小學勞動技術(shù)說課稿

時間：2023-04-05 08:54:03 小學說課稿我要投稿

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小學勞動技術(shù)說課稿（精選10篇）

　　作為一名教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小學勞動技術(shù)說課稿（精選10篇），希望對大家有所幫助。

小學勞動技術(shù)說課稿（精選10篇）

　　小學勞動技術(shù)說課稿篇1

　　紙漿畫就是以紙漿為主要材料，顏色鮮艷，具有浮雕效果，可以在木、瓷、玻璃、石、紙等多種材料上繪制，干后即可成品，制作紙漿畫是一種充滿童趣的活動。此課程與現(xiàn)實生活及多學科領(lǐng)域聯(lián)系緊密，能提高學生的觀察、審美、思維與創(chuàng)新及與人合作的能力。紙漿畫的學習過程能帶給學生親身的感受，可以引導學生用自己的頭腦和雙手創(chuàng)造美，用自己的智慧帶來創(chuàng)作的愉悅，促進學生的個性想象空間。

　　本節(jié)課是一節(jié)既動手又動腦的齊手并進的實踐體驗課。紙漿畫的表現(xiàn)形式受到了孩子們的喜愛，制作中孩子們的興趣非常高。學生學會了制作紙漿畫的方法，學會了團結(jié)合作，學會了人際交流，學會了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。作為綜合實踐課的一位新老師，參與此次課程資源評選活動，讓我對這門課程的教學理念、教學方法有了深入的思考。本節(jié)課我覺得體現(xiàn)了綜合實踐活動綜合性、實踐性、開放性、生成性和自主性的學科特點。

　　一、實踐性

　　本節(jié)課層層深入，環(huán)環(huán)相扣。通過創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣——觀察分析，探究作法——實踐制作，創(chuàng)意比拼——展示評價，分享成果——拓展延伸，情感升華五步環(huán)節(jié)的活動，脈絡清晰地展示了學生參與實踐的全過程以及實踐后的總結(jié)提升。

　　以小組合作為學習方式，小組分享搜集的信息，針對一個想象畫面進行小組的討論及內(nèi)容的商定。通過小組合作，幫助不能獨立完成構(gòu)思的同學順利的參與到制作的每一個環(huán)節(jié)。學生在小組合作中學會與人相處、增進同學友誼、發(fā)展協(xié)作能力、體驗共同進步、分享快樂、分擔憂愁。在小組合作中調(diào)動每個成員的積極性，發(fā)揮了每個成員的特長，并能取長補短在團結(jié)融洽的氣氛中分工協(xié)作，有效地開展了綜合實踐活動。

　　二、自主性

　　綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，本節(jié)課留給學生充足的實踐創(chuàng)作的時間與空間，讓學生親歷一個完整的實踐活動過程，在實踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì)。探究制作方法時我引導學生帶著問題觀察、探究，在探究制作方法的過程中培養(yǎng)了學生嚴謹負責的科學態(tài)度，形成了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。整堂課充分體現(xiàn)了“教師主導，學生主體”的原則。教師主導，扶放自如。而我充當了統(tǒng)籌全局、適當引領(lǐng)的角色，使整堂課有的放矢，逐步深入，學生活動有條不紊，循序漸進。

　　三、生成性

　　學生的創(chuàng)造力是無窮的，只要你給他們一個支點，孩子們就能還你一個世界。作品展評，通過學生自評，生生互評，教師評介等多樣的展示評價形式，評出哪個小組合作的`作品最有創(chuàng)意或者構(gòu)圖最美觀，使學生在欣賞、比較、總結(jié)中，明確努力的方向，及時學習好的方法與技巧，循序漸進地提高了自己的審美水平與制作技巧。

　　四、開放性

　　孩子的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點。紙漿藝術(shù)作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑，特別能引起孩子們的喜愛。引導孩子欣賞紙漿畫作品，將孩子帶入五顏六色、圖案各異的美麗世界，色彩鮮艷、造型獨特的紙漿工藝品深深吸引著孩子的注意力，初步讓孩子們感受到廢紙制作的紙漿居然可以變成如此美麗的藝術(shù)品。在最后一步拓展延伸，情感升華環(huán)節(jié)中，學生又獲取了強烈的視覺沖擊，豐富了學生的審美經(jīng)驗，提高了學生的審美能力，學生探究、創(chuàng)作的欲望得到了又一次提升。

　　同時在欣賞中啟發(fā)學生做生活的有心人，留心觀察、用心體會、真心實踐�！霸谏钪袑嵺`，在實踐中生活”。課后作業(yè)我設計的是親子制作，目的是倡導“變廢為美”這種生活方式，將綜合實踐課程引向生活這個大舞臺，這也體現(xiàn)了綜合實踐活動所倡導的“問題源于生活，又歸于生活”的核心理念。

　　五、綜合性

　　在觀察分析、探究作法這一環(huán)節(jié)中，孩子們一邊欣賞作品一邊探究紙漿畫是怎么做出來的？學生在觀察、探究、分析中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力得到了提高。調(diào)制彩色紙漿是制作紙漿畫的關(guān)鍵，學生先自主探究材料、方法、工具，學會了較嚴密、全面地思考問題，同時激發(fā)了對多種工具的探索興趣。在制作中還需要用到美術(shù)知識去解決實踐問題。

　　通過這節(jié)綜合實踐活動課，我看到了學生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求，也看到了學生們的巨大的潛能，更大的發(fā)展性、可塑性，為我在今后教學中給予學生更大的發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)。

　　雖然在上此課時已做好了充分的準備，但由于經(jīng)驗不足，在制作過程中還存在一些問題：

　　問題一：時間上的控制不到位，導致有些學生的大型作品沒能按時制作完成。

　　問題二：制作過程中的問題指導，是我教學中的疑惑。在制作中出現(xiàn)問題是個別指導好，還是集體指導，是讓孩子們自主探究方法，還是及時讓那些有成功經(jīng)驗的孩子與大家分享。集體指導打斷了孩子創(chuàng)作的思路，這種做法好不好？這些疑惑我將在今后的教學中大膽嘗試，不斷總結(jié)反思。

　　我有幸與孩子們相識在綜合實踐活動里。此次課程資源評選讓我在這條道路上找準了方向，堅定了腳步。阿基米德說：如果給我一個支點，我能撬起地球。綜合實踐活動就是我和孩子們成長的支點，在這里，我將與孩子們一同上路，讓生命在研究中精彩，在思考中永進，在體驗中收獲幸福！

　　小學勞動技術(shù)說課稿篇2

　　教學目的：

　　學會做簡單的家務活，培養(yǎng)學生的'動手能力，增添生活情趣。

　　工具、材料：

　　高壓鍋或電飯鍋，水、米等。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發(fā)學生動手煮飯的興趣。

　　二、學學做做

　�。ㄒ唬└邏哄佒箫垼�

　　1、揀米、淘洗、加水。

　　2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

　　3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

　　4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

　�。ǘ┯秒婏堝佒箫垼�

　　1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

　　2、插電時要注意安全。

　　三、想想練練

　　1、淘米時，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？

　　2、回家練習煮飯，分擔一些力所能及的家務勞動，做媽媽的好幫手。

　　小學勞動技術(shù)說課稿篇3

　　教學目的：

　　讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。

　　工具、材料：

　　鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的`人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。

　　二、學學做做

　　（一）備料

　　1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。

　　2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。

　　（二）煮湯

　�。ㄈ┭b碗

　　三、想想練練

　　1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。

　　2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。

　　小學勞動技術(shù)說課稿篇4

　　教學目標：

　　1、學會用易拉罐制作小椅子模型。

　　2、學會切割罐身。

　　3、學會切割開條、編織椅背

　　教學重點、難點：

　　開條、劃線、開條、包扎、卷圈。

　　教具學具：

　　易拉罐、剪刀、小刀

　　教學過程：

　　一、展示和講解用易拉罐制作的椅子

　　椅面：制作原罐底。

　　椅腿：用條子扎編卷成的

　　椅背：用條子編成

　　扶手：用條子編成的

　　二、制作工藝

　　A、切割線：切去罐口

　　B、開片線：見圖

　　C、開條線：每條5毫米

　　三、開條

　　1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片

　　2、把剪下的空片劃線5毫米的長條，供編椅背用。

　　四、制作背椅

　　1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。

　　A、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最后一條把條子的頭折勾住。

　　B、再把橫條兩頭折勾。

　　C、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。

　　五、編織后腿：

　　左右各條把4條片用兩兩對折的`方法合在一起，用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。

　　六、編制前腿

　　前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。

　　前腿為4條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。

　　七、做扶手：

　　把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來，把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進扎條里。

　　八、整理：

　　1、椅背按平整，成一定的孤度。

　　2、把后腿整理成一樣長，腿和椅子成正常比例。

　　3、把扶手整理齊。

　　小學勞動技術(shù)說課稿篇5

　　一、教材內(nèi)容及分析

　　本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入10篇課文。

　　二、教學目標

　　1.培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。

　　2.組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。

　　3.因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

　　4.組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。

　　三、教學重、難點

　　1.認識各種工具。

　　2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

　　3.教學生學會制作拉花的方法。

　　4.教學生學會制作對稱圖形的方法。

　　四、教學措施

　　1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的`重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

　　2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。

　　3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

　　4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。

　　五、教學進度表

　　第1-2周課程表第3-4周小鳥的“家”

　　第5-6周立紙花第7-8周液晶電視

　　第9-10周松鼠宮燈第11-12周磁懸浮列車

　　第13-14周卡車第15-16周面具

　　小學勞動技術(shù)說課稿篇6

　　一、知識目標：

　　1．通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚傳統(tǒng)文化。

　　2．通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。

　　二、能力目標：

　　1．在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的能力。

　　2．培養(yǎng)學生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。

　　3．增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。

　　三、德育目標：

　　1．初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。

　　2．使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

　　四、教學重難點：

　　重點：

　　1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。

　　2．學會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。

　　難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

　　五、教學準備：

　　教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

　　學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

　　六、教學過程：

　　1、激趣導入：

　　師：同學們，首先我們一起看大屏幕。

　　師：請同學們觀察這兩幅圖，找出不同的`地方？看看誰的觀察能力強？（自由答）

　　師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學生操作）（出示課題）

　　2、激發(fā)學生探究

　　師：同學們你們準備了什么樣的扣子？（自由答）

　　師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？

　　師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學們看一看。

　　師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）

　　師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線

　　師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。

　　師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。

　　（學生展示）

　　師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。

　　師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？

　�。ㄤ浵裱菔荆�

　�。�1）紉針：

　�。�2）打線結(jié)：

　　（3）釘紐扣

　　師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）

　　師：同學們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）

　　師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點。（課件演示）

　　3、學生研究實踐：

　　師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學生研究實踐，老師輔助指導）

　　4、師生共評：

　　師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

　　師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？（學生匯報展示）

　　師：誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么？

　　5、師生共結(jié)：

　　師：同學們表現(xiàn)非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

　　小學勞動技術(shù)說課稿篇7

　　教學目的：

　　讓學生學會做酸泡菜，增強生活實踐能力。

　　工具、材料：

　　盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。

　　教學過程：

　　一、談話導入新課

　　二、學學做做

　　學做酸蘿卜：

　�。ㄒ唬┫床�、涼曬

　　1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。

　　2、切塊（條）、晾干。

　�。ǘ┱{(diào)制泡壇水

　　1、洗凈、晾干壇子

　　2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽

　　3、加入大蒜、辣椒和花椒等

　　4、可加少許糖

　　（三）腌制

　　1、將蘿卜夾住放入壇中

　　2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。

　　三、想想練練

　　1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？

　　2、說說圖中的'做法對不對，為什么？（見書）

　　小學勞動技術(shù)說課稿篇8

　　教學目標：

　　1、學生認識：繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實用的勞動本領(lǐng)之一。

　　2、教會學生掌握幾種常用的繩結(jié)法。

　　教學準備：

　　1、說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。

　　2、檢查本課配套材料是否齊全。

　　教學過程：

　　一、出示有關(guān)掛圖（或用投機打出有關(guān)幻燈片）

　　向?qū)W生說明：人們在生產(chǎn)勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的'東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。

　　二、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

　　三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

　　四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準。

　　1、夸夸你真行。

　　2、指同學上臺夸夸在學習過程中表現(xiàn)出色的同學，并給予獎勵。

　　五、課堂小結(jié)

　　指學生說說這堂課的主要內(nèi)容。請同學說說還見過哪些中國結(jié)？

　　小學勞動技術(shù)說課稿篇9

　　一、教學目標：

　　知識目標：讓學生學會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。

　　能力目標：培養(yǎng)學生動手能力和生活實踐能力。

　　情感目標：培養(yǎng)學生合作精神和審美情趣。

　　二、教學重點：

　　制作部件和粘貼部件這兩個過程。

　　三、教學難點：

　　各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。

　　四、教學過程：

　　1、導入新課

　　今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么？對，這是我們南城縣實驗小學的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來做一個。請小朋友仔細地觀察，這個娃娃是由什么做成的？對，碎布，課前，老師讓大家準備一些廢棄的碎布，都準備好了嗎？今天這節(jié)課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。

　　板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。

　　2、講解新課

　　我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。對，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們到底應該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢？下面，我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細地聽，認真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。

　　老師根據(jù)制作說明的這六點，將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟，板書：制作部件，粘貼部件。

　　先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個部件的方法。在演示的時候，向?qū)W生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。

　　部件“頭”做好之后，告訴學生其它部件的制作方法和它是一樣的。

　　再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時候，強調(diào)一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的`這一面，因為我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個部件都是用布做成的，各個部件都應該將布的這一面朝外；提問學生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。

　　整個制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個？

　　3、實踐操作

　　小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導。

　　4、評比作品

　　小組長將本組作品粘貼到所對應的編號處，師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。

　　小學勞動技術(shù)說課稿篇10

　　教學目標：

　　1、認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學會正確操作彩色電視機。

　　2、了解彩色電視機使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠避免不當操作。

　　教學準備：

　　1、教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的根據(jù)學生人數(shù)將學生分成6組，準備與小組數(shù)距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺。

　　2、學生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�、碳化激趣，導入新課。

　　教師可以向?qū)W生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？讓學充分交流，引發(fā)學生的興趣，然后出示本課的教學內(nèi)容。

　�。ǘ⒆x毒、說說、了解屏幕尺寸含義

　　引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。讓學生展開充分的交流，然后歸納出：

　　（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設備�？梢宰寯⑹鼋涣骺措娨曉鲩L了那些知識。

　�。�2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最佳距離�？梢宰寣W生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然后讓學生在小組中說一說家中的`彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否一致，便于今后調(diào)整，教師可告訴學生在恰當?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護視力。

　�。ㄈ┳鲎�、議議、明確做法、掌握要領(lǐng)。

　　讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作后，要充分調(diào)動學社以往的經(jīng)驗，讓學生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機。

　　在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上討論：電視機擺放在怎樣的位置才合適？討論后，教師和學生共歸納：

　�。�1）電視機應放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內(nèi)；

　　（2）遠離熱源，放在通風，干燥處，而不應放在潮濕的地方；

　　（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。

　�。�4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

　　在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學生現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后在全班匯報，最后學生自己：

　　（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；

　�。�2）放下天線；

　　（3）不要去觸摸電視機的任何部位。

　�。ㄋ模┰u評，學習結(jié)果。