小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課范文《荷葉圓圓》說(shuō)課稿

　　作為一名老師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈��?xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課范文《荷葉圓圓》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位老師大家中午好：

　　我所說(shuō)課的內(nèi)容是人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元第二篇課文《荷葉圓圓》，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材：

　　《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第14課，是一篇新選入的散文詩(shī)。詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天，大自然的美好。這是一篇從發(fā)展語(yǔ)言、發(fā)展思維入手的好課例。

　　課文共有5個(gè)自然段，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。課文的插圖形象地反映了課文內(nèi)容。課文第2—5自然段是本文的重點(diǎn)部分，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和詞語(yǔ)訓(xùn)練。課后“我會(huì)認(rèn)”中的12個(gè)生字是本課要求會(huì)認(rèn)的生字�！拔視�(huì)寫(xiě)”田字格中的6個(gè)范字是本課要求會(huì)寫(xiě)的熟字�！袄首x課文、背誦課文”練習(xí)的安排體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言積累和感悟的重視。針對(duì)課文特點(diǎn)，我對(duì)本課時(shí)制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)字。在閱讀中積累詞語(yǔ)，在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。

　　語(yǔ)感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，表演能力以及表達(dá)能力。

　　品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.2

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3

　　教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片等

　　二、說(shuō)教法：

　　我這堂課根據(jù)新教材的要求，為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，我以讀書(shū)指導(dǎo)為主要訓(xùn)練方式，把讀的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在讀中理解語(yǔ)言，體會(huì)情感，受到感染，從而“激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，陶冶情操”。這樣，就把思想教育滲透到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)能力的過(guò)程中體現(xiàn)了“文理結(jié)合”的要求。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　興趣是最好的老師，是獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要尊重學(xué)生的愛(ài)好，所以謎語(yǔ)導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。接著播放課件：配樂(lè)出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，讓學(xué)生欣賞，把學(xué)生帶入課文的意境。

　　對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè)于閱讀的愿望，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的，所以我先讓學(xué)生借助拼音自由讀一遍課文，注意把課文的字音讀準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上再將課文帶著問(wèn)題自由地讀。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入：

　　1、課件出示謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜謎底等學(xué)生回答出來(lái)之后演示課件。在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫(huà)面。學(xué)生欣賞后并簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)到的荷葉是什么樣的，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)揭題：《荷葉圓圓》。

　　2、隨著課件出示小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚(yú)兒，做動(dòng)作跟它們打打招呼：小水珠——眨眼睛、小蜻蜓——飛呀飛、小青蛙——跳一跳、蹲一蹲、小魚(yú)兒——游啊游

　　3、老師問(wèn)：他們來(lái)到荷葉上做什么？學(xué)生自由想象說(shuō)。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、生詞

　　1、出示課件：學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌互讀或四人一組合作朗讀）

　　2、同桌交流讀，勾畫(huà)出本課的生字詞，請(qǐng)教小伙伴或教師。

　　3、四人一組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用自己自制的生字卡片學(xué)習(xí)本課生字，老師巡視指導(dǎo)。

　　4、出示生字課件并且采用集體讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女生等形式進(jìn)行檢查。

　　5、采用說(shuō)悄悄話，你說(shuō)我猜的游戲形式幫助學(xué)生記憶生字。

　　6、師：課文中這么多生字，你是用什么好方法認(rèn)識(shí)的？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？指名回答

　　針對(duì)學(xué)生的回答總結(jié)出如下識(shí)字方法：歌謠識(shí)字，猜謎識(shí)字，偏旁歸類識(shí)字，加一加，減一減等識(shí)字方法。

　　7、讓學(xué)生在生字課件中用自己喜歡的生字組詞或造句。對(duì)于說(shuō)得好的同學(xué)予以口頭或者小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　8、同學(xué)們學(xué)習(xí)的真棒！但是學(xué)習(xí)了很久了，相信同學(xué)們都累了？請(qǐng)大家站起來(lái)跟隨音樂(lè)和老師跳一段舞蹈，放松放松，好嗎？同學(xué)跟隨老師跳舞《健康歌》。

　　三、學(xué)習(xí)文章，了解主要內(nèi)容

　　1、老師范讀課文，如果愿意跟讀的同學(xué)可以和老師一起讀，同時(shí)課件出示思考題：課文中，誰(shuí)和荷葉交上了朋友？指名回答老師相機(jī)板書(shū)。

　　2、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，思考：小水珠。小蜻蜓，小青蛙，小魚(yú)兒分別說(shuō)荷葉是自己的什么？指名回答，老師板書(shū)。

　　小水珠說(shuō)荷葉是它的搖籃，小蜻蜓說(shuō)荷葉是它的停機(jī)坪；小青蛙說(shuō)荷葉是它的歌臺(tái)；小魚(yú)說(shuō)荷葉是它的涼傘

　　3、學(xué)生和老師合作讀誰(shuí)是荷葉的什么句子

　　4、教師指導(dǎo)有感情的朗讀，并且給學(xué)生配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。然后讓學(xué)生讀讀自己最想讀的部分，體會(huì)一下小動(dòng)物的心情，5、展示讀，評(píng)選最佳朗讀員，再次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　五、拓展性學(xué)習(xí)：

　　課件出示：池邊一群小朋友來(lái)了（他們或許就是你），聽(tīng)見(jiàn)了、看見(jiàn)了這里的故事，會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？你可以把這些寫(xiě)成幾句話或者畫(huà)成一副簡(jiǎn)單的畫(huà)。我們下節(jié)課再向小伙伴們展示吧！

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　14.荷葉圓圓

　　小水珠搖籃躺

　　小蜻蜓停機(jī)坪立

　　小青蛙歌臺(tái)蹲

　　小魚(yú)兒涼傘游

　　我設(shè)計(jì)的板書(shū)直觀、形象，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，同時(shí)對(duì)學(xué)生可起到理解課文、背誦課文的輔助作用。

　　總之，本課時(shí)教學(xué)，從低年段兒童的心理特征出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，從激發(fā)興趣入手，突出學(xué)法指導(dǎo)，并讓學(xué)生朗讀欣賞，想象說(shuō)話，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生深入理解詞句，展開(kāi)想象的翅膀，力求使教學(xué)達(dá)到一個(gè)比較理想的境界。

【小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課《荷葉圓圓》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿《荷葉圓圓》11-13

小學(xué)語(yǔ)文《荷葉圓圓》說(shuō)課稿06-20

《荷葉圓圓》說(shuō)課稿范文07-27

小學(xué)語(yǔ)文《荷葉圓圓》說(shuō)課稿怎么寫(xiě)06-06

小學(xué)語(yǔ)文《荷葉圓圓》說(shuō)課稿范文（精選3篇）04-27

小學(xué)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)02-27

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 小學(xué)語(yǔ)文課說(shuō)課稿02-21

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》說(shuō)課稿07-19

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》說(shuō)課稿01-14

荷葉圓圓教學(xué)反思07-24