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小學(xué)五年級(jí)體育優(yōu)秀說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-07-20 09:45:21 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)體育優(yōu)秀說(shuō)課稿模板(通用6篇)

  作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫說(shuō)課稿呢?以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)體育優(yōu)秀說(shuō)課稿模板(通用6篇),歡迎大家分享。

小學(xué)五年級(jí)體育優(yōu)秀說(shuō)課稿模板(通用6篇)

  小學(xué)五年級(jí)體育優(yōu)秀說(shuō)課稿1

  一、說(shuō)教材

  翻滾是一項(xiàng)學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)。同時(shí)也是生活中一種遇到危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)的方法,碰到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己,避免受到傷害。本次課授課年級(jí)為五年級(jí),根據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn),五年級(jí)學(xué)生屬于水平三的范疇,則本次課學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是在原來(lái)已掌握的翻滾技能的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的翻滾能力的內(nèi)容。

  根據(jù)課標(biāo)的要求,本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生了解翻滾的作用和意義——保護(hù)自己;

  2、技能目標(biāo):通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的翻滾能力;

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)互助的精神。

  根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)本人確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為:

  1、學(xué)習(xí)各種翻滾的方法;

  2、翻滾接力;

  難點(diǎn)、重點(diǎn):翻滾時(shí)的低頭、團(tuán)身。難點(diǎn):團(tuán)身收腹、動(dòng)作連貫。

  二、說(shuō)學(xué)情

  小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩、好奇。這樣的天性應(yīng)該予以保護(hù),而不是抹殺,由于興趣是人對(duì)某種事物積極探究的認(rèn)識(shí)傾向,是對(duì)事物的注意而引起的感情狀態(tài),是出于對(duì)某些事物的好奇而產(chǎn)生的。所以說(shuō)要想保持學(xué)生的這種好奇心,就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷的設(shè)計(jì)出能吸引學(xué)生、使之產(chǎn)生好奇的教學(xué)情景。本次課我主要通過(guò)提問一些我們?cè)谏钪兴龅降膯栴}來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)自主練習(xí)、學(xué)生展示、老師指導(dǎo)糾正、翻滾接力跑等內(nèi)容來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

  三、說(shuō)教法

  1、自主練習(xí):上課時(shí)前提問學(xué)生:我們大家如果走路時(shí)不小心拌到石頭或在凹凸不平的路面等向前摔倒時(shí)怎么辦?下樓梯時(shí)不小心踩空臺(tái)階向下摔怎么辦?如同學(xué)間開玩笑向后推你,剛好后腳跟拌到東西向后倒時(shí)如何處理?學(xué)生們可能會(huì)有各種不同的回答,老師根據(jù)這些回答匯總出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——翻滾。接著老師簡(jiǎn)要地介紹翻滾的種類,有前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等。下面同學(xué)們根據(jù)原來(lái)學(xué)過(guò)的翻滾動(dòng)作自由練習(xí),自由組合,兩人一墊互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  2、展示:小學(xué)生天生愛表現(xiàn)自己,能得到老師和同學(xué)們的肯定是他最大的榮譽(yù),所以讓學(xué)生展示自己的動(dòng)作,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑之一。

  3、教師講解示范:教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動(dòng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。小學(xué)生具有超常的模仿能力,天生的好表現(xiàn)致使他們敢于模仿,樂于模仿,而且并不在乎模仿的對(duì)錯(cuò)、好壞,追求的是一個(gè)“樂”字。

  四、說(shuō)學(xué)法

  1、體驗(yàn):通過(guò)老師的設(shè)疑和學(xué)生的自主練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

  2、創(chuàng)造:學(xué)生想象力豐富,在練習(xí)中通過(guò)各種不同的練習(xí)方法來(lái)加深翻滾動(dòng)作的技能。如學(xué)前滾翻教學(xué)時(shí),采用不同方法使學(xué)生明理前滾翻技術(shù)的內(nèi)在,并能通過(guò)完成翻滾動(dòng)作,創(chuàng)造出新動(dòng)作。

  3、展示:通過(guò)學(xué)生的個(gè)體展示,使同學(xué)們直觀的獲取多種的翻滾方法,再結(jié)合師生之間、生生之間的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更為有利學(xué)生掌握翻滾動(dòng)作。

  4、應(yīng)用:利用翻滾接力跑,加深翻滾在生活中的作用和意義。

  五、教學(xué)程序

  1、 熱身部分。

  按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過(guò)程。課的開始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

  2、學(xué)習(xí)技能部分。

 。1)設(shè)疑:在教學(xué)中,老師通過(guò)設(shè)問,啟發(fā)學(xué)生思考問題、解決問題,這樣既提高了學(xué)生的辯析能力,同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

 。2)嘗試練習(xí):在學(xué)生思考或找到解決的方法之后,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,師生、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí),給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會(huì)和創(chuàng)新翻滾的動(dòng)作。

 。3)學(xué)生展示:由于學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),在嘗試練習(xí)過(guò)后,給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái),充分展示創(chuàng)新的成果,同時(shí)也給其他學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。4)老師展示:在學(xué)生展示之后,教師適時(shí)采用不同的方法展示,這樣一來(lái)可以激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的信心,從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習(xí)。

 。5)翻滾接力:學(xué)生運(yùn)用自己己掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽,通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握動(dòng)作技能的作用?梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助的精神,提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

  3、恢復(fù)身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習(xí),身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái),恢復(fù)到常態(tài)。本人安排了打太極拳這一內(nèi)容,可很好的使學(xué)生身心得到恢復(fù)。

  最后簡(jiǎn)要小結(jié)本次課的教學(xué)過(guò)程,感謝同學(xué)們與老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軕?yīng)用到今天所學(xué)到的技能。

  場(chǎng)地器材:小墊子(0.5米×1米) 20張;

  大墊子(1米×2米) 4張;

  跳箱 2個(gè)。

  場(chǎng)地:一個(gè)籃球場(chǎng)。

  小學(xué)五年級(jí)體育優(yōu)秀說(shuō)課稿2

  本課突出了"以人為本、健康第一"的指導(dǎo)思想,側(cè)重于學(xué)生的主體地位的落實(shí),對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識(shí)及實(shí)踐能力培養(yǎng),學(xué)會(huì)欣賞他人、體驗(yàn)成功的心情。同時(shí)進(jìn)行思想品德教育,又不乏其個(gè)性的張揚(yáng),促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩(雙繩)的方法。并充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造新的動(dòng)作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

  2、心理目標(biāo):基本掌握個(gè)性發(fā)展教材,逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動(dòng)化反應(yīng)。

  3、情感目標(biāo):積極參與學(xué)習(xí),主動(dòng)選擇個(gè)性化發(fā)展教材。

  4、人際交往目標(biāo):團(tuán)結(jié)協(xié)作和關(guān)心同學(xué),認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力,不學(xué)會(huì)欣賞他人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)成功的心情和跳繩的動(dòng)作方法。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  長(zhǎng)短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。

  教學(xué)器具:

  長(zhǎng)短繩若干、音響等。

  本課選取同學(xué)們熟悉的長(zhǎng)繩為教材,采用情景導(dǎo)入 法,用"2000年康齊同學(xué)創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀(jì)錄"導(dǎo)入 .激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情和向創(chuàng)紀(jì)錄的同學(xué)學(xué)習(xí)。

  準(zhǔn)備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習(xí)。繼而進(jìn)行跳"8"字的接力比賽,既復(fù)習(xí)了跳長(zhǎng)繩的方法,又激發(fā)了練習(xí)興趣。

  基本部分利用骨干學(xué)生的示范,教師設(shè)疑,讓學(xué)生分組積極嘗試,大膽試探,主動(dòng)思考,并進(jìn)行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與、探究精神。在練習(xí)中體驗(yàn)到了成功的快樂,體現(xiàn)了合作意思。在此基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生去創(chuàng)造新的跳繩方法,讓生有更大的動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間。

  結(jié)束部分在輕松音樂下讓學(xué)生模仿打氣和爆炸的聲音,使學(xué)生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。

  教材:跳雙繩

  教學(xué)器具:長(zhǎng)短繩若干、音響等。

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 組織與要求

  開始 課堂常規(guī):1~2分鐘

  1、指揮集合

  2、介紹學(xué)習(xí)要求:出示小掛圖,導(dǎo)入 :

  1)四列橫隊(duì)集合

  2)認(rèn)真聽講 收心、精神飽滿

  目標(biāo)導(dǎo)入 熱身活動(dòng)5~6分鐘

  1、繩操:(韻律)

  2、跳長(zhǎng)繩:跑"8"字跳繩接力賽,動(dòng)作如圖:

  1、講解活動(dòng)要求。

  2、指導(dǎo)繩操并與生共舞。

  3、引導(dǎo)游戲:

 、 略講方法、規(guī)則

 、 歸納小結(jié)

  1、明確活動(dòng)要求內(nèi)容。

  2、與教師共舞繩操。

  3、分組展開比賽。 組織如圖

  要求:活動(dòng)充分、自學(xué)性高、精神飽滿

  一、跳長(zhǎng)繩:雙繩

  跳,如圖:23分鐘

  教材重點(diǎn):體驗(yàn)成功的心情和雙繩跳的動(dòng)作方法。

  教材難點(diǎn):長(zhǎng)短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩、跳繩配合。

  二、創(chuàng)新練習(xí):

  10~12分鐘

  動(dòng)作舉例:

  1、 跳長(zhǎng)繩時(shí)兩人在繩內(nèi)做傳球等。

  2、 一人跳十字交叉兩繩。

  3、 兩人在長(zhǎng)繩里跳短繩等。

  1、 語(yǔ)言設(shè)置情景:

  2、 教師設(shè)疑:跳短繩的同學(xué)應(yīng)怎樣和搖繩的同學(xué)配合呢?教師組織骨干學(xué)生示范。

  3、 分組練習(xí)時(shí)同學(xué)們可邊練習(xí)邊思考并發(fā)現(xiàn)問題,可在練習(xí)中討論。并在分組練習(xí)時(shí)提出讓同學(xué)們和教師來(lái)回答。

  4、 指導(dǎo)分組嘗試。體驗(yàn)。

  5、 指導(dǎo)幫助、熟練動(dòng)作。

  6、 組織學(xué)習(xí):可先讓學(xué)生共同回答設(shè)問,并提出問題和解決問題,再認(rèn)真觀看示范。

  7、 提高難度,師生共樂,體驗(yàn)成功。

  1、 語(yǔ)言導(dǎo)入 :

  2、 指導(dǎo)分組嘗試。

  3、 學(xué)生表演示范。評(píng)比優(yōu)先。

  4、試想還有其它的方式方法。想象自己成功時(shí)的心情。

  5、 認(rèn)真觀看示范并思考,也可小聲討論。

  6、 分工合作,積極嘗試并討論。

  7、 生可分析基本跳法。

  8、 積極提問并回答其余生的問題。認(rèn)真對(duì)照問題觀看示范。

  9、 提高性練習(xí):持繩跳入加快節(jié)奏

  ★ 積極表演。

  1、 認(rèn)真聽、思考想象。

  2、 互幫互學(xué),分工合作,積極嘗試,大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)成功。

  3、 積極大膽表演。 積極動(dòng)腦,認(rèn)真思考

  示范隊(duì)形,如圖

  ★★★★★

  ★★★★★

  ▼

  ★★★★★

  ★★★★★

  每組2小組進(jìn)行。體驗(yàn)快樂,合作密切,動(dòng)作協(xié)調(diào),勇于挑戰(zhàn)。

  要求:積極大膽地嘗試、創(chuàng)新。

  目標(biāo)反饋 結(jié)束:3~4分鐘。

  1、放松活動(dòng):模仿打氣和吹氣球的動(dòng)作:發(fā)出"咝咝"的聲最后一下爆炸聲。

  2、 總結(jié)。

  3、 收回器材。

  小學(xué)五年級(jí)體育優(yōu)秀說(shuō)課稿3

  一、指導(dǎo)思想

  本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)中,真正促進(jìn)學(xué)生身心健康,體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑,豐富多彩,更具有時(shí)代性,讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶,身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育,重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天,我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育,愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革,選擇以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合小學(xué)生精力充沛,好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我選擇支撐跳躍和投準(zhǔn)為主教材,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)教師標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作,簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示,口頭鼓勵(lì)等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,著重對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng),讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂;陶冶情操,增強(qiáng)自信,為終身體育打基礎(chǔ)。

  主題:發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維以及創(chuàng)新能力。

  二、教材分析

  本課題為省編《為了我們的健康成長(zhǎng)——小學(xué)生體育學(xué)習(xí)》第10冊(cè)第9—11頁(yè)的內(nèi)容,主教材為跳山羊。隨著社會(huì)的進(jìn)步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進(jìn)人們生活,得到普遍快速的發(fā)展,支撐跳躍作為一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目,是競(jìng)技體育體操的一個(gè)小項(xiàng)目,健身功能是不言而喻的,相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)競(jìng)技的意義不大。實(shí)踐證明:許多學(xué)生參與鍛煉過(guò)程中,從不會(huì)到會(huì)經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的過(guò)程,更重要的是通過(guò)這種運(yùn)動(dòng)來(lái)全面發(fā)展學(xué)生,使身體和心理素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力得到提高的同時(shí),對(duì)勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的意義。

  三、學(xué)情分析

  小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:

 。1)依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;

 。2)模仿能力強(qiáng);

 。3)好奇性強(qiáng)。

  本節(jié)課是針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善,動(dòng)作的難度不要過(guò)大,以免影響學(xué)生的健康。 這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見解,在授課時(shí)對(duì)學(xué)生的見解和建議要認(rèn)真對(duì)待,尊重學(xué)生的正確意見。這一時(shí)期的學(xué)生情感易波動(dòng),心理壓力較大,教師通過(guò)教學(xué)使學(xué)生融入音樂和動(dòng)作中,減緩壓力,樹立自信心,提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導(dǎo),鼓勵(lì)。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生批評(píng)時(shí)要注意語(yǔ)言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

  四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)

  教學(xué)要求:示范優(yōu)美,不夸張,讓學(xué)生有信心學(xué)會(huì);做好保護(hù)與幫助,讓學(xué)生有安全感,放心去練習(xí)。

  重點(diǎn):助跑有節(jié)奏,踏眺時(shí)機(jī)準(zhǔn)確,推手有力。

  難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。

  五、教學(xué)方法

  活動(dòng)中:

 。1)教師講解示范,學(xué)生觀察模仿。

 。2)學(xué)生練習(xí),體會(huì)動(dòng)作的特點(diǎn),在練習(xí)中完善動(dòng)作, 熟練后,學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí)。

  (3)預(yù)防糾錯(cuò)與口頭評(píng)定法;運(yùn)動(dòng)中隨時(shí)糾正,并給予鼓勵(lì)。

  六、學(xué)習(xí)水平:

水平三

  七、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):在暫短的教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡(jiǎn)單動(dòng)作方法,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

  技能目標(biāo):主動(dòng)學(xué)會(huì)跳山羊的技巧,發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維及自控能力。

  情感目標(biāo):通過(guò)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生真實(shí)的去感受力量,體驗(yàn)美;培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷的一直品質(zhì)。

  八、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬(zhǔn)備部分——發(fā)展身體,培養(yǎng)興趣。(8分鐘左右)

  1、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好。(體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主人,教師是體育學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。)

  2、隊(duì)列隊(duì)形:原地跑步變踏步。(通過(guò)隊(duì)列練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的站立,行走姿勢(shì)和令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。要求:口號(hào)聲音宏亮,精神飽滿。)

  3、游戲:分四組進(jìn)行釣魚游戲(復(fù)習(xí)本冊(cè)第23頁(yè)的游戲)。(游戲的選擇符合季節(jié)特點(diǎn),可分四組先讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編釣魚游戲,再練習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。)

  4、成四列橫隊(duì)做拍手操(第一套):①伸展運(yùn)動(dòng) ②下蹲運(yùn)動(dòng) ③提膝運(yùn)動(dòng) ④體側(cè)運(yùn)動(dòng) ⑤體前運(yùn)動(dòng) ⑥全身運(yùn)動(dòng) ⑦跳躍運(yùn)動(dòng)。(每節(jié)4×8拍,教師可要求第一和第三個(gè)八拍由奇數(shù)列做;第二和第四個(gè)八拍由偶數(shù)列做,這樣做起來(lái)波浪起伏,使學(xué)生感到很有新意。)

  5、輔助練習(xí):專門性準(zhǔn)備活動(dòng)(腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、壓腿練習(xí))。

 。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。)

  (二)基本部分——發(fā)展興趣,提高能力。(25分鐘左右)

  學(xué)習(xí)分腿騰越山羊。

  重點(diǎn):助跑有節(jié)奏,踏眺時(shí)機(jī)準(zhǔn)確,推手有力。

  難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。

  教學(xué)步驟:

 、僭胤滞忍ㄗ⒁饪嚹_面)。

 、谧邘撞阶鲋翁S踏跳練習(xí)。

 、鄹⿹,蹬地屈髖成分腿立撐,推手成分腿站立,兩臂斜上舉。

 、4人一組“跳背”練習(xí)。

 、輲撞街、起跳,兩手支撐山羊,提腰,屈髖,分腿,推手回落。

  ⑥在有幫助保護(hù)的情況下,根據(jù)學(xué)校器材情況,分組練習(xí)分腿騰越山羊。

  ⑦教師巡回輔導(dǎo)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分——恢復(fù)身心,消除疲勞。(7分鐘左右)

  1、放松舞蹈(配樂):“青蛙與小姑娘”

  2、課堂小結(jié):總結(jié)本課學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。

  3、布置家庭作業(yè):俯臥撐:女生4次×2~4次×3;男生8次×2~8次×3。

  4、送還器材,師生再見。

 。ńY(jié)束部分:以悠揚(yáng)的樂曲《青蛙與小姑娘》作為放松音樂,輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng),盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),同時(shí)滲透美育,陶冶情操。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課,隨后,做課堂小結(jié),布置課外作業(yè),安排學(xué)生幫助收回器材。)

  九、場(chǎng)地器材

  錄音機(jī)1臺(tái)、山羊2~4個(gè)、海綿墊子4塊、踏跳板2~4個(gè)、竹竿4根。

  十、課堂教學(xué)效果預(yù)測(cè)

  1、心理狀況預(yù)測(cè):根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

  2、預(yù)計(jì)課的平均心率120~130次/分,最高心率145~155次/分。運(yùn)動(dòng)密度30%左右。

  小學(xué)五年級(jí)體育優(yōu)秀說(shuō)課稿4

  一、學(xué)情分析

  本次我執(zhí)教的是水平三五年級(jí)的學(xué)生,他們這個(gè)班整體體育水平不突出,但學(xué)生很單純且具有較強(qiáng)的合作意識(shí)。所以,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在課的設(shè)計(jì)中我以闖關(guān)游戲?yàn)橹鳎寣W(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂中學(xué)習(xí)踢毽子的方法,并采用形式多樣的拓展練習(xí),自主探究學(xué)習(xí)的比例適當(dāng)加大,加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。

  二、教材分析處理

  毽子是我國(guó)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一。一個(gè)小小的、上下飛舞不定的毽子,要求踢毽者要在最有利的一剎那間來(lái)控制它,在空中完成各種接、落、跳、繞、踢的動(dòng)作,這就需要做到反應(yīng)快、時(shí)間準(zhǔn)、動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。毽子玩法多樣,可以投、可以踢、還有許多有趣的玩毽子游戲,所以深得學(xué)生的喜愛。將踢毽子作為技能領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生知道踢毽子的最有效的練習(xí)方法,并能通過(guò)練習(xí)方法很快掌握踢毽子技巧,學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)技能的掌握而逐步提高對(duì)踢毽子的興趣。

  三、課的教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生知道踢毽子是一種民間體育活動(dòng),并能讓學(xué)生積極參與到踢毽子的學(xué)習(xí)中。

  2、技能目標(biāo)掌握腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)踢毽子的方法,并有連續(xù)踢毽子的能力,提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。

  3、情感目標(biāo)通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生心情愉悅,情緒得到調(diào)整,培養(yǎng)他們的合作能力和集體主義精神。

  四、課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)

  本課在健康第一思想的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生年齡及身心發(fā)展的特點(diǎn),把民間體育項(xiàng)目踢毽子作為本課的主教材。突出以學(xué)生發(fā)展為中心,通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在主題環(huán)境的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中通過(guò)合作來(lái)學(xué)習(xí)和提高運(yùn)動(dòng)技能,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)與成功的歡樂,使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。

  五、教學(xué)重點(diǎn)掌握腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)踢毽子的方法

  教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生連續(xù)踢毽子的能力

  六、教學(xué)教法

  模仿教學(xué)法、示范法、游戲參與法

  七、教學(xué)流程

  本課共分為三個(gè)階段,準(zhǔn)備(超級(jí)模仿秀)、基本(我型我秀)(才藝大比拼)、結(jié)束(慶功會(huì))。

  1、準(zhǔn)備部分:采用“情景式教學(xué)”,以學(xué)生喜歡的節(jié)目星光大道為情境,以毽子為教材,以參加星光大道才藝表演而選拔小明星為題材,選拔是以小組形式闖三關(guān)方式進(jìn)行,展開教學(xué)。并打破以前傳統(tǒng)式集合的四列橫隊(duì)改為“8”字型隊(duì)伍,其優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生能夠更清楚觀察老師的示范動(dòng)作。隨著<<大河之舞>>的音樂響起,進(jìn)入第一關(guān)<<超級(jí)模仿秀>>,以學(xué)生感興趣的踢踏舞為準(zhǔn)備活動(dòng),讓學(xué)生模仿教師自創(chuàng)的毽子踢踏舞。

  2、基本部分:這一階段分為學(xué)習(xí)、發(fā)揮創(chuàng)新兩個(gè)部分。第一步,(第二關(guān))《我型我秀》。學(xué)習(xí)兩種踢毽子的方法(腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)),練習(xí)時(shí)學(xué)生可以自己創(chuàng)新出其他踢法,教師加以點(diǎn)評(píng)并檢查他們的練習(xí)效果。第二步,(第三關(guān))《才藝大比拼》。毽子除了可以踢外,還可以用來(lái)干什么?讓學(xué)生相互合作,發(fā)揮想象力,玩毽子、利用毽子做各種游戲。

  這是本節(jié)課的重點(diǎn)部分,讓學(xué)生在學(xué)與玩中掌握技能,拓展思維。學(xué)生通過(guò)兩關(guān)的練習(xí),達(dá)到了一定的運(yùn)動(dòng)量,由于是在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中學(xué)習(xí),加上教師與他們同練、同樂,學(xué)生始終能保持新鮮感和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自生情況自創(chuàng)游戲、玩毽子,合作完成練習(xí)。通過(guò)相互觀察、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià),不斷提高動(dòng)作質(zhì)量,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)、自練能力、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和交往能力,完全達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

  3、結(jié)束部分:通過(guò)三關(guān)的較量,選出最好的組參加星光大道的才藝表演。播放<<向前沖>>,營(yíng)造氣氛,預(yù)祝他們的成功。讓學(xué)生跟著音樂放松。

  小學(xué)五年級(jí)體育優(yōu)秀說(shuō)課稿5

  本節(jié)課是小學(xué)水平三的課,根據(jù)五年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、貪玩又善于模仿的年齡特征,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,我將本課做了大膽的嘗試,選用跳長(zhǎng)繩作為教學(xué)內(nèi)容。

  一、教學(xué)理念:

  本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,學(xué)生的發(fā)展為本。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),本課以跳繩為主教材,使學(xué)生更多的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編和用跳繩的創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、動(dòng)手能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

  二、教材的分析

  跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主,結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng),它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的,適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)還可促進(jìn)兒童智力、身高的增長(zhǎng),增強(qiáng)兒童心肺功能和胃腸功能。

  教材在本學(xué)期的作用: 四年級(jí)的小學(xué)生由于正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段,不適合做太劇烈的運(yùn)動(dòng)。而跳繩是一項(xiàng)輕器械體操內(nèi)容,運(yùn)動(dòng)不是很劇烈,所以很適合四年級(jí)的.小學(xué)生。而跳繩這一運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)腦神經(jīng)和心肺功能的發(fā)展,培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)身體素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)會(huì)了以后,會(huì)對(duì)它產(chǎn)生濃厚的興趣。他們會(huì)在課余時(shí)間幾個(gè)人一組不斷的進(jìn)行練習(xí)或比賽,不知不覺中增強(qiáng)了身體素質(zhì)。

  三、學(xué)情分析:

  五年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱,側(cè)重于感性。學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng),且好奇、好學(xué)。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法,多用激勵(lì)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健,注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng);保健與育人相結(jié)合。

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、 運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

  2、 運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的知識(shí)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)。

  3、身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

  4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。

  5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗。

  五、教學(xué)過(guò)程

  針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中逐步滲透采用了直觀示范法、實(shí)踐法、游戲法、比賽法等教學(xué)方法。

  1、在課的啟發(fā)興趣階段、我利用繩操來(lái)熱身,大大增加學(xué)生對(duì)體育課的興趣,為上好整節(jié)課做好準(zhǔn)備。

  2、由于跳繩的方法很多,為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合學(xué)生水平,在育心強(qiáng)體階段,我按照由“友伴練習(xí),興趣組合練跳”等方式,來(lái)拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和勇于求異、展現(xiàn)自我的精神。其中,加入了“剪刀石頭布”小比賽來(lái)判輸贏,誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種方法來(lái)跳,目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力。

  3、在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)丶尤敫鹘M的練習(xí)中,加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系,使學(xué)生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,給學(xué)生一個(gè)平臺(tái),展現(xiàn)自我,增強(qiáng)其自信心,嘗到成功的滋味。

  4、在游戲階段,我之所以選擇了“8”字跳繩,這個(gè)游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,而且向?qū)W生滲透了規(guī)則意識(shí),集體主義精神的培養(yǎng)。

  5、然而在交流共享階段,以悠揚(yáng)的音樂作為放松運(yùn)動(dòng),陶冶情操,學(xué)生不僅能充分放松,還培養(yǎng)了韻律感,使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展,達(dá)到了恢復(fù)學(xué)生生理、心理的目的。

  六、教學(xué)依據(jù)

  這節(jié)課我主要采用了:自覺積極性原則、形象直觀性原則,因材施教原則,愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。

  本節(jié)課在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,圍繞教學(xué)目標(biāo),利用各種教學(xué)方法,融體育與美育、思想教育于一體。面向全體學(xué)生,為了一切學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。

  小學(xué)五年級(jí)體育優(yōu)秀說(shuō)課稿6

  一、說(shuō)教材

  1. 教材地位和作用

  本節(jié)課是小學(xué)五年級(jí)的體育課內(nèi)容,主要內(nèi)容包括武術(shù)——象形拳動(dòng)作組合,是依據(jù)小學(xué)高年級(jí)武術(shù)教學(xué)的目標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué),通過(guò)教會(huì)學(xué)生一兩套(簡(jiǎn)單)武術(shù)組合,使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。

  2. 教學(xué)目標(biāo)

  依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識(shí)的要求,結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)三維目標(biāo)的劃定,我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為:

 。1)初步學(xué)會(huì)武術(shù)象形拳動(dòng)作組合,并了解拳的風(fēng)格與特點(diǎn),鞏固武術(shù)的基本功。

  (2)培養(yǎng)堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育的興趣。傳承中華民族不屈不饒的精神,增強(qiáng)民族自豪感。

 。3)拓展學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我展示的綜合能力,突出以“學(xué)生為主體”的教學(xué)方法和“健康第一”的指導(dǎo)思想。

  3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握動(dòng)作的力度與肢體協(xié)調(diào)性。

  難點(diǎn):形與神的結(jié)合。

  二、說(shuō)學(xué)情

  小學(xué):

  小學(xué)階段的學(xué)生自我控制和約束能力較差,依賴性強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng),但只要是讓他們感興趣的活動(dòng)(游戲),他們就樂意去做,樂意去學(xué),去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué),學(xué)中玩”才能符合他們的年齡待征和接受能力。

  初中:

  初中學(xué)生由于處于好動(dòng)活潑的年齡階段,對(duì)新鮮事物接受能力快,相對(duì)來(lái)說(shuō)比較愛玩。思維轉(zhuǎn)化快,愛模仿一些有個(gè)性或明星的帥氣動(dòng)作。他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育快速期,在課堂上表現(xiàn)為活潑好動(dòng),注意力容易分散,自我控制能力較弱,由于身體發(fā)展的因素,力量性不強(qiáng),可塑性大,好勝心強(qiáng),勇于克服困難,喜歡對(duì)抗運(yùn)動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲。

  高中:

  高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái),給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

  授課班級(jí)為( )年級(jí),全班人數(shù)()人,其中男生()人,女生()人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平,個(gè)體間差異較大。

  三、說(shuō)教法和學(xué)法

  本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合( )年級(jí)學(xué)生的生理及心理特征,依據(jù)對(duì)教材和學(xué)情的分析,我采用——(一般的有:情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、討論法、探究法、示范講解法、練習(xí)法等。)

  恰當(dāng)應(yīng)用多媒體設(shè)備,錄制、播放()比賽短篇和學(xué)生的練習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比學(xué)習(xí),結(jié)合運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、愉快思考、嘗試體驗(yàn)的空間,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,重視學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異,重新認(rèn)識(shí)體育與健康的教育觀和價(jià)值觀。

  “學(xué)法”:讓學(xué)生成為課堂的主體,我通過(guò)自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生獲得成功。而學(xué)生通過(guò)小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況,發(fā)揮自主能動(dòng)性,努力尋找通過(guò)()活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

  四、說(shuō)教學(xué)程序

  依據(jù)學(xué)生心理變化為主線、生理變化為依據(jù)、運(yùn)動(dòng)表象為主題的教學(xué)練的整體框架,以看結(jié)果、重過(guò)程的:導(dǎo)入與熱身——新課教授與學(xué)習(xí),實(shí)踐與提高,調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)的體系構(gòu)建了我的教學(xué)程序。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入與熱身 5’

  分為導(dǎo)入部分和準(zhǔn)備部分。

  1、開始部分:

  首先請(qǐng)?bào)w委集合整隊(duì),體育委員整隊(duì) ,要求做到 快、靜、齊的標(biāo)準(zhǔn),集中學(xué)生的注意力。然后體委報(bào)告人數(shù), 要求聲音洪亮。緊接師生問好,老師宣布本課內(nèi)容,提出課的要求。

  2、準(zhǔn)備部分:

  教師組織學(xué)生兩路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)慢跑4圈,要求隊(duì)伍整齊,舒展筋骨,活動(dòng)關(guān)節(jié)。徒手操練習(xí)。分四個(gè)小組依據(jù)本課內(nèi)容自己選擇學(xué)生之前學(xué)過(guò)的基本體育技能或上節(jié)課的內(nèi)容,隊(duì)形自定,教師觀察指導(dǎo)。然后讓學(xué)生按照要求進(jìn)行本節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng)。自主學(xué)習(xí)

 。ǘ┬抡n教授與學(xué)習(xí) 15’

  1、情景設(shè)置:

  方法一:介紹本技能的名人、發(fā)展歷史、意義等

  方法二:老師現(xiàn)場(chǎng)特技展示,給學(xué)生留下羨慕心態(tài)

  方法三:視頻導(dǎo)入

  2、技能動(dòng)作講授

  遵循初步小步調(diào)、慢節(jié)奏,然后加速加強(qiáng)的教授和練習(xí)原則進(jìn)行。

  首先,老師將技能動(dòng)作分解為()個(gè)部分,如()、()、()等。分別逐個(gè)的講解動(dòng)作內(nèi)容步驟和要領(lǐng),同時(shí)給予身體的示范 講解、示范,安全指導(dǎo),提示方法。(實(shí)際說(shuō)課要具體的闡述本體育技能的分解部分和要領(lǐng)與基本學(xué)習(xí)方法。)

  學(xué)生跟教師做原地進(jìn)行初步的模仿和記憶,體驗(yàn)感悟動(dòng)作的基本點(diǎn)和程序連接。教師講解示范與巡回指導(dǎo)結(jié)合。

  然后,老師在逐個(gè)動(dòng)作擊破的情況下將兩三個(gè)步驟簡(jiǎn)單的合并教授,形成動(dòng)作組合。(結(jié)合技能具體闡述)。學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和練習(xí)的嘗試。

  最后,老師進(jìn)行動(dòng)作示范,與其他學(xué)生一起統(tǒng)整動(dòng)作群。進(jìn)行兩次的師范后,由優(yōu)秀生帶領(lǐng),老師在下面?zhèn)別的指導(dǎo)和規(guī)范指導(dǎo),其他學(xué)生模仿練習(xí),充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

 。ㄈ⿲(shí)踐與提高 17’

  即誘導(dǎo)練習(xí)。

  首先,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,老師自編兩個(gè)游戲,給出規(guī)則,給予示范,讓學(xué)生合作游戲,在游戲中練習(xí)和鞏固新學(xué)的動(dòng)作。

  緊接,由學(xué)生進(jìn)行自創(chuàng)合作練習(xí)或老師組織比賽。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的難度,挑戰(zhàn)自我,表?yè)P(yáng)敢于嘗試新難度的學(xué)生,語(yǔ)言激勵(lì)完成動(dòng)作的學(xué)生。

  練習(xí)末,老師引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)w納動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)行熟練技能的概括和提醒?梢砸罁(jù)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題,在游戲和比賽后提問設(shè)疑,讓學(xué)生討論技能的技巧。例如 設(shè)疑:為什么控制不好球的方向、落點(diǎn)?怎樣控制?培養(yǎng)觀察分析能力,同時(shí)能讓部分學(xué)生糾正自己動(dòng)作,引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài) 。

 。ㄋ模┱{(diào)節(jié)與評(píng)價(jià) 3’

  有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng),逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能。集合整隊(duì),放松整理練習(xí),采用音樂放松。

  師生聽音樂集體放松練習(xí)主要是四肢的伸拉和柔韌練習(xí)。促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。要求動(dòng)作舒展大方,恢復(fù)身心。

  布置作業(yè):課后加強(qiáng)這項(xiàng)技術(shù)的復(fù)習(xí),可以自己組織小型比賽。

  教師總結(jié)講評(píng),歸還器械,師生道別。1’

  教師領(lǐng)做放松操,學(xué)生模仿練習(xí)。1.5’

  五、場(chǎng)地器材:

  1、場(chǎng)地:

  2、 球( )只,其它(墊子、繩子等)

  六、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:

  預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,

  最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

  運(yùn)動(dòng)密度約為55%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

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