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小學(xué)體育《接力跑》說課稿

時間:2023-09-20 07:08:35 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)體育《接力跑》說課稿4篇(精選)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)體育《接力跑》說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)體育《接力跑》說課稿4篇(精選)

小學(xué)體育《接力跑》說課稿1

  學(xué)習(xí)階段:

  水平三

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  在練習(xí)中發(fā)展跳躍能力;培養(yǎng)學(xué)生跳躍能力的提高。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  換物接力跑、蹲距式跳遠(yuǎn)

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、情景導(dǎo)入

  教師活動:

  1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的方法和規(guī)則。

  2.請同學(xué)布置場地和控制賽跑的距離。

  3.邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲。

  4.教師組織進(jìn)行游戲。

  5.進(jìn)行小結(jié)指出存在的錯誤后繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  學(xué)生活動:

  1.認(rèn)真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解。

  2.布置好場地讓自己在能力范圍內(nèi)愉快的游戲。

  3.進(jìn)行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲。

  4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤。

  組織:以四列橫隊完成游戲

  二、合作探究、掌握技能

  重點:學(xué)會起跳動作的蹬地和擺臂、收腹。

  難點:助跑和起跳的連接。

  教師活動:

  1.請同學(xué)展示已學(xué)過的動作并做講解,在做示范時要提醒同學(xué)們注意觀察動作的順序性。

  2.組織學(xué)生進(jìn)行上一步的起跳的練習(xí)要求同學(xué)們要有正確的擺臂和擺動腿的動作。

  3.進(jìn)行上三步的起跳練習(xí)并進(jìn)行散點練習(xí)讓學(xué)生找一個同伴一起練習(xí)。

  4.組織進(jìn)行助跑幾步起跳練習(xí),并兩人一組的互學(xué)練習(xí),通過互學(xué)以提高技術(shù)動作。教師巡回指導(dǎo)。

  學(xué)生活動:

  1.熱情、大膽的為同學(xué)做動作的.展示。

  2.根據(jù)已有的知識進(jìn)行動作的點評。

  3.積極的進(jìn)入動作的學(xué)習(xí)中去,認(rèn)真的跟隨教師的示范學(xué)習(xí)動作,并要掌握動作的要領(lǐng)。

  4.在教師巡回指導(dǎo)下積極的把動作還不掌握的地方向教師提問,要注意起跳的擺臂和起跳腿的蹬地動作。

  組織:

  散點和四列橫隊。

  場地器材:

  沙坑

小學(xué)體育《接力跑》說課稿2

  本節(jié)課是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》二年級上冊內(nèi)容,根據(jù)二年級小朋友好動、貪玩又善于模仿的年齡特征,在新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”和“快樂體育”思想的指導(dǎo)下,圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,緊扣三個目標(biāo),突出“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂為主題”的宗旨,我將本課做了大膽的嘗試,根據(jù)農(nóng)村特色,選用主題式情景教學(xué)方法,用情境激發(fā)興趣,安排學(xué)生“去農(nóng)村”、“插秧苗”、“秋收”、“運糧食”、“慶豐收”等幾個活動內(nèi)容,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在農(nóng)村大環(huán)境的體驗中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,營造了一種歡快的氣氛,讓學(xué)生通過游戲、表演等活動,發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,體驗到勞動的艱辛,分享與他人合作的歡樂,激發(fā)了學(xué)生關(guān)注社會生活的情感,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造意識。

  現(xiàn)在有些小孩連米怎么來的都不知道,特別是城里的孩子,設(shè)計這節(jié)課,意在“反蹼歸真”讓城里的孩子在游戲中體驗農(nóng)民的生活,在體驗中生成愛勞動等情感,并在游戲中增強學(xué)生的體質(zhì),養(yǎng)成運用身邊器材運動的習(xí)慣。

  主題式情景教學(xué)法的應(yīng)用,讓學(xué)生入境動情、明理知味,有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生很快投入到熱烈而緊張的“農(nóng)忙”體驗中,獲得最佳的注意力,從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中以游戲貫穿整個教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用,有效提高學(xué)生注意力,特別課堂中多處運用音樂伴奏,渲染了氣氛,活躍了課堂教學(xué)。教學(xué)中適時適度的啟發(fā)誘導(dǎo),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展了學(xué)生個性。教學(xué)中精講多練,講練結(jié)合,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)以及收放結(jié)合,有意識讓學(xué)生自我鍛煉,有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性,最在限度的發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

  學(xué)生通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),自己動手、動腦、相互交流、探究討論、評價,在自主學(xué)習(xí)的同時也建立了自主創(chuàng)新的意識,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。

  本課改變傳統(tǒng)技能教學(xué)方法,將原本簡單枯燥的跑教學(xué)變得富有情趣。全課以圍繞“農(nóng)忙”為核心,運用“去農(nóng)村”——“插秧苗”——“收割運糧”——“慶豐收”等情景,巧妙的把接力跑、往返跑、結(jié)合本課的特點,時緊時放,體智結(jié)合,將體育技術(shù)的教學(xué)過程模仿、創(chuàng)編情節(jié)發(fā)展融合貫通,環(huán)環(huán)緊扣,自然流暢。

  把“去農(nóng)村”作為本課的引領(lǐng)部分,通過教師的情境創(chuàng)設(shè),模仿小動物動作,以及田間的選手操和跑的.專門性練習(xí),達(dá)到了熱身效果,為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,提高了學(xué)生對體育活動的興趣,為有效提高課堂教學(xué)效果打下堅實的基礎(chǔ)。

  課的主要部分安排了“插秧苗”、“秋收”、“運糧食”等奔跑類的游戲活動,教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬插秧、收割、運糧食等動作,并進(jìn)行游戲比賽,突出一個“搶”字。這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

  1、通過語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生把礦泉水瓶想象成為秧苗、糧食,相互間進(jìn)行播種、收割、運糧往返跑接力練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和節(jié)奏感,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的探索精神。

  2、讓學(xué)生自主討論、探究、評價,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種解決問題方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  3、把全班同學(xué)分成四個小組進(jìn)行“搶種、搶收、搶運”比賽,各項用時最少的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。

  在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生通過游戲、表演,體驗勞動的艱苦,分享與他人合作的快樂,激發(fā)關(guān)注社會生活的情感,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識,引導(dǎo)學(xué)生要十分的愛惜糧食,珍惜糧食。

  把“慶豐收”作為本課的愉樂部分,通過打保齡球、扭秧歌,就是讓學(xué)生體驗到成功的快樂,享受到在運動中做主人的快樂,讓學(xué)生的激情充分發(fā)揮出來。

  最后放松活動,以及聽音樂就為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,通過熟悉的音樂和輕柔的動作進(jìn)行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)中在每一個環(huán)節(jié)中老師都要加強與學(xué)生的語言情感交流,用學(xué)生感興趣的生動的語言適時、適度的說出來,讓每個學(xué)生都感到老師的可親性,這樣更能激發(fā)學(xué)生的主動性與積極性,能更好的參與到教學(xué)中來。

  “參與、合作,在體驗中生成”是本課教學(xué)的主題,在課的設(shè)計中積極融入“健康第一”的指導(dǎo)思想。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心特點,以學(xué)生發(fā)展、興趣愛好與提高實踐能力為基礎(chǔ),并以培養(yǎng)學(xué)生有效合作為目的,讓學(xué)生在以游戲為主線的教學(xué)過程中,達(dá)到“玩中練、玩中樂、玩中悟”,使學(xué)生們能在“參與中體現(xiàn)合作”、“合作中體驗成功”帶來的歡快和愉悅。

小學(xué)體育《接力跑》說課稿3

  對于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法等幾個方面加以說明:

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力,形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

  二、教材分析

  教材分析是上好一堂課的前提條件,在正式內(nèi)容之前,我要先談一談對教材的理解!队娼恿ε堋肥浅鲎匀A東師范大學(xué)出版社《體育與健康課程》水平四八年級第二章田距運動項目的教學(xué)的第一節(jié);這是一節(jié)技能課,是水平四體育教學(xué)中的重要內(nèi)容,通過對“迎面接力跑跑”的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解該技術(shù)的基本知識,掌握基本方法,培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力和快速反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志,體驗跑的樂趣。

  三、學(xué)情分析

  由于初中學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長時期,這階段學(xué)生思維敏捷,模仿能力強,體能恢復(fù)快特點,加之爭強好勝,好奇心強,求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格,正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大,生子女身體素質(zhì)、運動能力相對偏弱些,自我抑制能力差,練習(xí)時間無法長時間集中弱點,所以在開展教學(xué)活動中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí),又要考慮弱勢群體的幫助,引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時樹立自信心,克服心理障礙。力爭讓每個學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  一切教學(xué)活動都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行和展開的,對此我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo):

  【知識與技能】

  能說出往返接力跑的練習(xí)方法,90%的學(xué)生能夠展示此動作。

  【過程與方法】

  通過情景教學(xué)、分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合的過程,發(fā)展速度、力量、靈敏素質(zhì)。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  通過教學(xué)和練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作意識和積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

  五、教學(xué)重難點

  教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立,教學(xué)重難點就顯而易見:

  【重點】

  右錯肩、立式傳接棒,合理的折返方法。

  【難點】

  傳接棒的時機(jī)和配合。

  六、教學(xué)方法

  為了突出重點,突破難點,我的教法為:講解示范法、情景教學(xué)法、糾正錯誤法,學(xué)法為觀察法,分組練習(xí)法。

  七、教學(xué)過程

  下面,主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計:

  (一)開始部分

  首先我會進(jìn)行課堂常規(guī),內(nèi)容如下:體委整隊,報告人數(shù),師生問好,檢查服裝,安排見習(xí)生,簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,在導(dǎo)入部分我會采用情景導(dǎo)入:同學(xué)們,大家在平時都見過快遞員叔叔、外賣小叔叔吧?為了使我們的生活更便利,他們不辭辛苦幫我們搬運快遞、快餐,這種吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的精神值不值得我們學(xué)習(xí)呀?嗯,很好。今天我們就來學(xué)習(xí)一下這種精神,也做一名“小小搬運工”,通過接力棒的交接,傳遞友誼!

  然后我會進(jìn)行隊列隊形練習(xí),原地的三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定等內(nèi)容,可以有效的提高學(xué)生的`注意力,為后續(xù)的課程內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

 。ǘ(zhǔn)備部分

  針對本課教學(xué)內(nèi)容的特點,準(zhǔn)備活動我將采用徒手操和高抬腿、后蹬跑的專項練習(xí)。

  首先是徒手操練習(xí),四列橫隊體操隊形,教師邊做邊示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵,通過徒手操練習(xí)促進(jìn)體溫升高,提高機(jī)體興奮性與靈活性,集中學(xué)生注意力,調(diào)動學(xué)生的積極性。

  其次是高抬腿、后蹬跑的專項練習(xí),學(xué)生成兩路縱隊20米折返高抬腿、后蹬跑。通過專項練習(xí),可以提高學(xué)生的參與熱情,降低肌肉的粘滯性,避免運動損傷的發(fā)生,同時為本堂課的主要內(nèi)容做鋪墊。

 。ㄈ┗静糠

  基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),接下來我說說這部分的設(shè)計:

  1、示范

  首先,我會采用雙軌形進(jìn)行示范,學(xué)生站在兩側(cè)觀察,并提問學(xué)生老師在與下一位同學(xué)交接棒時,兩人的手型分別是怎樣的?學(xué)生能夠根據(jù)觀察回答出是接棒人右手四指并攏,大拇指張開,虎口向前,手臂深處向前準(zhǔn)備接迎面同伴傳來的棒,傳棒人右手持棒一端,棒立著將另一端傳到接棒人右手中。一次好的示范會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,同時還會在腦海里建立初步的動作表象,在觀察中讓學(xué)生思考問題既能激發(fā)學(xué)生的興趣,也能體現(xiàn)學(xué)社的主體地位,對動作技能的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

  2、講解

  示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對動作的理解,我會將動作要領(lǐng)按照上持棒跑方法、交接棒方法、交接棒時機(jī)的順序進(jìn)行詳細(xì)講解,如:采用站立式起跑,右手持棒一端,教師發(fā)令后,向前跑出,跑至折返處繞過標(biāo)志物跑回,采用立棒式傳接棒技術(shù),把棒傳給同伴后站到本隊對尾。依次進(jìn)行,先跑完的隊為勝隊。(右手遞右手,從他(接棒人)右邊過)。切中要點的講解可以加深學(xué)生對技術(shù)動作的理解,為學(xué)生練習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  3、練習(xí)

  為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié):

  (1)兩人一組原地交接棒練習(xí),我的組織形式為兩人一組,采用立棒式,一人傳棒,一人接棒。五次一組,每組結(jié)束之后接棒人和傳棒人互換位置,教師觀察、糾正學(xué)生不正確的立棒式將接棒方法。其目的為了培養(yǎng)學(xué)生合作與自主學(xué)練的意識和能力,回顧立棒式交接棒的技術(shù)動作。

 。2)10米慢跑迎面接力。將學(xué)生分為4組,進(jìn)行10米慢跑往返接力,交接過程中體會交接時機(jī)。教師巡視指導(dǎo),強調(diào)交接棒時機(jī)不恰當(dāng)、交接棒過早或過晚都會導(dǎo)致掉棒。其目的為了讓學(xué)生體會正確的交接棒時機(jī)。

 。3)20米快速跑迎面接力跑,將學(xué)生分為4組,進(jìn)行10米慢跑往返接力,練習(xí)過程中要求學(xué)生跑動迅速、交接順暢、折返時轉(zhuǎn)彎半徑小。體會快速往返接力的整體流程,加強接力的流暢性。

 。4)分組25米快速跑迎面接力比賽,學(xué)生分為兩組,進(jìn)行25米快速跑往返接力比賽,用時時間少的隊獲勝。練習(xí)過程中要求學(xué)生,跑動迅速、交接順暢、注意安全。通過競賽的形式,提高對技術(shù)動作的難度,加強訓(xùn)練的熟練度。

  4、檢驗—優(yōu)生展示

  在檢驗優(yōu)生展示環(huán)節(jié),讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進(jìn)行動作演練,教師加以鼓勵性評價,讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識,同時更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的地位,該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。

  5、“螞蟻搬家”游戲

  最后進(jìn)行“螞蟻搬家”游戲,全班學(xué)生分為四組,在25米內(nèi),搬運實心球接力游戲,發(fā)展上肢力量,促進(jìn)學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。一定程度上也激發(fā)了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情,構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

  (四)結(jié)束部分

  本堂課的最后部分是結(jié)束部分,包含的內(nèi)容有:

  1、放松活動:隨音樂的拉伸練習(xí)。

  2、教師小結(jié):梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容,對教學(xué)過程、情義與合作進(jìn)行評價。

  3、回收整理器材、宣布下課、師生再見。

  這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師對學(xué)練情況進(jìn)行針對性總結(jié),給予學(xué)生鼓勵、肯定,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。

  八、預(yù)計負(fù)荷

  本課的練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:125~135次/分;運動強度:中等偏上。學(xué)生表現(xiàn)良好,積極主動參與,達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)。

  九、場地器材

  本課所采用的場地是:接力棒20個、實心球4個、竹竿4個、田徑場。

小學(xué)體育《接力跑》說課稿4

  一、教材簡析

  接力跑是小學(xué)田徑教學(xué)的主要教材,通過練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速奔跑能力、機(jī)體無氧代謝能力,而且可以培養(yǎng)孩子們勇往直前,奮發(fā)向上的精神,教材對于促進(jìn)孩子生理,心理健康起著積極作用。讓孩子在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上,激發(fā)她們學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展他們快速跑的能力,掌握接力跑的基本技術(shù)與技能,以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與本節(jié)課教學(xué)。

  二、學(xué)情分析:

  1、小學(xué)二年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強、活潑好動,但是依賴性強、自我約束能力差。

  2、二年級能力、性格愛好都具有很大的差異,但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí),學(xué)生都有很大的興趣,特別是將練習(xí)項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

  3、二年級這個個班的班箭聚力、榮譽感強,學(xué)生樂學(xué),愛好運動,而且大部分能力較強。

  三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點:

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng)。

  2、技能目標(biāo):

  A、學(xué)會接力跑,力爭有90%左右的.學(xué)生能立完成,發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量;

  B、通過游戲,練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度;

  3、情感目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

  本課重點和難點:掌握跑的動作要領(lǐng)和技巧。

  四、教學(xué)方法運用:

  1、教法:根據(jù)本課內(nèi)容的特點,首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了游戲法,在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生,以及采用講解法和練習(xí)法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

  2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理,及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

  五、場地與器材:

  操場和跑道

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(9—12分鐘):

  1、常規(guī)教學(xué)(1—2分鐘):

  1)體育委員整對集合,師生問好;

  2)宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;

  3)慢跑兩圈

  2、專項準(zhǔn)備活動

  1、高抬腿跑

  2、向上縱跳(15個)

  3、下蹲運動(10個)

 。ǘ╅_始部分:(19—20分鐘):

  1、30米擊掌接力跑(5—6分鐘):

  教學(xué)步驟:

  1)教師示范,學(xué)生嘗試性練習(xí);

  2)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí);

  3)教師啟發(fā),學(xué)生總結(jié)跑時的感受,怎樣才能跑得最快;

  組織隊形:學(xué)生分為四組進(jìn)行練習(xí),二路縱隊為一組。

  2、游戲:"障礙過關(guān)"(13—15分鐘)

  1)方法:游戲分兩個部分,中途設(shè)置兩個障礙,一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過,通過二段障礙后快速返回,與下一個隊員擊掌,游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至所有隊員全部通過站好隊伍,游戲結(jié)束

  教學(xué)步驟:

  1)教師講解、示范游戲規(guī)則,見習(xí)生做中途裁判;

  2)教師口令,學(xué)生進(jìn)行游戲;及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作;

  3)游戲結(jié)束,教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得;組織隊形:同上。(4—5分鐘)

  3、迎面接力跑

 。1)方法:將學(xué)生分成兩部分學(xué)生,一部分在起跑線上站著,另一部分學(xué)生在對面站立,聽到哨聲兩邊的學(xué)生同時跑,跑到中間迎面時擊掌繼續(xù)跑,然后跑到對方再次遇對面的下一個學(xué)生擊掌進(jìn)行迎面接力跑。

 。2)組織教學(xué):學(xué)生分成兩部分進(jìn)行,在場地上畫兩條相距25米的平行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。

  (3)要求:1、迎面的兩個學(xué)生必須擊掌。2、嚴(yán)格遵守紀(jì)律,遵守規(guī)則。

  4、游戲:"貼膏藥"(4—5分鐘):

  方法:各組左右間隔兩步,圍成一個圓圈,另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人,一人追,一人逃,逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中,如果追者用手拍到逃者身體任何部位,則追者與逃者角色互換,但如果逃者貼在任何一組人的前面,逃者立即得到解脫,追者不能再拍他,而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形(同上)

  通過上述練習(xí),集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生全身心地投入到活動中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),作好了充分的準(zhǔn)備。

  (三)放松總結(jié)(5—7分鐘):

  1)放松活動

  2)教師對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié);

  3)師生再見。

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