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小學籃球課說課稿

時間:2023-04-06 12:41:21 小學說課稿 我要投稿

小學籃球課說課稿范文

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿,編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學籃球課說課稿范文,歡迎閱讀與收藏。

小學籃球課說課稿范文

小學籃球課說課稿范文1

  說指導(dǎo)思想:

  本課以《新課標》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”教育指導(dǎo)思想,結(jié)合本校實際情況,組織安排教學內(nèi)容。通過籃球運動,可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

  說教材分析:

  本課教學內(nèi)容是籃球運動中最主要基本技術(shù),是全隊進攻重要手段,起著組織全隊相互配合重要橋梁作用,是高中籃球教學重要組成部分,是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。本課是高中體育課中學習籃球運動第二節(jié)課,起著承上啟下作用,運球、傳接球技術(shù)基本方法并不復(fù)雜,但要做到準確、熟練、隱蔽、快速,同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,就比較困難。

  說學情分析:

  本次課授課班級為男生班,共四十人。學生運動技能雖然有差異,但學生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強思維能力、創(chuàng)造能力。

  說教學目標確定:

  1、認知目標:進一步建立運球,雙手胸前傳接球動作概念。

  2、技能目標:鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

  3、情感目標:培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合集體主義精神。

  說重、難點確定:

  重點:運球手型及按球部位、力量。傳接球準確性快速能力。

  難點:上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球控制支配掌握能力。

  說教學策略:

  本課教學指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學生反復(fù)練習教學策略,發(fā)展學生個性,充分發(fā)揮學生主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學目標。

  全課組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。

  說教學流程:

  (一)開始部分(2’)

  1、課堂常規(guī)

  2、本課教學內(nèi)容目標及要求

 。ǘ蕚洳糠郑8’)

  教師先進行各種方法練習和講解,然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習,培養(yǎng)學生球感和對球興趣,改善手對球控制和掌握能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分準備。

 。ㄈ┗静糠郑30’)

  1、運球:高低交替運球,兩手交替運球,體前變向運球,急停急起運球等原地和行進間運球練習。

  采用學生散點看教師示范模仿練習,同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體姿勢、手型、手法和球運行要準確。著重解決手對球按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,同時給學生一定時間自主創(chuàng)新,提高學生學習興趣,進一步提高控制球和支配球能力。

  2、先進行一對一“搶運球”對抗練習,然后進行分組“搶運球”對抗練習。加強學生對球控制和支配能力,發(fā)展個性,培養(yǎng)學生競爭意識和創(chuàng)新能力,同時對學生表現(xiàn)及時進行鼓勵表揚,為下部分教學打下堅實基礎(chǔ)。

  3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

  要求:前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉(zhuǎn),肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松,全身協(xié)調(diào)。

  4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球

  要求:運、傳、接運用協(xié)調(diào),且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

  5、四人一球一組,行進間運球后傳球、接球后運球。

  要求:運球和傳球,接球和運球要相互銜接好、順,逆方向都要練習。目是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接,快而連貫,更進一步提高傳接球和支配球能力,使學生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分(5’)

  1、放松操

  教師帶領(lǐng)下學生通過模仿練習,促使學生消除肌肉疲勞,身心得到恢復(fù)。

  2、對本課進行小結(jié),布置收回器材。

  場地器材:

  1、場地:籃球場

  2、器材:籃球40個,球網(wǎng)4個,

  預(yù)計教學效果:

  預(yù)計平均心率為:130——135次/分,最高心率為180次/分,出現(xiàn)第二十、三十五分鐘。

  運動密度約為55%,運動負荷為中等稍上。

  說教學評價:

  教學目標制定過程中,對教材特點、重、難點、學生情況等進行比較透徹分析,教法與學法選擇遵循教學原則和學生心理特點,順利地達到本課制定教學目標,學生能教師指導(dǎo)下認真參與各項練習,課堂氣氛活躍,師生情感融洽。教學比賽中同學們積極投身與籃球運動之中,學生們籃球場上得到快樂,獲得強健體魄和聰明才智。

小學籃球課說課稿范文2

  一、說指導(dǎo)思想

  本課以“新課標”為依據(jù),遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學生的身心健康為目標,充分體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

  二、說教材分析

  行進間運球是小學籃球教學的一項重要內(nèi)容,是學好籃球的一項必備技術(shù),對發(fā)展學生的速度、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)有著重要的作用。

  三、說學情分析

  小學五年級的`學生正處于身體發(fā)育時期,他們的力量較弱,可塑性大,好勝心強,勇于克服困難,喜歡參加活動性的游戲。

  四、說教學目標

  結(jié)合以上分析,我把本課的目標定為:

  1、認知目標:全體學生能夠懂得正確的籃球行進間運球的方法。

  2、技能目標:80%同學能夠初步掌握籃球行進間運球的技術(shù)動作。

  3、情感目標:通過練習,培養(yǎng)學生勇敢、果斷的意志品質(zhì)和團結(jié)合作的集體主義精神。

  五、說教學重點、難點。

  教學重點:行進間運球的動作和球的落點。

  說教學難點:

  全身協(xié)調(diào)發(fā)力和控制球的方向。

  六、說教法、學法

  教法主要采用了講解法、示范法、游戲法和評價激勵法。

  學法主要采用了觀察法、比較法,自主學習法和小組合作學習法。

  七、說教學過程

  準備部分:

小學籃球課說課稿范文3

  一、說教學內(nèi)容:

  1、籃球運球

  2、游戲:障礙跑

  二、說教材分析:

  籃球是小學體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容,這個內(nèi)容在小學體育課程中占的比重比較大;@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點,深受小學生的喜愛,同時,籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目,對于培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮的行為習慣有很好的促進作用。而且,在集體性的對抗過程中,能夠培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

  三、說指導(dǎo)思想

  本課堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進學生發(fā)展、激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的合作學習能力、培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣為主要目標。通過設(shè)計生動活潑的教學氛圍,使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

  四、說教學目標

  1、運動目標:

  通過結(jié)合游戲,讓學生在玩中學會籃球運球動作,積極投入課堂學習

  2、認知目標:

  通過籃球的學習,熟悉球性,掌握手指分開,掌心空出的運球手法

  3、技能目標:

  通過本課學習,80%以上的學生能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力,發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

  4、情感目標:

  培養(yǎng)學生積極思考,合作探究,提高交往能力。培養(yǎng)學生的愛國熱情,提高學生自信心。

  五、說重點難點

  教學重點:

  運球:

  臂腕指用力,手腕隨著屈伸的方法

  障礙跑:

  合理運用鉆、跨、繞

  教學難點:

  運球:

  手眼身三配合

  障礙跑:

  技巧與速度

  六、說教法學法

  (一)、說教法

  1、激發(fā)興趣教學法:

  興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星,激發(fā)學生的學習興趣,而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習,引導(dǎo)學生去感受籃球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓學生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學方法目的在于能集中學生的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。

  2、探究學習法:

  新課程標準一直提倡教師要在教學過程中引導(dǎo)學生進行探究性學習,變"要我學"為"我要學"、因此,在本次課中我采用了探究學習法,讓學生在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋,尋找最佳的學習方法,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力。

  3、對比練習法:

  由于學生之間的個體差異,每個人掌握的技術(shù)情況也不同,因此通過不同水平學生的展示、對比,能夠使學生更深刻的了解技術(shù),掌握技術(shù)。

  4、游戲競賽法:

  游戲比賽是體育教學中運用較多的教學方法,它能夠提高學生的學習興趣,激發(fā)學生的好勝心理,調(diào)節(jié)課堂的教學氣氛,充分發(fā)揮學生的思維能力和合作精神。

  (二)、說學法

  1、體驗學習法:

  親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑,通過自己的練習能使我們更好的掌握技術(shù)。因此,在授課的過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)學生自主練習,使學生更好掌握技術(shù),解決技術(shù)難點。

  2、小組合作法:

  由于小學階段的學生個體意識比較強,集體的觀念則比較薄弱,為了培養(yǎng)學生的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用,并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

  3、創(chuàng)新展示法:

  小孩子的想象力豐富,有時候能想到我們成人想不到的學習方法。因此,在教學過程中引導(dǎo)學生采用不同的練習方法來加深對技術(shù)的了解,并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進行技能展示,在展示的過程中找到最適合自己的學習方法。

  4、評價應(yīng)用法:

  新課程標準提倡的評價不僅僅包括教師對學生的評價,也包括了學生之間的評價和自我評價,這個評價過程能夠提高學生對技能動作的掌握,并且能培養(yǎng)學生的自信心和評價能力。于是,在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲,使學生將運球技術(shù)充分的應(yīng)用,提高學生的學習積極性,加深拍球技術(shù)的掌握。

  七、說場地器材:

  籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個

  八、說教學程序

  環(huán)節(jié)一:

  游戲開課 激發(fā)興趣

  師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習生,接著在音樂《運動員進行曲》伴奏下,學生在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形,教師在中心,學生隊列為圓形站隊。做準備活動以游戲(代換口令)代替以跑從而提高學生的運動興趣。

  環(huán)節(jié)二:

  自由玩球,活躍熱身

  音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學生自由耍球,教師及時肯定學生的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持學生繼續(xù)學習的興趣。

  環(huán)節(jié)三:

  師生互動階段

  這一部分是課的主體部分,是解決教學重點、難點的關(guān)鍵,應(yīng)發(fā)揮學生的主體地位,給學生充分的.學習空間,積極啟發(fā)學生進行思維,進行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟:

  1)、設(shè)疑導(dǎo)入:

  這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑:

  "如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)學生帶著問題進行練習,在練習的過程中找到問題的答案,這樣既提高了學生的學習興趣,又拓展了學生的思維能力。

  2)、練習創(chuàng)新:

  在學生找到解決問題的方法之后,充分發(fā)揮學生的主體作用,給學生自由的學習空間,師生間互動學習,讓學生在練習中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。

  3)、展示評價:

  由于學生的表現(xiàn)欲強,在嘗試練習后,我給學生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,讓學生充分展示創(chuàng)新的成果,同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎(chǔ)上對學生的展示技術(shù)進行評價,從而使學生更積極的進行練習。

  4)、教師巡回輔導(dǎo),并請學生展示,引導(dǎo)學生分析評價,容易犯的錯誤,解決問題。

  環(huán)節(jié)四:

  游戲應(yīng)用階段

  競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅和愉快的心情,也可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神,提高學生的社會適應(yīng)能力。所以,這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物(鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點)和過自設(shè)障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的團隊精神,體現(xiàn)出合作性學習的趨勢。

  環(huán)節(jié)五:

  總結(jié)放松階段

  這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié),所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂(讓我們蕩起雙槳)放松操,使學生在輕松愉快的氣氛中放松心情。,并對所學的技術(shù)做一個總結(jié),鼓勵學生在課后進行鍛煉、應(yīng)用,培養(yǎng)學生的終身體育意識。

小學籃球課說課稿范文4

  如何在課中讓學生“動”起來,如何讓課中的活動更貼切中年級學生的身心特點,是設(shè)計重要切入點。本課意在能使體育學習活動真正充滿“健身性和教育性”,通過“籃球運球”的教學,促進學生在活動中求得綜合能力的發(fā)展。

  為了展現(xiàn)本次課的教學過程,我從以下幾方面去展開。

  一、教材分析

  球類運動有著較為明顯的互助與合作性;@球運球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球運球”作為教學內(nèi)容,旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點,為學生提供了促進學生身體、心理和社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式,是小學生最喜愛的活動內(nèi)容。本課是第一課時,考慮到以上因素,學生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺,所以本課的教學重點定為用手的感覺控制球,教學難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。

  二、教學目標:

  1、認知目標:通過學習使95%的學生初步掌握籃球的'基本知識、基本技能。

  2、技能目標:通過教學,使學生掌握控球、運球的技能。

  3、情感目標:在學習和比賽中,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情,發(fā)展個性。

  三、學情分析

  針對本次授課對象的特點,這個年齡段的學生活動能力強,求知欲強,好勝性強,思維敏捷,反應(yīng)快。隨著年齡的增長與認知的發(fā)展,學習中的互助合作,自主學習意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。為了激發(fā)學生對籃球運動的熱愛,本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法,使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學、教學比賽等方法來完成教學任務(wù)。

  四、教法與學法

  〈一〉教法:

  1、啟發(fā)思維:

  提問學生:你們玩過籃球嗎?看過NBA嗎?認識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。由淺深入啟發(fā)學生積極思維,對學生進行思想動員,然后引出本次課的學習內(nèi)容——籃球運球。

  2、講解示范:

  教師講解示范是體育教學方法核心之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動作概念,而且還能促使學生進行思維,引起學生學習的興趣,調(diào)動學生學習的積極性。

  3、分層教學:

  尊重學生個體差異,實施分層教學。對于有困難的學生,教師要給予及時的關(guān)照與幫助,要鼓勵他們主動參與體育活動,及時地肯定他們的點滴進步,從而激發(fā)他們愛好體育活動的興趣和信心。

  4、教學比賽:

  采用運球接力比賽,使學生在基本掌握運球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當競爭,提高學生學習興趣,這符合籃球本身的特點。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運球技能,同時檢驗學生學與致用的能力,培養(yǎng)學生團結(jié)合作,使學生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。

  〈二〉學法:

  1、體驗:通過老師的啟發(fā)和學生的自主練習,充分調(diào)動學生學習的興趣,較好體現(xiàn)學生的主體作用。

  2、個性化:完成和自己能力相適應(yīng)的教學內(nèi)容,充分展示不同的運球形式,體現(xiàn)學生個性化,發(fā)掘?qū)W生潛能。

  3、興趣:通過運球接力跑,體驗到籃球的樂趣,發(fā)展學生力量素質(zhì),提高學生的練習興趣。

  五、教學程序

  1、 熱身部分。

  按人體的運動規(guī)律,人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課前的熱身運動是必不可少的,是為了讓學生的身體狀態(tài)很快適應(yīng)課的學習技能部分的運動強度,同時也是預(yù)防運動損傷的最好手段。以至在學習開始前采用螺旋跑和球操作為準備活動,導(dǎo)入熱身階段。

  2、學習技能部分。

  這一部分是課的主體部分,是解決“教與學”的重要部分,在教學過程中,應(yīng)以學生的主動參與、積極參與和合作學習為主,以快樂學習為主的方式。

  (1)激發(fā)思維:通過老師提議,讓學生充分發(fā)揮想象力,結(jié)合圖片練習,盡量展示自己的運球方法。

 。2)講解示范:通過教師的講解示范,學生能學會基本的原地運球和行進間運球的動作和方法,確立正確的動作概念。

  (3)分組練習:充分發(fā)揮學生的主體作用,給學生自由的學習空間,引導(dǎo)學生積極參與,主動學練。讓學生在練習中熟悉球性,掌握基本籃球技術(shù)。

 。4)運球接力賽:學生運用自己已掌握的動作進行比賽,通過學習和比賽使學生從中獲取了掌握籃球的基本動作技能,提高學生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學生的集體意識和勇于競爭的意識。

  3、恢復(fù)身心部分:

  這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個部分,安排了韻律操這一內(nèi)容,可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松,使身心得到恢復(fù)。

  最后簡要小結(jié)本次課的教學過程,讓全體同學們自我互評。非常感謝同學們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,希望同學們在今后的鍛煉中能應(yīng)用到今天所學到的技能。

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