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小學(xué)音樂《我們多么幸!穬(yōu)秀說課稿

時(shí)間:2021-07-20 09:46:27 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)音樂《我們多么幸福》優(yōu)秀說課稿模板

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂《我們多么幸!穬(yōu)秀說課稿模板,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂《我們多么幸!穬(yōu)秀說課稿模板

  小學(xué)音樂《我們多么幸!穬(yōu)秀說課稿1

各位老師:

  你們好!

  今天我給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂說課。音樂它作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造,是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。下面我將以《我們多么幸!愤@一課同大家共同探討與分享。

  一、教材分析

 。ㄒ唬┑匚缓妥饔

  《我們多么幸福》是人民音樂出版社小學(xué)音樂第十冊第一課教科書!段覀兌嗝葱腋!肥且皇讱g快幸福,富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律給孩子們勾畫的是一幅快樂幸福童年生活的情境,將以兒童們天真活潑的情感表現(xiàn)進(jìn)行歌唱而創(chuàng)造的。教材把本課安排在這里是因?yàn)檫M(jìn)一步發(fā)展學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識,并以美的情感世界將音樂擴(kuò)展和延伸。

 。ǘ┠繕(biāo)的確定及分析

  美國著名教育家杜威認(rèn)為:教育目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用,是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據(jù)新課標(biāo)和我對教材理解,結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平,從知識和技能;過程和方法;情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)層面出發(fā),我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲。

 。2)能力目標(biāo):運(yùn)用電腦多媒體引導(dǎo),讓學(xué)生對音樂、美術(shù)、文學(xué)、綜合藝術(shù)審美特征產(chǎn)生興趣與敏感。培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、模仿探索、合作創(chuàng)造能力以及表現(xiàn)力,提高自身思維的敏捷性和綜合藝術(shù)感。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生采用不同的表現(xiàn)方式對歌曲對幸福生活的謳歌,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛祖國的良好情感,從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

 。ㄈ┲仉y點(diǎn)的確定及分析

  本課的重點(diǎn)是:注重孩子們的個(gè)性發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象及創(chuàng)造、大膽表現(xiàn)、探索體驗(yàn)生活中的音響,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感,使其有表情地融入歌唱中。本課的難點(diǎn)是:訓(xùn)練學(xué)生二聲部的協(xié)和與均衡;分組為旋律進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。

  二、教法及學(xué)法指導(dǎo)

  在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)幸福的環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生感受童年的樂趣、生活的幸福、祖國的美好。針對兒童愛玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我還采用了游戲法,實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。

  在學(xué)法指導(dǎo)中重視對學(xué)生的音樂實(shí)踐,所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。采用人機(jī)交互的手段,讓學(xué)生描畫一幅童年幸福的畫面,組成幸福的圖畫。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng),在交流和協(xié)作中,加深對音樂的體驗(yàn)。

  三、教育理念

  現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神,體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心。因此,《我們多么幸!匪N(yùn)涵的內(nèi)容本身給學(xué)生帶來的是一個(gè)音樂美的想象空間。在這個(gè)空間里,我把以音樂審美為核心的基本理念貫穿始終。把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。在教學(xué)中我打破傳統(tǒng)、單一的音樂教學(xué)模式,把音樂和多媒體相結(jié)合,利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動(dòng)的畫面,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而幫助學(xué)生更好地聆聽音樂、理解音樂,為音樂所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,萌發(fā)對音樂的興趣和愛好,為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì),因此更好的讓學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。

  四、教學(xué)過程

  本課的教學(xué)過程我是這樣思考的:復(fù)習(xí)歌曲《如果你感到幸福你就拍拍手》,再一次讓學(xué)生融入幸福快樂的氛圍中,這樣的情景引入達(dá)到未成曲調(diào)先有情的良好效果。接下來情趣二聲部合唱發(fā)聲訓(xùn)練法:

  3455|5—|3455|5—|5654|345|3432|1—‖

  2/4月亮爬上來,月亮爬上來,月亮月亮爬上來,月亮爬上來。

  1233|3—|1233|3—|3432|123|1217|6—‖

  這一短曲的訓(xùn)練,主要是構(gòu)成平行三度的和聲練習(xí),練好這條練習(xí),更好的有利于唱好《我們多么幸!范暡康膮f(xié)和與均衡。要求學(xué)生能唱一個(gè)聲部的同時(shí)聽到其它聲部的旋律,盡一切所能幫助學(xué)生從聽覺上去適應(yīng)二聲部合唱,通過以齊唱、合唱;領(lǐng)唱、合唱再次幫助學(xué)生適應(yīng)二聲部合唱,以培養(yǎng)他們的合唱能力。通過這樣的安排,使學(xué)生更好的欣賞到音樂的美、感受合唱的協(xié)和,為下面歌曲教學(xué)做一個(gè)很好的鋪墊。使學(xué)生表達(dá)美、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力進(jìn)一步提高。

  首先我采用提問的方式開課:“同學(xué)們,請看圖中老師和學(xué)生開心的在談話,他們說什么話而感到那么開心呢?鄭律成老師已經(jīng)把他們說的話編成一首歌曲,你們想不想聽聽?今天就讓我們同他們一起分享這份快樂吧。”這個(gè)問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,學(xué)生很快就進(jìn)入了現(xiàn)實(shí)的情景里。接著我告訴學(xué)生,“讓我們一起來唱首幸福的歌吧”。

  第一個(gè)環(huán)節(jié):讓學(xué)生隨著多媒體畫面完整的欣賞歌曲。讓學(xué)生感受歡快活潑的歌曲情趣,視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聲像一體、行神謙備,讓學(xué)生有身臨其境之感,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象,激發(fā)他們的興趣與求知欲望。教師抓住這一熱情,進(jìn)行用肢體動(dòng)作配合歌詞有節(jié)奏的歌詞朗誦,然后拍著手在音樂的伴奏聲中唱起了歌曲,使學(xué)生手、口、腦并用相結(jié)合,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和趣味感。拍著手在音樂的伴奏聲中唱起了歌曲。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):根據(jù)教學(xué)大綱,我采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。當(dāng)學(xué)生們聽錄音對音樂旋律有了初步的旋律線條以后,用自己對歌曲旋律、節(jié)奏的感覺以及對生活的感受創(chuàng)作歌詞(各種節(jié)日的歌詞);在音樂節(jié)奏教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)編句子;接著我進(jìn)行旋律模唱法,通過教師分樂句彈奏歌曲旋律,要求學(xué)生用‘la’音模唱出音高節(jié)奏完全相同的旋律,這樣的訓(xùn)練既能提高音準(zhǔn)節(jié)奏又能培養(yǎng)音樂記憶力。隨后讓學(xué)生通過比較找出歌曲中旋律節(jié)奏,歌詞的異同,尤其是“哈哈”在處理強(qiáng)弱的特點(diǎn)上怎樣變化才會(huì)顯得好聽、自然真實(shí),這一比較的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生較快唱準(zhǔn)歌曲。在這基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由練唱,根據(jù)自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)唱歌曲,然后完整并帶有感情的演唱歌曲。教師給予積極的評價(jià)和指導(dǎo)。讓每位學(xué)生都有自信心的參與到音樂中,并同時(shí)享受到成功的喜悅感。在此教師抓住全曲中的靈魂句;如:“我們的生活多么幸福,我們的學(xué)習(xí)多么快樂!边M(jìn)行渲染。問:我們的幸福快樂表現(xiàn)在那些方面?讓學(xué)生確實(shí)的從身邊感受到祖國給我們的幸福,以此同時(shí)也達(dá)到作者的教育目的。解決歌曲中的第二難點(diǎn)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣,我在本歌曲完全好以后,讓學(xué)生們用舞蹈來表現(xiàn)歌曲,組織學(xué)生通過自主合作、互相啟迪、探討來再現(xiàn)歌曲并進(jìn)行歌舞創(chuàng)編。教師給予啟發(fā)和指導(dǎo)舞蹈動(dòng)作,強(qiáng)化老師參與者和合作者的身份,體現(xiàn)師生融洽關(guān)系。再次利用多媒體和學(xué)生角色扮演,盡可能營造逼真的學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)歌曲。最后教師將進(jìn)行小組合理分配:一組負(fù)責(zé)歌舞齊奏;一組負(fù)責(zé)即興作畫(體驗(yàn)幸福的繪畫);一組給音樂配上打擊樂伴奏。每組安排特長的“小能手”,讓各組展示自己的節(jié)目(教室里玩玩、說說、聽聽、唱唱、畫畫、編編、演演七個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞,進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度,加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)科綜合,突出個(gè)性發(fā)展。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的氛圍,更激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心。因此更好地學(xué)好本歌曲。最后,我采用情景陶冶法,用多媒體技術(shù)把教室創(chuàng)設(shè)成一幅美麗圖案的背景,在優(yōu)美的樂曲聲中,在大家的歌聲里,在老師的笑臉上,在我們的心里,在美好的生活里。孩子們感受到了幸福無處不在,從而更加熱愛大自然。珍惜幸福生活。心中的愛國主義熱情也就由然而生,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望也得到無限延伸。通過這樣的安排,使學(xué)生的欣賞美、感受美、表達(dá)美、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提高。

  法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過:“對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!蔽蚁,通過這樣的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在音樂中認(rèn)識美,在生活中尋找美,在未來里創(chuàng)造美,讓美融入每一個(gè)孩子的心里。

  律動(dòng)出室:最后用音樂接龍游戲讓學(xué)生在愉快中離開音樂課堂。

  小學(xué)音樂《我們多么幸!穬(yōu)秀說課稿2

  尊敬的評委老師:

  大家上午(下午)好。ň瞎┪沂荴X號考生,今天,我說課的題目是《我們多么幸!罚酉聛砦覍恼f教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面,簡單闡述我的教學(xué)思路。

  一、說教材

  首先,談?wù)勎覍滩牡睦斫,作為一名老師,我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。

  《我們多么幸!肥腔ǔ前嫘W(xué)音樂五年級上冊第七課的一節(jié)唱歌課。作品為降B大調(diào),3/4拍,情緒活潑,旋律優(yōu)美,描繪了少年兒童幸福的童年生活,表達(dá)了他們?yōu)槊篮蒙、為祖國的繁榮發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以學(xué)會(huì)3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律,感受作品表達(dá)的熱愛生活的情感,從而獲得審美體驗(yàn),提升音樂欣賞及演唱技能。

  二、說學(xué)情

  要想成為一名優(yōu)秀的教師,不但要對教材有所了解,還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,站在學(xué)生的角度思考問題,這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求,做到因材施教、有的放矢。

  3~6年級的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。教師在教學(xué)的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本學(xué)段5~6年級部分學(xué)生進(jìn)入變聲期,應(yīng)滲透變聲期嗓音保護(hù)知識。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  通過對教材的分析以及學(xué)情的了解,我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:

  情感態(tài)度價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)作品《我們多么幸!,感受歌曲傳達(dá)的內(nèi)涵,珍惜今天的幸福生活。

  過程與方法:通過對《我們多么幸!返难莩⑴湟杂懻、分析等活動(dòng)或方法,學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

  知識與技能:掌握3/4拍的強(qiáng)弱節(jié)奏,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

  四、說教學(xué)重難點(diǎn)

  基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn):

  重點(diǎn)是能夠完整的`有感情的演唱歌曲。

  難點(diǎn)是掌握3/4拍的強(qiáng)弱節(jié)奏。

  五、說教法、學(xué)法

  為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

  教法:講授法、直觀演示法。

  學(xué)法:模唱法、小組合作探究法。

  六、說教學(xué)過程

  接下來說說我的教學(xué)過程,也是本次說課的中心部分。這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會(huì)用展示圖片的方式進(jìn)行導(dǎo)入,展示人們幸福生活的圖片,并提問:同學(xué)們你們每天都開心嗎?學(xué)生自由回答后教師進(jìn)行總結(jié)。生活中有很多開心快樂的事,這就是幸福,幸福其實(shí)就藏在我們身邊,由此順勢引入本課課題《我們多么幸福》。

  這樣設(shè)計(jì),能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生能夠更好的參與到課堂活動(dòng)中。

  第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

  感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ),為了對作品有一個(gè)整體的把握,在新課的第一環(huán)節(jié),我會(huì)先用多媒體播放歌曲《我們多么幸!,并提問歌曲的旋律是怎樣的,歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?學(xué)生自由回答后教師進(jìn)行總結(jié):歌曲旋律較為歡快活潑,描繪了少年兒童幸福的生活場面。其次,我會(huì)再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?學(xué)生會(huì)回答歌曲的速度是稍快。最后教師進(jìn)行總結(jié)。

  通過這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,為接下來的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。

  第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

  細(xì)致、精準(zhǔn)對于作品的分析及學(xué)習(xí),是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑,為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn),突破難點(diǎn),循序漸進(jìn)的了解作品,在這一環(huán)節(jié),我會(huì)先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí);其次,我會(huì)播放音頻,學(xué)生進(jìn)行跟唱,感受歌曲的旋律變化;然后,我會(huì)為學(xué)生講解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律;在學(xué)生對旋律有一定了解之后,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生有有感情的朗誦歌詞,并請學(xué)生思考:歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?學(xué)生小組討論后教師總結(jié)并講解:歌詞描述了少年兒童幸福的童年生活,表達(dá)了他們?yōu)槊篮蒙、為祖國繁榮發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想;最后,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱歌曲。

  通過這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更全面地掌握新知,同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來,從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

  第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié) 

  為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會(huì),我會(huì)將學(xué)生分小組用編創(chuàng)舞蹈的方式表現(xiàn)作品。學(xué)生進(jìn)行展示,并互相評價(jià)推選出最受歡迎的小組。

  這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固,同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深,也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

  第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

  好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲,總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

  為了更好的結(jié)束課堂,并在課下引發(fā)學(xué)生的思考,對于作業(yè)的設(shè)計(jì),我會(huì)請學(xué)生搜集其他描寫美好生活的歌曲,課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

  這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué),起到加深記憶的作用,同時(shí)又可以將課堂延伸到課下,充分發(fā)揮音樂的作用。

  七、說板書設(shè)計(jì)

  最后,是我的板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),著重的體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn),情緒、情感等內(nèi)容,學(xué)生可以通過板書直觀的了解本節(jié)課的核心內(nèi)容。

  以上是我今天的說課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!

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