譯林小學英語5B Unit8 Birthday 說課稿

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編收集整理的譯林小學英語5B Unit8 Birthday 說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　譯林小學英語5B Unit8 Birthday 說課稿 1

　　各位評委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是譯林小學英語5B Unit8 Birthday（story time）部分。

　　一、說教材

　　1、單元教學內(nèi)容

　　本單元課文圍繞“過生日”這一話題，通過詢問生日的具體日期以及談論在生日里所做的事情展開對話。涉及的主要句型有When’s your birthday？It’s on … What do you do on your birthday？I usually …

　　2、教材的地位與作用

　　本單元生日的話題涉及到日期的表達法，學生在本冊書第七單元已學習過部分月份的說法，本單元在此基礎上將繼續(xù)拓展此類詞匯。

　　除此之外，本單元還提到了序數(shù)詞的構成和用法。學生在五年級上冊Unit2（A new student）中已學過first，second和third，本單元將通過學習日期的表達，繼續(xù)學習和總結序數(shù)詞的規(guī)律。

　　根據(jù)《英語課程標準》的教學理念，教材特點，三維目標的要求以及五年級學生的實際情況，我將本課的教學目標確立為：

　�。�1）、學生能熟練掌握文中詞匯：birthday，eleventh，eighth，April，together，game

　�。�2）、學生能正確使用交際用語：What’s your birthday？It’ on …。 What do you do on your birthday？I usually …

　�。�3）、通過學習，學生能理解課文內(nèi)容、熟讀并復述課文。

　　（4）、通過學習，學生能就所學語言在Birthday的情境中進行初步的交際活動。

　�。�5）、通過學習使學生初步了解中西方生日文化的差別和相關語言交流，提升跨文化英語交際的能力。

　　基于以上的教材分析和教學目標的設定，我的教學重難點定位為

　　教學重難點：

　　1、教學重點：能靈活運用句型What’s your birthday？It’ on …。 What do you do on your birthday？I usually …

　　2、教學難點：學生能就所學語言在Birthday的情境中進行初步的交際活動。

　　二、說教法

　　我將采用情景法、直觀法等教學方法，圍繞“birthday”這個主題，宏觀上以談論Su Hai和Mike的生日為主線展開教學；微觀上遵照學生的認知規(guī)律做到由易到難，以舊帶新。整節(jié)課以語言功能為主線，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，使學生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現(xiàn)任務目標。

　　三、教學過程

　　Step1：引發(fā)學生興趣，滲透本課新知：

　　1、播放歌曲Happy birthday激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，引入本課主題。歌曲中呈現(xiàn)了部分生日時所吃的食物和進行的活動——birthday cakes，noodles，have a party。歌曲結束后，以頭腦風暴的形式，請學生結合歌曲和自己的生日盡可能多地說出與生日慶祝活動有關的單詞或詞組，并把學生說出的與本課相關的詞組貼在黑板上，進行生詞和短語的教學。

　　播放歌曲有利于激發(fā)學生的興趣、吸引學生的注意力。頭腦風暴的方式能打開學生的思路，使學生主動參與到課堂語言學習活動中來，為下面的學習做好鋪墊。

　　Step2：充分利用課文提供的情境，掌握課文。

　　T：You did a very good job！Your birthdays are very nice！What about Su Hai and Mike’s birthday？以此來導入課題，通過導讀，學生以開火車的方式解決生詞，帶學生進入本課語境。

　　1、看圖說話，預測課文內(nèi)容

　　教師出示課文插圖，讓學生觀察圖片并說一說Su Hai和Mike是怎么過生日的，有什么相同和不同之處。

　　通過對課文的預測檢驗學生的預習情況并培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預測再閱讀的閱讀方法。

　　2、 When is Su Hai’s birthday？When is Mike’s birthday？

　　播放課文錄音，讓學生帶著問題When is Su Hai’ birthday？When is Mike’s birthday？初步感知課文，體驗語言，獲取對課文的初步理解。同時以這個問題為引線，學習日期的表達方法和序數(shù)詞的規(guī)律。

　　3、播放課文動畫并自行閱讀課文，請學生在文中分別勾畫出Su Hai和Mike的生日活動。

　　帶著任務觀看動畫、自讀課文，有利于幫助學生進一步理清課文思路，獲取細節(jié)信息，對課文進一步熟悉起來，也培養(yǎng)了學生自主閱讀的能力。

　　4、學生自主學習完后，教師用表格的形式檢測、并進一步幫助學生梳理課文。

　　Birthday

　　Who

　　When

　　What

　　Su Hai and Su Yang

　　Mike

　　表格的形式清晰直觀，通過表格的.形式能幫助學生理清課文脈絡，提取關鍵信息，并提高閱讀效率。且能為學生復數(shù)和背誦課文提供有效的幫助。

　　至此，課文學習結束，進入第三環(huán)節(jié)

　　Step3：通過各種形式的操練，進一步鞏固課文。

　　5、學生分步驟學完課文后，我引導學生回歸書本。聽錄音，模仿語言，跟讀課文。通過模仿標準語言，獲得相關的語言技能，為進一步運用語言打好基礎。之后出示關于課文內(nèi)容的判斷，讓學生小組討論，即鍛煉學生的閱讀理解能力，也試圖培養(yǎng)學生互助合作的能力。

　　6、再次出現(xiàn)課文場景圖片，引導學生回顧課文，讓學生感悟句型When’s your birthday？It’s on… What do you do on your birthday？I usually…。有了以上基礎，我將引導學生進入下一層次的探索，根據(jù)板書提示，復述課文。新課標要求教師的教學要面向全體學生，突出學生個體，尊重個體差異。我把選擇權交給學生，將復述的任務分為三個層次：一星——能根據(jù)提示描述Su Hai和Su Yang的生日或Mike的生日。二星——能根據(jù)提示描述Su Hai& Su Yang和Mike的生日。三星——能不看提示描述Su Hai& Su Yang和Mike的生日。

　　多向?qū)哟蔚娜蝿招突顒幼寣W生“有興趣說，有內(nèi)容說”，讓每個學生都能參與學習，既能發(fā)展學生學習英語的興趣，也能發(fā)展孩子的思維，展現(xiàn)個性。

　　7、通過Su Hai和Mike生日活動的對比，你認為中西方在生日文化上有何差異。

　　這個問題意在完成本課的情感目標，通過課文學習，了解中西方文化的異同，使學生了解西方文化，更全面地學習英語。

　　Step4：模擬真實情境，靈活運用語言。

　　通過以上練習，學生已基本掌握課文內(nèi)容，大部分學生已能自如運用本課所學語言。我讓學生以四人小組的形式，交流令自己印象最深刻的一個生日進行模擬交際。

　　教師先進行示范練習。多媒體課件呈現(xiàn)關鍵詞，幫助學生了解語言框架，為操練活動提供必要的語言示范。

　　接著，學生四人小組操練，進行語言實踐活動。

　　到此，課堂教學結束。綜上所述，可以看出，我努力以課標為指導，以活動為方式，以多媒體為手段，變課堂為生活，運用情景法、直觀教學法、多媒體輔助法等，分為導入——新授——鞏固——延伸這四個步驟來完成教學任務。使學生以生活為課堂，逐步提高自己的綜合語言運用能力，形成自主學習的能力。

　　家庭作業(yè)：

　　1、熟讀并嘗試復述課文

　　2、描述令你印象最深的一次生日給父母或同學聽，并把它寫下來。

　　這樣把聽說的訓練和寫的訓練有機結合，不僅鍛煉了他們的口語能力、培養(yǎng)了合作能力，也提高了他們的寫作能力。

　　譯林小學英語5B Unit8 Birthday 說課稿 2

　　一、教材分析

　　本說課內(nèi)容選自小學英語5B教材Unit 8 Birthday，這一單元圍繞“生日”這一主題，介紹了與生日相關的詞匯、短語和句型。通過本單元的學習，學生將能夠掌握如何用英語詢問和表達生日日期，以及如何用英語祝福他人生日快樂。

　　二、教學目標

　　知識與技能目標：

　　學生能夠掌握并熟練運用本單元涉及的與生日相關的詞匯和短語，如“birthday cake”、“birthday party”等。

　　學生能夠理解和運用本單元的重點句型，如“When’s your birthday?”和“It’s on...”等。

　　學生能夠了解并熟悉西方文化中關于生日的一些習俗和傳統(tǒng)。

　　過程與方法目標：

　　培養(yǎng)學生通過聽、說、讀、寫等方式學習和運用英語的能力。

　　鼓勵學生積極參與課堂活動，提高合作學習和自主探究的能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標：

　　培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心，鼓勵學生積極用英語進行表達和交流。

　　培養(yǎng)學生的團隊合作精神和分享意識，增進同學之間的友誼。

　　三、教學重難點

　　教學重點：

　　掌握與生日相關的詞匯和短語。

　　理解和運用詢問和表達生日日期的句型。

　　教學難點：

　　正確運用英語表達生日日期，特別是月份和日期的表達。

　　靈活運用所學句型進行實際交流。

　　四、教學方法與手段

　　教學方法：

　　任務型教學法：通過設計貼近學生生活的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

　　情境教學法：創(chuàng)設真實的生日場景，讓學生在情境中感知、體驗和實踐英語。

　　合作學習法：鼓勵學生分組合作，共同完成任務，提高合作學習和自主探究的能力。

　　教學手段：

　　多媒體課件：通過展示生日相關的圖片、視頻等多媒體素材，激發(fā)學生的'學習興趣和積極性。

　　實物展示：展示生日蛋糕、生日賀卡等實物，幫助學生直觀地理解相關詞匯和短語。

　　角色扮演：讓學生扮演不同角色進行對話練習，提高口語表達能力和交際能力。

　　五、教學過程

　　導入新課（Warm-up）：

　　通過播放一首歡快的生日歌曲，營造輕松愉快的氛圍。

　　詢問學生“What’s the song about?”，引導學生談論生日話題，導入新課。

　　呈現(xiàn)新課（Presentation）：

　　展示生日相關的圖片和視頻，引導學生學習新詞匯和短語。

　　通過例句和對話示范，引導學生理解和運用重點句型。

　　鞏固練習（Practice）：

　　設計多樣化的練習活動，如單詞接龍、句型轉換、情景對話等，讓學生在活動中鞏固所學知識。

　　鼓勵學生分組合作，共同完成任務，提高合作學習和自主探究的能力。

　　拓展延伸（Extension）：

　　介紹西方文化中關于生日的一些習俗和傳統(tǒng)，拓寬學生的國際視野。

　　引導學生結合所學知識，制作一張生日賀卡或設計一個生日派對方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

　　總結歸納（Summary）：

　　總結本單元所學的重點詞匯、短語和句型，幫助學生形成完整的知識體系。

　　鼓勵學生積極運用所學知識進行實際交流，提高英語運用能力。

　　六、作業(yè)布置

　　背誦本單元所學的重點詞匯和短語。

　　完成一張關于生日的英語手抄報或PPT，介紹生日的習俗和傳統(tǒng)。

　　準備一個關于生日的對話，與同伴進行練習和表演。

　　七、教學反思

　　本課教學注重學生的實踐性和互動性，通過多樣化的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能得到充分的關注和指導。同時，教師還應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

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