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小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-08-28 15:39:51 敏冰 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿(精選12篇)

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿,編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿(精選12篇)

  小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿 1

  課件

  小學(xué)體育三年級(jí)《快樂(lè)跳繩》說(shuō)課稿

  教材:

  1、跳繩。

  2、利用跳繩做各種游戲。

  課題:

  快樂(lè)跳繩

  指導(dǎo)思想:

  本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過(guò)跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的興趣。

  教學(xué)分組:

  1、友伴分組;

  2、男女分組;

  教學(xué)理念:

  本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字;以學(xué)生為主導(dǎo),人人參與,人人享有,人人都進(jìn)步。

  1、改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,現(xiàn)在更重要沿著學(xué)生身心變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。

  2、改變過(guò)去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的'聯(lián)系,提高體育教學(xué)實(shí)用性。

  一、本課的作用

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作,同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉,除了鍛煉也培養(yǎng)了學(xué)生觀察,判斷機(jī)敏等能力和心理品質(zhì),而這些都是本課中所提到并要求的。另外,也著重提到體育與音樂(lè)相結(jié)合,讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中提高興趣,積極參與到本課中來(lái)。

  二、教材分析

  跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,是小學(xué)教材中較好的內(nèi)容,通過(guò)跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。

  三、學(xué)生分析

  1、三年級(jí)小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性較差,他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。

  2、團(tuán)體意識(shí)逐步加強(qiáng),對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚興趣,開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度,通過(guò)語(yǔ)言或表情表現(xiàn)自己的情緒。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作,相信自己。

  2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法并了解跳繩的特點(diǎn),對(duì)身體的作用,以及注意事項(xiàng)。

  3、身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

  4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)

  為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),在體育教學(xué)中以音樂(lè)為背景。

  1、準(zhǔn)備部分

  由于跳繩方法、種類(lèi)很多,根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn),以音樂(lè)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣,讓他們盡情的跳,充分達(dá)到熱身的目的。更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍。

  2、基本部分

  創(chuàng)設(shè)情景“繩的王國(guó)”,利用情景教學(xué)手段,大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中,再次使用音樂(lè)作為背景,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。

  3、結(jié)束部分

  學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,跟著音樂(lè)的節(jié)拍隨意放松,升華教學(xué),陶冶情操。

  小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿 2

  一、說(shuō)教材

  《彎道跑》是水平二的教學(xué)內(nèi)容,屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在三年級(jí)初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的,根據(jù)對(duì)本課教材的認(rèn)真分析和鉆研,結(jié)合小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),確立的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、通過(guò)學(xué)生嘗試和探究,初步掌握彎道跑的正確技術(shù)并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

  2、通過(guò)游戲,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)變能力和靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),靈活機(jī)智的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。把認(rèn)知彎道跑的身體姿勢(shì)及兩臂的擺幅特點(diǎn)作為教學(xué)的重、難點(diǎn)。

  二、說(shuō)教法

  為達(dá)到教學(xué)目的,充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn),我本著從教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng)新性原則出發(fā),主要采用嘗試教學(xué)法、問(wèn)題激勵(lì)法、情景教學(xué)法等教法。

  三、說(shuō)學(xué)法

  現(xiàn)代教育理論表明,課堂教學(xué)最重要的.是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察比較、小組討論交流、游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo),使其掌握一些必要的體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和技能,其意圖就是激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,為培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)做準(zhǔn)備的。

  五、說(shuō)教學(xué)程序

  一、情景設(shè)置激趣導(dǎo)入

  課一開(kāi)始,教師向?qū)W生介紹劉翔、博爾特等體育明星,讓他們對(duì)田徑有一種感性的認(rèn)識(shí)從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。教師再讓學(xué)生聯(lián)想一下他們?cè)谂艿郎媳荣惖膱?chǎng)面,同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)并做出他們?cè)趶澋琅軙r(shí)身體的姿勢(shì)。從而導(dǎo)出課題。

  二、閱讀質(zhì)疑自主體驗(yàn)

  教師出示小黑板,展示教學(xué)目標(biāo)及彎道跑的動(dòng)作要點(diǎn),摒棄傳統(tǒng)的“示范--講解--學(xué)練”模式,先讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去體驗(yàn)彎道跑,首先解決彎道跑的“身體姿勢(shì)如何”這一問(wèn)題。通過(guò)游戲《十字接力》(分四組,學(xué)生手持接力棒沿圓周逆時(shí)針?lè)较蜻M(jìn)行,初步體驗(yàn)彎道跑。

  三、合作質(zhì)疑互動(dòng)體驗(yàn)

  教師讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的體驗(yàn),然后組織學(xué)生認(rèn)真觀察推筲箍者的身體姿勢(shì),筲箍的傾斜變化(找一學(xué)生演示),這樣學(xué)生就會(huì)形象地聯(lián)系生活實(shí)際并能得出結(jié)論:彎道跑時(shí)“身體要向內(nèi)傾斜”,解決了第一個(gè)問(wèn)題。

  四、變式質(zhì)疑深入體驗(yàn)

  教師在學(xué)生了解彎道跑時(shí)“身體要向內(nèi)傾斜”的基礎(chǔ)上示范彎道跑技術(shù),讓學(xué)生看一看“兩臂的擺動(dòng)有何不同?”然后讓學(xué)生分四組在弧形跑道上去主動(dòng)體驗(yàn)和探究,學(xué)生很快就能找準(zhǔn)答案,會(huì)得出“右臂擺幅及力量要大于左臂”的結(jié)論。

  教師概括彎道跑的正確技術(shù):身體略向內(nèi)傾,手臂擺幅外側(cè)大于內(nèi)側(cè)。安排小組進(jìn)行交流討論。

  五、應(yīng)用質(zhì)疑校正體驗(yàn)

  再次組織《十字接力跑》游戲,進(jìn)一步讓學(xué)生試著應(yīng)用并驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)可信度,解決在彎道上跑如何取勝的實(shí)際問(wèn)題。把學(xué)生分成八個(gè)小組進(jìn)行比賽,一是為加強(qiáng)練習(xí)密度,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,二是為培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組的合作能力,小組間的競(jìng)爭(zhēng)精神和創(chuàng)新能力。

  結(jié)束階段安排放松活動(dòng),學(xué)生在輕松、愉快、和諧的音樂(lè)中身心得到了恢復(fù),為上好后面的課打下了基礎(chǔ)。我的說(shuō)課完了,如有不當(dāng)之處,望各位同仁批評(píng)、指正。謝謝大家!

  小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿 3

  一、指導(dǎo)思想

  是以“健康第一”為指導(dǎo)思想,五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

  二、教材分析

  為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),本課以踢毽為主教材,使學(xué)生更多的了解踢毽的多種踢法。并讓學(xué)生根據(jù)已有的踢法進(jìn)行自由創(chuàng)編創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。再通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

  三、學(xué)情分析

  本次課的授課對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),靈活的安排多樣的跳法練習(xí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛,留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,讓學(xué)生自由學(xué)習(xí),在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表?yè)P(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,給學(xué)生帶來(lái):學(xué)會(huì)了的愉快,成功了的喜悅,獲勝了的開(kāi)心和自豪。正確引導(dǎo)學(xué)生,讓他們不僅身體得到有效的鍛煉,而且更多地掌握有關(guān)跳繩的相關(guān)知識(shí)和科學(xué)鍛煉方法。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):

  使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

  2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):

  使學(xué)生掌握一到兩種踢毽的技巧,發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,柔韌性及下肢爆發(fā)能力。

  3、身體健康目標(biāo):

  主動(dòng)參與體育活動(dòng),樹(shù)立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)身體的正常發(fā)育。

  4、心理健康目標(biāo):

  在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信心,感受到成功的喜悅。

  5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):

  在活動(dòng)中能大膽創(chuàng)新,使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。從而培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  五、教學(xué)方法

  針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:

  1、情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、啟發(fā)教學(xué):通過(guò)啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析,來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。

  3、團(tuán)結(jié)教學(xué):發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團(tuán)體比賽,互相促進(jìn)提高,加強(qiáng)學(xué)生的合作精神,有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。

  六、教學(xué)過(guò)程

  1、談話激趣 看到同學(xué)們手中的五顏六色的彩色毽球,老師不禁想到了人們?cè)谙矐c時(shí)刻常用的煙花,大家喜歡嗎?﹙喜歡﹚來(lái),我們快試試吧!在簡(jiǎn)單而輕松的放煙花的活動(dòng)中,孩子們才知道原來(lái)毽球玩起來(lái)很簡(jiǎn)單呀!不知覺(jué)中消除了他們心中的顧慮,使孩子們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂之中。

  2、自由創(chuàng)新 你們會(huì)玩手中的毽球嗎?﹙會(huì)﹚那到底有多少種玩法呢?在教師啟發(fā)性的提問(wèn)下,孩子們積極地參與到活動(dòng)中,不斷地動(dòng)腦創(chuàng)新,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,同時(shí)使每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中感受到成功的快樂(lè)。

  3、花樣展示 一個(gè)毽球,多種玩法。誰(shuí)的花樣更多?更新潁?抓住孩子們的好勝心理,挖掘他們的潛力。通過(guò)活動(dòng)的形式,讓學(xué)生在輕松愉快、民主平等的氣氛中自由發(fā)揮,大膽展示,大大地提高了練習(xí)興趣。

  4、鞏固提高 從易到難,從簡(jiǎn)到繁,我讓孩子們根據(jù)自身情況選擇適合自己的動(dòng)作技巧進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過(guò)計(jì)時(shí)比賽的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生更好更快地掌握一到兩種踢毽技巧。

  5、毽球布陣 本著一物多用的原則盡可能地充分利用毽球資源。我讓學(xué)生把毽球均勻地鋪設(shè)在場(chǎng)地上,既合理利用了資源,又使我們的活動(dòng)場(chǎng)地多了一份美感,一份新鮮感,孩子們學(xué)習(xí)激情更高了,學(xué)得更投入了,學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也會(huì)大大提高。

  6、八仙過(guò)海 在美麗的毽球場(chǎng)地上,我?guī)ьI(lǐng)著孩子們進(jìn)行了單腳跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多種活動(dòng)。一改過(guò)去的要我學(xué)為我要學(xué),他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中樂(lè),真正的做到了“快樂(lè)體育”。

  7、美化校園 春風(fēng)拂面,萬(wàn)物復(fù)蘇。美麗的春天來(lái)了,我們用手中的毽球來(lái)繪制一副春景圖來(lái)美化我們的校園吧;顒(dòng)既機(jī)智地讓學(xué)生回收了器材,又巧妙地安排著孩子們的拼圖游戲。并借機(jī)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)校園,美化校園的美好感情。

  結(jié)束部分:學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng), 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。 從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,同時(shí)滲透美育,陶冶情操。

  總之,整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的原則,使學(xué)生學(xué)得活潑,學(xué)得主動(dòng),學(xué)得積極,學(xué)得愉快,身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo),使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。

  七、預(yù)計(jì)效果與負(fù)荷

  通過(guò)課的周密計(jì)劃,采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動(dòng)作,全面完成教學(xué)任務(wù).預(yù)計(jì)最高心率可達(dá)到140~150次分,密度約50%,中等偏上強(qiáng)度。

  八、課后反思:

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情

  興趣是學(xué)習(xí)的.巨大的動(dòng)力,學(xué)生如果帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí),便會(huì)變得積極主動(dòng),心情愉快,注意力集中,想象豐富,從而保持高昂的學(xué)習(xí)熱情,在這節(jié)課中,我把器材――“拍子”特意散點(diǎn)放在草場(chǎng)上,用游戲的方式讓學(xué)生拿到它,學(xué)生既感到好玩又覺(jué)得刺激,遠(yuǎn)比教師挨個(gè)發(fā)器材效果好,這既減輕了教學(xué)的負(fù)擔(dān)又激發(fā)了學(xué)生的興趣。

  2、讓學(xué)生自主參與鍛煉,感受屬于自己的空間

  課堂中我考慮到學(xué)生的需要,而不是一味、細(xì)致、周詳、一絲不茍的牽著學(xué)生走,牽著學(xué)生走向教師自己設(shè)定的各種練習(xí)中,牽著學(xué)生機(jī)械地在練習(xí)中兜圈子,這樣下去學(xué)生就離不開(kāi)教師,也就不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)了,在這節(jié)課中,我還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生自由組合、探究學(xué)習(xí)、不受限制、心情愉快地參與各種活動(dòng),同時(shí)教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成了一個(gè)互動(dòng)的空間。

  3、鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐

  創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不歇?jiǎng)恿,教師需要(jiǎng)?chuàng)新,只有充滿生命力的課堂教學(xué)才能使學(xué)生得到最理想的發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生的新異感特別強(qiáng),容易接受新鮮事物,并能在不斷更新的教學(xué)內(nèi)容中獲得樂(lè)趣,從而充分挖掘自己的創(chuàng)新才能。在本課中,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試:“除了這種練習(xí)方法,你們還能不能想出更多的方法來(lái)進(jìn)行練習(xí)?”于是側(cè)胯打毽、打接毽子、雙人打毽、單腳跳打毽等等各種方法層出不窮,學(xué)生通過(guò)嘗試,創(chuàng)編出許多練習(xí)方法。

  總之,在活動(dòng)中不但要?jiǎng)?chuàng)新方法,提倡伙伴共同合作玩出新的花樣和方法,讓孩子在玩中樂(lè),玩中學(xué),開(kāi)發(fā)智力,使小朋友從小對(duì)民間體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并主動(dòng)參與到民間體育活動(dòng)中,本課目的是提高學(xué)生對(duì)打毽子的興趣,大家都知道興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,只有讓學(xué)生產(chǎn)生興趣才能夠他們自覺(jué)主動(dòng)參與活動(dòng),達(dá)到鍛煉的目的!當(dāng)然本課也有一些不足的地方,還希望能得到各位老師的指正!

  小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿 4

  一、教學(xué)理念

  本課以“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念為依據(jù),結(jié)合三年級(jí)學(xué)生好奇、好學(xué)、好模仿的年齡特點(diǎn),采用情境教學(xué)方法。在教案總體設(shè)計(jì)上,本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi);在教與學(xué)上的關(guān)系上,既強(qiáng)調(diào)教師“導(dǎo)”的重要性,又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位;在教學(xué)模式上采用快樂(lè)教學(xué)模式,通過(guò)初步體驗(yàn)——理解——改進(jìn)——成功,從而感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè);在教學(xué)方法上,本著全面提高,突出個(gè)性發(fā)展的思想,力求不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

  二、教材分析

  50米快速跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一。它在人們?nèi)粘I,勞?dòng),體育活動(dòng)中具有很大的使用價(jià)值。

  跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能,也是小學(xué)生十分喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一,50米快速跑對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力都有非常重要得到作用,教學(xué)中應(yīng)注意通過(guò)反復(fù)的練習(xí),提高學(xué)生的奔跑能力,讓學(xué)生在自然奔跑中體驗(yàn)跑的.正確動(dòng)作:跑的自然協(xié)調(diào)、跑成直線速度快。

  三、學(xué)情分析

  本課教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生。三年級(jí)的學(xué)生,處在長(zhǎng)身體的時(shí)期,走和跑習(xí)慣和方法還沒(méi)有定型,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟。如果在教學(xué)中,以跑的各種游戲來(lái)教學(xué),使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢(shì),形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的能力,結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì),讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,結(jié)合所授班組學(xué)生的實(shí)際我確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和快速跑的能力。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的精神。

  五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):用前腳掌著地跑,跑姿正確、輕松

  難點(diǎn):跑得自然、協(xié)調(diào),擺腿蹬地有力,跑成直線。

  六、教法和學(xué)法

  為達(dá)成這樣的目標(biāo),我根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容,初步預(yù)設(shè)了本課教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)法。

  教法:示范講解法、嘗試練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、分組練習(xí)法。

  學(xué)法:教師引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、動(dòng)腦練。做到了從不會(huì)到學(xué)會(huì)、從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人。

  七、教學(xué)程序

  根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能變化的科學(xué)規(guī)律,本節(jié)課分為開(kāi)始與準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)階段來(lái)完成。本課用3課時(shí)來(lái)完成,我重點(diǎn)說(shuō)的是第一課時(shí):

  (一)開(kāi)始階段時(shí)間9分鐘

  上課儀式,師生問(wèn)好,宣布學(xué)習(xí)任務(wù)、提出練習(xí)要求。

  一、模仿小鳥(niǎo)飛(輕松飛、用力飛……)

  (導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,今天天氣真好,老師好想象鳥(niǎo)一樣飛上天欣賞一下我們濟(jì)寧美麗的景色,同學(xué)們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄痫w呀……)

  在這里提出要求抬腳后跟慢——快——慢——快意在讓學(xué)生體會(huì)前腳掌著地的感覺(jué)

  組織:一路縱隊(duì)

  教法:師生同做練習(xí)。

  二、游戲:揪尾巴

  組織:自然散開(kāi)。

  教法:教師講解游戲方法和規(guī)則及其注意事項(xiàng),學(xué)生自由做游戲練習(xí)。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在不知不覺(jué)中體會(huì)快跑的感覺(jué),感受游戲的樂(lè)趣。游戲后向?qū)W生提問(wèn)跑的感受,如何跑得快,過(guò)渡到快速跑教學(xué)。

  (此階段運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小。)

  (二)基本階段時(shí)間約27分鐘

  這是課堂的主體部分,通過(guò)本階段的教和學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,綜合發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。在這一個(gè)階段里,教師改變了以往的“師道尊嚴(yán)”,把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成能夠獨(dú)立成長(zhǎng)的個(gè)體,構(gòu)建了互相尊重互相學(xué)習(xí)的新型師生關(guān)系,給學(xué)生一些空間,讓他們盡情釋放自己的才華和能力,感受創(chuàng)造和成功的欣喜。自信是通往成功的階梯,學(xué)生的自信來(lái)自成功的體驗(yàn)和教師的鼓勵(lì);因此教學(xué)中,教師不斷拿起表?yè)P(yáng)的“武器”,沒(méi)放過(guò)學(xué)生每一點(diǎn)、哪怕是十分細(xì)微的進(jìn)步足跡。

  小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿 5

  一、說(shuō)教材

  1、教學(xué)內(nèi)容

  《立定跳遠(yuǎn)》該內(nèi)容是人教版小學(xué)體育課標(biāo)三年級(jí)跳躍部分的內(nèi)容,要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)這一基本內(nèi)容。它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí),是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法,主要是學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動(dòng)作方法,并能熟練的進(jìn)行跳躍。這部分的教學(xué)使學(xué)生的身體得到了全面的鍛煉,身體的基本的活動(dòng)能力得到了提高,并同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識(shí)和興趣。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  我這一堂課所教的對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能自覺(jué)的完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù),結(jié)合本課的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況,我預(yù)設(shè)一下教學(xué)目標(biāo):

 。1)認(rèn)識(shí)目標(biāo):

  熟練掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。

  (2)技能目標(biāo):

  通過(guò)小青蛙捉蟲(chóng)子的情景教學(xué),使95%以上的學(xué)生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術(shù)動(dòng)作。

 。3)情感目標(biāo):

  通過(guò)集體活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)集體的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)集體意識(shí)和責(zé)任感。

  3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  (1)教學(xué)的重點(diǎn):擺臂與蹬地的配合、落得屈膝緩沖。

 。2)抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。

  二、說(shuō)教法

  依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)法指導(dǎo)中我主要嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的策略,目的是使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)新,在活動(dòng)中合作,在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。為了遵循運(yùn)動(dòng)技能學(xué)掌握的規(guī)律性,為了更好的緩解學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間用雙腿跳的練習(xí),于是在本課我安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

  1、情境激趣;

  2、激勵(lì)參與。

  3、舒緩身心。其目的是為了給本節(jié)課用造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,并使學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位得到程度的發(fā)揮。

  三、說(shuō)學(xué)法

  本課在學(xué)法指導(dǎo)中,我從“簡(jiǎn)明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作”入手,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過(guò)程,弄清跳躍在日常生活中的重要作用,通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的雙重樂(lè)趣,收到魚(yú)漁兼收的效果。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  為了很好的完成本課的教學(xué)任務(wù),我準(zhǔn)備分三個(gè)階段去進(jìn)行教學(xué):

  (一)情境激趣階段

  在這個(gè)過(guò)程中,我安排了兔子舞的教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的.設(shè)立,有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的注意力集中狀態(tài)上來(lái)。

 。ǘ┘(lì)參與階段

  這個(gè)階段是本課的重點(diǎn)部分,在這個(gè)部分中,我安排了動(dòng)物模仿操,小青蛙捉蟲(chóng)子的游戲,動(dòng)物模仿操的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)各種動(dòng)物的形態(tài)到重點(diǎn)模仿小青蛙的跳躍練習(xí),激發(fā)了學(xué)生上課時(shí)的參與積極性,同時(shí),安排了游戲:小青蛙捉蟲(chóng)子的比賽。在比賽場(chǎng)地的設(shè)計(jì)上,我特地化了不同的路徑合不同大小的的荷葉,不僅可以使學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇最適合自己跳躍能力的荷葉,并通過(guò)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)先到達(dá)對(duì)岸。于是,我組織學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,在語(yǔ)音的提示下,進(jìn)行各種動(dòng)物的模仿練習(xí),緊接著在復(fù)習(xí)完小青蛙跳之后,將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)小組練習(xí)小青蛙捉蟲(chóng)子的比賽。在比賽過(guò)程中,教師注意觀察學(xué)生跳躍的細(xì)節(jié)動(dòng)作,并隨時(shí)做好學(xué)生跳躍動(dòng)作的指導(dǎo)。這樣更有利于幫助學(xué)生共同完成本課的比賽活動(dòng)。同時(shí)是本課的重點(diǎn)得到解決,難點(diǎn)得到突破。

 。ㄈ┦婢徤硇

  劇烈活動(dòng)后,做好放松活動(dòng)是不可或缺的環(huán)節(jié)。根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)的特點(diǎn),我選取了比較富有典型的校園舞蹈操《小白船》,引導(dǎo)學(xué)生慢慢將自己的呼吸調(diào)整均勻。在音樂(lè)的氣氛中使身體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)渡到比較安靜的狀態(tài),使心跳逐漸緩慢下來(lái),呼吸漸漸恢復(fù)正常。結(jié)束部分的小結(jié),除教師要對(duì)本課進(jìn)行講評(píng)外,還要求學(xué)生個(gè)人參與,總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。最后,教室布置好課外練習(xí)作業(yè),學(xué)生解散。

  小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿 6

  一、教材及學(xué)情分析

  本節(jié)課學(xué)生將學(xué)練運(yùn)用多種姿勢(shì)拍籃球。三年級(jí)籃球以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,提高身體基本活動(dòng)能力為主,讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。小學(xué)三年級(jí)的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)拍球的基本方法,體驗(yàn)球性,感受樂(lè)趣,初步掌握拍球的技能,發(fā)展手和臂的小肌肉群的力量。

  三年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較為薄弱,他們參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要以直接興趣為主,而小籃球由于具有一定的集體性、游戲性,深受學(xué)生的喜愛(ài)。這個(gè)年級(jí)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維能力比一、二年級(jí)學(xué)生強(qiáng),針對(duì)這些特點(diǎn),本課主要讓學(xué)生玩球,通過(guò)整體練習(xí)、分組練習(xí)、評(píng)價(jià)、想象、創(chuàng)新拍球動(dòng)作有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣,為今后籃球的其它動(dòng)作打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):知道拍運(yùn)球時(shí)用手指指腹觸球。

  2、能力目標(biāo):體驗(yàn)球性,學(xué)會(huì)拍球的基本方法,創(chuàng)新拍球的動(dòng)作,培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和感知能力。

  3、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的.意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)的精神,體驗(yàn)成功的進(jìn)步和喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用手指指腹觸球,連續(xù)拍球。

  教學(xué)難點(diǎn):

  拍球時(shí)掌指按壓結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新拍球動(dòng)作。

  二、教法運(yùn)用

  1、主題情境法:以“愛(ài)拍籃球的小兔”為主題,以小兔晨練→小兔學(xué)藝→運(yùn)球高手→快樂(lè)的小兔為主線,創(chuàng)設(shè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、直觀講解示范法:直觀的示范與生動(dòng)和講解刺激學(xué)生學(xué)習(xí)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。

  3、榜樣對(duì)比法:是我在教學(xué)中常用的方法,通過(guò)榜樣生的帶動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,再通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、學(xué)法指導(dǎo)

  指導(dǎo)學(xué)生觀察法、體驗(yàn)法、分組練習(xí)法、互相評(píng)價(jià)法,把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期從一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生由觀察→模仿→練習(xí)體驗(yàn)→互相評(píng)價(jià)這種學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生積極練習(xí)、積極思考、積極討論、評(píng)價(jià),養(yǎng)成一種良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖

  本課的課題是《愛(ài)拍籃球的小兔》,它將講述一群可愛(ài)的小兔晨練后學(xué)藝成為運(yùn)球高手的有趣的童話故事。根據(jù)故事情節(jié)將課分為四個(gè)部分。

  第一部分:小兔晨練

  通過(guò)猜謎語(yǔ)“一個(gè)大西瓜,十人拼命搶?zhuān)匆?jiàn)對(duì)方框,拼命往里裝!卑焉险n的熱情調(diào)動(dòng)進(jìn)來(lái),之后是師生共同玩拍手游戲,讓手掌、手指充分活動(dòng)開(kāi),為拍球做好準(zhǔn)備,接著師生共跳兔子舞,有效的激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣。

  第二部分;小兔學(xué)藝

  這個(gè)環(huán)節(jié)將學(xué)練各種姿勢(shì)的拍球法。通過(guò)童話故事把學(xué)生帶入童話世界,讓學(xué)生在童話世界里玩球、練球,這時(shí)學(xué)生將知道拍球時(shí)手觸球的部位。教師通過(guò)示范、講解,讓學(xué)生體驗(yàn)、討論真正掌握拍球的方法。學(xué)生通過(guò)想象、創(chuàng)新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力,讓學(xué)生在玩中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

  第三部分:運(yùn)球高手

  這是個(gè)集體游戲環(huán)節(jié),是前一個(gè)部分的鞏固和延伸。由于三年級(jí)學(xué)生控球能力不是很強(qiáng),所以設(shè)計(jì)了一個(gè)既簡(jiǎn)單又有趣的接力游戲,具體做法是:將學(xué)生分四組,從起點(diǎn)開(kāi)始運(yùn)球至終點(diǎn),把球放入籃筐后折回跑到隊(duì)中,依此類(lèi)推,先完成的隊(duì)獲勝。

  第四部分:快樂(lè)的小兔

  今天小兔不僅學(xué)到了本領(lǐng),又玩了游戲可開(kāi)心了,快快樂(lè)樂(lè)的和老師同唱同跳,放松一下身體,再談?wù)劚敬握n的收獲,為本次課畫(huà)上圓滿的句號(hào)。

  五、場(chǎng)地器材

  籃球場(chǎng) 一塊、籃球人手一個(gè)、竹籃筐四個(gè)、水彩筆四盒

  小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿 7

  今天我說(shuō)課的內(nèi)容是:人教版小學(xué)體育三年級(jí)的《跳躍》, 本節(jié)課我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序這五方面進(jìn)行說(shuō)課

  一、教材分析

  跳躍是整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)的核心內(nèi)容之一,處于水平二階段的三年級(jí)是以能掌握跳躍基本動(dòng)作為主要教學(xué)任務(wù)。教材內(nèi)容是一些比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作,沒(méi)有過(guò)細(xì)的技術(shù)要求。但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂(lè)性、合作性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性的特點(diǎn),內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過(guò)多種方式的沒(méi)有安全隱患的游戲,使同學(xué)在活動(dòng)中掌握跳躍的基本的技術(shù)動(dòng)作和基礎(chǔ)技能,發(fā)展同學(xué)的肢體靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì),培養(yǎng)跳躍的正確姿勢(shì)和能力。以身體練習(xí)為主,在教學(xué)中使同學(xué)身體、運(yùn)動(dòng)心理、活動(dòng)適應(yīng)能力三者都得到進(jìn)步。

  二、學(xué)情分析

  小學(xué)三年級(jí)的同學(xué),處在長(zhǎng)身體的時(shí)期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育也不成熟,但是對(duì)跳躍有一定的了解,有一定的跳躍能力。如果在教學(xué)中簡(jiǎn)單地引用關(guān)于跳躍的游戲來(lái)教學(xué),有很多不可控因素,存在比較大的安全隱患,同時(shí)也很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但是可以采用分組、大間隔比賽的激勵(lì)方法,為同學(xué)提供展示自我的條件和機(jī)會(huì),使同學(xué)在競(jìng)技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法,培養(yǎng)同學(xué)基礎(chǔ)的跳躍能力,增強(qiáng)同學(xué)的體能,形成良好的身體形態(tài),從而提高同學(xué)的綜合素質(zhì)。

  三、教法

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),優(yōu)先考量“安全第一”,結(jié)合《體育與健康》的教學(xué)新理念,采用務(wù)實(shí)的適合教學(xué)資源的教學(xué)方法,仍然以先結(jié)合講解的動(dòng)作示范后練習(xí)再校正再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以同學(xué)自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主線。采用情緒激勵(lì)法和表現(xiàn)評(píng)價(jià)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,促使同學(xué)能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用個(gè)體面對(duì)面示范,以積極熱情的教學(xué)感染同學(xué),激發(fā)同學(xué)“我很想學(xué)”的情感。保證讓同學(xué)能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

  四、學(xué)法

  本課中同學(xué)主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、游戲激勵(lì)法。首先讓同學(xué)在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中,通過(guò)同學(xué)間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)教師及時(shí)的校正、分階段的教學(xué)效果總結(jié)促進(jìn)同學(xué)積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),改正技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)習(xí)的自主性。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)教師動(dòng)作演示、動(dòng)作要領(lǐng)強(qiáng)調(diào),同學(xué)進(jìn)行自主練習(xí),使同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,在同學(xué)自主學(xué)習(xí)的同時(shí),相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評(píng)價(jià),激發(fā)同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

  五、教學(xué)程序

  本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小同學(xué)的心理需求,即要做到安全第一又要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 我把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為:開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

 。ㄒ唬╅_(kāi)始準(zhǔn)備部分

  一是在列隊(duì)的同時(shí)清查同學(xué)的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關(guān)處理。

  二是宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和基本要求。

  三是做好熱身運(yùn)動(dòng)后合理調(diào)整隊(duì)列隊(duì)形。

  這個(gè)環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。

 。ǘ┗静糠

  這一部分包括1、龜步行走,2、蛙跳,3、雙腳并攏直立跳,是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),在基本部分里技術(shù)動(dòng)作采用了先易后難的教學(xué)順序,運(yùn)動(dòng)量變化采用的是符合人體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的'中--高--中。這個(gè)部分要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位,給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,讓同學(xué)在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

  本部分主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

  1、教師演示和同學(xué)模仿;

  2、激勵(lì)性語(yǔ)言提示與及時(shí)校正,包括面對(duì)面的動(dòng)作示范。

  3、要求同學(xué)大膽做動(dòng)作同時(shí)示范自我保護(hù)的方法。

  4、每一組練習(xí)結(jié)束時(shí)給同學(xué)提供了一個(gè)短暫的調(diào)整體能的時(shí)間和相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  5、把全班同學(xué)分成男生、女生兩橫排間隔1米,男女生分組進(jìn)行、充分利用教學(xué)樓前的1米X1米的間隔點(diǎn)場(chǎng)地,要求同學(xué)依口令做動(dòng)作,避免同學(xué)受傷。

  6、時(shí)刻掌握同學(xué)的體能表現(xiàn),及時(shí)改變教學(xué)節(jié)奏,控制每一節(jié)運(yùn)動(dòng)量和教學(xué)時(shí)間,絕對(duì)保證教學(xué)安全的同時(shí)依據(jù)從弱到強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)模式完成教學(xué)任務(wù)。

  這一環(huán)節(jié)約為31分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、 放松同學(xué)的心理和生理負(fù)荷,鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)信心,讓同學(xué)在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

  2、 關(guān)于小結(jié)只是總結(jié)同學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以表?yè)P(yáng)同學(xué)為主,特別對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)。

  我的說(shuō)課至此結(jié)束,謝謝各位評(píng)委老師!

  小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿 8

  享受體育,是體育教學(xué)的境界。師生一起在活動(dòng)中體驗(yàn)到體育的快樂(lè),課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此,在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個(gè)快樂(lè)的體育課堂,讓他們享受到體育的樂(lè)趣,從而對(duì)體育產(chǎn)生興趣,積極投身到體育活動(dòng)中來(lái),并在活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平,得到全面的發(fā)展。更好的適應(yīng)社會(huì)。

  《花樣跳繩》是現(xiàn)在很多學(xué)校進(jìn)行的特色體育活動(dòng)。下面我從:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行介紹。

  一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容:

  我這節(jié)課的主要內(nèi)容是:花樣跳繩的一級(jí)動(dòng)作。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,而且還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場(chǎng)地,容易開(kāi)展,F(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生人多,活動(dòng)場(chǎng)地有限,跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動(dòng)的內(nèi)容。三年級(jí)小學(xué)生,在生理發(fā)展方面正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時(shí),豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性,在充滿和諧友愛(ài)的游戲中,讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂(lè)。在心理發(fā)展上,讓他們的團(tuán)體意識(shí)正逐漸加深,對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中,讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程,從而提高學(xué)生的`抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力,增強(qiáng)自信,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

  二、說(shuō)教學(xué)理念:

  在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上,我主要是根據(jù)以下兩個(gè)教學(xué)理念來(lái)設(shè)計(jì)本課教學(xué)的:

  理念一:改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,為注重激發(fā)學(xué)生的興趣,享受參與體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。貫徹“每天鍛煉一小時(shí),健康身后一輩子!钡慕逃砟睢

  理念二:改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求,為學(xué)生“學(xué)”的需要。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  美國(guó)教育家布盧姆認(rèn)為:“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)!睆(qiáng)調(diào):“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么!北竟(jié)課我制定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

  2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用以及注意事項(xiàng)。

  3、身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

  4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),品嘗到成功的喜悅,享受到體育的快樂(lè)。

  5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):樹(shù)立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗。

  四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:讓學(xué)生掌握花樣跳繩的技巧;

  教學(xué)難點(diǎn)是:個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí),雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作;

  五、說(shuō)教學(xué)方法:

  本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動(dòng)課的特點(diǎn),在學(xué)生的自主練習(xí)活動(dòng)中,老師遵循教學(xué)多樣性的原則,充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用,采用示范法、講解法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,為學(xué)生搭建一個(gè)快樂(lè)的體育課堂,讓學(xué)生享受跳繩所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  我主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明:課前準(zhǔn)備,架橋鋪路;課程整合,達(dá)成目標(biāo);愉悅身心,期待體育。

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備,架橋鋪路:

  場(chǎng)地器材:短跳繩人手一條。

 。ǘ┱n程整合,達(dá)成目標(biāo)

  1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對(duì)話形式組織課堂常規(guī),宣布本節(jié)課的內(nèi)容!巴瑢W(xué)們,大家好!這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)我們之前所學(xué)的花樣跳繩一級(jí)動(dòng)作,首先請(qǐng)大家根據(jù)我的口令在操場(chǎng)上無(wú)規(guī)則的慢跑幾圈,然后跟我一起完成徒手操,徒手操的內(nèi)容依次為:頭部運(yùn)動(dòng)-肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)-擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)-腰部運(yùn)動(dòng)-膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)-正壓腿-測(cè)壓腿-手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。充分熱身,為后面的活動(dòng)做好生理和心理準(zhǔn)備。

  2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類(lèi)和方法很多,為了使教學(xué)更切合實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí),使學(xué)生的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜,循序漸進(jìn),并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。

  首先:讓學(xué)生展示和練習(xí)以前掌握的花樣跳繩一級(jí)動(dòng)作。同時(shí)教師也向?qū)W生展示跳繩的技能,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。比比誰(shuí)的跳得好?誰(shuí)的跳動(dòng)作流暢。

  然后進(jìn)行自主練習(xí),讓學(xué)生友伴、興趣分組,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己所學(xué)的技能,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的勇敢果斷的能力,又尊重學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中,我參加各組的練習(xí),適時(shí)引導(dǎo)和講解,點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握游戲的的方法與技巧,這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情,融洽了師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神和合作能力。

  3、激發(fā)興趣,拓展延伸。新授花樣跳繩一級(jí)動(dòng)作:勾腳點(diǎn)地跳,把這節(jié)體育課推向高潮,在這一環(huán)節(jié)中我將和學(xué)生一起學(xué)習(xí)勾腳點(diǎn)地跳的動(dòng)作方法,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)叫做得好的同學(xué)上來(lái)示范來(lái)激起學(xué)生的挑戰(zhàn)心理,從而提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。

 。ㄈ┯鋹偵硇,期待體育

  在教學(xué)的結(jié)束部份,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起左放松操運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài),同時(shí)還有機(jī)滲透了美育,陶冶了情操。

  在最后的小結(jié)講評(píng)、布置課外練習(xí)中,我是這樣說(shuō)的:“同學(xué)們,大家在今天的跳繩練習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)的很好,大部分同學(xué)都能很自覺(jué)的完成了老師布置下去的任務(wù),在自主練習(xí)的過(guò)程中也很認(rèn)真的練習(xí),但也有不足的地方,有少部分同學(xué)在老師講解的過(guò)程中不能做到集中注意認(rèn)真聽(tīng)講。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮臅r(shí)間能做的更好。

  這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程一定存在著很多的不足之處,懇請(qǐng)各位老師耐心指導(dǎo),幫助我進(jìn)步。謝謝!

  小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿 9

  我今天說(shuō)課的內(nèi)容是省編小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程三年級(jí)第一學(xué)期第20課。預(yù)計(jì)課時(shí)數(shù)2節(jié),單元學(xué)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生對(duì)韻律由了解到喜歡到積極參與。每課次的課時(shí)目標(biāo):

 、倭私忭嵚晌璧傅膬(nèi)容和特點(diǎn),能創(chuàng)編動(dòng)作,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

  ②能隨音樂(lè)節(jié)奏連貫完成舞蹈創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的良好習(xí)慣。

  一、教材簡(jiǎn)析:

  本課第一教學(xué)內(nèi)容是韻律舞蹈(讓我們蕩起雙槳);第二教學(xué)內(nèi)容是游戲(劃船)。

  1、韻律活動(dòng)這一教學(xué)內(nèi)容,是小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程中的一個(gè)必修內(nèi)容,是向?qū)W生展示韻律舞蹈的一堂室內(nèi)實(shí)踐課。舞蹈是一項(xiàng)對(duì)身體健康十分有益的體育運(yùn)動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生正確優(yōu)美的身體姿態(tài),發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)人際之間文明、高雅的交往習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的提高。因此,讓學(xué)生對(duì)韻律由了解到喜歡到積極參與是這一教材的主要目的。

  2、室內(nèi)游戲劃船雖然有點(diǎn)難度,但對(duì)學(xué)生卻很有吸引力,游戲時(shí)學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中,很自然地回憶起自己在公園劃船時(shí)的景,當(dāng)聽(tīng)到輕松、優(yōu)美的音樂(lè)時(shí),便立即用協(xié)調(diào),自然的形體表現(xiàn)出劃船的舞姿。這樣不但能提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,又出色的完成了室內(nèi)活動(dòng)的游戲。

  二、學(xué)情分析:

  我所教授的學(xué)生是新課程實(shí)施后的第一批實(shí)驗(yàn)對(duì)象。因此,他們較以往的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)面更寬更廣,對(duì)韻律舞蹈也不陌生,特別是我們學(xué)校又是藝術(shù)特色校,鑒于這樣的學(xué)情以及知識(shí)接受能力,我開(kāi)設(shè)了韻律舞蹈的一系列教學(xué),這一節(jié)就是其中的第一課時(shí)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)以上分析,本課教學(xué)目標(biāo)如下:

  a)能了解韻律舞蹈對(duì)身體的好處,使90%的學(xué)生掌握基本舞蹈動(dòng)作,并能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編出好的舞蹈動(dòng)作。

  b)知道游戲的名稱(chēng)及規(guī)則方法,并能隨音樂(lè)創(chuàng)編游戲。

  c)發(fā)展學(xué)生舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力以及創(chuàng)新能力,陶冶學(xué)生的情操,提高他們對(duì)舞蹈的興趣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲中的分解舞蹈動(dòng)作,并能創(chuàng)編更多動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。

  五、教法、學(xué)法:

  教法:在活動(dòng)中,運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,喚起他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程自主探索、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、協(xié)作。發(fā)揮合力的作用,讓每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能,快樂(lè)的學(xué)習(xí)。各方面的能力都得到提高。

  六、教學(xué)程序:

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的安排,我把兩個(gè)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái),使課的結(jié)構(gòu)合理,過(guò)程流暢。下面我就這節(jié)課的教學(xué)程序介紹一下。

  一般認(rèn)為,情緒調(diào)節(jié)是個(gè)體管理和改變自己或他人情緒的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中要通過(guò)一定的策略和機(jī)制,情緒才會(huì)在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、表情行為、興趣等方面發(fā)生一定的變化。根據(jù)這一認(rèn)識(shí)過(guò)程,以及中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),兼顧教學(xué)的安排,在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展教學(xué):

  a、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  b、韻舞分解動(dòng)作欣賞

  c、學(xué)習(xí)分解動(dòng)作

  d、創(chuàng)新韻舞動(dòng)作

  e、游戲及創(chuàng)新游戲

  f、放松

  g、教學(xué)小結(jié)

  h、課外作業(yè)布置

 。1)、導(dǎo)入課題,創(chuàng)設(shè)情境

  我先在課前等待時(shí)播放《讓我們蕩起雙槳》的音樂(lè),讓學(xué)生在心理上有一種課前準(zhǔn)備,為教師上課的導(dǎo)入課題做鋪墊。揭示課題后,用flash動(dòng)畫(huà)片段來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,用這樣的音樂(lè)和畫(huà)面來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)舞曲的理解能力,為更好的完成本課任務(wù)奠定了舞感基礎(chǔ)。

 。2)、韻舞分解動(dòng)作欣賞

  體育舞蹈是一種以人的身體動(dòng)作為主要手段的藝術(shù),是通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活的一種的無(wú)聲語(yǔ)言,并以較高水平的形體動(dòng)作來(lái)表達(dá)人的內(nèi)在情緒和意象,并將其傳給別人。要學(xué)好體育舞蹈,掌握好身體的對(duì)稱(chēng)和平衡至關(guān)重要,不管是跳躍還是旋轉(zhuǎn),靜止的動(dòng)作和動(dòng)態(tài)的造型都應(yīng)保持身體的對(duì)稱(chēng)和重心的平衡。因此,在欣賞時(shí)讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞。在結(jié)束時(shí)讓學(xué)生各抒己見(jiàn),回答問(wèn)題“她們跳的好嗎?”“為什么他們的動(dòng)作這么優(yōu)美?”等等。讓學(xué)生從一開(kāi)始就有了練習(xí)的目標(biāo)。

 。3)、學(xué)習(xí)分解動(dòng)作

  在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形體的訓(xùn)練。因此,在這一環(huán)節(jié)中我首先用多媒體展示第一段的舞蹈分解動(dòng)作,并用教師示范的.方法讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中練習(xí)分解動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)后,請(qǐng)好學(xué)生出列示范,讓其他學(xué)生觀察模仿,后再次集體練習(xí)。教師可集體糾錯(cuò),也可個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生可請(qǐng)教電腦,也可請(qǐng)教師或?qū)W生示范。最后教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)2~3遍分解動(dòng)作。這樣的教學(xué)更有利于學(xué)生掌握動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  (4)、創(chuàng)新韻舞動(dòng)作

  在學(xué)習(xí)了舞蹈第一段動(dòng)作的基礎(chǔ)上,用多媒體上小熊的話告訴學(xué)生們還有兩段舞蹈動(dòng)作,由你自己設(shè)計(jì)好嗎?教師運(yùn)用分解組合法、小組討論法、觀察模仿法等方法來(lái)組織教學(xué)。以討論、創(chuàng)新、再學(xué)習(xí)的方法來(lái)開(kāi)展看、聽(tīng)、創(chuàng)、編的舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)。并要求學(xué)生能把所創(chuàng)編的分解動(dòng)作連接起來(lái),輔以音樂(lè)示范給同伴觀看。能解決好舞曲、詞義和舞步三者之間的關(guān)系。最后讓勇敢者走上前臺(tái)展示舞姿,并請(qǐng)學(xué)生們相互展示,相互評(píng)價(jià)。優(yōu)秀的貼3顆星,良好的貼2顆星,普通的貼一顆星。這樣即激發(fā)了學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性,又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  (5)、游戲及創(chuàng)新游戲

  本課的室內(nèi)活動(dòng)是游戲:劃船。它是讓學(xué)生通過(guò)回憶起自己在公園劃船時(shí)的景,在教師創(chuàng)設(shè)的境中,創(chuàng)新出各種劃船的樣式(基本動(dòng)作由教師簡(jiǎn)單提點(diǎn))并組織小型劃船友誼賽。首先,我會(huì)讓多媒體小熊提出問(wèn)題(你會(huì)做劃小船的游戲嗎?),并出示一個(gè)游戲場(chǎng)景讓學(xué)生模仿練習(xí)。后小熊提出第二個(gè)問(wèn)題(還有更多的游戲方法,趕快動(dòng)腦筋創(chuàng)編吧。,并出示二至三個(gè)邊劃邊唱的游戲場(chǎng)景供學(xué)生們參考。游戲中,可以在學(xué)生教學(xué)比賽時(shí)讓多媒體小熊不時(shí)的喊喊加油,并用《讓我們蕩起雙槳》這首歌陪伴著學(xué)生們度過(guò)這一游戲部分。這一部分,教師主要讓學(xué)生通過(guò)理解、模仿、修改游戲方法和規(guī)則等多種手段,學(xué)會(huì)游戲方法,并引導(dǎo)學(xué)生嘗試自編游戲,從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí),發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  七、放松:

  本課采用室內(nèi)游戲“開(kāi)火車(chē)”作為放松內(nèi)容。

  八、課堂教學(xué)小結(jié):

  讓學(xué)生以自由6人小組為單位,對(duì)本課學(xué)習(xí)情況作自評(píng)與互評(píng),后教師點(diǎn)評(píng),并有針對(duì)性的提出新的學(xué)習(xí)要求。

  九、課外作業(yè):

  讓多媒體小熊布置課外作業(yè),并讓學(xué)生以組為單位開(kāi)著火車(chē)回教室。

  十、場(chǎng)地安排:

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和教法、學(xué)法的需要,我把課桌分放在教室的最后,把長(zhǎng)凳放在教室前面的兩側(cè),這樣便于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

  十一、本課時(shí)間安排:

  1、導(dǎo)入新課(2分)2、主教材(20分)3、游戲(12分)4、放松(3分)5、小結(jié)(2分)6、課外作業(yè)布置(1分)

  十二、器材:

  多媒體教學(xué)設(shè)備一套

  小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿 10

  本節(jié)課我分為說(shuō)指導(dǎo)思想,說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序,說(shuō)教學(xué)特色等六方面進(jìn)行說(shuō)課。

  一、說(shuō)指導(dǎo)思想:

  本課設(shè)計(jì)以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念,結(jié)合四年級(jí)學(xué)生生理、心理特點(diǎn),將運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的情境教學(xué)貫穿始終,讓學(xué)生在有趣的情境中,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng),重視學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生形成終身體育意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

  二、說(shuō)教材:

  1、九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》三年級(jí)教材《立定跳遠(yuǎn)》第一課時(shí)。游戲:建設(shè)家園。立定跳遠(yuǎn)是在一,二年級(jí)跳躍基本活動(dòng)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)正確的跳躍姿勢(shì),通過(guò)該技術(shù)的學(xué)習(xí)增強(qiáng)下肢力量,發(fā)展跳躍能力。跳遠(yuǎn)與游戲的緊密結(jié)合,淡化了田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)技性更傾向小學(xué)跳躍教學(xué)的針對(duì)性,實(shí)用性,趣味性,靈活性的特點(diǎn)。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

  (1)認(rèn)知目標(biāo):初步了解和掌握立定跳遠(yuǎn)的一些方法,并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。

 。2)技能目標(biāo):80%掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作,發(fā)展跳躍能力。體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。

  (3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是雙腳用力蹬地起跳,難點(diǎn)是動(dòng)作配合協(xié)調(diào)

  三、說(shuō)學(xué)情

  1、有利因素:小學(xué)四年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng),而且興趣廣泛,其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。

  2、不利因素:由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此,我采用情景教學(xué),安排了兔子舞、模仿操、學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)磚塊、建場(chǎng)館五個(gè)環(huán)節(jié),使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái),在玩中學(xué),在情境中練,以有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  四、說(shuō)教法和學(xué)法

  為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。我創(chuàng)設(shè)主題情境,采用講解示范,游戲競(jìng)賽,分組學(xué)練,歸納小結(jié)等方法來(lái)達(dá)到傳授技能、提高體能、培養(yǎng)興趣、激發(fā)參與的目的。學(xué)生在教師的主導(dǎo)下,主要采用模仿練習(xí),嘗試練習(xí),自主學(xué)習(xí),探究合作學(xué)習(xí),小組競(jìng)賽等學(xué)習(xí)方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

  五、說(shuō)教學(xué)程序

  本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于情景中,使課堂的氣氛活躍起來(lái),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

  本節(jié)課我分為:開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

  (一)、準(zhǔn)備部分

  1、用情景導(dǎo)入:同學(xué)們前段時(shí)間洪水沖毀了我們的家園,現(xiàn)在讓我們來(lái)一起重建家園好不好?

  2、教學(xué)常規(guī)后,安排慢跑接兔子舞和模仿操來(lái)熱身,組織散點(diǎn)成圓。這一節(jié)約為6分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。(設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景,可以使學(xué)生情不自禁的參與學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。而兔子舞的準(zhǔn)備,為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的`基礎(chǔ)。)

  (二)、基本部分

  這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

  基本部分我創(chuàng)設(shè)三部分情景,一是學(xué)本領(lǐng),二是運(yùn)磚塊,三是建設(shè)家園,情景設(shè)置是一環(huán)扣一環(huán),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

  1.學(xué)本領(lǐng)時(shí)先讓學(xué)生嘗試各種跳躍的方法,這樣有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維。再由教師示范講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù),學(xué)生模仿練習(xí),經(jīng)過(guò)3-5次集體練習(xí)后,教師組織學(xué)生討論“怎樣會(huì)跳得更遠(yuǎn)”學(xué)生通過(guò)觀察,思考,總結(jié):要跳得遠(yuǎn)首先蹬地要有力,騰起角度不能太大,手腳配合要協(xié)調(diào)。讓學(xué)生討論總結(jié)重難點(diǎn)不僅讓學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作掌握的更好,而且給學(xué)生創(chuàng)造了合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。最后以小組形式練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)并安排各組優(yōu)生示范,這樣有利學(xué)生邊練習(xí)邊互相探討。(組織成圓,沿弧線左右跳,時(shí)間19分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”)

  2.運(yùn)磚塊其實(shí)就是用游戲的方式練習(xí)跳躍,增加練習(xí)密度的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。而磚塊是用我們隨處可見(jiàn)的泡沫塊做得,這不僅是對(duì)體育器材的開(kāi)發(fā),同時(shí)也是廢品再利用。(組織站在圓外圈半徑后,沿半徑比賽,時(shí)間4分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。)

 。

  3.建設(shè)家園的過(guò)程是讓學(xué)生先小組合作討論建設(shè)家園的方法。然后教師宣布游戲規(guī)則(兩名學(xué)生先跑過(guò)去建房子,用“推小車(chē)”的游戲回來(lái),房子倒了后來(lái)者要把它重新擺好)。游戲中用“推小車(chē)”游戲,意在發(fā)展學(xué)生的上肢力量,使學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展,符合鍛煉身體全面發(fā)展原則。

  (組織站在圓外圈半徑后,沿半徑比賽,時(shí)間6分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。)

 。ㄈ⒄矸潘

  1.為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,通過(guò)熟悉的音樂(lè)和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松,消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

  2.小結(jié):教師提問(wèn)今天你收獲了什么,生談感受,教師總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以表?yè)P(yáng)為主。

  3.收還器材。這一環(huán)組織散點(diǎn)成圓,時(shí)間5分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。

 。ńM織散點(diǎn)成圓,時(shí)間5分鐘)

 。ㄋ模,練習(xí)心率與密度

  全課平均心率,140次/分左右全課練習(xí)密度,約40%

  六、教學(xué)特色

  跳躍為最基本的活動(dòng)技能,存在于我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中,水平二(四年級(jí))學(xué)生已掌握了一定的跳躍動(dòng)作方法及要領(lǐng)。但立定跳遠(yuǎn)教材練習(xí)較為單調(diào),故我以“建設(shè)者”為主線,讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué),玩中練”,不斷提高學(xué)生參與水平,增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí),使學(xué)生體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,同時(shí)了解建設(shè)者的辛苦與偉大。

  整堂課我創(chuàng)設(shè)主題情境,采用講解示范,游戲競(jìng)賽,分組學(xué)練等方法組織教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在教師的主導(dǎo)下,主要采用模仿練習(xí),嘗試練習(xí),探究合作學(xué)習(xí),小組競(jìng)賽等學(xué)習(xí)方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  在器材上選擇泡沫塊,意在變廢為寶讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中,了解“其實(shí)身邊有很多廢品都可變成玩具的”。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿 11

  一、指導(dǎo)思想

  1、根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的"健康第一"的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)本課。

  2、身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念。

  3、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

  4、小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿快速跑:從不同的個(gè)體出發(fā)設(shè)計(jì)練習(xí)手段和方法,幫助學(xué)生掌握快速跑基本技能,提高快速跑能力。

  二、教材分析

  三年級(jí)快速跑的教學(xué),是在水平一走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密,不能人為地把它分開(kāi),在教學(xué)設(shè)計(jì)上,要與之銜接。本課的'"三角形跑"和"爭(zhēng)先跑"是在掌握了走、了解了跑的基本技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)多種方式的游戲,發(fā)展學(xué)生位移速度,進(jìn)一步培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì),發(fā)展快速跑的能力。

  三、學(xué)生分析

  三年級(jí)的學(xué)生,正處在長(zhǎng)身體的時(shí)期,"跑"習(xí)慣和方法還沒(méi)有定型,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟。如果在教學(xué)中,以跑的各種游戲來(lái)教學(xué),有利于學(xué)生在活動(dòng)中掌握跑的正確方法和身體姿勢(shì),形成良好的身體形態(tài),發(fā)展跑的能力。

  四、本課目標(biāo)

  1、體驗(yàn)快速奔跑位移的身體感受,提高快速奔跑位移的能力。

  2、發(fā)展協(xié)調(diào)、反應(yīng)、靈敏和位移速度能力。

  3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)的拼搏精神,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):提高快速跑的能力。

  難點(diǎn):在較困難的環(huán)境下完成練習(xí)。

  六、教學(xué)資源

  約50米跑道四條,小紅旗一面。

  七、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、三角形跑。

  2、爭(zhēng)先跑。

  八、教學(xué)流程

  集合隊(duì)伍——準(zhǔn)備活動(dòng)——同質(zhì)中速三角形跑——異質(zhì)中速三角形跑-----同質(zhì)快速三角形跑——異質(zhì)快速三角形跑游戲——爭(zhēng)先跑——放松---小結(jié)。

  以下是各環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程:

  環(huán)節(jié)一:

  1、集隊(duì)

  2、隊(duì)列練習(xí)。

  3、準(zhǔn)備活動(dòng)。(具體內(nèi)容略)。

  本環(huán)節(jié)的目標(biāo)是:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  2、集中注意力,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  3、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。

  本環(huán)節(jié)教法:講解示范,引導(dǎo)學(xué)生思考,學(xué)生共同參與。

  學(xué)法及要求:四列橫隊(duì)集合,精神飽滿,注意力集中。

  環(huán)節(jié)二:同質(zhì)三角形跑(采用如下手段)

  1、同質(zhì)中速三角形跑。

  2、異質(zhì)中速三角形跑。

  3、你能用更快的速度跑嗎?

  4、同質(zhì)快速三角形跑。

  5、異質(zhì)快速三角形跑。

  本環(huán)節(jié)目標(biāo):鞏固直道快速跑技術(shù),提高直道快速跑能力體驗(yàn)直道跑中的心理感受。提高興奮性。

  本環(huán)節(jié)教法:

  1、講解引導(dǎo)啟發(fā)

  2、語(yǔ)言激勵(lì)。

  學(xué)法及要求:

  1、三人一組,分組練習(xí)

  2、利用自主學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自由練習(xí)。

  3、體驗(yàn)手腳配合的直道快速跑技術(shù)。

  環(huán)節(jié)三:爭(zhēng)先跑(采用如下手段)

  1、四路縱隊(duì),從高到矮排序

  2、四路縱隊(duì),從矮到高排序。

  3、一、三,二、四調(diào)換順序爭(zhēng)先跑。

  本環(huán)節(jié)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步鞏固直道快速跑技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生快速跑能力

  2、敢于挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神,加強(qiáng)與他人合作的意識(shí)。

  3、提高自信,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  本環(huán)節(jié)教法:

  1、教師講解

  2、表?yè)P(yáng)引導(dǎo)

  3、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

  學(xué)法及要求:

  1、四路縱隊(duì),分組學(xué)習(xí)。

  2、自主和合作學(xué)習(xí)。

  3、在練習(xí)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,體驗(yàn)和運(yùn)用快速跑的技術(shù)。

  環(huán)節(jié)四:

  放松活動(dòng)內(nèi)容為徒手操。

  本環(huán)節(jié)目標(biāo):愉悅身心,放松機(jī)體。

  本環(huán)節(jié)教法:教師組織并參與學(xué)生活動(dòng)。

  本環(huán)節(jié)學(xué)法:小組進(jìn)行,自主活動(dòng)。

  本課評(píng)價(jià)的宗旨:主要從學(xué)生參與練習(xí)的積極性,學(xué)生關(guān)心同伴、鼓勵(lì)同伴的情況,學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的體能、身心方面的進(jìn)步程度去評(píng)價(jià)學(xué)生。

  小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿 12

  指導(dǎo)思想:

  本課以樹(shù)立健康第一,學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的鍛煉為主要目標(biāo)。教學(xué)時(shí)給學(xué)生較大的自主空間,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相合作共同探究體驗(yàn)到主動(dòng)參與并獲得成功的樂(lè)趣,讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,游戲中掌握鍛煉方法,合作中體育成功樂(lè)趣;競(jìng)賽中提高運(yùn)動(dòng)技能。為此,本課設(shè)想對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),重視學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行探究。

  相關(guān)分析

  學(xué)情分析

  1、心理特點(diǎn)分析

  小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)诔砷L(zhǎng)階段顯示了其特殊性。他們“自主”、“自理”又很“自我”。兒童的思維由具體形象思維向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡,學(xué)習(xí)過(guò)程的組織性、認(rèn)知過(guò)程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng),是思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。

  2、認(rèn)知能力分析

  三年級(jí)認(rèn)知水平發(fā)展迅速,認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)是由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡,由具體的,可以直接感知的,到學(xué)會(huì)分出概念中本質(zhì)和非本質(zhì)的東西,三年級(jí)處于這個(gè)過(guò)渡的關(guān)鍵期,形成穩(wěn)定的辯證性評(píng)價(jià),記憶度的認(rèn)知呈現(xiàn)逐步提高特點(diǎn)。

  3、運(yùn)動(dòng)能力分析

  三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好具有很大的差異,對(duì)于帶有模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性的練習(xí),學(xué)生都有很大的興趣。因此教師要區(qū)別對(duì)待,正面積極引導(dǎo),通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣。

  教材內(nèi)容分析

  民族民間體育:拍毽子作為小學(xué)體育教學(xué)中三年級(jí)的教材內(nèi)容之一,深受學(xué)生的喜愛(ài),不僅能對(duì)發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力可以起到積極地作用,還能發(fā)展學(xué)生靈敏性等多方面的身體素質(zhì),能與同伴團(tuán)結(jié)合作、積極地進(jìn)行創(chuàng)想;培養(yǎng)學(xué)生自信、進(jìn)取精神。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、初步掌握拍毽子的基本技術(shù),逐步提高拍毽子的能力,發(fā)展拍毽子的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、學(xué)會(huì)兩、三人傳毽子、踢拍結(jié)合的方法。

  3、表現(xiàn)出自信、進(jìn)取精神,以及對(duì)拍毽子學(xué)習(xí)的興趣。

  4、能與同伴團(tuán)結(jié)合作、積極地進(jìn)行創(chuàng)想。

  課的結(jié)構(gòu)與組織教學(xué):

  根據(jù)三年級(jí)學(xué)生興趣廣泛,模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn),在教學(xué)實(shí)施中,我采用不斷激勵(lì)的方法,層層遞進(jìn),引領(lǐng)學(xué)生的技能與認(rèn)知不斷得到提高與發(fā)展。內(nèi)容及組織形式力圖突破傳統(tǒng),使教材的內(nèi)容具有趣味性和娛樂(lè)性。教師與學(xué)生在教與學(xué)的交互中,關(guān)系和睦親切,氣氛融洽,營(yíng)造出其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)氛圍,有助于學(xué)生盡情釋放自己,展現(xiàn)自我。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)激情引趣——學(xué)習(xí)新知——發(fā)展個(gè)性——寓教于樂(lè)——恢復(fù)調(diào)整,四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中,引起思維與探究的興趣,達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一,充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)。整節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,教師適時(shí)的加以引導(dǎo),所有的教學(xué)過(guò)程學(xué)生以自行探究,自行學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求解決之道,小組探究為主,使學(xué)生個(gè)性得以展示與張揚(yáng),情緒得到宣泄,心理得到發(fā)展,在培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的同時(shí),也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的`方法,達(dá)到有效教學(xué)的目的。

  教法與學(xué)法的運(yùn)用

  本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為指導(dǎo)。主要采用了“嘗試教學(xué)法”。嘗試的過(guò)程是學(xué)生探索、創(chuàng)新、理解新知識(shí)和體現(xiàn)自我的過(guò)程,其本身就包含著學(xué)法。與此同時(shí),我根據(jù)學(xué)生技能形成規(guī)律泛化階段的特點(diǎn),穿插運(yùn)用了:分解法、講解法、示范法和直觀演示法。在學(xué)法上,本課采用語(yǔ)言設(shè)疑法、激勵(lì)法、游戲法、觀察法等進(jìn)行學(xué)與練。同時(shí),注重設(shè)計(jì)教學(xué)氛圍和情境加強(qiáng)學(xué)生體育能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)造性與主動(dòng)性。

  預(yù)計(jì)教學(xué)效果

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變欲獲。簭囊揽拷處煹膶W(xué)習(xí)形式中解脫出來(lái),形成一種主動(dòng)參與的自主、合作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,并能充分展現(xiàn)自我,讓學(xué)生樹(shù)立必定成功的學(xué)習(xí)信心,形成一個(gè)友好相處、互幫互學(xué)、共同提高的學(xué)習(xí)群體。

  2、在動(dòng)作技術(shù)上,能有80%學(xué)生基本掌握拍毽子的動(dòng)作:正拍、反拍,做到拍毽子動(dòng)作協(xié)調(diào),反應(yīng)靈敏。

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