小學(xué)體育《跳繩》說課稿模板(通用10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備說課稿,認(rèn)真擬定說課稿,說課稿應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)體育《跳繩》說課稿模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育《跳繩》說課稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
教材分析
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識,因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時,相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時,內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個性差異,我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒又餍问,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。
學(xué)情分析
我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實(shí)”快樂體驗(yàn)”的課題思想,突出一個”新”字,體現(xiàn)一個”改”字,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,讓學(xué)生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。
2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開發(fā)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動掌握一定的技能。
難點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
教學(xué)過程
(一)情景導(dǎo)入
對于低年級學(xué)生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,我將以”跳繩王國”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
(二)旅游第一站——”過關(guān)”
通過創(chuàng)設(shè)”王國門崗”,指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩”石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動。
。ㄈ┞糜蔚诙尽辈壬呶病
我設(shè)計踩蛇尾活動,通過”甩、踩”游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動,發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動能力。
。ㄋ模┞糜蔚谌尽弊ノ舶汀
教師通過”小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動,要求學(xué)生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端”尾巴”,想方設(shè)法保護(hù)好”尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導(dǎo),要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動;顒又,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
。ㄎ澹┞糜蔚谒恼尽逼磮D”
本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示,讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。
。┞糜谓Y(jié)束——放松總結(jié)
播放歌曲《小白船》組織放松活動,恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評價,頒獎,滲透德育美育教育。
總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)”教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用”自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。
小學(xué)體育《跳繩》說課稿 篇2
說教材:
1、跳繩。
2、利用跳繩做各種游戲。
說指導(dǎo)思想:
本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實(shí)踐能力為核心,通過跳繩進(jìn)行各種活動,培養(yǎng)學(xué)生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和參與的興趣。
說教學(xué)分組:
1、友伴分組;
2、男女分組;
說教學(xué)理念:
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立”健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個”新”字,體現(xiàn)一個”改”字;以學(xué)生為主導(dǎo),人人參與,人人享有,人人都進(jìn)步。
1、改變了過去只重視運(yùn)動技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,現(xiàn)在更重要沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。
2、改變過去”教教材”為現(xiàn)在的”用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)實(shí)用性。
一、本課的作用
通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握跳繩的基本動作,同時身體素質(zhì)方面得到鍛煉,除了鍛煉也培養(yǎng)了學(xué)生觀察,判斷機(jī)敏等能力和心理品質(zhì),而這些都是本課中所提到并要求的。另外,也著重提到體育與音樂相結(jié)合,讓學(xué)生在美妙的音樂聲中提高興趣,積極參與到本課中來。
二、教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)教材中較好的內(nèi)容,通過跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。
三、學(xué)生分析
1、三年級小學(xué)生正處于生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。
2、團(tuán)體意識逐步加強(qiáng),對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生了濃厚興趣,開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度,通過語言或表情表現(xiàn)自己的情緒。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作,相信自己。
2、運(yùn)動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法并了解跳繩的特點(diǎn),對身體的作用,以及注意事項(xiàng)。
3、身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。
五、教學(xué)設(shè)計
為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),在體育教學(xué)中以音樂為背景。
1、準(zhǔn)備部分
由于跳繩方法、種類很多,根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn),以音樂來帶動學(xué)生對體育課的興趣,讓他們盡情的跳,充分達(dá)到熱身的目的。更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和課堂氛圍。
2、基本部分
創(chuàng)設(shè)情景”繩的王國”,利用情景教學(xué)手段,大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在游戲”石頭剪刀布”和”抓尾巴”中,再次使用音樂作為背景,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。
3、結(jié)束部分
學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,跟著音樂的節(jié)拍隨意放松,升華教學(xué),陶冶情操。
小學(xué)體育《跳繩》說課稿 篇3
說教學(xué)內(nèi)容:
北師大數(shù)學(xué)第二冊第五單元跳繩(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法)
說教學(xué)理念:
以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法,進(jìn)一步體會算法多樣化;初步發(fā)展學(xué)生的估算意識,運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。
說教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境,探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法,進(jìn)一步體會算法多樣化;
2、發(fā)展初步的估算意識,培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力;
說教學(xué)重點(diǎn):
探索計算方法掌握算理。
說教學(xué)難點(diǎn):
理解并掌握算理。
說教學(xué)過程:
(一)、課前交流
通過跳繩比賽,活躍氣氛:先讓學(xué)生估計自己一分鐘能跳多少下?比賽跳之前先估計誰跳得多?大概會跳多少下?發(fā)展學(xué)生的估算意識。
。ǘ、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
課前,我們進(jìn)行了激烈的跳繩比賽,跳繩不僅能鍛煉身體,不藏著許多的數(shù)學(xué)問題呢!這是我們班三個小朋友跳繩比賽時的照片和成績表。(多媒體出示)
。ㄈ⑻骄啃轮
1、根據(jù)這個表格,你能找到哪些數(shù)學(xué)信息?
2、根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。
我們先來解決”小東比小紅多跳多少下?”這個問題。(多媒體出示)
3、分析題意,列式:請小朋友們把題完整地讀一遍,想誰跳得多?誰跳得少?能不能用一個式子來表示?
4、估算:這個算式等于多少呢?我們先來估一估:(學(xué)生估算,找說得比較接近的同學(xué)說想法)培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
過渡:真奇怪,一個算式怎么會有這么多個答案呢?到底哪一個才是正確的,現(xiàn)在請小朋友們動腦想一想,用什么方法來計算呢?(獨(dú)立思考)
5、討論算法:請你們把自己的算法在小組內(nèi)與同伴交流交流,待會兒,再看看哪一組的算法多!(學(xué)生討論,老師巡視引導(dǎo))
6、交流算法:演示計數(shù)器,指名擺小棒,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆算,板書口算的方法。讓學(xué)生進(jìn)一步體會算法多樣化。
7、優(yōu)化列豎式:多數(shù)同學(xué)用到了列豎式的方法,看來列豎式確實(shí)是一種既簡單又方便的算法,同桌兩個互相說一說列豎式時應(yīng)注意什么?讓學(xué)生體會算法多樣化的同時,計算方法也需要優(yōu)化。
8、小結(jié):學(xué)生靜息:師總結(jié)筆算的方法!
(四)、鞏固練習(xí)
1、利用所學(xué)的知識,接受機(jī)靈狗的考驗(yàn):用自己喜歡的方法解決課本63頁的試一試。
2、接受老師的考驗(yàn):(多媒體出示第一題:口算我能行。)
3、摘星比賽:如果四道題都做對了,可以摘到四顆星!
。ㄎ澹、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們從跳繩活動中發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)學(xué)問題,并學(xué)會了新的知識(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法),回想一下我們在筆算退位減法時要注意哪些問題?(學(xué)生回答,多媒體出示總結(jié))生活中處處存在著數(shù)學(xué)問題,只要你用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,一定能學(xué)到許許多多的知識!
小學(xué)體育《跳繩》說課稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
一、設(shè)計意圖:
本課依據(jù)人教版《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一的跳短繩為主,全面貫徹”以人為本,健康第一”的思想,把情景化、人性化、唱游化等教學(xué)方法,運(yùn)用到課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)中,通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識,發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛的活動中,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運(yùn)動知識,從而更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、學(xué)情分析:
本次課的授課對象是小學(xué)一年級學(xué)生。一年級學(xué)生年齡小、好動、好玩、性子急是他們突出的個性表象之一,他們善于觀察、善于表現(xiàn),喜歡模仿,想象力豐富,思維活躍,形象思維占主導(dǎo)地位,而且對什么都顯現(xiàn)出極大地興趣,自信心特別強(qiáng),對于新鮮的事物敢發(fā)表自己的意見,甚至過高的估計自己的能力,還有一些學(xué)生因?yàn)槭艿接H人的嬌慣,比較任性,嬌氣、依賴性強(qiáng)、不合作等不良心理傾向。一年級的學(xué)生競爭意識很強(qiáng)烈,不但表現(xiàn)在個人方面,在團(tuán)體競爭上也有不甘落后、勇奪第一思想,他們很在乎老師和同學(xué)們的評價,都想在課堂上有突出的表現(xiàn)。一年級大部分學(xué)生已經(jīng)會跳短繩,但對并腳跳短繩的動作技術(shù)一知半解,學(xué)生跳短繩的能力也參差不齊。由于學(xué)生的運(yùn)動能力相對薄弱,因此在實(shí)際體育活動中,動作穩(wěn)定性還需提高。
針對學(xué)生以上特點(diǎn),在教學(xué)中靈活的安排多樣的跳法練習(xí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛,多留給學(xué)生一定的活動天地,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué),使他們樂學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過觀察、思考得到啟示,促使他們與同伴合作、幫助,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動中得到成功感,給學(xué)生一種學(xué)會了的愉快,成功了的喜悅,獲勝的開心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
三、教材分析:
跳繩是大眾型的體育活動,也是小學(xué)生最有興趣的體育活動之一,它設(shè)備簡單,攜帶方便,動作簡單易學(xué),而且不受場地限制,容易開展。跳短繩是以下肢運(yùn)動為主,結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種體育活動,小學(xué)跳繩的教材,各年級要求都逐漸提高,一年級初學(xué),應(yīng)打好基礎(chǔ),通過跳短繩學(xué)習(xí),要讓學(xué)生建立正確的跳繩技術(shù)概念,掌握基本技術(shù),同時發(fā)展學(xué)生跳躍能力以及協(xié)調(diào)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣以及在集體活動中合作、團(tuán)結(jié)、互助的能力。
四、教學(xué)目標(biāo):
運(yùn)動參與:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。運(yùn)動技能:初步掌握并動作,并能將動作運(yùn)用其他活動中。
身心健康:發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)會自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒。
社會適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生個人在集體活動中互助、協(xié)作、友愛能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):雙手正搖并腳跳
教學(xué)難點(diǎn):上下肢動作的協(xié)調(diào)配合
六、教法學(xué)法:
教法:情景教學(xué)法、評價激勵法、啟發(fā)式教學(xué)、分解法、分組、分層法
學(xué)法:嘗試體驗(yàn)法、展示表現(xiàn)、評價法
七、教學(xué)特色:
1、充分挖掘教材內(nèi)涵,本課以賞、擺、舞、跳、戲、惜等情境方式,將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來,在課堂中營造出一種輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功喜悅。
2、充分體現(xiàn)”以人為本”的教育理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)練、團(tuán)結(jié)協(xié)作、體會比較,并且以多種方式,學(xué)會技術(shù)動作。在教學(xué)過程中,通過情景式、誘導(dǎo)、游戲、分層分組等教法的合理運(yùn)用,充分調(diào)動學(xué)生參與意識和協(xié)作能力。
3、體現(xiàn)學(xué)科整合的魅力。本課寓思想品德教育于教學(xué)全過程,滲透藝術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力,規(guī)范了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。趣味、娛樂、競爭、思想、教育在這一節(jié)課中有機(jī)結(jié)合在一起,提高了教學(xué)效果和質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
八、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《兔子舞》、《竹竿舞》、《太極拳》伴奏音樂
2、錄音機(jī)一臺
3、自制小白兔形象站牌一個
4、跳繩60根
九、教學(xué)流程:
賞繩——擺繩——舞繩——跳繩——戲繩——惜繩
1、開始部分(賞繩——擺繩)
首先,進(jìn)行了課堂常規(guī),對隊(duì)列隊(duì)形——原地轉(zhuǎn)向進(jìn)行練習(xí),教師運(yùn)用教學(xué)語言創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兔跳模仿練習(xí)。其次,引導(dǎo)學(xué)生欣賞用跳繩拼擺成的”生日蛋糕”,激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理;然后,讓學(xué)生親自動手?jǐn)[圖案,為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的空間。
2、準(zhǔn)備部分(舞繩)
利用情境設(shè)置的語言,引導(dǎo)學(xué)生為小白兔表演節(jié)目,在動感音樂聲中,學(xué)生和教師進(jìn)行短繩操的練習(xí),并利用短繩方式的原地跳,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中活動,讓學(xué)生為本課教學(xué)內(nèi)容做好學(xué)生心理和身體的雙重準(zhǔn)備。
3、主體部分(跳繩——戲繩)
正搖并腳跳短繩:通過教師示范并腳跳短繩動作,讓學(xué)生由學(xué)生模仿到大膽展示,由個人展示到小組展示,由練到評,教師以講解、示范、評價、討論、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿主體內(nèi)容,在學(xué)生個人和小組展示時,教師抓住時機(jī)進(jìn)行激勵性評價,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性,充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。
竹竿舞游戲
教師先講解示范游戲的方法規(guī)則,并組織學(xué)生進(jìn)行游戲體驗(yàn)性練習(xí),再進(jìn)行分組創(chuàng)編游戲和體驗(yàn)。通過游戲,啟發(fā)學(xué)生思維,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們在集體活動中的協(xié)調(diào)、互助、適應(yīng)能力。
4、結(jié)束部分(惜繩)
播放《太極拳》音樂,學(xué)生跟老師一起做”收繩”動作,將折繩動作寓于太極拳中,通過交流,愉悅身心,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
小學(xué)體育《跳繩》說課稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
一、指導(dǎo)思想
樹立”健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)健康、快樂、主動發(fā)展,注重情感激發(fā),從心理發(fā)動入手促進(jìn)身心同動,構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間,培養(yǎng)學(xué)生體育意識、體育志向,為終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與到跳繩活動中并能掌握多種跳繩技能,讓學(xué)生在輕松、和諧、愉快氛圍中充分體驗(yàn)運(yùn)動樂趣。
2、提高學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的功能及身體協(xié)調(diào)性。
3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探究意識及勇敢、果斷、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)構(gòu)思
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,通過學(xué)生課前收集了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種跳繩的方法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽地向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力,并提高健康意識。
四、教學(xué)過程
在教學(xué)過程中,始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的熱身部分,采用學(xué)生自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué),更有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段來提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏感,從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性,從而在使學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)過程中來完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中,采用”啟發(fā)式”教學(xué),讓學(xué)生自己動腦去想花樣跳繩,并親自去嘗試,教師及時總結(jié)請同學(xué)表演,給學(xué)生展示自我的機(jī)會,這樣,就集中了學(xué)生的智慧,有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的鍛煉身體項(xiàng)目,通過這樣的學(xué)習(xí),更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué),更積極的去探索,在這一學(xué)習(xí)過程中,達(dá)到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導(dǎo),師生共同探討,增進(jìn)了師生情感,從而,更明確了學(xué)生的主體地位。通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的合作協(xié)調(diào)能力。
五、學(xué)習(xí)方式:
采用合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式。
六、組織形式:
教學(xué)形式的表現(xiàn),基本采用小組學(xué)習(xí)法,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的實(shí)際,自發(fā)組成小組,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
小學(xué)體育《跳繩》說課稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
一、說設(shè)計理念:
綠色教育是我校經(jīng)過長期辦學(xué)實(shí)踐提煉出的教育理念!本G色教育”理念滲透教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)的各因素、各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)相生。讓”老師笑起來,學(xué)生動起來,課堂活起來”這與我們丹陽打造”活力課堂”區(qū)域品牌的理念不謀而合,因此本節(jié)課設(shè)計理念為:綠色體育課堂是遵循教學(xué)規(guī)律和人的健康運(yùn)動規(guī)律的課堂,是以人為本的課堂,是追求學(xué)生和諧發(fā)展的課堂。
再次本課依據(jù)新課改的精神,堅持”健康第一”的指導(dǎo)思想,采用靈活多樣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣,提高學(xué)生的身心素質(zhì)。
二、說教材:
跳短繩是一項(xiàng)簡單易行的大眾化健身運(yùn)動。跳短繩活動強(qiáng)調(diào)身體協(xié)調(diào)配合,如何在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的興趣,鼓勵他們積極參與,找到屬于自己練習(xí)的最佳方法,使他們能體會到成功的樂趣,這是最關(guān)鍵的。單腳交換跳短繩是在學(xué)生學(xué)會了并腳和單腳跳短繩的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。通過單腳交換跳短繩活動既能促進(jìn)學(xué)生手腳的協(xié)調(diào)性,又能促進(jìn)動作的敏捷性、節(jié)奏感的發(fā)展。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容教具準(zhǔn)備為短繩人手一根,面包機(jī)一臺,福娃頭飾5個。
三、說學(xué)情:
小學(xué)二年級學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、喜歡游戲。但注意力極易分散、興趣遷移較快、自我控制力差。因此,本課多以符合低年級學(xué)生特點(diǎn)的兒童語言貫穿課的始終,以符合低年級學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的情景化、游戲化、趣味化方式開展各項(xiàng)活動,再加上教師以情帶情來感染學(xué)生,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以保持。
四、說教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情,確定了以下教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo):知道單腳交換跳短繩的方法,了解其鍛煉價值。
2、能力目標(biāo):學(xué)會單腳交換跳短繩的動作,發(fā)展跳躍能力和上下肢的協(xié)調(diào)性能力。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的參與興趣,培養(yǎng)學(xué)生的跳繩愛好,鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作創(chuàng)新。
五、說教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能做出正確的單腳交換跳短繩動作
通過觀察、模仿、徒手練習(xí)、根據(jù)音樂節(jié)奏練習(xí)等方式,讓學(xué)生能正確地做出單腳交換跳短繩的動作。
2、難點(diǎn):單腳交換跳短繩動作協(xié)調(diào)、規(guī)范。
從尋找單腳連續(xù)跳繩的節(jié)奏入手,逐步遞增單腳交換的次數(shù),提高手和左右腳的協(xié)調(diào)配合能力,從而降低教材的難度,達(dá)到掌握連續(xù)單腳交換跳的目的。
六、說教學(xué)方法:
教法:創(chuàng)設(shè)情景法、示范講解法、語言激勵法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及低年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),主要采用情景化(福娃分組、福娃小繩王、團(tuán)結(jié)福娃、合作創(chuàng)新福娃)的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)。此外還運(yùn)用示范講解、語言激勵的方法來啟發(fā)學(xué)生、幫助其掌握動作要領(lǐng)。
學(xué)法:觀察模仿法、練習(xí)法、比賽法
以觀察模仿法幫助學(xué)生樹立正確的單腳輪換跳短繩的動作概念,用練習(xí)法中重復(fù)練習(xí)、不斷挑戰(zhàn)難關(guān)練習(xí)、激趣練習(xí)等方法,來提高其動作的協(xié)調(diào)性和熟練程度,達(dá)到掌握技能、激發(fā)情趣的目的。通過讓學(xué)生將自己的跳法大膽地向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。此外游戲比賽的方法培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作創(chuàng)新能力。
七、說教學(xué)過程:
。ㄒ唬╅_始部分:五環(huán)福娃活躍情緒
記得蘇霍姆林斯基說過:”如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)!庇谑钦n堂常規(guī)后老師情境渲染:同學(xué)們,你們還記得奧運(yùn)會的五個福娃嗎?今天我們都變成了福娃,來比一比,哪個福娃最了不起!
設(shè)計意圖:良好地開端是成功地一半,我以五環(huán)為教學(xué)場地,根據(jù)福娃的名字貝貝、晶晶、歡歡、盈盈、妮妮五個福娃分組組織教學(xué),不僅可以讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍,而且這樣的教學(xué)組織形式也很科學(xué)合理。
。ǘ(zhǔn)備部分:音伴繩操激發(fā)興趣
1、游戲:石頭、剪刀、布
組織形式:各自在圓環(huán)上兩人一組進(jìn)行
設(shè)計意圖:在兩人一組游戲中復(fù)習(xí)并腳跳和單腳交換跳。通過這個游戲?yàn)閱文_交換跳短繩做好鋪墊。
2、繩操(音伴)。
設(shè)計意圖:課的準(zhǔn)備部分,我通過讓學(xué)生在音樂的渲染下和老師模仿繩操,使學(xué)生愉快的進(jìn)入角色,達(dá)到熱身的目的。
開始、準(zhǔn)備部分共6分鐘,運(yùn)動強(qiáng)度為小。
。ㄈ┗静糠郑焊M逘幇哉莆占寄
1、反復(fù)練習(xí),提升技能
德國哲學(xué)家狄慈根說重復(fù)練習(xí)是學(xué)習(xí)之母。因此新授環(huán)節(jié)我采用不同形式的重復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生掌握動作技能。
。1)、福娃展示:
請兩三個福娃展示已經(jīng)會的跳短繩動作,提示語:我是小福娃,我會這樣跳……其他同學(xué)可以跟著展示的福娃一起跳一跳。這樣給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我求知、自我發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。
。2)、福娃求知:
①徒手練習(xí)階段:
a、學(xué)生在原地練習(xí)徒手單腳交換跳短繩動作,我喊口令:”1234、2234、3234……”
b、學(xué)生以小組為單位,手拉手,一起隨著音樂的節(jié)奏練習(xí)單腳交換跳短繩動作。讓小組里協(xié)調(diào)性節(jié)奏感較好地同學(xué)帶動協(xié)調(diào)性相對較弱地同學(xué)一起練習(xí),幫助協(xié)調(diào)性較弱的同學(xué)掌握合理的單腳交換跳短繩的節(jié)奏。
②持繩練習(xí)階段:
a、學(xué)生把短繩置于身后腰部位置,兩手分別持繩兩頭,在原地做單腳交換跳短繩動作。
b、我喊口令引導(dǎo)學(xué)生先一腳連續(xù)跳5、6次,再換腳連續(xù)跳5、6次,接著換腳連續(xù)跳2、3次,再換另一只腳連續(xù)跳2、3次,過渡到單腳連續(xù)交換跳短繩動作。
c、學(xué)生嘗試練習(xí),在原地練習(xí)不同節(jié)奏的單腳交換跳短繩。
③福娃交流:
這個階段我采用集中交流和分散交流相結(jié)合。請兩組福娃展示單腳交換跳短繩,其他三組在我的帶領(lǐng)下幫助練習(xí)的學(xué)生擊掌打拍子。然后輪換練習(xí)。
設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計從復(fù)習(xí)進(jìn)入,循序漸進(jìn),通過擊掌提示、音樂節(jié)奏的控制讓學(xué)生掌握單腳交換跳短繩的節(jié)奏,從而能協(xié)調(diào)做出單腳交換跳短繩動作。突破教學(xué)難點(diǎn)后,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),直到較熟練地掌握技術(shù)。
此環(huán)節(jié)共10分鐘,運(yùn)動強(qiáng)度為中。
2、激趣比賽,鞏固技能
新課標(biāo)指出:”運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提”,”是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證”。因此,為了提高學(xué)生單腳交換跳短繩的熟練程度,激發(fā)和保持跳繩的興趣,促進(jìn)技能的掌握,鞏固技能階段采取以下環(huán)節(jié)教學(xué):
(1)、比穩(wěn):教師可以在吹哨后,學(xué)生在原地進(jìn)行交換跳,看誰連續(xù)跳繩的時間最長,最后獲勝者所代表的福娃隊(duì)獲勝。
。2)、比多:教師吹哨后,在10秒、15秒之內(nèi),看誰跳繩的數(shù)量最多。
。3)、比隊(duì)形:聽音樂配合節(jié)奏在圓環(huán)上進(jìn)行行進(jìn)間的單腳連續(xù)交換跳短繩,最先完成的福娃組獲勝。
設(shè)計意圖:通過比穩(wěn)、比多、比隊(duì)形這樣三個階段來組織。不僅克服了單腳交換跳短繩的枯燥性,而且激發(fā)了學(xué)生參與練習(xí)的欲望。教師一起參與,一起評價,用鼓勵性評價語言(比如獲勝的福娃小組獎勵一個相對應(yīng)的福娃。)滿足學(xué)生的心理需求,在輕松愉快地氛圍中能做到按節(jié)奏、速度的變化進(jìn)行單腳交換跳短繩。
。4)、比創(chuàng)意:游戲《福娃巧闖繩關(guān)》。各組學(xué)生通過牽拉繩子,讓組員用鉆、跨、跳、爬等方式安全通過,以方法最多、組織最好、創(chuàng)意最新的福娃組獲勝。
設(shè)計意圖:這個游戲,不僅能鍛煉學(xué)生的靈活性,發(fā)揮學(xué)生的智慧,而且鼓勵了小組的合作和創(chuàng)新意識。與主教材動靜相宜,相得益彰。
此環(huán)節(jié)共18分鐘,運(yùn)動強(qiáng)度由中到大再到中。
(四)結(jié)束部分福娃許愿祝福祖國
1、在《手拉手》的音樂下,教師和學(xué)生共同用繩子打成一個”許愿結(jié)”,許個愿表達(dá)心中對我們祖國的體育事業(yè)的美好祝愿。
設(shè)計意圖:本課以”五環(huán)相迎”—”福娃爭霸”—”祝愿祖國”情景式展開教學(xué),結(jié)束部分這樣地設(shè)計不僅讓學(xué)生達(dá)到身心放松地目的,而且激發(fā)了對祖國體育事業(yè)的熱愛。
2、小結(jié),布置作業(yè):回家和父母比一比,看誰跳短繩的方法多,跳的好。
結(jié)束部分共6分鐘,運(yùn)動強(qiáng)度為小。
小學(xué)體育《跳繩》說課稿 篇7
各位評委,各位老師:
大家好!
享受體育,是體育教學(xué)的最高境界。師生一起在活動中體驗(yàn)到體育的快樂,課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此,在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個快樂的體育課堂,讓他們享受到體育的樂趣,從而對體育產(chǎn)生興趣,積極投身到體育活動中來,并在活動中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平,得到全面的發(fā)展.更好的適應(yīng)社會。
《跳繩》是自編的小學(xué)體育(水平二)四年級的教材。下面我從:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過程六個方面對本課進(jìn)行介紹。
一、說教學(xué)內(nèi)容:
我這節(jié)課的主要內(nèi)容是:跳繩和利用跳繩開展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,而且還是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動.由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地,容易開展,而我校學(xué)生人多,活動場地有限,跳繩是比較適合我校學(xué)生課余體育活動的內(nèi)容.四年級小學(xué)生,在生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨胳肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時,豐富有趣的跳繩游戲活動,能充分調(diào)動學(xué)生參與的興趣和積極性,在充滿和諧友愛的游戲中,讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂。在心理發(fā)展上,他們的團(tuán)體意識正逐漸加深,對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的'跳繩活動中,讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過程,從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力,增強(qiáng)自信,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。
二、說教學(xué)理念:
在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上,我主要是根據(jù)以下兩個教學(xué)理念來設(shè)計本課教學(xué)的:
理念一:改變了過去只重視運(yùn)動技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,為注重激發(fā)學(xué)生的興趣,享受參與體育活動帶來的樂趣,調(diào)動學(xué)生參與的積極性這條主線來設(shè)計課堂教學(xué),安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。一句話就是:”淡化技術(shù),享受體育!
理念二:改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與,充分調(diào)動學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師”教”的要求,為學(xué)生”學(xué)”的需要。
三、說教學(xué)目標(biāo):
美國教育家布盧姆認(rèn)為:”科學(xué)地確實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)!睆(qiáng)調(diào):”有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么!北竟(jié)課我制定了五個教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)動參與目標(biāo):要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動中來,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。
2、運(yùn)動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的特點(diǎn)、對身體的作用以及注意事項(xiàng)。
3、身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),品嘗到成功的喜悅,享受到體育的快樂。
5、社會適應(yīng)目標(biāo):樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗。
四、說教學(xué)重難點(diǎn):
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動;
教學(xué)難點(diǎn)是:個人跳繩練習(xí)時,雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作;和多人跳繩練習(xí)時,兩人搖繩的動作配合。
五、說教學(xué)方法:
本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動課的特點(diǎn),主要采用:”三自”教學(xué)法。即學(xué)生”自己選擇,自主練習(xí),自我評價”,利用多媒體電腦為學(xué)生提供自己選擇的練習(xí)內(nèi)容,練習(xí)的方式、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴,在學(xué)生的自主練習(xí)活動中,老師遵循教學(xué)多樣性的原則,充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用,采用示范法、講解法、競賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,為學(xué)生搭建一個快樂的體育課堂,讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。
六、說教學(xué)過程:
我主要從三個方面來進(jìn)行說明:課前準(zhǔn)備,架橋鋪路;課程整合,達(dá)成目標(biāo);愉悅身心,期待體育
(一)課前準(zhǔn)備,架橋鋪路
1、場地器材:長跳繩若干條、短跳繩人手一條;
2、錄音機(jī)一部、六臺多媒體電腦。電腦里放置的內(nèi)容包括:個人、雙人、多人跳繩的搖繩技巧錄像及解說;跳繩的各種花樣跳法的演示;練習(xí)跳繩時應(yīng)注意的事項(xiàng)、利用跳繩進(jìn)行的一些趣味游戲以及跳繩活動對人體健康的促進(jìn)作用。
。ǘ┱n程整合,達(dá)成目標(biāo)
在教學(xué)過程中,我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念,我在體育教學(xué)中把音樂、舞蹈、美術(shù)、電腦等科目都有機(jī)的結(jié)合起來,優(yōu)化教學(xué)手段,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對話形式組織課堂常規(guī),宣布本節(jié)課的內(nèi)容!蓖瑢W(xué)們,大家好!歡迎大家來到展現(xiàn)我們活力的運(yùn)動場,這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動,享受跳繩給我們帶來的快樂!”
接著,播放歌曲《跳繩》,讓學(xué)生在歌曲聲中分組進(jìn)行”快快跳起”的游戲,從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,讓課堂氣氛活起來。然后在動感的《種太陽》的音樂下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操,自編操的內(nèi)容依次為:振臂運(yùn)動——擴(kuò)胸運(yùn)動——體轉(zhuǎn)運(yùn)動——體側(cè)運(yùn)動——腹背運(yùn)動——全身運(yùn)動。充分熱身,為后面的活動做好生理和心理準(zhǔn)備。
2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類和方法很多,為了使教學(xué)更切合實(shí)際,根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實(shí)際水平。在安排課時,按照單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使學(xué)生的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
首先:讓學(xué)生進(jìn)行友伴分組,練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法。同時,在電腦中查找自己想了解的有關(guān)跳繩的資料。包括:個人、雙人、多人跳繩的搖繩技巧錄像及解說、跳繩的各種花樣跳法的演示、練習(xí)跳繩時應(yīng)注意的事項(xiàng),比比誰的跳法多?誰的跳的次數(shù)多,練習(xí)后進(jìn)行各組匯報展示,這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法,而且了解到了跳繩的相關(guān)知識。
接下來通過電腦演示,讓學(xué)生仔細(xì)觀察電腦中的跳繩《闖三關(guān)》,讓學(xué)生猜猜這是什么游戲?教師講解要求,然后進(jìn)行友伴分組練習(xí),比比哪一組學(xué)得快。哪一組順利闖關(guān)時間短。在教學(xué)中,我參加各組的練習(xí),適時示范和講解,指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握闖關(guān)的方法與技巧,這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情,融洽了師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。接著,我再組織一次各組《闖三關(guān)》的游戲比賽,通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識、團(tuán)結(jié)精神和合作能力。
3、激發(fā)想像,拓展延伸。游戲《闖三關(guān)》結(jié)束后,讓學(xué)生友伴、興趣分組,教師鼓勵學(xué)生展開自己豐富的想象自編游戲和跳法,比一比哪組想得快,哪組最新穎,學(xué)生根據(jù)自己的愛好用跳繩做各種練習(xí),如:用繩跳皮筋、投擲練習(xí)等,練習(xí)結(jié)束后,我再請各組同學(xué)展示他們創(chuàng)編的跳繩游戲。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力,又尊重學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
(三)愉悅身心,期待體育
在教學(xué)的結(jié)束部份,我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂,在美麗的校園背景下,我和學(xué)生一起用繩作放松操運(yùn)動,讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài),同時還有機(jī)滲透了美育,陶冶了情操。
在最后的小結(jié)講評、布置課外練習(xí)中,我是這樣說的:”同學(xué)們,大家喜歡跳繩嗎?老師很高興,這根小小的跳繩,不僅鍛煉了我們的身體,還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動游戲的快樂,今天我們在課堂上所學(xué)到的跳繩游戲,同學(xué)們可以在今后的課余的時間里去進(jìn)行,老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運(yùn)動的快樂中,能開動腦筋,發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲,讓我們在快樂中鍛煉身體吧!”
《跳繩》一課的教學(xué)設(shè)計是在新的課程理念指導(dǎo)下設(shè)計的,我相信在作課的實(shí)踐中一定能取得良好的效果。謝謝!
小學(xué)體育《跳繩》說課稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
一、教材分析
本課是四年級體操中的一項(xiàng),是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。所以我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ū菊n內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生身體各關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。
根據(jù)中年級學(xué)生興趣廣泛,模仿力強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲等特點(diǎn)。在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式,使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動參與目標(biāo):鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),并大膽向同學(xué)展示自己動作,相信我能行,告別我不行。
2、運(yùn)動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握用跳繩練習(xí)的方法,提高彈跳能力。
3、身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能、促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。
三、重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):掌握動作技能,學(xué)會多種跳繩方法
2、教學(xué)難點(diǎn):動作協(xié)調(diào)、連貫。
四、組織教法
1、為了更好完成教學(xué)目標(biāo),在課的啟發(fā)興趣階段、我利用墊小步跑配樂的方式上圈,大大增加學(xué)生對體育課的興趣,充分熱身,為上好整節(jié)課做好準(zhǔn)備。
2、由于跳繩的方法很多,為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合學(xué)生水平,在育心強(qiáng)體階段,我按照由”個人練習(xí),小組組合練跳”等方式,來拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和勇于求異、展現(xiàn)自我的精神。其中,加入了”剪刀石頭布”小比賽來判輸贏,誰輸了誰就用多種方法來跳,目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力。
3、在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)丶尤敫鹘M的練習(xí)中,加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系,使學(xué)生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發(fā)展學(xué)生的個性,給學(xué)生一個平臺,展現(xiàn)自我,增強(qiáng)其自信心,嘗到成功的滋味。
4、在游戲階段,我之所以選擇了”挑選小航天員”這個游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,而且也傳播了關(guān)于航天英雄事跡,灌輸于學(xué)生的思想當(dāng)中,讓學(xué)生對此有所了解,有更高的奮斗目標(biāo),敢于接受挑戰(zhàn)。其中我設(shè)計學(xué)生用繩子排圓圈,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手、發(fā)揮想象,團(tuán)結(jié)合作,戰(zhàn)勝困難的精神。
5、然而在交流共享階段,以悠揚(yáng)的音樂作為放松運(yùn)動,陶冶情操,學(xué)生不僅能充分放松,還培養(yǎng)了韻律感,使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展,達(dá)到了恢復(fù)學(xué)生生理、心理的目的。
五、教學(xué)根據(jù)
這節(jié)課我主要采用了:自覺積極性原則、形象直觀性原則,因材施教原則,愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。
六、采用的教學(xué)方法
因?yàn)樾W(xué)生的注意力易分解,集中時間短,易接受外界干擾等特點(diǎn),課中采用”講解法、直觀法、練習(xí)法、競賽法”充分調(diào)動學(xué)生積極主動性。
通過以上的教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用,貫徹”健康第一”的思想,讓學(xué)生在樂教樂學(xué)的氛圍中結(jié)束教學(xué),給本節(jié)課的教學(xué)畫上一個圓滿的句號。
小學(xué)體育《跳繩》說課稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
一、主題思想
以新課標(biāo)為出發(fā)點(diǎn),堅持”健康第一”的指導(dǎo)思想,把一節(jié)耐力練習(xí)課創(chuàng)設(shè)為合作式跳繩練習(xí),通過引導(dǎo),啟發(fā),使學(xué)生產(chǎn)生自信,從而對體育運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣,在愉悅身心的基礎(chǔ)上達(dá)到鍛煉身體,增強(qiáng)耐力的目的,進(jìn)而養(yǎng)成終身體育的意識。
二、設(shè)計思路
我們都知道,學(xué)生喜愛體育課是不爭的事實(shí),但大多數(shù)學(xué)生害怕耐力練習(xí),也是不爭的事實(shí),平時教學(xué)又多在跑道上進(jìn)行,一圈一圈周而復(fù)始地進(jìn)行著單調(diào)動作的頻繁學(xué)習(xí),容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味和害怕,厭倦情緒,從而嚴(yán)重影響耐力練習(xí)的效果。為了減輕學(xué)生對耐力練習(xí)的心理負(fù)擔(dān),激發(fā)誘導(dǎo)其練習(xí)興趣,根據(jù)體育新課程理念,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,我采用了跳繩比賽的練習(xí)方法,來激活學(xué)生耐力練習(xí)的主動性和積極性,使學(xué)生不但感受不到耐力練習(xí)的枯燥無味,克服了學(xué)生怕苦、怕累的情緒,同時又能使學(xué)生形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識,學(xué)會尊重,關(guān)心他人,培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。
三、教材
1、教學(xué)內(nèi)容::
①合作式跳繩
、谟螒颉墩遗笥选
2、教學(xué)目標(biāo)
、偻ㄟ^練習(xí)激發(fā)學(xué)生對體育活動興趣,發(fā)展學(xué)生的耐久力。
②培養(yǎng)學(xué)生與同伴友好協(xié)作,聽從指揮,遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。
四、組織教學(xué)
在本次課的開始部分,通過模仿動物的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動,目的是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)前有一個愉快的心情;調(diào)動學(xué)生積極性;静糠钟蓛蓚教材組成,一個是合作式跳繩,發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì),后一個是游戲《找朋友》,發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)、靈敏、合作等素質(zhì)。在合作式跳繩中,我先采用了單人單跳,在一定的時間內(nèi)自由跳繩的形式,然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙人跳或多人跳繩遵循了循序漸進(jìn)的生理原則,在雙人跳或多人跳繩中,我利用比賽的形式,看哪一組的學(xué)生人數(shù)最多,跳繩時間最長,進(jìn)行不斷的鼓勵。另一方面對基礎(chǔ)差的同學(xué)應(yīng)及時指導(dǎo),甚至參與他們的跳繩活動。為了使學(xué)生們能克服”極點(diǎn)”現(xiàn)象,在”極點(diǎn)”到來的時候,我規(guī)定全班同學(xué)分為8個小組進(jìn)行比賽,要求邊跳邊大聲數(shù)數(shù),教師在旁吶喊助威,由于學(xué)生是自由組合的加上學(xué)生的求勝心理,學(xué)生能在開心、愉快的心情中順利度過”極點(diǎn)”難關(guān)。
在基本部分的后半部分,采用了輕松、愉快的游戲,教師引導(dǎo):”我們今天做一個‘找朋友’的游戲,要求邊唱歌邊按順時針慢跑,最后一個小小的變化就是邊唱歌邊看我的手勢,如果我的手舉出三就三個人組織在一起,若舉出一就一個人站在原地不動,我比畫幾就幾個人組合,會做嗎?……”。
課的結(jié)束部分,采用螺旋型慢跑的形式,主要是進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生的身心,使心率趨于平緩。從德育的角度上講,達(dá)到了育體、又達(dá)到了育心的教學(xué)目的。
五、其他
在整節(jié)課中,教師的表情要輕松自然,語言要?dú)g快有變化,富有感染力,多鼓勵少批評,注意觀察、挖掘課堂中的閃光點(diǎn),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,總之,本次課要求教師為學(xué)生提供一個輕松和諧、歡快舒適的氣氛、使學(xué)生積極主動、活潑愉快地完成本次課內(nèi)容。
小學(xué)體育《跳繩》說課稿 篇10
一、說教材分析
本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的內(nèi)容,本節(jié)課是讓學(xué)生初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法,教材通過”跳繩”這個游戲來教授新知識,即方便又實(shí)用。教材根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),抓住所有兒童的天性”好玩”來設(shè)計。取材于學(xué)生所熟悉喜愛的活動,讓學(xué)生感到親切、生動有趣。讓學(xué)生自己提問,自己解決,體現(xiàn)解決問題的策略多樣化。
二、說學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法等多種計算方法,能熟練進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位計算,也能夠較為熟練的運(yùn)用豎式計算,已理解并牢記豎式計算中應(yīng)注意的問題。
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法,并能用運(yùn)數(shù)學(xué)語言表達(dá)計算思維過程;提高學(xué)生觀察、思維、計算的能力。
2.讓學(xué)生體會計算方法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、獨(dú)立性。
3.引導(dǎo)學(xué)生主動參與生活化的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中輕松愉快的提出問題,解決問題,并體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn):理解退位的算理,掌握退位的方法。
三、說教學(xué)流程
1.從游戲”跳繩”開始,即復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2.由”第一屆陽光體育節(jié)”引出課題,出示情景圖,讓學(xué)生獲取信息,引發(fā)問題。
3.自主探究,合作學(xué)習(xí)。利用學(xué)具先撥一撥,說一說。再列豎式解決。在列豎式時,需要注意哪些?和學(xué)生一起邊回憶邊寫。最后小結(jié)列豎式的要求。
4.掌握方法后,通過一系列的游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué),即玩的高興,又學(xué)到知識,將枯燥的計算教學(xué),變得很輕松,玩的高興,學(xué)的輕松,在學(xué)生幼小的心靈中所萌發(fā)出的滿足感、學(xué)習(xí)信心,中主動意識。是教學(xué)的成功所在。
【小學(xué)體育《跳繩》說課稿】相關(guān)文章:
《跳繩》小學(xué)體育說課稿10-30
小學(xué)體育《跳繩》的說課稿11-01
小學(xué)體育跳繩說課稿模板01-03
小學(xué)體育跳繩課程說課稿10-18
小學(xué)體育課跳繩說課稿11-19
小學(xué)跳繩說課稿06-26
小學(xué)《跳繩》說課稿10-27
大班體育《花樣跳繩》優(yōu)秀說課稿12-01