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小學(xué)體育說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-07-14 11:17:51 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

【推薦】小學(xué)體育說(shuō)課稿范文匯編十篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】小學(xué)體育說(shuō)課稿范文匯編十篇

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1

  一、說(shuō)教材

  1、教材特征

  50米快速跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一。它在人們?nèi)粘I、勞?dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值,也是每個(gè)人都具有的自然活動(dòng)能力。一個(gè)正常的學(xué)生不用教,其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)橥ㄟ^(guò)反復(fù)練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育強(qiáng)身健體的意識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  根據(jù)課改的要求,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,我確定以下目標(biāo):

 。1)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。

  (2)通過(guò)學(xué)生練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握50米快速跑的基本技術(shù),并提高奔跑能力。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感,提高合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力,勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  3、教學(xué)重難點(diǎn)。

  重點(diǎn):步幅開(kāi)闊,擺臂有力。

  難點(diǎn):上體放松,蹬擺協(xié)調(diào)。

  二、說(shuō)理念

  新一輪的體育課程教學(xué)改革,已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)關(guān)鍵的階段。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中,根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng),能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動(dòng)技能,從而提高全面的身體素質(zhì)。

  三、說(shuō)教法

  1.教之以法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉。

  “教是為了不教”(葉圣陶),達(dá)到用不著教的唯一方法是“授之以漁”,即教給學(xué)生鍛煉方法,從而培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的能力。如本節(jié)課采用的是:通過(guò)圖解理解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),通過(guò)比賽學(xué)會(huì)什么等等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。這是課堂的良好境界,也是新課改的基本要求。

  2.全員參與,激發(fā)興趣。

  體育和其它學(xué)科有所不同,體育課是要讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中悟,悟中有升華。為了達(dá)到全員參與,必須在學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣,學(xué)生充滿熱情的情況下才能達(dá)到。因此,在課堂上我將充分利用個(gè)人、小組、全班等課堂教學(xué)組織形式,采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競(jìng)賽等教學(xué)手段,大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生身心投入到課堂中去,在民主和諧的氛圍中,得到充分釋放和發(fā)展。

  3.調(diào)動(dòng)情緒,適時(shí)評(píng)價(jià)。

  全國(guó)著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師在上課前要準(zhǔn)備一百頂‘高帽子’,隨時(shí)準(zhǔn)備戴在每一個(gè)人的頭上!蔽曳浅Y澷p這觀點(diǎn)。在教學(xué)中,以育人為本,我將抓住一切的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì),及時(shí)穿插鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)、啟發(fā),滿足成就感的欲望,以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教師評(píng)價(jià)同時(shí),我還特別注意讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),使他們?cè)谠u(píng)價(jià)比較中取長(zhǎng)補(bǔ)短,博取眾長(zhǎng),修正自己的思想以及影響其它同學(xué)。同時(shí),也使被評(píng)價(jià)的學(xué)生因得到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)、肯定,品嘗到成功的喜悅,從而以更大的熱情向高一級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)。

  4.反復(fù)練習(xí),提高技能。

  葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“凡是技術(shù),沒(méi)有不需要訓(xùn)練的。”中國(guó)俗話得好“拳不離手、曲不離口”。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在課堂上,我將不斷改變練習(xí)形式,避免單一、枯燥、無(wú)味,進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

  四、說(shuō)教學(xué)流程

  本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境,以學(xué)貓跑,學(xué)貓快速跑,學(xué)貓捉老鼠貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過(guò)程中,不僅進(jìn)一步學(xué)會(huì)快速跑的基本動(dòng)作,而且嘗試了許多種跑法,體驗(yàn)到了樂(lè)趣。在教學(xué)中,我緊抓“主動(dòng)、合作、探究”的六字方針,把課堂還給學(xué)生,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,把本節(jié)課處理成四個(gè)環(huán)節(jié)。

 。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入

  良好的開(kāi)端是成功的一半,為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,上課伊始,我設(shè)計(jì)了這樣導(dǎo)語(yǔ):“同學(xué)們好!今天跟大家玩?zhèn)拍手的游戲好嗎?”然后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,學(xué)開(kāi)飛機(jī)、學(xué)開(kāi)汽車、學(xué)白兔跑、學(xué)小鳥(niǎo)飛、學(xué)小貓跑、學(xué)快速跑的動(dòng)作表演,此時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃,學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成。

 。ǘ┡囵B(yǎng)興趣,發(fā)展能力。

  這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容,在教學(xué)中采用自主動(dòng)手、合作、討論的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在激烈的游戲競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)到“山窮水盡無(wú)疑路”時(shí),相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看到“又一村”,在這“山重水復(fù)”一步步追求中學(xué)而不厭。這樣,使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感、態(tài)度,在不知不覺(jué)中得到升華、提煉。使學(xué)生在自主動(dòng)手過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,在小組討論中學(xué)會(huì)與人合作交流,在練習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助。根據(jù)新課改和課堂的要求把本環(huán)節(jié)設(shè)為七部分:

  1.直線跑練習(xí);2.跳過(guò)“小河”跑的練習(xí);3.鉆“山洞”跑的練習(xí);4.翻過(guò)“墻壁”練習(xí);5.爬過(guò)“墻壁”跑的練習(xí);6.學(xué)生代表展示;7.“勇敢者”之路。

  (三)拓展能力階段(50米全程跑:貓捉老鼠游戲)

  早在19世紀(jì)末20世紀(jì)初杜威說(shuō)過(guò):“教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活出發(fā)”。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我巧妙運(yùn)用生活中常見(jiàn)的一件事來(lái)做游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境,讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)行游戲,把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分

  1、放松運(yùn)動(dòng)

  為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞,通過(guò)音樂(lè)和放松動(dòng)作,調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復(fù),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課的樂(lè)趣。

  2小結(jié)

  用概括性語(yǔ)言總結(jié)課的技術(shù)特點(diǎn),總結(jié)通過(guò)本節(jié)課不僅進(jìn)一步掌握了快速跑的基本動(dòng)作,而且學(xué)會(huì)了勇于克服困難和相互團(tuán)結(jié)互助的精神。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師大家好:

  我是安石一小的體育老師畢俊杰,我今天說(shuō)課的內(nèi)容是省編教材小學(xué)體育六年級(jí)下冊(cè)第41頁(yè)內(nèi)容:籃球行進(jìn)間低手投籃

  教學(xué)理念:

  本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,全面貫徹“以為人本、健康第一”的指導(dǎo)思想,在全面推進(jìn)素質(zhì)今天,我始終堅(jiān)持以創(chuàng)新教育、愉快教學(xué)為突破口,以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),著重對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)教育,使學(xué)生少去路掌握技能,為終身體育打下基礎(chǔ)。

  教材分析:

  籃球作為一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目,健身功能不言而喻,實(shí)踐證明:許多學(xué)生從不會(huì)到會(huì),經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的過(guò)程,更重要的是通過(guò)這種行為全面發(fā)展學(xué)生,使學(xué)生身體、心理素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力得到提高培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

  學(xué)情分析:

  小學(xué)六年級(jí)正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征是依賴、依賴、模仿能力和好奇心強(qiáng),自我約束能力差,在授課時(shí)對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)和建議以信挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì),對(duì)調(diào)皮、不守紀(jì)律和批評(píng)學(xué)生時(shí)地注意語(yǔ)言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

  依據(jù)本課內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

  第一是認(rèn)知目標(biāo),通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解籃球行進(jìn)低手投籃的動(dòng)作方法。

  第二是技能目標(biāo):使學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)籃球行進(jìn)低手投籃的方法。發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。

  第三是情感目標(biāo):通過(guò)在輕松愉快的氣氛中練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷的意志品質(zhì)。

  本課教學(xué)重難點(diǎn)是投籃動(dòng)作協(xié)調(diào)、騰空高、出手柔和,用食指、中指、無(wú)名指投球,將球投出。

  教學(xué)方法:

  根據(jù)新的教學(xué)理念,結(jié)合本課內(nèi)容,我采用創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)法、示范法、分層教學(xué)法,以及用鼓勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià),學(xué)生則采用嘗試學(xué)習(xí)法,小組合作探究學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  綜上所述,我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成以下四個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入,活躍情緒,通過(guò)我設(shè)置疑難,激發(fā)學(xué)生求知欲望。從而體現(xiàn)學(xué)生是全體、教師是組織者和引導(dǎo)者。

  其次分四組進(jìn)行自編滑游戲“障礙接力賽”,經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生利用提供的器材自由創(chuàng)編游戲,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神,隨后,我用自己扎實(shí)的籃球技術(shù),表演各種精彩籃球的動(dòng)作,使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。

  最后,我利用音樂(lè)《健康歌》進(jìn)行專門性準(zhǔn)備活動(dòng),通過(guò)師生共舞,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  第二環(huán)節(jié):合作探究,發(fā)展能力,首先,我示范籃球行進(jìn)間抵手投籃的動(dòng)作方法,并進(jìn)行分解演示。俗話說(shuō):興趣是最好的老師,我的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振。

  其次實(shí)際嘗試,學(xué)生自由分組,探究動(dòng)作,學(xué)生在分解練習(xí)的同時(shí),小組長(zhǎng)同學(xué)進(jìn)行幫助,動(dòng)作熟悉后,學(xué)生可自己進(jìn)行投籃練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo),課堂上應(yīng)給學(xué)生較大的自由空間,自己琢磨動(dòng)作與伙伴進(jìn)行交流,與教師進(jìn)行商討。

  最后,榜樣示范,匯報(bào)表演。學(xué)生逐個(gè)表演,教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),利用動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行示范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及個(gè)人榮譽(yù)感。通過(guò)教師評(píng)價(jià),學(xué)生評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作,以標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生在表演中體驗(yàn)成功。

  第三環(huán)節(jié):歡樂(lè)一刻,培養(yǎng)興趣。分四組進(jìn)行游戲“頭上跨下傳球”,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

  第四環(huán)節(jié):心靈回歸,消除疲勞。利用音樂(lè)“郊游”,師生共舞,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美麗的大自然,陶冶情操,放松全身,最后課堂小結(jié),師生再見(jiàn),使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本課。

  以上是我對(duì)本課不成熟的想法,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師給予指導(dǎo)。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3

尊敬的各位評(píng)委:

  大家好!我今天說(shuō)課的內(nèi)容是模仿不同動(dòng)物的跳躍練習(xí),也是日常生活中的實(shí)用性技能,具有很大的實(shí)用價(jià)值是一項(xiàng)深受小學(xué)生喜愛(ài)的基本活動(dòng)教材,通過(guò)這些教材練習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉內(nèi)臟器官和上、下肢力量靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展,進(jìn)一步提高基本活動(dòng)能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅(jiān)韌不拔、克服苦難的意志品質(zhì),充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng),參與運(yùn)動(dòng)技能,身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 知識(shí)目標(biāo):

  1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物世界,一個(gè)快樂(lè)的學(xué)生大舞臺(tái),把各種動(dòng)物的不同形象,引入課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

  2)用頭飾做各種模仿活動(dòng)的游戲。

  2、 能力目標(biāo):通過(guò)語(yǔ)言的描述,跳躍演示和游戲等形式,發(fā)展模仿,觀察力、想象力,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí),發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

  3、 情感目標(biāo):讓學(xué)生在一個(gè)動(dòng)物的王國(guó)里,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,快樂(lè)的學(xué)習(xí)探究,了解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐。

  二、 教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),開(kāi)發(fā)想象力,激發(fā)表現(xiàn)欲望。

  2、 培養(yǎng)克服困難,互相合作的心理品質(zhì)。

  三、 教學(xué)方法

  在體育教學(xué)中,教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、音樂(lè)的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景, 小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心,但自制力和理解力相對(duì)較差,通過(guò)豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐,使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)世界,我嘗試采用如下教學(xué)法:

 。1) 想象法:通過(guò)教師巧妙的介入,引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感知?jiǎng)游锾S的特點(diǎn)。

 。2) 表現(xiàn)法:通過(guò)感知,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,大膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。

 。3) 實(shí)踐法:通過(guò)教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn),讓學(xué)生通過(guò)感情去親身實(shí)踐。

 。4) 探究法:激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn)。

  四、 教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、激趣導(dǎo)入

  記得蘇霍林斯基說(shuō)過(guò):“如果老師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和自立振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么這種學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),所以我采取了情景模式進(jìn)行了教學(xué),首先以想象和游戲?qū)脒@節(jié)課,創(chuàng)設(shè)情境,我讓學(xué)生圍坐在草地上沐浴著和煦的陽(yáng)光,跟隨老師的語(yǔ)言遐想,例如:小朋友,這里是一座美麗森林,陽(yáng)光照射在各種動(dòng)物的身上,小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱,小白兔在蹦蹦跳跳,你們聽(tīng)……”

  配音樂(lè)《春天在哪里》在這段教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,大膽想象,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ、動(dòng)物聚會(huì)

  由于主教材是模仿不同動(dòng)物的跳,因此我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們喜愛(ài)動(dòng)物王國(guó)的情景,通過(guò)語(yǔ)言的描述、頭飾的演示、音樂(lè)的渲染等手段,創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂情景,如“小朋友,你們聽(tīng)聽(tīng)那是什么聲音?”這時(shí)學(xué)生們就聽(tīng)見(jiàn)一群鴨子的叫音,經(jīng)過(guò)聲音的判斷,他們能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱,并去模仿鴨子的行走,“瞧,多熱鬧我們?nèi)タ纯春退麄兘粋(gè)朋友!”通過(guò)聲音、音樂(lè)、童謠的啟示,會(huì)依次出現(xiàn)各種動(dòng)物,讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)的任務(wù)自由組合,各抒己見(jiàn),說(shuō)出動(dòng)物的特征、外形、生活習(xí)性。在這段教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的想象與模仿,采取了邊玩邊學(xué)邊練的方式,培養(yǎng)他們對(duì)事物的了解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,充分發(fā)揮學(xué)生的民主,體現(xiàn)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與,運(yùn)動(dòng)技能,身體健康和社會(huì)適應(yīng)等能力。

 。ㄈF王出巡

  是輔助主教材的一個(gè)練習(xí),首先我創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景教學(xué)。如“森林中所有的動(dòng)物都在歡快的跳舞,突然聽(tīng)到一聲獅吼,森林頓時(shí)變得十分安靜,沒(méi)有了小鳥(niǎo)的叫聲,也不見(jiàn)了蹦蹦跳跳的小兔子了,所有的動(dòng)物都躲了起來(lái)。”在這種情況下,我采取了猜猜它是誰(shuí)(有肢體的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn))然后分組互相交流評(píng)議,“為什么動(dòng)物都怕獅子呢?”引導(dǎo)學(xué)生講出獅子得的行走、生活習(xí)性及有百獸之王的稱號(hào),最后用情景教學(xué)設(shè)計(jì)獸王的離開(kāi),森林里又恢復(fù)了平日的歡快。在這段教學(xué)中,讓學(xué)生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學(xué)們相互交流,實(shí)際動(dòng)手操作等方式,自我探索、自組學(xué)習(xí)。培養(yǎng)他們積極主動(dòng)地回答問(wèn)題和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。

 。ㄋ模斖觅

  龜兔賽是教材搭配的游戲,我圍繞動(dòng)物王國(guó)這條線路,用動(dòng)物貫穿這節(jié)課,所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲。采用情景教學(xué)模式,如“烏龜和小白兔正在鬧別扭,你們想知道是什么嗎?”學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到龜兔賽跑的故事,通過(guò)故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏龜?shù)哪欠N堅(jiān)韌不拔、克服困難的意志和品質(zhì),不能向驕傲自滿的小白兔學(xué)習(xí),通過(guò)“比一比你是誰(shuí)”來(lái)進(jìn)行分組游戲,在游戲中要求每位小朋友要注意安全。

 。ㄎ澹╇S風(fēng)飄舞

  隨風(fēng)飄舞是個(gè)放松運(yùn)動(dòng),我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式,而采取了觀察柳條隨風(fēng)飄舞的情景教學(xué),讓學(xué)生想象風(fēng)中柳條飄熏的形狀,用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),即達(dá)到放松的效果,又激發(fā)了學(xué)生興趣,也體現(xiàn)了學(xué)生的心理健康和身體健康,社會(huì)適應(yīng)。

  總之,這節(jié)課,我的側(cè)重點(diǎn),主要是創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂(lè)園,學(xué)生在這個(gè)樂(lè)園里邊玩邊學(xué)的理念,在沒(méi)有壓力、負(fù)擔(dān)下,去學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了游戲活動(dòng)的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  中小學(xué)體育說(shuō)課稿二

尊敬的各位專家、評(píng)審、老師:

  大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是:水平二 四年級(jí)《站立式起跑》第一課時(shí)。

  一、教材分析

  主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎(chǔ)上,對(duì)起跑動(dòng)作的深入學(xué)習(xí)。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過(guò)站立式起跑姿勢(shì)的反復(fù)練習(xí),初步掌握站立式起跑的動(dòng)作方法。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)時(shí),并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來(lái)。

  輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義民族精神,最終使學(xué)生身體健康,身心愉快。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。1)知識(shí)目標(biāo):了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng),能按口令做出站立式起跑的動(dòng)作。

 。2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿動(dòng)作的能力。

 。3)情感目標(biāo):樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)和教育,能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義民族精神和創(chuàng)新能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  降低重心,身體前傾

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  身體放松,反應(yīng)迅速

  五、教學(xué)過(guò)程

  為了完成教學(xué)目標(biāo),我確立了一個(gè)宗旨,四種方法,四個(gè)階段

 。1)教學(xué)宗旨:本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生,人人參與體育,人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康的體育精神。

 。2)教學(xué)方法:語(yǔ)言誘導(dǎo)法,示范講解法,激勵(lì)評(píng)價(jià)法

 。3)教學(xué)環(huán)節(jié):準(zhǔn)備階段,學(xué)習(xí)階段,鞏固練習(xí)階段,放松結(jié)束階段

  1、準(zhǔn)備階段

  ★ 進(jìn)行2分鐘左右的隊(duì)列練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,改善身體形態(tài)。

  ★ 教師引領(lǐng)熱身活動(dòng):選取廣播操《七彩陽(yáng)光》中的腹背運(yùn)動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷,動(dòng)作準(zhǔn)確。教師有針對(duì)性的給予表?yè)P(yáng)。

  2、學(xué)習(xí)階段

  ★ 引出問(wèn)題:?jiǎn)栴}設(shè)計(jì):奧運(yùn)會(huì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員采用什么樣的起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式??jī)蓚(gè)問(wèn)題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù):站立式起跑

  教師用富有激情的語(yǔ)言來(lái)感染、引導(dǎo)學(xué)生,從各種姿勢(shì)的起跑過(guò)渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知欲望。

  ★教師示范:教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的講解及正確的示范。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)更加清晰的概念。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。

  ★學(xué)生練習(xí):教師完整示范之后以組為單位展示,及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正,體現(xiàn)師生互動(dòng)。對(duì)能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動(dòng)作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  3、鞏固練習(xí)階段

  輔教材游戲,《抗震救災(zāi)》

  本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志,通過(guò)游戲使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。

  4、結(jié)束部分

  深呼吸,放松緊張肌肉。

  總之,通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。

  教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計(jì): 35%—40%;平均心律預(yù)計(jì): 120—130次/分;學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。

  我的說(shuō)課到此結(jié)束,不妥之處,懇請(qǐng)各位專家評(píng)委給予批評(píng)指正。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4

  一、教材分析

  本次課教材選用浙江省九年制義務(wù)教育小學(xué)課本,三年級(jí)下冊(cè)《體育與保健》的第三課,主要內(nèi)容是追逐跑和投擲。

  追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過(guò)追逐跑練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動(dòng)能力和奔跑能力。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看,發(fā)展快速啟動(dòng)能力又是三年級(jí)跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二年級(jí)通過(guò)游戲和競(jìng)賽有較多體現(xiàn),但學(xué)生掌握程度不一,因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng),另一方面也進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑能力。

  投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過(guò)肩投擲,通過(guò)投擲輕物練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量,促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào),提高動(dòng)作靈敏性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進(jìn)取性。

  重點(diǎn):快速啟動(dòng)奔跑

  難點(diǎn):

  1、彎道快速奔跑的技能;

  2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。

  二、學(xué)情分析

  1、學(xué)生心理特點(diǎn):三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定。

  2、技術(shù)技能基礎(chǔ):其身體基本活動(dòng)能力在一、二年級(jí)通過(guò)教學(xué)初步得到鍛煉,但多是模仿或自發(fā)形成的,對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生知道追逐跑快速啟動(dòng)的重要性, 初步理解原地?cái)S輕物技術(shù)的要求。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動(dòng)的要領(lǐng),10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動(dòng)基本動(dòng)作;進(jìn)一步發(fā)展擲遠(yuǎn)能力。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué),發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;通過(guò)“自制器材、逆向游戲”等方式,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),自覺(jué)鍛煉的良好習(xí)慣。

  四、課的構(gòu)思與設(shè)想

  1、整體構(gòu)思

  根據(jù)學(xué)校體育要樹(shù)立“健康第一”的要求,真正促進(jìn)身心兩健,體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段,更應(yīng)讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中精神得到陶冶,身體得到強(qiáng)健,技能得到發(fā)展,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

  本課選用教材(追逐跑和投擲輕物),都是人最基本的活動(dòng)方式。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合,以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性,在充分和諧的活動(dòng)中達(dá)到身心兩;同時(shí)本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運(yùn)用教學(xué)的轉(zhuǎn)化,將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來(lái),充分運(yùn)用情境引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能,陶冶情操,發(fā)揚(yáng)精神,并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  2、具體構(gòu)思

 。1)、教材搭配:先由模仿動(dòng)物走、跑等到人的走、跑,再到聽(tīng)、看信號(hào)快速啟動(dòng)追逐跑;從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí),先下肢后上肢,遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。

 。2)、組織形式:采用分組不輪換教學(xué)形式,充分利用場(chǎng)地器材,嚴(yán)密組織,合理調(diào)動(dòng)隊(duì)伍,以此來(lái)提高練習(xí)密度。

 。3)、教學(xué)方法:運(yùn)用模仿法、競(jìng)賽法、情境法、游戲等多種方法進(jìn)行課的教學(xué),使學(xué)生在新奇中學(xué),在快樂(lè)中練,在練中理解掌握知識(shí)技能,增強(qiáng)身體素質(zhì);同時(shí)把音樂(lè)有機(jī)融合于體育教學(xué),活躍氣氛,陶冶情操,提高體育教學(xué)效益。

 。4)、學(xué)法指導(dǎo):

 、賹(dǎo)入:通過(guò)教師引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)一個(gè)兔子舞的情境,學(xué)生載歌載舞進(jìn)入課堂,使學(xué)生的注意力得以高度集中,為下面的教學(xué)創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。

 、跍(zhǔn)備活動(dòng):模仿動(dòng)物的走、跑,如魚(yú)兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥(niǎo)兒飛等,復(fù)習(xí)并擴(kuò)展上節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容,又為后面“跑”的教學(xué)作了熱身準(zhǔn)備。

  ③追逐跑:由易到難,從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽(tīng)信號(hào)追逐跑,并通過(guò)競(jìng)賽和游戲的形式來(lái)提高參與積極性。在十字接力中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的重要性;在“貓和老鼠”中,既有貓抓老鼠,又有老鼠抓貓,通過(guò)逆向思維發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

 、芡稊S輕物:課前自制器材(紙球)放于褲袋中,吹大后,先自由投,師觀察并小結(jié)后再分組自己組織投,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性。

  ⑤恢復(fù)部分:創(chuàng)設(shè)“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,通過(guò)自身聲音、動(dòng)作的展示,使身心得到調(diào)節(jié)放松。

  五、器材:

  錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盒、“紙球”40只;

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇5

  各位評(píng)委,各位老師:

  大家好!

  享受體育,是體育教學(xué)的最高境界。師生一起在活動(dòng)中體驗(yàn)到體育的快樂(lè),課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此,在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個(gè)快樂(lè)的體育課堂,讓他們享受到體育的樂(lè)趣,從而對(duì)體育產(chǎn)生興趣,積極投身到體育活動(dòng)中來(lái),并在活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平,得到全面的發(fā)展.更好的適應(yīng)社會(huì)。

  《趣味跳繩》是自編的小學(xué)體育(水平二)四年級(jí)的教材。下面我從:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行介紹。

  一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容:

  我這節(jié)課的主要內(nèi)容是:跳繩和利用跳繩開(kāi)展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,而且還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場(chǎng)地,容易開(kāi)展,F(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生人多,活動(dòng)場(chǎng)地有限,跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動(dòng)的內(nèi)容。四年級(jí)小學(xué)生,在生理發(fā)展方面正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時(shí),豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性,在充滿和諧友愛(ài)的游戲中,讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂(lè)。在心理發(fā)展上,讓他們的團(tuán)體意識(shí)正逐漸加深,對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中,讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程,從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力,增強(qiáng)自信,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

  二、說(shuō)教學(xué)理念:

  在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上,我主要是根據(jù)以下兩個(gè)教學(xué)理念來(lái)設(shè)計(jì)本課教學(xué)的:

  理念一:改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,為注重激發(fā)學(xué)生的興趣,享受參與體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。貫徹 “每天鍛煉一小時(shí),健康身后一輩子!钡慕逃砟。

  理念二:改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求,為學(xué)生“學(xué)”的需要。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  美國(guó)教育家布盧姆認(rèn)為:“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。”強(qiáng)調(diào):“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么!北竟(jié)課我制定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

  2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用以及注意事項(xiàng)。

  3身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

  4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),品嘗到成功的喜悅,享受到體育的快樂(lè)。

  5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):樹(shù)立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗。

  四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng);

  教學(xué)難點(diǎn)是:個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí),雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作;和多人跳繩練習(xí)時(shí),兩人搖繩的動(dòng)作配合。

  五、說(shuō)教學(xué)方法:

  本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動(dòng)課的特點(diǎn),在學(xué)生的自主練習(xí)活動(dòng)中,老師遵循教學(xué)多樣性的原則,充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用,采用示范法、講解法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,為學(xué)生搭建一個(gè)快樂(lè)的體育課堂,讓學(xué)生享受跳繩所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  我主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明:課前準(zhǔn)備,架橋鋪路;課程整合,達(dá)成目標(biāo);愉悅身心,期待體育。

  (一)課前準(zhǔn)備,架橋鋪路

  1、場(chǎng)地器材:短跳繩人手一條。

  2、音樂(lè)播放器一臺(tái)。

  (二)課程整合,達(dá)成目標(biāo)

  在教學(xué)過(guò)程中,我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念,我在體育教學(xué)中把音樂(lè)、體育有機(jī)的結(jié)合起來(lái),優(yōu)化教學(xué)手段,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對(duì)話形式組織課堂常規(guī),宣布本節(jié)課的內(nèi)容!巴瑢W(xué)們,大家好!歡迎大家來(lái)到展現(xiàn)我們活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動(dòng),享受跳繩給我們帶來(lái)的快樂(lè)!”然后在動(dòng)感的《種太陽(yáng)》的音樂(lè)下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操,自編操的內(nèi)容依次為:振臂運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng)。充分熱身,為后面的活動(dòng)做好生理和心理準(zhǔn)備。

  2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類和方法很多,為了使教學(xué)更切合實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí),使學(xué)生的`練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜,循序漸進(jìn),并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。

  首先:讓學(xué)生展示和練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法。同時(shí)教師也向?qū)W生展示跳繩的技能,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。比比誰(shuí)的跳法多?誰(shuí)的跳的次數(shù)多。

  然后進(jìn)行“快快跳起來(lái)”游戲,讓學(xué)生友伴、興趣分組,教師鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自己豐富的想象自編游戲和跳法,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,又尊重學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中,我參加各組的練習(xí),適時(shí)引導(dǎo)和講解,點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握游戲的的方法與技巧,這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情,融洽了師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神和合作能力。

  3、激發(fā)想像,拓展延伸。游戲《闖三關(guān)障礙賽接力賽》把這節(jié)體育課推向高潮,在這一小環(huán)節(jié)中,把學(xué)生分成兩組進(jìn)行接力賽。讓學(xué)生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰(zhàn)。讓師生融入這活力無(wú)限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

  (三)愉悅身心,期待體育

  在教學(xué)的結(jié)束部份,我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂(lè),在美麗的校園背景下,我和學(xué)生一起用繩作放松操運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài),同時(shí)還有機(jī)滲透了美育,陶冶了情操。

  在最后的小結(jié)講評(píng)、布置課外練習(xí)中,我是這樣說(shuō)的:“同學(xué)們,大家喜歡跳繩嗎?老師很高興,這根小小的跳繩,不僅鍛煉了我們的身體,還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè),今天我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的跳繩游戲,同學(xué)們可以在今后的課余的時(shí)間里去進(jìn)行,老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)中,能開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲,讓我們?cè)诳鞓?lè)中鍛煉身體吧!”

  這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程一定存在著很多的不足之處,懇請(qǐng)各位老師耐心指導(dǎo),幫助我進(jìn)步。謝謝!

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇6

  一、說(shuō)隊(duì)形隊(duì)列在體育教學(xué)中的作用:

  在體育課中時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)隊(duì)列隊(duì)形,他是體育教學(xué)的窗口,是展示每一位學(xué)生和學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)。通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。進(jìn)一步提高學(xué)生的組織紀(jì)律性。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié),果斷,堅(jiān)忍不拔,克服困難的意志品質(zhì)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的要求,教育的任務(wù)是培養(yǎng)人才,按照人的成長(zhǎng)需要,為培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)和良好習(xí)慣,教師制定了以下教學(xué)目標(biāo):

 。1)、通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的教育教學(xué)使學(xué)生在集體行動(dòng)中養(yǎng)成動(dòng)作迅速,整齊,服從組織,遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

 。2)、 養(yǎng)成做人做事的正確姿勢(shì),為今后人生道路做鋪墊。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  能夠領(lǐng)會(huì)口令的預(yù)令與動(dòng)令的統(tǒng)一,做到行為協(xié)調(diào)一致是學(xué)好隊(duì)形隊(duì)列的關(guān)鍵,體現(xiàn)紀(jì)律性的首要要求,因此,本節(jié)課我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn):

  (1)、教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生領(lǐng)會(huì)隊(duì)形隊(duì)列各口令的預(yù)令與動(dòng)令,腳步并攏的要點(diǎn)。

  (2)、教學(xué)難點(diǎn):如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能掌握、做好隊(duì)形隊(duì)列的各口令。

  四、說(shuō)教、學(xué)法。

  在隊(duì)列隊(duì)形的教育教學(xué)中,大部分學(xué)生都能做上動(dòng)作要領(lǐng),但是,學(xué)生的自制力和理解力相對(duì)較差。例如:動(dòng)作的要領(lǐng),學(xué)生普遍能做上但是堅(jiān)持不久,對(duì)動(dòng)作理解不透。我們要引導(dǎo)學(xué)生注意自己的動(dòng)作姿勢(shì),糾正錯(cuò)誤。在體育課上充分激發(fā)學(xué)生大膽的表現(xiàn)力。提倡學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí),在本節(jié)課我主要采用如下教學(xué)法。

  1、設(shè)境入導(dǎo)法:通過(guò)設(shè)計(jì)游戲營(yíng)造寬松的情境,導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生、引起學(xué)生的專注。

  2、表現(xiàn)法:通過(guò)學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的敘述,培養(yǎng)學(xué)生大膽的講話能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  3、實(shí)踐法:通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生的親身體驗(yàn),感悟到隊(duì)列隊(duì)形的集體榮譽(yù)感和自己姿勢(shì)的美感。

  4、討論法:讓學(xué)生發(fā)表自身的感受,相互討論糾正,加深印象,還原學(xué)生課堂主人的地位,同時(shí)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)游戲使學(xué)生更專注于本節(jié)課,提高學(xué)習(xí)效率。

  2、教師講解:老師向?qū)W生講解立正、向右(左)看齊、向右(左)轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走、口令的預(yù)令與動(dòng)令以及雙腳靠攏的要點(diǎn)。通過(guò)教師自身的示范和講解,給予學(xué)生直觀,形象的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的理解力,激發(fā)學(xué)生的思維調(diào)動(dòng),學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

  3、學(xué)生分組體驗(yàn):把學(xué)生分為四組,各組選一小組長(zhǎng),帶領(lǐng)各組做向左(右)看齊、向左(右)轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走并讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。學(xué)生都有表現(xiàn)欲,通過(guò)分組體驗(yàn),為學(xué)生塔建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)使學(xué)生感悟到隊(duì)形隊(duì)列的集體榮譽(yù)感。

  4、交流互動(dòng):集合并讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的感受,讓同學(xué)們相互間討論并糾正動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。初中生對(duì)身邊的事情都有了自己的看法,對(duì)美與丑有判斷力隊(duì)形隊(duì)列的體現(xiàn)出來(lái)的質(zhì)美和不足,學(xué)生都能一目了然,并且都有發(fā)表的欲望,教師把時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行交流討論,還原了學(xué)生課堂主人的地位,達(dá)到新課改的新理念,學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。

  5、下課(教師小結(jié))

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇7

  (一)說(shuō)教材教材簡(jiǎn)析:

  根據(jù)高中《體育與健康》課教材的設(shè)置,在高二年限選教材中安排了排球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,其意義是通過(guò)排球基本理論知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展,了解排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與鍛煉價(jià)值;了解排球的競(jìng)賽規(guī)則,懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過(guò)排球的比賽或練習(xí)達(dá)到娛樂(lè)健身的目的;通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、分析能力、應(yīng)變能力,及團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神。

  (二)說(shuō)課的設(shè)計(jì)

  1、本課的指導(dǎo)思想:依據(jù)新教材《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),根據(jù)高二年學(xué)生的心理與生理的特點(diǎn),通過(guò)排球基本技術(shù)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和終身體育的意識(shí)。確!敖】档谝弧彼枷肼涞綄(shí)處,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  2、教學(xué)對(duì)象與內(nèi)容: 對(duì)象高二年學(xué)生,內(nèi)容內(nèi)為鞏固提高排球基本技術(shù)的墊、傳球技術(shù)。

  3、教育教學(xué)目標(biāo):通過(guò)排球基本技術(shù)教學(xué)使學(xué)生能夠達(dá)到以下領(lǐng)域目標(biāo):

  運(yùn)動(dòng)參與:通過(guò)多種教學(xué)方法與手段,使學(xué)生主動(dòng)參與排球的體育活動(dòng),發(fā)展體能,獲得運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。

  運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)排球基本技術(shù)的教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)排球正面墊、傳球的基本技術(shù),并且使排球運(yùn)動(dòng)成為自己的愛(ài)好,從而提高終身體育鍛煉的意識(shí)和能力。

  身體健康:通過(guò)排球基本技術(shù)教學(xué),讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段,從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),形成良好的生活方式。

  心理健康:通過(guò)排球基本技術(shù)目標(biāo)練習(xí)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)置,提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)公正的道德品質(zhì);促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。

  社會(huì)適應(yīng):通過(guò)排球基本技術(shù)教學(xué),使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神,增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

  4、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):墊、傳球手型、擊球點(diǎn)、擊球部位、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力。

  難點(diǎn):正確的運(yùn)用墊、傳球手型和擊球點(diǎn),指、腕、臂等身體的協(xié)調(diào)用力。

  5、教學(xué)重難點(diǎn)突破的方法與手段:方法:采用課前觀看課件引導(dǎo)學(xué)習(xí)、課中講解示范、打擂臺(tái)競(jìng)賽、提問(wèn)題、分組練習(xí)、目標(biāo)練習(xí)、自、互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方法促進(jìn)學(xué)生自主練習(xí)。手段:采用多媒體課件、圖片、文字說(shuō)明讓學(xué)生建立更加完整的技術(shù)概念。精心設(shè)置練習(xí)場(chǎng)地與練習(xí)目標(biāo)及評(píng)價(jià)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,從而達(dá)到掌握動(dòng)作的目的。把排球有關(guān)本次課技術(shù)名稱配上英語(yǔ)(單詞、詞組),使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)外語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,掌握更多體育專項(xiàng)英語(yǔ)等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

  6、教學(xué)程序:

 。1)、課間時(shí)間:指導(dǎo)學(xué)生觀看課件和練習(xí)場(chǎng)地,讓學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對(duì)排球墊、傳技術(shù)建立完善的動(dòng)作概念。

  (2)、課開(kāi)始約3分鐘:進(jìn)行常規(guī)練習(xí),集中學(xué)生注意力做好上課的準(zhǔn)備。提出練習(xí)目標(biāo)及評(píng)價(jià)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與信心。

 。3)、熱身操約7分鐘:全班分成四小組,由小組長(zhǎng)組織進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生組織能力、合作能力、創(chuàng)新能力。

 。4)、教學(xué)實(shí)踐步驟約30分鐘:學(xué)生根據(jù)教師設(shè)置的練習(xí)場(chǎng)地與練習(xí)目標(biāo)進(jìn)行有序自主練習(xí):即主動(dòng)鞏固實(shí)踐舊知識(shí)、探索實(shí)踐新知識(shí)、體會(huì)、運(yùn)用動(dòng)作技能、素質(zhì)練習(xí)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等過(guò)程。給學(xué)生提供充分表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì),促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激發(fā)自信心。進(jìn)行多項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)(多級(jí)跳、跳繩、側(cè)身移動(dòng)、仰臥起坐等),提高學(xué)生身體素質(zhì),通過(guò)評(píng)價(jià)練習(xí)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與他人,提高鑒賞能力。

  (5)、課結(jié)束約5分鐘: 應(yīng)用音樂(lè),做整理活動(dòng),進(jìn)行課后小結(jié)及布置課外鍛煉任務(wù)。

  (三)說(shuō)器材

  本次課需多媒體小推車2輛、排球50粒、海棉墊4塊、跳繩8根、小黑板4塊、排球掛圖4幅、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄夾8個(gè)、秒表1塊。(附記錄夾與小黑板的設(shè)計(jì))

 。1)、記錄夾設(shè)計(jì)

  A、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄及小組名單:

  B、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)參考表:

  說(shuō)明:通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的記錄可以比較客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生觀賞能力,提高自信心。

 。2)、小黑板的設(shè)計(jì):根據(jù)各區(qū)所需進(jìn)行設(shè)計(jì)(如傳球區(qū))

  練習(xí)任務(wù)(自傳、拋接、移動(dòng)、對(duì)傳等練習(xí))

  練習(xí)目標(biāo)(每項(xiàng)練習(xí)連續(xù)20次以上) 示范圖片(略) 相關(guān)英語(yǔ)(Voueybau---排球、 Forearm pass---正面雙手傳球、 Double contact---連擊、lift----持球等) 簡(jiǎn)單規(guī)則(略) 動(dòng)作要領(lǐng)(略) 易犯錯(cuò)誤與糾正(略)說(shuō)明:通過(guò)小黑板提示學(xué)生可以隨意選擇練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉和學(xué)習(xí)的能力。

  (四)說(shuō)教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)

  場(chǎng)地:學(xué)校田徑場(chǎng)或球場(chǎng)(根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì))學(xué)生可根據(jù)自己所需隨意進(jìn)入各個(gè)區(qū)進(jìn)行練習(xí)。

  (五)說(shuō)預(yù)計(jì)

  運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與目標(biāo) 預(yù)計(jì)通過(guò)本次課學(xué)習(xí),95%以上學(xué)生懂得應(yīng)用排球的墊、傳技術(shù)進(jìn)行體育鍛煉。預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率170次/分左右,平均心率130次/分左右,練習(xí)密度為50%左右。

  (六)展示課件

  通過(guò)課件應(yīng)用可以使學(xué)生更加完善地掌握排球的正面墊、傳技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,提高教學(xué)效果。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇8

  根據(jù)學(xué)院要求,我們學(xué)期第一節(jié)課要對(duì)我們的課程進(jìn)行說(shuō)課,讓大家對(duì)我們這一學(xué)期的課程有所了解。我的說(shuō)課內(nèi)容主要分為:課程基本情況、學(xué)生情況分析、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的介紹、教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的介紹四個(gè)方面。

  一、課程基本情況

  《舞蹈文化概況及賞析》是我們音樂(lè)與學(xué)前教育系開(kāi)設(shè)的一門舞蹈理論課程的公選課,本學(xué)期我們主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是舞蹈知識(shí)及如何欣賞舞蹈作品。課程性質(zhì)為考查課。

  二、學(xué)生情況分析

  本課所針對(duì)的全院學(xué)生,他們沒(méi)有任何舞蹈基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的介紹

  (一)教材分析

  賞識(shí)了幾種日常平常不常看的舞蹈,例如古典舞,踢踏舞之類。讓我印象最深的應(yīng)該是古典舞,尤其是漢唐古典舞。我感受漢唐古典舞真正浮現(xiàn)了中國(guó)特色。

  (二)教學(xué)內(nèi)容分析

  1. 教學(xué)課時(shí)

  本學(xué)期共18周,周課時(shí)2節(jié),共計(jì)36節(jié)。具體課時(shí)安排見(jiàn)下表:

  2. 教學(xué)目標(biāo)

 。1)通過(guò)本節(jié)課讓同學(xué)們知道什么是舞蹈和舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)

 。2)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)欣賞舞蹈作品。

  3. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  舞蹈的定義與舞蹈的種類

  (三)教學(xué)方法

  1.講解:在學(xué)習(xí)之前學(xué)生對(duì)身韻的了解還不夠多,所以要先給學(xué)生說(shuō)規(guī)定和要領(lǐng),讓學(xué)生有一個(gè)大致的概念。

  2.影音欣賞:標(biāo)準(zhǔn)的示范是很重要的,在講解完以后,應(yīng)該自己示范給學(xué)生看,在示范的同時(shí)再給予一定的講解,如重點(diǎn)、難點(diǎn)、要注意的地方。

  四、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)過(guò)程的介紹

  (一)學(xué)習(xí)方法

  1.觀察法:學(xué)生通過(guò)老師的示范,自己開(kāi)始進(jìn)行一定的模仿,但是這只是存在于對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和識(shí)記。

  2.加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作的練習(xí):教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生不斷的練習(xí),已達(dá)到動(dòng)作的規(guī)范度。

  3.在將動(dòng)作做到規(guī)范的同時(shí),加入身韻中最重要的氣息。

  (二)教學(xué)過(guò)程

  復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、講授新課、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇9

  選課時(shí),我考慮的是乒乓球項(xiàng)目是一項(xiàng)群眾參與行比較強(qiáng),老少皆宜的體育運(yùn)動(dòng),學(xué)習(xí)乒乓球是對(duì)人視力和大腦反應(yīng)能力有較強(qiáng)不幫助。

  乒乓球是我國(guó)的國(guó)球,前段時(shí)間在廣州剛剛結(jié)束了第49屆世乒賽,通過(guò)這次比賽,又將乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)推向了另一個(gè)高峰。

  乒乓球也是我們學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目,學(xué)生接觸這個(gè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)也比較多,上課的同時(shí),不但是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也對(duì)我們學(xué)校選拔隊(duì)員奠定了基礎(chǔ)。

  本課著重培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中敢于接受挑戰(zhàn),在不斷體現(xiàn)進(jìn)步的過(guò)程中增強(qiáng)自信心和自尊心,發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造思維,挖掘?qū)W生潛能,提高運(yùn)動(dòng)欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神。本課選擇正手擊球和乒乓球分組比賽為教學(xué)內(nèi)容,圍繞學(xué)生自制的目標(biāo)組織教學(xué),以達(dá)成目標(biāo)要求。

  教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生主體地位,在教師的指導(dǎo)下,采用自制訓(xùn)練目標(biāo)“分層教學(xué)”的組織形式,從學(xué)生的情感因素出發(fā)組內(nèi)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心、共同提高。教學(xué)方法以啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自主、研究協(xié)作學(xué)習(xí)為主,使每一位學(xué)生在不同的技術(shù)程度上敢于突破,從而使學(xué)生在能提高的范圍內(nèi)得到充分的提高。

  本課程單元計(jì)劃為7課時(shí),本節(jié)課為第3課時(shí)。

  首先這節(jié)課引入主題時(shí),我就是利用49屆世乒賽的女子團(tuán)體決賽片段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更加發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。再通過(guò)介紹同學(xué)們身邊的小冠軍,激勵(lì)學(xué)生學(xué)好乒乓球,來(lái)為校爭(zhēng)光。

  接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做乒乓球的自編操,我將乒乓球的基本技術(shù)動(dòng)作加入自編操里,學(xué)生可以通過(guò)做自編操對(duì)乒乓球的基本動(dòng)作有了初步的掌握,同時(shí)也為下幾節(jié)課要學(xué)習(xí)的新動(dòng)作奠定了基礎(chǔ)。

  引導(dǎo)學(xué)生以“友伴分組”的組織形式去體驗(yàn)乒乓球游戲中的樂(lè)趣,在游戲過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主創(chuàng)新,在乒乓球這個(gè)項(xiàng)目中,除了基本攻動(dòng)作,另一個(gè)重要的因素是人與球的感覺(jué),我們稱為球感,我們通過(guò)游戲,讓學(xué)生更快的找到球感。

  練習(xí)中我主要采用“分層教學(xué)”方式,學(xué)生自制本節(jié)課的正手動(dòng)作的學(xué)習(xí)目標(biāo),教師按照學(xué)生的計(jì)劃來(lái)進(jìn)行分層指導(dǎo)。學(xué)生也可根據(jù)自己掌握技術(shù)的水平來(lái)調(diào)整自己訓(xùn)練的位置,同時(shí)也為技術(shù)好的,進(jìn)步大的學(xué)生提供展示機(jī)會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。在此環(huán)節(jié)學(xué)生可根據(jù)自己的水平分組訓(xùn)練(66厘米、76厘米、吊球、多球、單球、對(duì)墻練習(xí))。

  通過(guò)小組競(jìng)賽,讓組內(nèi)學(xué)生既有協(xié)助又有競(jìng)爭(zhēng),更有師生互動(dòng),每個(gè)小組排出名次后,進(jìn)行全班的挑戰(zhàn)賽,可推薦小組冠軍,也可自我推薦與其他小組的同學(xué)對(duì)抗,通過(guò)挑戰(zhàn)賽提高學(xué)生敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)者的自信心。

  結(jié)束部分,學(xué)生與教師輕松愉快的音樂(lè)聲中,師生隨歌起舞,最后總結(jié)本節(jié)課情況,提出要求,布置下節(jié)課任務(wù)。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握正手攻球動(dòng)作,熟悉乒乓球球性。

  教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。

  平均心率:130—135次/分 練習(xí)密度:60%+5

  強(qiáng)度指數(shù):1.3+0.1

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇10

  一、指導(dǎo)思想:

  體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標(biāo),從身體—心理—社會(huì)適應(yīng)三維健康觀及體育的特點(diǎn)出發(fā),充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢(shì)并吸取我國(guó)體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)并結(jié)合體育活動(dòng)內(nèi)容構(gòu)建了相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容體系,是以體育的功能來(lái)確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓德育于體育之中、滲透美育,合理搭配教材,使學(xué)生得到全面發(fā)展、心情愉快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及動(dòng)手動(dòng)腦能力,正確處理好教、學(xué)、練、導(dǎo)的關(guān)系,使學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì),充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點(diǎn),為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。

  二、教材選擇:

  跳短繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易行的大眾化健身運(yùn)動(dòng)。跳短繩活動(dòng)強(qiáng)調(diào)身體協(xié)調(diào)配合,重視學(xué)生之間的相互合作。對(duì)于促進(jìn)心肺功能和肌肉

  關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展,增強(qiáng)腿部力量發(fā)展彈跳力,提高靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果,同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)幾種跳短繩的方法;發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、空間判斷和彈跳能力;培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì);養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習(xí)慣,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)興趣。本課的重點(diǎn)是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)合作跳,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)力。

  另外,搭配游戲小小搬運(yùn)工,以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神,使學(xué)生懂得集體的力量是取勝的關(guān)鍵,并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。

  三、課的結(jié)構(gòu):

  1、開(kāi)始部分:教師鳴哨學(xué)生自然走入場(chǎng)地,逐個(gè)與教師擊掌并走成圓形,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)擊掌增強(qiáng)學(xué)生的自信心和完成動(dòng)作的決心。

  2、準(zhǔn)備部分:安排的是學(xué)生模仿各種小動(dòng)物,這是根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)(好奇心、模仿能力強(qiáng)),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí),并利用多媒體和音樂(lè)效果,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動(dòng),為基本部分做好準(zhǔn)備。

  3、主體部分:采用先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)并腳跳和單腳交換跳、在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)各種合作跳的方法。組織以分散、集中相結(jié)合的形式,教學(xué)方法以講解、示范、討論、評(píng)價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個(gè)主體部分,并配有音樂(lè)使學(xué)生在美的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí),展示時(shí)學(xué)生充分挖掘自己的潛能,教師抓住時(shí)機(jī)對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)(發(fā)給米老鼠);同時(shí),要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取也得到獎(jiǎng)勵(lì);這是學(xué)生的積極性達(dá)到高潮,顯示出各個(gè)不怕輸?shù)木,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

  游戲安排了傳球比快或叫小小搬運(yùn)工,使學(xué)生各個(gè)扮演搬運(yùn)工的角色,教師講解游戲的目的,游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定,采用三局兩勝,配以音樂(lè)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦意識(shí)和合作精神。

  4、結(jié)束部分:結(jié)合兒童特點(diǎn)和培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校的意識(shí),分組進(jìn)行擺字放松練習(xí),在合作擺字的同時(shí),調(diào)節(jié)身體、消除疲勞,使學(xué)生在美妙的樂(lè)曲聲中人人動(dòng)手組成TEDA一小字樣,并提示說(shuō)出熱愛(ài)學(xué)校的話語(yǔ),以達(dá)到教育學(xué)生的目的。

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