中知”,努力提高運(yùn)球原地傳接球的能力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)動參與目標(biāo):通過教學(xué),加深學(xué)生對籃球這個項(xiàng)目的了解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),感受運(yùn)動帶來的快樂。

  2、運(yùn)動技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生在熟悉球性的基礎(chǔ)上,掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法,并能在教師的指導(dǎo)下有節(jié)奏的`進(jìn)行拍球練習(xí);通過教學(xué),讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的原地傳接球的方法。

  3、身心健康目標(biāo):通過練習(xí)與游戲,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動節(jié)奏感,并能在練習(xí)過程中感受運(yùn)動的快樂,促進(jìn)良好個性的形成。

  4、社會適應(yīng)目標(biāo):通過練習(xí)與游戲,體驗(yàn)競爭的樂趣,懂得遵守游戲規(guī)則,并在游戲過程中培養(yǎng)與人交流的能力,以及與同伴合作的意識。

  四、教學(xué)重.難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握運(yùn)球過程中手腕隨著球上下屈伸的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):解決按拍球時全手掌觸球,手指僵硬的錯誤技術(shù)。

  五、說教法

  1、問題導(dǎo)入法:適當(dāng)?shù)恼n前導(dǎo)入是一堂課成功的前奏,因此在課的開始我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言,各抒己見,使學(xué)生在解答問題的過程中思考問題,解決問題,從而提高對籃球?qū)W習(xí)的興趣。

  2、探究學(xué)習(xí)法:新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),變“機(jī)械學(xué)習(xí)”為“主動探究”。因此,在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

  3、對比練習(xí)法:由于學(xué)生之間的個體差異,每個人掌握的技術(shù)情況也不同,因此通過不同水平學(xué)生的展示、對比,能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù),掌握技術(shù)。

  4、游戲競賽法:游戲比賽是體育教學(xué)中運(yùn)用較多的教學(xué)方法,它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的好勝心理,調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。因此,在本課時的高潮部分我采用了游戲競賽法進(jìn)行教學(xué)。

  六、說學(xué)法

  1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法:我認(rèn)為親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好途徑,通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此,在授課的過程中我通過設(shè)疑來引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí),使學(xué)生在練習(xí)過程中了解技術(shù),感受技能動作的變化,更好掌握技術(shù),解決技術(shù)難點(diǎn)。

  2、小組合作法:由于小學(xué)階段的學(xué)生個體意識比較強(qiáng),集體的觀念則比較薄弱,為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在本次課中我希望學(xué)生能通過小組合作來了解集體的作用,并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

  3、創(chuàng)新展示法:小孩子的想象力豐富,有時候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此,在教學(xué)過程中我引導(dǎo)學(xué)生采用不同的練習(xí)方法來加深對技術(shù)的了解,并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能展示,在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  4、評價(jià)應(yīng)用法:新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評價(jià)不僅僅包括教師對學(xué)生的評價(jià),也包括了學(xué)生之間的評價(jià)和自我評價(jià),這個評價(jià)過程能夠提高學(xué)生對技能動作的掌握,并且能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和評價(jià)能力。于是,在課的高潮部分我利用“拍球比多”的游戲,使學(xué)生將運(yùn)球技術(shù)充分的應(yīng)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加深拍球,原地傳接球技術(shù)的掌握。

  七、說教學(xué)過程

  根據(jù)人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律,結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,我把本課時的教學(xué)程序分為“準(zhǔn)備部分-基本部分-結(jié)束部分”三個環(huán)節(jié)。接下來我分別描述一下各階段的主要任務(wù):

 。ㄒ唬(zhǔn)備部分

  1、 課堂常規(guī):整隊(duì)報(bào)數(shù)、師生問好、安排見習(xí)生、宣布教學(xué)內(nèi)容及要求。

  2、 慢跑熱身: “跟我做”

  3、 熱身游戲:在《春天在哪里》的歌曲中,進(jìn)行互踩影子游戲,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,活躍了課堂氣氛。同時使身體從靜止?fàn)顟B(tài)過渡到運(yùn)動狀態(tài)達(dá)到熱身的目的。

  4、 熱身操:頸部運(yùn)動、雙臂繞環(huán)、體前屈、抬腳跟、

  (二)基本部分

  這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵,應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維,進(jìn)行創(chuàng)新,我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則將本階段分為三個環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié):自主嘗試

  設(shè)疑導(dǎo)入:這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑:“如何才能將籃球拍得又多又好”?為什么要學(xué)習(xí)運(yùn)球傳球,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過程中找到問題的答案,這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又拓展了學(xué)生的思維能力。

  第二環(huán)節(jié):學(xué)練動作

  1、同學(xué)們拍的這么好看的老師也想拍球了,同學(xué)們想不想看老師是怎樣拍球的?這時老師故意做一個錯誤的拍球動作、使球亂跑然后提問老師為什么拍不好球。恳龑(dǎo)學(xué)生總結(jié)出錯誤的原因,然后老師示范正確的拍球動作并把拍球動作要領(lǐng)編成簡單易懂的兒歌“以肩為軸腕放松,五指分開把球控,上引下按指用力,球似粘手好運(yùn)動” 。

  2、練習(xí)創(chuàng)新:在學(xué)生找到解決問題的方法之后,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,師生間互動學(xué)習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。

  3、展示評價(jià):由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng),在嘗試練習(xí)后,我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,同時也給其他學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。并且在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價(jià),從而使學(xué)生更積極的進(jìn)行練習(xí)。

  第三環(huán)節(jié):鞏固提高

  競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情,也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。所以,這個階段我設(shè)計(jì)競賽游戲“運(yùn)球接力”。通過這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。同時使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練 、練中知、體現(xiàn)了體育教學(xué)“形散而神不散”的特點(diǎn)和快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、學(xué)生在經(jīng)過樂本課的練習(xí)后,身體的運(yùn)動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來,恢復(fù)到常態(tài)。本節(jié)課安排了歌舞《幸福拍手歌》這一內(nèi)容,(方法:學(xué)生站成圓圈,跟著音樂原地踏步:分別做踏步擊掌、拍肩、跺腳、伸腰。)多樣化的練習(xí)安排,既提高了學(xué)生的趣味性,由起到了身心放松的作用,使學(xué)生生理,心理都充分得到放松,在感受美、創(chuàng)造美的同時,由體驗(yàn)到了體育的樂趣。

  2、 小結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn),以表揚(yáng)鼓勵為主

  3、 收拾器材

  本節(jié)課所用的器材:籃球每生一個

  本節(jié)課學(xué)生的生理負(fù)荷指標(biāo):心率:90——130次/分最高是150次/分

  本節(jié)課學(xué)生的練習(xí)密度為50%——70%

  本節(jié)課學(xué)生的運(yùn)動生理負(fù)荷曲線圖為“高山型”

  八、本課特色

  本課以“健康第一” 為指導(dǎo)思想,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以“游戲競賽”為主線,通過spark教學(xué)理念來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到練習(xí)密度,運(yùn)動強(qiáng)度。在教學(xué)過程中通過教師的語言誘導(dǎo)、激勵以及音樂渲染等手段,創(chuàng)設(shè)和諧、民主、活躍的課堂氣氛,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生通過自主、互動、嘗試、體驗(yàn)的主體過程,掌握技術(shù),促進(jìn)身心健康發(fā)展,使課堂達(dá)到新課標(biāo)的要求。

小學(xué)體育籃球說課稿13

  認(rèn)真擬定說課稿, 是說課取得成功前提,是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)有效途徑。

  各位評委:

  您們好!我說課內(nèi)容是:運(yùn)球,雙手胸前傳接球。選自高中《體育與健康》課第二節(jié)。

  指導(dǎo)思想:

  本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”教育指導(dǎo)思想,結(jié)合本校實(shí)際情況,組織安排教學(xué)內(nèi)容。通過籃球運(yùn)動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

  教材分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中最主要基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動第二節(jié)課,起著承上啟下作用,運(yùn)球、傳接球技術(shù)基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,就比較困難。

  學(xué)情分析:

  本次課授課班級為男生班,共四十人。學(xué)生運(yùn)動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)思維能力、創(chuàng)造能力。

  教學(xué)目標(biāo)確定:

  1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球動作概念。

  2、技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動作和對球控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合集體主義精神。

  重、難點(diǎn)確定:

  重點(diǎn):運(yùn)球手型及按球部位、力量。傳接球準(zhǔn)確性快速能力。

  難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球控制支配掌握能力。

  教學(xué)策略:

  本課教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生個性,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  全課組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。

  教學(xué)流程:

 。ㄒ唬╅_始部分(2’)

  1、課堂常規(guī)

  2、本課教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

 。ǘ(zhǔn)備部分(8’

  教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生球感和對球興趣,改善手對球控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分準(zhǔn)備。

 。ㄈ┗静糠郑30’)

  1、運(yùn)球:高低交替運(yùn)球,兩手交替運(yùn)球,體前變向運(yùn)球,急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)。

  采用學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體姿勢、手型、手法和球運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對球按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,同時給學(xué)生一定時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球能力。

  2、先進(jìn)行一對一“搶運(yùn)球”對抗練習(xí),然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生對球控制和支配能力,發(fā)展個性,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力,同時對學(xué)生表現(xiàn)及時進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

  要求:前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉(zhuǎn),肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松,全身協(xié)調(diào)。

  4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球

  要求:運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào),且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

  5、四人一球一組,行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。

  要求:運(yùn)球和傳球,接球和運(yùn)球要相互銜接好、順,逆方向都要練習(xí)。目是利用運(yùn)球和傳接球動作有機(jī)緊密銜接,快而連貫,更進(jìn)一步提高傳接球和支配球能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分(5’)

  1、放松操

  教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉疲勞,身心得到恢復(fù)。

  2、對本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材。

  場地器材:

  1、場地:籃球場,2、器材:籃球40個,球網(wǎng)4個,

  預(yù)計(jì)教學(xué)效果:

  預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,

  最高心率為180次/分,出現(xiàn)第二十、三十五分鐘。

  運(yùn)動密度約為55%,運(yùn)動負(fù)荷為中等稍上。

  教學(xué)評價(jià):

  教學(xué)目標(biāo)制定過程中,對教材特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生情況等進(jìn)行比較透徹分析,教法與學(xué)法選擇遵循教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn),順利地達(dá)到本課制定教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動之中,學(xué)生們籃球場上得到快樂,獲得強(qiáng)健體魄和聰明才智。

小學(xué)體育籃球說課稿14

  如何在課中讓學(xué)生“動”起來,如何讓課中的活動更貼切中年級學(xué)生的身心特點(diǎn),是設(shè)計(jì)重要切入點(diǎn)。本課意在能使體育學(xué)習(xí)活動真正充滿“健身性和教育性”,通過“籃球運(yùn)球”的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生在活動中求得綜合能力的發(fā)展。

  為了展現(xiàn)本次課的教學(xué)過程,我從以下幾方面去展開。

  一、教材分析

  球類運(yùn)動有著較為明顯的互助與合作性;@球運(yùn)球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容,旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點(diǎn),為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式,是小學(xué)生最喜愛的活動內(nèi)容。本課是第一課時,考慮到以上因素,學(xué)生在籃球運(yùn)球動作上的掌握上較為粗淺,所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺控制球,教學(xué)難點(diǎn)是手腳動作協(xié)調(diào)一致。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。

  2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生掌握控球、運(yùn)球的技能。

  3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)和比賽中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動的熱情,發(fā)展個性。

  三、學(xué)情分析

  針對本次授課對象的特點(diǎn),這個年齡段的學(xué)生活動能力強(qiáng),求知欲強(qiáng),好勝性強(qiáng),思維敏捷,反應(yīng)快。隨著年齡的增長與認(rèn)知的發(fā)展,學(xué)習(xí)中的互助合作,自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱愛,本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法,使簡單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。

  四、教法與學(xué)法

  〈一〉教法:

  1、啟發(fā)思維:提問學(xué)生:你們玩過籃球嗎?看過NBA嗎?認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶籃球場上運(yùn)動員精彩的動作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維,對學(xué)生進(jìn)行思想動員,然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。

  2、講解示范:教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動作概念,而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、分層教學(xué):尊重學(xué)生個體差異,實(shí)施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生,教師要給予及時的關(guān)照與幫助,要鼓勵他們主動參與體育活動,及時地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,從而激發(fā)他們愛好體育活動的興趣和信心。

  4、教學(xué)比賽:采用運(yùn)球接力比賽,使學(xué)生在基本掌握運(yùn)球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這符合籃球本身的特點(diǎn)。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運(yùn)球技能,同時檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)與致用的能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。

  〈二〉學(xué)法:

  1、體驗(yàn):通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

  2、個性化:完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,充分展示不同的.運(yùn)球形式,體現(xiàn)學(xué)生個性化,發(fā)掘?qū)W生潛能。

  3、興趣:通過運(yùn)球接力跑,體驗(yàn)到籃球的樂趣,發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

  五、教學(xué)程序

  1、 熱身部分。

  按人體的運(yùn)動規(guī)律,人體的運(yùn)動狀態(tài)是一個逐漸增強(qiáng)的過程。課前的熱身運(yùn)動是必不可少的,是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應(yīng)課的學(xué)習(xí)技能部分的運(yùn)動強(qiáng)度,同時也是預(yù)防運(yùn)動損傷的最好手段。以至在學(xué)習(xí)開始前采用螺旋跑和球操作為準(zhǔn)備活動,導(dǎo)入熱身階段。

  2、學(xué)習(xí)技能部分。

  這一部分是課的主體部分,是解決“教與學(xué)”的重要部分,在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生的主動參與、積極參與和合作學(xué)習(xí)為主,以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。

 。1)激發(fā)思維:通過老師提議,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,結(jié)合圖片練習(xí),盡量展示自己的運(yùn)球方法。

 。2)講解示范:通過教師的講解示范,學(xué)生能學(xué)會基本的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的動作和方法,確立正確的動作概念。

  (3)分組練習(xí):充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性,掌握基本籃球技術(shù)。

 。4)運(yùn)球接力賽:學(xué)生運(yùn)用自己已掌握的動作進(jìn)行比賽,通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動作技能,提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。

  3、恢復(fù)身心部分:這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個部分,安排了韻律操這一內(nèi)容,可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松,使身心得到恢復(fù)。

  最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程,讓全體同學(xué)們自我互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。

小學(xué)體育籃球說課稿15

  一、師生互相問好

  二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)

  三、準(zhǔn)備活動

 。ㄒ唬嵘砼

 。ǘ┗顒痈麝P(guān)節(jié)

  (三)原地熟悉球性、控制球練習(xí)

  教學(xué)任務(wù):初步掌握熟悉球性、控制球性的練習(xí)方法。

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  1、 前指撥球

  2、雙手拋接球

  3、腰膝繞環(huán)

  4、胯下拋接球

  5、胯下繞8字

  四、學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù):基本掌握原地高、低運(yùn)球的.動作方法。

 。ǘ﹦幼鞣椒

  1、原地高運(yùn)球

  動作方法:兩腳前后開立,兩膝微屈,上體稍前傾,目視前方。運(yùn)球手臂自然彎曲,以肘關(guān)節(jié)為軸,用手按拍球的正上方,球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方,球的反彈高度在腰、胸之間。

  動作要點(diǎn):手按拍球的部位正確,手腳配合協(xié)調(diào)。

  2、原地低運(yùn)球

  動作方法:兩腿深屈,降低重心,上體前傾,用上體和腿保護(hù)球。同時,手短促地按拍球,球的反彈高度在膝關(guān)節(jié)以下,以便控制球和擺脫防守繼續(xù)運(yùn)球。低運(yùn)球拍球的部位在球的正上方。

  動作要點(diǎn):重心降低,上體前傾,按拍球短促有力。

  五、1雙手胸前傳球

  動作方法:雙手持球于胸腹之間,兩肘自然彎曲于體側(cè),身體成基本站立姿勢,眼平視傳球目標(biāo)。傳球時后腳蹬地發(fā)力,身體重心前移,兩臂前伸,兩手腕隨之旋內(nèi),拇指用力下壓,食、中指用力撥球并將球傳出,球出手后

  兩手向下略向外翻。

  動作要點(diǎn):持球動作正確。用力協(xié)調(diào)連貫,食、中指撥球。

  2、雙手胸前接球

  動作方法:兩眼注視來球,兩臂迎球伸出,雙手五指自然張開,兩拇指相對成八字形,其余手指向前伸出,兩手成半圓形。當(dāng)手指觸球時,雙手將球握住,兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量,兩手持球于胸腹之間,成基本站立姿勢。

  動作要點(diǎn):伸臂迎球,收臂后引緩沖,握球于胸腹之間,動作連貫一致。

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