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小學(xué)音樂說課稿

時間:2023-03-01 08:39:10 小學(xué)說課稿 我要投稿

關(guān)于小學(xué)音樂說課稿 3篇

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)音樂說課稿 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于小學(xué)音樂說課稿 3篇

關(guān)于小學(xué)音樂說課稿 1

  尊敬的各位評委老師,你們好!我是x號,我說課的題目是《小鳥小鳥》。

  下面,我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

  一、說教材

  《小鳥,小鳥》是人民音樂出版社小學(xué)音樂第十冊第一課的教學(xué)內(nèi)容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲,6/8拍,短小的樂句使歌曲很有生氣,它以小鳥為題,抒發(fā)了少年兒童“愛春天,愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情。

  根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實際水平,我將本課的目標(biāo)定為以下三個:

  1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。

  2、過程與方法目標(biāo):通過聆聽、小組合作的形式,提升音樂審美能力。

  3、知識與技能目標(biāo):學(xué)生用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

  根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)生的認(rèn)知程度,我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點是學(xué)生能較熟練、有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點是6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

  二、說學(xué)情

  五年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力,對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。

  三、說教法

  在這節(jié)課中,我會運用到一些教具,有鋼琴,多媒體,以及一些裝飾教室的東西輔助教學(xué),以便更好的達(dá)到教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方主要有創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法、討論教學(xué)法、視聽結(jié)合法等。我使用這些教學(xué)方法,讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡可能使課堂更加生動有趣,讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來,同時可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流。

  四、說學(xué)法

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,本節(jié)課我會引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生去感知,去演唱,去表現(xiàn),使他們在愛學(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識。

  五、教學(xué)過程

  我將本節(jié)課分為四個部分:激趣導(dǎo)入、新課講授、音樂活動、課堂小結(jié)。

  (一)激趣導(dǎo)入

  蘇霍姆林基說過:“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”針對這一特點,我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景,給學(xué)生提供具體生動可聯(lián)想的環(huán)境,因此,我首先在教室里進(jìn)行場景布置,將能代表大自然的各種景觀,如樹、小草、小花等等貼在教室四周的墻面上,地面上,讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被這種氣氛所吸引,讓學(xué)生有身臨其境的感覺,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生自主參與其中,也使這個課堂的氣氛更加活躍。上課開始時,我會聲情并茂地說:“同學(xué)們,我想,大家都猜到了,今天啊,老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦撸銈兛,草地多漂亮啊,朵朵鮮花也在競相開放,還有小樹,這一切是多么美啊,但是,老師總覺得好象少了點什么,一下子又想不出來,請同學(xué)們幫幫我好嗎?”學(xué)生互相討論,提出大自然中該有的一些東西,然后我會說:“恩,同學(xué)們說的都很好,老師終于知道了少了點什么了,沒有小鳥的大自然,是不是好象少了點生氣呢?大家快看,他們唱著歌來了。”這樣學(xué)生幫老師解決了問題,學(xué)習(xí)的積極性肯定就更高了,在這個時候就可以自然的過度到下一個教唱環(huán)節(jié)了。

  (二)新課講授

  用多媒體播放《小鳥,小鳥》的課件,課件中的景色是根據(jù)歌詞來制作的,里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥,以動畫的形式來向?qū)W生展示,并在旁邊配上歌詞,這種視聽結(jié)合的手段,使歌曲內(nèi)容更加直觀并且生動形象的展示在學(xué)生面前,使學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣更加高漲,也使課堂氣氛更加活躍。這時我會說,“同學(xué)們,小鳥邀請大家跟它們一起唱歌呢,讓我們一起來學(xué)習(xí)這首愉快的歌曲吧!

  根據(jù)大綱要求,5年級學(xué)生要求識譜,所以我先帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜,在學(xué)唱前幫助學(xué)生在譜子上標(biāo)上換氣記號,在唱的時候,要求學(xué)生按照換氣記號來換氣,中間的休止符要做到“聲斷氣不斷”,這樣就可以避免學(xué)生在唱第一、三句的時候?qū)肪涑闹щx破碎,喪失美感了,同時也解決了本節(jié)課的難點,在學(xué)會樂譜后,接著代入歌詞,要注意的是最后的“啦”字很多,很密,學(xué)生唱歌譜時,因為每個相鄰的音符是不一樣的,所以不會出先不清楚的情況,而這時就不一樣了,我會先帶領(lǐng)學(xué)生跟著琴把速度放慢了唱,等唱清楚后,再回到原來的速度。

  在學(xué)生學(xué)會歌曲后,便讓學(xué)生自己討論,這首歌曲分幾個樂段,我們又該用什么樣的感覺去唱,學(xué)生會說,分兩個樂段,我們該用輕快地,活潑地,愉快的,等等,讓學(xué)生自己去尋找歌曲的感覺,然后我在中間加以引導(dǎo)和提示,如“前面小鳥在草地上歡快的跳躍,所以我們唱的時候聲音也要富有彈性,后面的“啦”抒發(fā)了愉快的心情,所以要優(yōu)美舒暢”等,幫助他們正確地分析出歌曲的感覺,充分體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念。這樣也就解決了本節(jié)課的重點。接著我會說:“同學(xué)們,讓我們和小鳥一起歌唱吧!辈シ哦嗝襟w課件,讓學(xué)生鞏固歌曲,并在重復(fù)中不覺得枯燥。接著,以一句話過度到下一個環(huán)節(jié):“同學(xué)們,小鳥今天太高興了,他們不但想跟大家一起唱歌,還想邀請大家一起跳舞呢!

  (三)音樂活動

  請同學(xué)們幾個人一組來創(chuàng)編動作,然后伴著《小鳥,小鳥》的音樂向全班同學(xué)展示,再由同學(xué)們來說說,哪組編好,為什么好,也可以向別人提出自己的意見。這個過程可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力,表演能力,欣賞和評價的能力以及同學(xué)之間的協(xié)作能力。

  (四)課堂小結(jié)

  課堂的最后我會問:“同學(xué)們,我想請大家來說說,這節(jié)課我們學(xué)到了什么?”學(xué)生各抒己見,我再加以總結(jié),“同學(xué)們說的很好,老師還想再補充一點,小花,小草,大樹,小鳥,這一切美好的東西都是需要我們大家一起來保護(hù)的,大自然給了我們這么美的享受,這么愉快的心情,我們能給他們的,也就只有好好保護(hù)他們了,讓我們拿出實際行動,維護(hù)我們美好的大自然吧。請大家回去都想想,我們到底應(yīng)該怎么做,下節(jié)課來和大家一起討論!边@樣做不但讓學(xué)生回憶了今天多學(xué)的內(nèi)容,還強(qiáng)調(diào)了德育方面的內(nèi)容,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)學(xué)科整和的特點,也將內(nèi)容延伸到了下節(jié)課。

  我的說課到此結(jié)束,感謝各位老師。

關(guān)于小學(xué)音樂說課稿 2

  今天我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)第7冊音樂教材第4課歌曲《哦,十分鐘》。這首歌是一首2/4拍,兩段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲曲調(diào)歡快、活潑,語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫,表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。

  從音樂形式和知識深淺來講,整堂課屬于小學(xué)音樂中級水平,首先在本堂課中有兩個最基本的方面需要學(xué)生掌握:

  1、 歌曲的學(xué)唱

  2、 帶休止符切分音節(jié)奏的學(xué)習(xí)

  通過這兩個基本的要求,再通過形象生動的教學(xué),我想達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、 學(xué)生能用歡快活潑的情緒、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《哦,十分鐘》。

  2、在歌曲演唱的過程中,引導(dǎo)學(xué)生把握好帶休止符切分音節(jié)奏的演唱。

  3、 通過學(xué)習(xí)歌曲,鼓勵學(xué)生嘗試簡單地即興創(chuàng)作表演。

  教學(xué)重點:能用優(yōu)美的歌聲,有感情的演唱歌曲。

  教學(xué)難點:帶休止符切分音節(jié)奏的掌握及歌曲情緒的處理。

  我所面對的是小學(xué)四年級的學(xué)生,他們已具備初步的演唱和分析歌曲的能力,因此,我打算采用教授、討論、聽唱等多種教學(xué)方式相結(jié)合,將我的課堂順序設(shè)計為4個步驟:

  第一環(huán)節(jié): 首先是發(fā)聲練習(xí),我會在黑板上板出|55 34 | 5 0|這條旋律,讓學(xué)生通過唱“我要上課了”這樣的詞來吸引學(xué)生的注意力,使他們的注意力能夠很快的集中到課堂上來。同時也因為這條旋律是采用新課教學(xué)《哦,十分鐘》歌曲中的旋律,而且是在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)多次的旋律,因此這樣做可以為后面的新課教學(xué)做好鋪墊。接下來我會采用提問的方式導(dǎo)入“在我們一天的學(xué)習(xí)生活中,什么時間是同學(xué)們最喜歡的呢?為什么會喜歡呢?當(dāng)學(xué)生們回答出課間十分鐘不僅可以得到休息、放松、做好下節(jié)課的準(zhǔn)備之外,還也可以玩耍、做游戲、聊天、做各種自己喜歡做或想做的事情的時候我會馬上抓住學(xué)生的思緒,告訴他們,今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于課間10分鐘的歌曲,名字就叫做《哦,十分鐘》。從而引出課題,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  第二個環(huán)節(jié):在課題導(dǎo)入之后,我會直接讓學(xué)生來聽歌曲范唱,在聆聽的過程中,要求學(xué)生思考兩個問題:1、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲可以分為幾個部分?通過師生共同討論的方式可以總結(jié)出,歌曲是活潑歡快的情緒,可以分為兩個部分,A部分節(jié)奏歡快,B部分節(jié)奏舒展。接下來我會通過多媒體把這首歌曲的譜例展示出來,了解歌曲是2/4拍的,并講解2/4拍的意思、強(qiáng)弱規(guī)律以及指揮圖示。但這里并不是教學(xué)重點和難點,所以占用的時間并不長。

  第三個環(huán)節(jié):歌曲的學(xué)唱。

  1、 結(jié)合歌曲節(jié)奏讀歌詞:老師先范讀,接著學(xué)生跟讀,然后全班齊讀。通過讀歌詞找出本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點:帶休止符切分音節(jié)奏的學(xué)習(xí)。聯(lián)系新舊知識,我會先復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏X X X,然后通過對比的'方法進(jìn)行教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生遇到休止符采用說空“0 X X(空大大)”——到默念空(0大大)——再到心中有空這樣的層層遞進(jìn)的方法,并通過多次的練習(xí)來掌握此節(jié)奏型。

  2、 跟電子琴伴奏旋律學(xué)唱歌詞:由教師彈琴學(xué)生們小聲跟唱歌詞,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)上課前的發(fā)聲練習(xí)和歌曲中的部分旋律是相同的,而且|55 34 | 5 0|這一音型在歌曲中一共出現(xiàn)了4次。這樣對于A段的歌詞的學(xué)習(xí),學(xué)生很快就能掌握。B段的旋律也很簡單,通過幾次反復(fù)的練習(xí),學(xué)生也可以唱準(zhǔn),在跟唱B段歌詞的時候,老師要注意帶休止符切分音節(jié)奏是否唱準(zhǔn),并及時的進(jìn)行更正和指導(dǎo)。

  3、 有感情的演唱歌曲。老師通過用一些有煽動性的語言來激發(fā)學(xué)生用歡快活潑的情緒、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。接下來我會采用小組比賽的形式分組跟隨伴奏進(jìn)行演唱,比比看哪個小組唱的最好最準(zhǔn),在演唱的過程中,我會提示學(xué)生要注意情緒上的變化。

  第四環(huán)節(jié):帶著表演來演唱歌曲。

  為了讓學(xué)生更加樂于參加音樂實踐活動,我會引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象力,根據(jù)歌曲的節(jié)奏、情緒等要素去創(chuàng)編幾個簡單的動作來表現(xiàn)歌曲,這些動作可以是舞蹈動作、課間玩游戲時的動作也可以是豐富的臉部表情或拍拍子。通過2-3分鐘的時間討論、準(zhǔn)備,然后合著老師的伴奏,同學(xué)們可以相對自由的邊唱邊做自己想做的動作或擊拍。

  五、 最后說一下我的板書設(shè)計,首先用|55 34 | 5 0|這條旋律做發(fā)聲練習(xí),為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊,接下來以提問的方式引出課題《哦,十分鐘》,初聽歌曲,體會歌曲的音樂情緒:歡快、活潑。然后通過師生共同討論的方式總結(jié)歌曲可以分為兩部分,A部分節(jié)奏歡快,B部分節(jié)奏舒展。出示譜例,了解歌曲是2/4拍的,通過講解2/4拍,讓同學(xué)了解什么是2/4拍意思及強(qiáng)弱關(guān)和指揮圖示。最后通過切分音節(jié)奏的對比教學(xué),來引導(dǎo)學(xué)生掌握帶休止符切分音這一節(jié)奏型的難點。

  這樣,在輕松愉快的音樂聲中,我的本堂音樂課就完成了。謝謝大家 !

關(guān)于小學(xué)音樂說課稿 3

  一、說教材

  1、教材:《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂教科書二年級下冊。

  2、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

  3、教材簡析:

 。╝)這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞,講述了小烏鴉對媽媽的熱愛,教育學(xué)生要尊敬,熱愛自己的母親,從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情,不忘母親的養(yǎng)育之恩。

 。╞)歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu),大調(diào)式,2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練,具有敘事的特點。

  4、教學(xué)目標(biāo):

  (1)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》,并有表情地進(jìn)行演唱。

 。2)創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

 。3)通過本課學(xué)習(xí),教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母,尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

  5、教學(xué)重難點:歌曲的學(xué)唱和打擊樂合奏。

  二、說教法

  在本課的教學(xué)中,我始終把音樂放在重要位置,游戲與音樂緊密結(jié)合,運用多媒體創(chuàng)設(shè)與歌曲配合的情境,加深了孩子們對歌曲情境的體會,方法生動、簡潔。在教學(xué)中,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂

  體驗音樂,使他們再樂中學(xué)、學(xué)中樂、不但牢固掌握了知識,而且還能享受到成功創(chuàng)新及合作演奏的快樂!

  三、說學(xué)法

  根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學(xué)習(xí)中,我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂游戲,律動,歌表演、打擊樂合奏等一系列活動,使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性,充分體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

  四、教學(xué)過程(我將通過五個環(huán)節(jié)來組織本節(jié)課的教學(xué))

  第一個環(huán)節(jié):聽音樂進(jìn)教室(播放音樂師解說:)伴隨《世上只有媽媽好》的歌曲旋律走進(jìn)教室,在這動聽的'樂曲聲中感受媽媽對孩子的愛。

  第二個環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入(出示圖片 播放音樂)

  師感情導(dǎo)入:同學(xué)們,看!在美麗的樹林里,有一只可愛的小烏鴉飛來飛去,它不是在玩耍,而是在尋找食物。樹林里有一只老烏鴉躺在自己的病床上,小烏鴉正站在烏鴉媽媽的身旁,一口一口喂媽媽吃自己捉來的小蟲子。)

  當(dāng)學(xué)生聆聽完老師的講述后問:這幅圖中的主人公是誰?講了個什么故事?看到這幅畫面

  你有什么感想?是呀!這真是一只愛媽媽的小烏鴉啊!板書課題

  第三個環(huán)節(jié):學(xué)唱歌及表演唱

  1、學(xué)生回答完以后師說:“這是真是一只愛媽媽的小烏鴉。出示課題及歌詞,師帶著學(xué)生集體有感情的朗讀。(烏鴉媽媽叫娃娃,烏鴉媽媽叫娃娃,媽媽老了不能飛,眼里含著淚花花想起媽媽喂過我,拍拍翅膀飛天下,捉來小蟲我不吃,親親媽媽喂給她。)

  2、和學(xué)生聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》我們一起來聽。播放歌曲。用音樂加深學(xué)生的理解感悟,用樂曲使學(xué)生受到感染。

  第五個環(huán)節(jié)接下來是教師范唱。播放伴奏(有表情地演唱歌曲)通過我的這一段演唱,使學(xué)生生動的感受歌曲情感。

 。5)學(xué)生學(xué)唱歌曲。這是一只多可愛的小烏鴉呀!讓我們用歌聲來講講這個故事吧!師教唱。然后在學(xué)生唱熟的基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生拍手唱。

  (6)然后組織學(xué)生以“愛媽媽”為題,談?wù)剬寢尩母星。如:幫媽媽做家?wù),看媽媽累了給媽媽倒水喝等,教育學(xué)生愛惜媽媽的勞動成果,體諒媽媽的辛苦。

 。7)、學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動作,進(jìn)行歌表演。在這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)學(xué)生一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽,一人演小烏鴉,它在圈外自由地飛來飛去,尋找食物。五至八人組成圓圈似鳥窩,集體伴唱。讓學(xué)生自編動作,進(jìn)行歌表演,可以提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機(jī)會,使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中。在歌表演中,教師給每個學(xué)生表演的機(jī)會,這樣可以使每個學(xué)生親身去感受去體驗,使他們獲得快樂

  3、課堂小結(jié)。孩子們,今天我們學(xué)會了這首好聽的歌曲,認(rèn)識了一只可愛的愛媽媽的小烏鴉。希望大家都能象小烏鴉一樣以自己的實際行動向媽媽表達(dá)自己的愛!

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