冀教版小學(xué)三年級(jí)英語說課稿小學(xué)三年級(jí)英語說課稿范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的冀教版小學(xué)三年級(jí)英語說課稿小學(xué)三年級(jí)英語說課稿范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
今天我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)英語三年級(jí)第二冊(cè)Unit3 Lessen 17 Skirt and Pants第一部分單詞的教學(xué),以下我將從本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程的設(shè)計(jì)進(jìn)行說課。
一、說教材
我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)第三單元第17課,在本課中我借助“探究式”教學(xué),采用多樣化教學(xué)手段將聽、說、玩、演溶于一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望,使學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)成就感從而樹立自信心,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求,在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀shirt skirt pants blouse sweater五個(gè)單詞。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主探究的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活知識(shí)的了解。
4、教學(xué)重點(diǎn):
能正確認(rèn)讀五個(gè)單詞,能在四線三格中正確書寫,能聽懂句型。
5、教學(xué)難點(diǎn):
(1)幫助學(xué)生樹立自信心。(2)單詞的教學(xué)。
二、說學(xué)生情況
英語對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程,在此之前他們對(duì)英語很陌生,針對(duì)他們愛唱,愛游戲,愛表現(xiàn),愛憑興趣做事,教學(xué)時(shí)必須運(yùn)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),由于本課內(nèi)容是學(xué)生每天接觸最多,了解最深的服裝的英語教學(xué),教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用現(xiàn)有的服裝資源,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、說教法、學(xué)法
為了突破這堂課的重難點(diǎn),根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),作為教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用,以人為本,主要采用直觀情景教學(xué)。采用探究式教學(xué)模式為主以游戲教學(xué)法、圖片教學(xué)法等并用的方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在美妙的歌聲中和輕松愉快的活動(dòng)中感受語言,讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)、玩中學(xué)、在表演中學(xué)。
四、教學(xué)工具
教師準(zhǔn)備:相關(guān)的單詞卡片;所學(xué)單詞相應(yīng)的服裝,錄音機(jī)
五、說教學(xué)步驟
第一步:自由會(huì)話,促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高
在這個(gè)環(huán)節(jié)我先與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會(huì)話。Hi!Good morning
Boys and name is Zhang is your name?Nice to meet you.教師就這樣面帶微笑,邊說邊走下講臺(tái)與學(xué)生握手問候。這不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí),還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。
設(shè)計(jì)理念:學(xué)生在一個(gè)平等、尊重的氛圍中,他們的思維是放松的,敢于說敢于參與教學(xué)。一個(gè)微笑、一個(gè)問候、一個(gè)簡(jiǎn)單的彎腰握手動(dòng)作,縮短了師生間的距離。在這種寬松的氛圍中,每個(gè)學(xué)生都敢于和樂于開口說英語,個(gè)個(gè)搶著與老師握手,學(xué)習(xí)熱情就特別高漲。提高了“導(dǎo)”的藝術(shù)。第二步:歌曲熱身,創(chuàng)造愉快的氛圍
在熱身的時(shí)候,首先讓學(xué)生跟著節(jié)奏演唱歌曲:How Are You?播放錄音。學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟節(jié)奏唱,這樣使學(xué)生感到很輕松很愉快。然后老師說:It’s time for you ready ? Now, we are going to learn“Unit3 Lesson 17<>”然后板書課題。
設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生處在愉快的氛圍中,往往會(huì)給學(xué)生帶來輕松、愉快的感覺,不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來,而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要,自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。第三步:創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)新知
利用服裝來進(jìn)行教學(xué)服裝的英語單詞,并用句型What is it? What are they?引出對(duì)服裝的認(rèn)識(shí)(漢語),利用單詞卡片,然后老
師教讀,學(xué)生跟讀,書空拼讀,并糾正錯(cuò)誤的'發(fā)音,提問“What colour is it?”引導(dǎo)學(xué)生說短語激發(fā)了學(xué)生展示自我的意識(shí),并為下節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。三年級(jí)的學(xué)生英語字母的正確書寫尤為重要,激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)在四線三格書寫,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)理念:
我以實(shí)物的呈現(xiàn),貼近學(xué)生的生活,情景真實(shí),學(xué)生理解得很快,并激發(fā)了學(xué)生的興趣。五個(gè)單詞教學(xué)時(shí)間很長(zhǎng),為了讓學(xué)生更好的掌握單詞,在教學(xué)時(shí)出示單詞卡認(rèn)讀,開火車讀,走近學(xué)生有相應(yīng)的服裝進(jìn)行練讀,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,加深所學(xué)知識(shí)。第四步:趣味操練,鞏固認(rèn)知
在操練時(shí),我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的操練活動(dòng),如“Look and Guess”看口形、猜單詞:老師不出聲說單詞,學(xué)生猜是什么單詞,猜對(duì)的學(xué)生可獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。接著做耳語傳話游戲:老師將單詞傳給每組的第一個(gè)學(xué)生,由第一個(gè)學(xué)生小聲往后傳,以次類推,當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí),由他大聲說出來,哪個(gè)小組最先正確無誤說出來,那個(gè)小組獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。
設(shè)計(jì)理念:游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基所說:“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來說是可以
成為一件有趣的事情”。因此,這部分教學(xué)在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下,重視對(duì)學(xué)生思維,觀察能力的培養(yǎng),特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生們?cè)趲熒,生生等不同的合作方式中,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),提高了學(xué)生的語言感悟能力和學(xué)習(xí)英語的積極性,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第五步:學(xué)生提問,學(xué)生回答,練習(xí)新知
在這一階段讓一名自告奮勇的學(xué)生上臺(tái)用What is it? What are they?提問卡片上的服裝單詞,學(xué)生回答。
設(shè)計(jì)理念:加深對(duì)單復(fù)數(shù)的理解,給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。第六步:課堂總結(jié),總體評(píng)價(jià)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?最后布置家庭作業(yè):把今天學(xué)習(xí)的單詞讀給爸爸媽媽聽。
設(shè)計(jì)理念:通過對(duì)知識(shí)的小結(jié),幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存,從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
反思:這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn),還是操練運(yùn)用,都能通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,緊緊地抓住學(xué)生,吸引學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中來。但我覺得在課堂操作上,有不少欠妥的地方,氣氛也不夠濃烈,有時(shí)沒能和學(xué)生融合在一起。每上完一節(jié)課,總能找到這樣或那樣的不足,希望通過自己的努力,在教學(xué)中能夠掃清迷惑,成為一位不斷鉆研與進(jìn)步的英語教師。
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