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人教小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)失物招領(lǐng)說(shuō)課稿

時(shí)間:2023-01-16 16:27:26 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

人教小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)失物招領(lǐng)說(shuō)課稿

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿,編寫說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說(shuō)課稿呢?下面是小編幫大家整理的人教小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)失物招領(lǐng)說(shuō)課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

人教小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)失物招領(lǐng)說(shuō)課稿

人教小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)失物招領(lǐng)說(shuō)課稿1

  一、 說(shuō)教材

  1、教材簡(jiǎn)析

  《失物招領(lǐng)》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第三單元的一篇講讀課文。本文共有八個(gè)自然段,配有兩幅插圖。課文記敘了一年級(jí)一班的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下去植物園參觀,同學(xué)們亂扔垃圾,被張爺爺提出批評(píng)的事,告訴同學(xué)們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  2、教學(xué)目標(biāo)

 。ǎ保┱J(rèn)識(shí)“失”“準(zhǔn)”等14個(gè)生字,并加以運(yùn)用。

 。ǎ玻┱_,流利地朗讀課文。讀出感情。

 。ǎ常├斫庹n文內(nèi)容,??環(huán)保意識(shí)教育,使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

  3、教學(xué)重、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)生字加以應(yīng)用,理解課文,讀出感情。

  4、教具準(zhǔn)備

 、偕衷~卡片 ②小黑板 ③小同學(xué)圖像

  二、說(shuō)教法,學(xué)法:

 。、 教法:導(dǎo)讀啟思,圖文對(duì)照,出示自學(xué)提示,讓學(xué)生合作交流,放手讓學(xué)生自學(xué)。

 。、 學(xué)法:讓學(xué)生借助拼音讀文識(shí)字,利用多種形式讓學(xué)生讀練生字,讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文理解課文內(nèi)容,并進(jìn)行感情朗讀。

  三、說(shuō)教學(xué)程序

  (一)情景導(dǎo)入,揭示題目。

  “興趣是最好的老師!睂W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容如果發(fā)生了興趣,就會(huì)產(chǎn)生出愉快的情緒和清冽的求知欲。教學(xué)一開(kāi)始,教師說(shuō):小朋友我們班的值日生揀到了兩塊橡皮,請(qǐng)丟失的同學(xué)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng),接著出示課題,釋題,然后問(wèn):你想知道些什么?這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)在較短的時(shí)間內(nèi)集中了學(xué)生的注意力,又激發(fā)了他們濃厚的.學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┏踝x課文,整體感知

  首先讓學(xué)生借助拼音自讀課文,標(biāo)出自然段,初步了解課文大意,并畫(huà)出本課的生字詞,讓學(xué)生聯(lián)系上下文加以理解,緊接著教師檢查反饋學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況,這樣能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的閱讀習(xí)慣。

  (三)再讀課文,識(shí)記生字

  首先讓學(xué)生將畫(huà)出的生字同桌交流,正音。然后檢查反饋,出示生字卡,要指名認(rèn)讀,開(kāi)火車讀并組詞,然后出示本課詞語(yǔ)讓學(xué)生賽讀(男、女生讀、小組讀、齊讀)等。采用形式不同的方法識(shí)記,有效的加深學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記。

  四 、指導(dǎo)朗讀、感悟內(nèi)容

  先出示自學(xué)提示,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去朗讀課文,通過(guò)小組合作、交流、質(zhì)疑,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,通過(guò)學(xué)生自我互相評(píng)價(jià),使學(xué)生有效地理解了課文內(nèi)容,突破了教學(xué)的重、難點(diǎn)。

人教小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)失物招領(lǐng)說(shuō)課稿2

  一、說(shuō)教材

  《失物招領(lǐng)》是人教版版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第三單元的一篇講讀課文。本單元圍繞“愛(ài)護(hù)環(huán)境”為主題,教育學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),明白藍(lán)天白云、碧水清風(fēng)、紅花綠蔭等這一切都不是必然的;都需要大家去愛(ài)護(hù)……

  二、說(shuō)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、過(guò)程與方法:聯(lián)系生活實(shí)際采取演演---讀讀---議議的方式進(jìn)行讀中感悟的學(xué)習(xí)。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):(學(xué)習(xí)第4至8自然段)

  1、理解失物的兩種不同含義(失物和“失物”)。

  2、通過(guò)重點(diǎn)詞句使學(xué)生理解文章的內(nèi)容所蘊(yùn)含的道理,使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)唐老師和張爺爺露出會(huì)心微笑的原因。

  四、說(shuō)教法、學(xué)法

  1、教法:我預(yù)設(shè)用讀讀---演演---議議的方法進(jìn)行教學(xué)。

  2、學(xué)法:預(yù)設(shè)用合作探究的學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、齊讀課題

  2、復(fù)習(xí)回顧

  通過(guò)昨天的`學(xué)習(xí)我們知道二(1)班的同學(xué)去植物園秋游。植物園很大很大,植物很多,那里的環(huán)境很美!。中午,同學(xué)們?nèi)齻(gè)一群、五個(gè)一伙開(kāi)始吃午餐,他們快樂(lè)極了!

  那么,午餐后發(fā)生了什么事呢?

  二、講讀課文

  自由讀文,邊讀邊想發(fā)生了什么事?你是從哪里知道的?

  1、學(xué)習(xí)第四段 (1)、指名答

  (2)、出示第四段內(nèi)容:指名讀“嚴(yán)肅”一詞------齊讀。

 。3)、思考:你認(rèn)為“嚴(yán)肅”是什么樣的表情?指名答,師概括。

 。4)、指2名讀本段:體會(huì)讀出唐老師“嚴(yán)肅”的話語(yǔ)。

  (5)、齊讀本段。

  聽(tīng)了唐老師嚴(yán)肅的話語(yǔ)同學(xué)們有什么反應(yīng)呢?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霰憩F(xiàn)同學(xué)們反應(yīng)的句子作上記號(hào)。

  2、學(xué)習(xí)第五段

  a 扣詞學(xué)文:

  出示句子

 。1)、指名讀詞語(yǔ)“睜得大大的、摸索、一齊喊”。

 。2)、師生配合演讀。

 。3)、生自由演讀體會(huì)同學(xué)們此時(shí)的心情。(聽(tīng)到唐老師嚴(yán)肅的話語(yǔ)后同學(xué)們?yōu)槭裁囱劬Α氨牭么蟠蟮摹、他們(cè)诳诖锩魇裁??lián)系實(shí)際談?wù)効诖镅b的都是些什么?)

 。4)、指名答,師歸納:原來(lái)此時(shí)同學(xué)們很緊張、好奇、疑惑,所以才會(huì)(眼睛睜得大大的、摸索、一齊喊)。

 。5)、齊讀本段。

  唐老師所指的同學(xué)們丟的“失物”到底是什么呢?

  b 理解“失物”一詞和學(xué)習(xí)省略號(hào)的用法:

  出示句子

 。1)、指名答:唐老師所指同學(xué)們丟的“失物”到底是什么?

 。2)、師歸納后板書(shū):失物------垃圾

 。3)、問(wèn):塑料袋里裝的僅僅只有這些垃圾嗎?指名答

  (4)、可以將你們剛才列舉的被同學(xué)們遺棄的垃圾都寫下來(lái)嗎?為什么?

 。4)、指名答,師小結(jié):(很麻煩、啰嗦)所以作者在此處用了一個(gè)省略號(hào)。

  看到塑料袋里被遺棄的垃圾,同學(xué)們有什么反應(yīng)?請(qǐng)將文中描寫同學(xué)們反應(yīng)的地方作上記號(hào)。

  3、合作學(xué)習(xí)第

  六、七段

 。1)、合作探究:那幾個(gè)同學(xué)為什么臉紅?此時(shí),他們心里在想什么?

 。2)、指名答,師歸納:原來(lái)臉紅的原因是同學(xué)們知道自己錯(cuò)了、感到羞愧,所以勇敢地認(rèn)錯(cuò)并改錯(cuò)。

  板書(shū):知錯(cuò)能改

  看到同學(xué)們知錯(cuò)能改,你猜測(cè)張爺爺和唐老師會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么呢?

  4、合作學(xué)習(xí)第八段

  出示句子

 。1)、合作探究

 。2)、指名答,師歸納:看到孩子們知錯(cuò)能改,轉(zhuǎn)變成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好學(xué)生張爺爺和唐老師的臉上露出了會(huì)心的微笑。

  板書(shū):愛(ài)護(hù)環(huán)境

  三、回顧全文

  (1)、有感情的朗讀課文,思考:學(xué)文后里們明白了什么?

 。2)、師總結(jié):保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),從現(xiàn)在起、從小事做起,人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士!

  過(guò)渡:

  四、課堂作業(yè)

  1、齊讀題目

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生答題

  3、學(xué)生完成作業(yè)(師巡視,提醒學(xué)生保持三姿)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

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