小學(xué)體育說課稿錦集10篇
作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫說課稿呢?下面是小編收集整理的小學(xué)體育說課稿10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育說課稿 篇1
本節(jié)課按照市五中音體美“三三”說課模式進行,從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程等三方面展開,通過說、寫、演三環(huán)節(jié),向大家交代清楚教師是怎么教的,學(xué)生是怎么學(xué)的以及這樣設(shè)計課的意圖。
一、說教材
㈠教材分析
接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一。在水平四的田徑項目教學(xué)中占有重要的位置。經(jīng)常進行短跑接力,對發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。本節(jié)課主要以下壓式的傳接棒方法為學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在以前學(xué)習(xí)中,已經(jīng)學(xué)習(xí)了快速跑以及其它方式的接力跑(如:上挑式接力跑、迎面接力跑等)。對于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有利于本課內(nèi)容的掌握。在教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮體育骨干的作用,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標(biāo)。
、娼虒W(xué)目標(biāo)
根據(jù)對教材的分析我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是以下三點:
1、認(rèn)知目標(biāo):激發(fā)學(xué)生主動參與課堂練習(xí)的積極性。
2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使90%學(xué)生能掌握接力跑中下壓式傳接棒的技術(shù),40%的學(xué)生能把握好傳接棒的配合時機。
3、情感目標(biāo):能與同學(xué)們合作達成目標(biāo),增強團隊意識,在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生情感參與并能感受到成功的喜悅。
㈢學(xué)習(xí)的重、難點
通過對教材的分析和對教學(xué)目標(biāo)的制定認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重、難點為以下內(nèi)容:
重點:下壓式傳接棒的動作要領(lǐng),以及交接棒的配合。
難點:奔跑過程中傳與接的配合時機。
二、說教法學(xué)法
根據(jù)人體運動生理規(guī)律,并結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的實際需要。運用啟發(fā)式等教學(xué)方法加以引導(dǎo)、點撥。并在教師的引領(lǐng)啟發(fā)下感悟動作要領(lǐng)。另外,在授課過程中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點,并加以肯定和鼓勵。
學(xué)法就是學(xué)生通過練習(xí)后獲取體育知識技術(shù)和技能的方法,根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容采取以下學(xué)法:
1、討論法:對多種交接棒模式的對比、分析、討論,并通過老師的啟發(fā),逐步總結(jié)出動作要領(lǐng)、
2、練習(xí)法:讓學(xué)生運用已學(xué)過的技術(shù)動作進行稍慢些的傳接棒練習(xí),為后面技術(shù)動作的學(xué)習(xí)有了對比。
3、比賽法:運用剛學(xué)會的技術(shù)動作去實踐嘗試,并在比賽實踐中加以鞏固和提高。
三、說教學(xué)程序
根據(jù)人體生理機能活動能力的規(guī)律,結(jié)合本課學(xué)習(xí)目標(biāo)以及設(shè)計思路,把本課的教學(xué)程序分為導(dǎo)入階段,師生互動階段,展示評價階段,總結(jié)結(jié)束階段。
。ㄒ唬⿲(dǎo)入階段(8分鐘)
、艙屔嘲螒颍@樣能提高學(xué)生的注意力和興奮程度。
⑵準(zhǔn)備活動六節(jié)
。ǘ⿴熒与A段(22分鐘)
1、以小組為單位,分六小組,原地討論自創(chuàng),
把自創(chuàng)的技術(shù)進行原地傳接棒,積極探討,努力創(chuàng)新,切實可行,教師誘導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí),讓學(xué)生互相討論學(xué)習(xí),創(chuàng)造出自己的傳接棒動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,啟發(fā)學(xué)生思維,然后總結(jié)歸納,導(dǎo)入本節(jié)課的主題,下壓式接力棒的動作要領(lǐng):“接棒人手臂后伸,與軀干約成50-60度角,掌心向上,虎口向后,拇指向內(nèi)。傳棒人將棒的前端由上向下壓送到接棒人手中”。
在講解示范過程當(dāng)中注意讓學(xué)生觀察,觀察接棒人的手臂和傳棒人用的是不是同側(cè)的手臂,為什么要用異側(cè)的手臂?大家討論并歸納總結(jié)。這一系列的活動過后就是學(xué)生練習(xí),讓學(xué)生進行原地的傳接棒練習(xí),教師進行巡回指導(dǎo)。以上活動都是為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
2、準(zhǔn)確的傳接協(xié)調(diào)配合, 也是以六小組的形式進行練習(xí)。
、艂靼粽咄ㄟ^聲響,傳遞交接棒信息(“嗨”、“接”等),接棒者起動慢跑,把握好交接棒時機,然后接棒。這一項練習(xí)是在慢跑中進行的,當(dāng)接力棒從最后一名同學(xué)傳到第一名同學(xué)時,整個組再按原路返回進行練習(xí)。
、平處熍c體育骨干共同示范,區(qū)別對待,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,并在這一環(huán)節(jié)即將結(jié)束時,給學(xué)生提出一個問題進行思考,在接力跑的過程當(dāng)中是靜止中交接棒的速度快呢還是在奔跑中速度快呢?根據(jù)你們對它的理解每組抽出兩名同學(xué)進行展示。從而引出下一個內(nèi)容。
3、效果展示
、琶拷M抽出兩名體育骨干學(xué)生,帶著所提出的問題,在六道直道的30米處作這堂課的效果示范,看哪些組做的比較好速度比較快,把學(xué)生興趣推至高潮,同時也帶動其他學(xué)生能更好地掌握接力跑各環(huán)節(jié)技術(shù)。在展示過程中一名同學(xué)站在30米的起跑線,另一名站在中線上,不涉及20米接力區(qū)的問題,只強調(diào)傳接棒的動作要領(lǐng)和奔跑過程中傳與接的配合。其余同學(xué)帶著提出的問題進行觀察學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。并進行討論總結(jié)。
、苿訂T全班學(xué)生以六小組為單位,在六個跑道進行比賽。特別要注意奔跑過程中傳接的配合時機。比賽結(jié)束后教師進行評比總結(jié)。
。ㄋ模┛偨Y(jié)結(jié)束階段(3分鐘)
1、集合整隊。
2、放松活動:幾個人一組進行放松。
3、小結(jié):表揚做的比較好的學(xué)生。
4、收拾器材,下課。
小學(xué)體育說課稿 篇2
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)們形成正確的身體姿勢,發(fā)展同學(xué)們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時進一步提高同學(xué)們的身體健康和心理健康水平;增強同學(xué)們的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)同學(xué)們的終身體育意識,使同學(xué)們在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強體質(zhì)。
。1)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。
。2)技能目標(biāo):經(jīng)歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
。3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學(xué)重點、難點根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點,結(jié)合同學(xué)們的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是:用力均勻程度,動作協(xié)調(diào)連貫。
二、說學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級同學(xué)們個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)小同學(xué)們的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵同學(xué)們發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分同學(xué)們已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是同學(xué)們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識,奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說教法
為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮同學(xué)們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)同學(xué)們勇于創(chuàng)新、敢于進取的學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)積極主動性,重視同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運行機制,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學(xué)法
在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、同學(xué)們進行自主練習(xí),使同學(xué)們動手、動腦、充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用,在同學(xué)們自主學(xué)
習(xí)的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。
五、說教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小同學(xué)們的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,從而達到良好的教學(xué)效果。
本一節(jié)課我分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué)。
。ㄒ唬 開始準(zhǔn)備部分
1、 課堂準(zhǔn)備活動
2、 準(zhǔn)備部分:擲紙飛機。同學(xué)們動手制作紙飛機,在場地上放飛紙飛機,展示自己制作成果,同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”(為同學(xué)們創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,提高同學(xué)們對體育活動的興趣)
。ǘ 基本部分這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點,要充分發(fā)揮同學(xué)們的主體地位,給同學(xué)們充分的學(xué)習(xí)時間與空間,讓同學(xué)們在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學(xué)
1、 通過語言提示與誘導(dǎo),讓同學(xué)們把紙飛機想象成為壘球,相互間進行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)同學(xué)們勇于創(chuàng)新,不斷進取的探索精神。
2、 讓同學(xué)們自主建立友伴,引導(dǎo),啟發(fā)同學(xué)們創(chuàng)想多種拋接方法。為同學(xué)們創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,同時也給同學(xué)們提
供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。
3、 把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成四個小組進行“擊木柱”比賽,在一定時間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。
4、 “采蘑菇”我們是建設(shè)者,為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色,F(xiàn)實生活中,由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運動強度為“強”。
。ㄈ 結(jié)束部分
1、 為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、 小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點,以表揚為主。
3、 收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。
《前滾翻》說課稿(體育)
三亞市崖城鎮(zhèn)南山小學(xué) 黃澤馳 獲市級三等獎
一、本課教材:1、技巧:前滾翻; 2、游戲:輕物投準(zhǔn)
二、教學(xué)創(chuàng)意:本課教學(xué)以“以人為本,健康第一”教育思想為指導(dǎo),以教材為依據(jù),以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題,以游戲練習(xí)為主線,結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色,選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學(xué)模式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)們的主體作用,采用多種激勵的手段,調(diào)動同學(xué)們主觀能動性,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和同學(xué)們實際,積極創(chuàng)造機會,自然滲透德育和運動保健教育。
三、教材分析:本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊第六課。 主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ),也是生活中自我保護的一種基本方法。教學(xué)重難點是團身緊、方向正、滾動圓。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢,屈肘向前,發(fā)展投擲能力。對同學(xué)們進行投擲安全教育,發(fā)展同學(xué)們的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展同學(xué)們的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此,在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進,既面向全體同學(xué)們,又注重同學(xué)們個性發(fā)展,注意運動保健,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。
四、學(xué)情分析:三年級同學(xué)們運動基礎(chǔ)較薄弱,側(cè)重于感性。同學(xué)們對動作的模仿能力較強,且好奇、好學(xué)。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)運用直觀示范法,多用激勵手段,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動機。結(jié)合運動保健,注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng);保健與育人相結(jié)合。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):使同學(xué)們了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動作要領(lǐng)—
小學(xué)體育說課稿 篇3
本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進行說課。
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的身體姿勢,發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時進一步提高學(xué)生們的身體健康和心理健康水平;增強學(xué)生們的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生們的終身體育意識,使學(xué)生們在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強體質(zhì)。
。1)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。
。2)技能目標(biāo):經(jīng)歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
。3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學(xué)重點、難點根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是:用力均勻程度,動作協(xié)調(diào)連貫。
二、說學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵學(xué)生們發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生們已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識,奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說教法
為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運行機制,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學(xué)法
在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生們進行自主練習(xí),使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。
五、說教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,從而達到良好的教學(xué)效果。
本節(jié)課我分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué)。
。ㄒ唬 開始準(zhǔn)備部分
1、 課堂準(zhǔn)備活動
2、 準(zhǔn)備部分:擲紙飛機。學(xué)生動手制作紙飛機,在場地上放飛紙飛機,展示自己制作成果,同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”(為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,提高學(xué)生對體育活動的興趣)
。ǘ 基本部分這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學(xué)。
1、 通過語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球,相互間進行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,不斷進取的探索精神。
2、 讓學(xué)生自主建立友伴,引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,同時也給學(xué)生提
供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。
3、 把全班同學(xué)分成四個小組進行“擊木柱”比賽,在一定時間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。
4、 “采蘑菇”我們是建設(shè)者,為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實生活中,由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運動強度為“強”。
。ㄈ 結(jié)束部分
1、 為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、 小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點,以表揚為主。
3、 收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。
小學(xué)體育說課稿 篇4
本課以“健康第一,快樂體育”為指導(dǎo)思想,結(jié)合小學(xué)生生理、心理特點,創(chuàng)設(shè)情境。注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的不同需求,讓每個學(xué)生在愉悅的氛圍中積極主動參與各種游戲活動,并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和基本技能。通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時享受運動的快樂。
一、說教材
。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容
1.固定物體投準(zhǔn)。
2.過障礙投準(zhǔn)。
3.游戲:活動物體投準(zhǔn)。
。ǘ┙滩姆治
投擲課教材通常上起課來很枯燥,傳統(tǒng)的教學(xué)模式以技術(shù)動作為主,力量練習(xí)為輔。本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,融入了快樂教學(xué)的全新理念,從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,挖掘?qū)W生的潛能,通過游戲使學(xué)生在快樂中獲得技能,完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運動參與目標(biāo):學(xué)生能夠積極主動參與學(xué)習(xí),并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
2.運動技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握輕物投準(zhǔn)的動作方法。
3.身體健康目標(biāo):提高學(xué)生手臂力量與身體的協(xié)調(diào)能力。
4.心理健康目標(biāo):以較高的熱情參與活動并在活動中勇于表現(xiàn)自我。
5.社會適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自信心和小組團結(jié)合作的意識。
。ㄋ模┙虒W(xué)重點、難點
重點:學(xué)會肩上屈肘、背后過肩、自然揮臂的方法。
難點:動作連貫,用力充分。
二、說教法
。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
由于小學(xué)一、二年級的學(xué)生,年齡小、注意力不集中,活潑好動,興趣難以持久,在進行組織教學(xué)時會有些困難,教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對體育活動有一種好奇和新鮮感,他們的模仿能力較強,尤其使對新學(xué)技術(shù)動作的第一印象特別深,對體育興趣是從模仿開始的,并在愉快的體驗中加深和發(fā)展。要想讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來,就要多種形式教學(xué)方法、多引導(dǎo)、多激勵,抓住學(xué)生的興趣,采用淺顯易懂的語言和直觀的方式進行教學(xué),讓學(xué)生感到體育活動和體育課的樂趣,這樣才能起到事半功倍的效果。
。ǘ┙虒W(xué)方法
根據(jù)投擲課練習(xí)枯燥的特點,我首先采用了情境教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,用正確標(biāo)準(zhǔn)的動作示范激發(fā)學(xué)生我要學(xué)習(xí)的情感。以及采用了講解法和練習(xí)法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更扎實的掌握動作要領(lǐng)。
三、說學(xué)法
本課在學(xué)法上主要采用了嘗試練習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,然后在相互對比,在小組研討中總結(jié)出動作要領(lǐng)、理解動作方法,最后通過小組協(xié)作和個人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決發(fā)現(xiàn)問題,從而促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自主性。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬(zhǔn)備部分:
本課圍繞體操墊子這一器材,在教學(xué)上優(yōu)化設(shè)計,體現(xiàn)一材多教,一物多用的教學(xué)思想。課的開始安排了用體操墊做游戲,目的是讓學(xué)生先熟悉投準(zhǔn)物體,通過游戲來提高學(xué)生走、跑的正確方法及反應(yīng)能力。
。ǘ┗静糠
在基本活動過程中教師語言導(dǎo)入,調(diào)動學(xué)生的積極性,為接下來的打老鼠環(huán)節(jié)做鋪墊。在打老鼠過程中教師設(shè)疑怎樣能準(zhǔn)確的打到老鼠,先讓學(xué)生自己體會動作,之后教師講解并示范動作,學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。練習(xí)幾組后,可以請打的準(zhǔn)確的學(xué)生說說方法,做出示范動作。在第二個環(huán)節(jié)中增加了練習(xí)難度和興趣,設(shè)計了小組自設(shè)和互設(shè)障礙的環(huán)節(jié),提高學(xué)生能夠動手動腦的能力,使學(xué)生成為課堂的真正主導(dǎo)者。接下來的練習(xí)提高了學(xué)生的興趣,移動物體投準(zhǔn)練習(xí),教師用簡潔的語言使學(xué)生明確游戲方法與要求,教師先做示范,之后由打的準(zhǔn)確的學(xué)生依次扮演小老鼠進行練習(xí)。通過游戲達到鍛煉的目的,培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作能力,使學(xué)生能夠在運動中獲得快樂,感受運動帶來的樂趣。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
課的結(jié)束部分采用瑜珈放松術(shù)進行放松,學(xué)生能夠在舒緩的氣氛中得到身心放松,調(diào)節(jié)緊張的肌體及大腦中樞神經(jīng),從而課堂的效益得到提高,教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己本節(jié)課的感受,之后教師做課堂小結(jié),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己評價的能力,最后學(xué)生在輕松美好的氛圍中結(jié)束本堂課。
五、教學(xué)效果預(yù)計
。ㄒ唬┬睦頎顟B(tài)預(yù)計:
根據(jù)本課特點,學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
。ǘ┥頎顟B(tài)預(yù)計:
練習(xí)密度在45%左右,平均心率在125—135次/分左右,最高心率為175次/分左右。
六、場地器材布置
本堂課以小墊子,沙包為器材,一材多用貫穿為整堂課。在場地設(shè)計上,先用小墊子擺成一個圓圈,學(xué)生圍著小墊子慢跑熱身,在熱身的基礎(chǔ)上做游戲,之后是徒手操。準(zhǔn)備部分始終在一個圓圈內(nèi)進行,減少學(xué)生的調(diào)動,節(jié)約上課時間;静糠謱W(xué)生在兩路縱隊下進行活動,增大學(xué)生活動量。游戲部分還是圍成圓圈,與結(jié)束部分隊形一致,減少調(diào)動,首尾呼應(yīng)。
七、反思總結(jié)
總結(jié):學(xué)生能夠基本掌握輕物投準(zhǔn)的動作要領(lǐng)及動作方法,整個課堂教學(xué)氣氛活躍,師生關(guān)系融洽。讓學(xué)生充分的展示自我,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高參與意識和自信心。在教學(xué)過程中能夠體現(xiàn)出平等、合作、自主、探究的教育教學(xué)思想,使學(xué)生在不同的程度上得到自主、互助、共進、合作的體驗。
反思:實際教學(xué)過程中還存在著不足,本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,但學(xué)生在小組設(shè)計游戲環(huán)節(jié)中用時較長,使課堂整體時間相對增加,教師通過語言提示后學(xué)生有所加強。
小學(xué)體育說課稿 篇5
各位專家、評委老師:你們好!
我是楊道發(fā),來自湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院09體教一班,來貴校應(yīng)聘體育教師。
我說課的內(nèi)容是水平三,小學(xué)六年級體育教材第五課。
一、本課的指導(dǎo)思想
激發(fā)學(xué)生運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。
以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。
二、本課的教學(xué)內(nèi)容
籃球的急停技術(shù)(跨步急停和跳步急停),并預(yù)(練)習(xí)急停后的跳躍投籃(以下簡稱跳投),游戲是“貼膏藥跨步追跳步跑”和急停跳投練習(xí)。
三、教材簡析
本課所學(xué)內(nèi)容在籃球運動中是不可缺少的一部分,急停跳投在籃球中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛,急停跳投在本學(xué)期中是第一次出現(xiàn)。
根據(jù)水平三,小學(xué)六年級學(xué)生活躍、好勝心強,求知欲望高的特點和急停跳投在籃球中的作用要求學(xué)生必須掌握這一技能,所以制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo): 使學(xué)生知道急停跳投在籃球運動中的作用.
技能目標(biāo):學(xué)生學(xué)會急停的方法。并且能在急停后能進行跳投的連貫動作。
情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,互相討論,互相學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)重點、難點:
主內(nèi)容重點: 急停的動作方法 難點 :急停時全身的協(xié)調(diào)發(fā)力
2、搭配內(nèi)容重點:急停后的跳投 難點 :急停后的協(xié)調(diào)發(fā)力投籃
五、教學(xué)程序
本課分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。
開始部分:
開始部分由整隊集合、準(zhǔn)備活動、課前游戲和導(dǎo)入課題組成。約10分鐘。
集合整隊:上課鈴響,教師鳴哨20人分兩列橫隊站立,立正稍息,報數(shù)。要求學(xué)生快齊靜。
準(zhǔn)備活動:兩隊都有向右看齊,教師帶領(lǐng)第一路縱隊第二路縱隊跟上第一路縱隊,進行正反螺旋跑。
課前游戲:貼膏藥跨步追跳步跑,兩隊體操隊形散開呈圓形站立第二隊間隔稍大,一二隊相距1.5米。教師在圍攏的圓圈中間進行講解并且示范游戲方法,要求學(xué)生認(rèn)真進行跨步和跳步的游戲規(guī)則。
導(dǎo)入課題: 根據(jù)學(xué)生隊籃球的了解,問學(xué)生所知道的籃球技能有哪些?想不想多學(xué)習(xí)一門籃球技能在比賽中能多一個得分方式?
基本部分:
基本部分由初試身手、請教師傅、深入修煉、武林比武組成,約30分鐘。
初試身手:兩隊向中看齊,教師根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”,這一教學(xué)理念,要學(xué)生對籃球中跨步和跳步的理解,自己進行為時五分鐘的理解性練習(xí)。一隊一塊籃板,面對籃板方向進行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時,教師用講解法糾正學(xué)生的錯誤動作,對正確動作進行表揚。
請教師傅:五分鐘時間到,集中隊伍教師在兩隊中間進行跨步和跳步急停的講解和范,要求學(xué)生互相幫助,先學(xué)會的教不太會的,并且互相交流經(jīng)驗。隨后學(xué)生分組練習(xí)跨步和跳步急停。練習(xí)時,教師進行糾正錯誤,并且示范動作。
深入修煉:學(xué)生經(jīng)過兩次練習(xí)后,基本上已經(jīng)學(xué)會急停動作。隨后教師運用分解法要求學(xué)生持球進行跳投的動作,然后再進行連貫性的跳步或者跨步跳投。盡量將球投入籃框之中。練習(xí)中教師進行講解,開導(dǎo)不會的同學(xué),這是下次課的內(nèi)容,不會也別著急。
武林比武:根據(jù) “激發(fā)學(xué)生運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識!边@一指導(dǎo)思想,兩隊分別扮演正反面人物。此處運用比賽教學(xué)和游戲教學(xué)法,要求學(xué)生進行急停跳投,將籃球以急停跳投的方式投入籃圈。兩隊以進30個球為基準(zhǔn),以三局兩勝為賽制。每進一個球,本隊隊友一起喊進的是第幾個球。要求學(xué)生不準(zhǔn)謊報軍情,謊報軍情的,一律軍法處置。
結(jié)束部分:
結(jié)束部分由處置戰(zhàn)敗方、析戰(zhàn)敗原因、做戰(zhàn)后恢復(fù)、等來日再戰(zhàn)、師生再見組成,時間約5分鐘。
處置戰(zhàn)敗方:輸了的一隊,每人做立臥撐10個,由贏了的一方一人監(jiān)督一個,并且送還器材。
析戰(zhàn)敗原因:先學(xué)生自我分析,為什么會輸給對方,隨后教師進行分析。總結(jié)本課對方為何會輸,為何會贏的原因。并且教導(dǎo)學(xué)生:勝不驕,敗不餒。
做戰(zhàn)后恢復(fù):教師先說打了戰(zhàn)肯定是要恢復(fù)的,因為打了戰(zhàn),我們都累了,然后我們需要放松,才能使功力升高。隨后帶領(lǐng)學(xué)生進行恢復(fù)放松。要求學(xué)生互相放松。
等來日再戰(zhàn):輸了的學(xué)生,不太高興,教師并開導(dǎo),我們要拿得起,放得下。今天輸了不要緊,我們回去多練習(xí)投籃,尤其是急停跳投,我們的命中高了,我們就能獲勝了。隨后,兩隊約好下次上課再比武。
師生再見:最后,交代收器材,師生再見。
六、教法學(xué)法
1.教法:分組教學(xué)法、講解法、分解和完整示范法、游戲教學(xué)法
2.學(xué)法: 自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法
七、教學(xué)原則
1.直觀性原則 2.系統(tǒng)循序漸進原則 3.鞏固提高原則
八、通過分組教學(xué)法、講解法、分解和完整示范法、游戲教學(xué)法,以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法,還有直觀性、系統(tǒng)循序漸進、鞏固體高的教學(xué)原則,貫徹激發(fā)學(xué)生運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位的指導(dǎo)思想。預(yù)計本課能達到的教學(xué)效果是90%--97%的學(xué)生掌握了急停的動作要領(lǐng)、動作方法和技能目標(biāo),75%以上的學(xué)生掌握了急停跳投的動作方法。平均心率為120—130次/分;本課練習(xí)的密度約在45%--55%
九、本課所需的人數(shù)器材場地
人數(shù):20人 器材:籃球20個 標(biāo)準(zhǔn)籃球場:一塊
小學(xué)體育說課稿 篇6
一、教材分析
跳躍是整個學(xué)校體育教學(xué)的核心內(nèi)容之一,處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學(xué)任務(wù)。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作,沒有過細的技術(shù)要求?墒墙滩牡膬(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點,內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過多種方式的沒有安全隱患的游戲,使學(xué)生在活動中掌握跳躍的基本的技術(shù)動作和基礎(chǔ)技能,發(fā)展學(xué)生的肢體靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì),培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習(xí)為主,在教學(xué)中使學(xué)生身體、運動心理、活動適應(yīng)能力三者都得到進步。
二、學(xué)情分析
小學(xué)三年級的學(xué)生,處在長身體的時期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育也不成熟,可是對跳躍有一定的了解,有一定的跳躍能力。如果在教學(xué)中簡單地引用關(guān)于跳躍的游戲來教學(xué),有很多不可控因素,存在比較大的安全隱患,同時也很難實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?墒强梢岳梅纸M、大間隔比賽的激勵方法,為學(xué)生提供展示自我的條件和機會,使學(xué)生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的跳躍能力,增強學(xué)生的體能,形成良好的身體形態(tài),從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點,優(yōu)先考量“安全第一”,結(jié)合《體育與健康》的教學(xué)新理念,利用務(wù)實的適合教學(xué)資源的教學(xué)方法,仍然以先結(jié)合講解的動作示范后練習(xí)再校正再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主體驗學(xué)習(xí)為主線。利用情緒激勵法和表現(xiàn)評價教學(xué)法進行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還利用個體面對面示范,以積極熱情的教學(xué)感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感。保證讓學(xué)生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領(lǐng)。
四、學(xué)法
本課中學(xué)生主要利用:嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、游戲激勵法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互對比、交流、評價中悟出動作要領(lǐng)。通過教師及時的校正、分階段的教學(xué)效果總結(jié)促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),改正技術(shù)動作,提高學(xué)習(xí)的自主性。在教學(xué)過程中,通過教師動作演示、動作要領(lǐng)強調(diào),學(xué)生進行自主練習(xí),使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增強學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,即要做到安全第一又要達到教學(xué)目標(biāo)。 我把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué)。
。ㄒ唬╅_始準(zhǔn)備部分
一是在列隊的同時清查學(xué)生的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關(guān)處理。
二是宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和基本要求。
三是做好熱身運動后合理調(diào)整隊列隊形。
這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。
。ǘ┗静糠
這一部分包括
1、龜步行走
2、蛙跳
3、雙腳并攏直立跳,是課的主體部分,是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點,在基本部分里技術(shù)動作利用了先易后難的教學(xué)順序,運動量變化利用的是符合人體運動機能的中--高--中。這個部分要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達到鍛煉身體的目的。
本部分主要利用以下幾種方法進行教學(xué)。
1、教師演示和學(xué)生模仿;
2、激勵性語言提示與及時校正,包括面對面的動作示范。
3、要求學(xué)生大膽做動作同時示范自我保護的方法。
4、每一組練習(xí)結(jié)束時給學(xué)生提供了一個短暫的調(diào)整體能的時間和相互交流學(xué)習(xí)的機會。
5、把全班同學(xué)分成男生、女生兩橫排間隔1米,男女生分組進行、充分利用教學(xué)樓前的1米X1米的間隔點場地,要求學(xué)生依口令做動作,避免學(xué)生受傷。
6、時刻掌握學(xué)生的體能表現(xiàn),及時改變教學(xué)節(jié)奏,控制每一節(jié)運動量和教學(xué)時間,絕對保證教學(xué)安全的同時依據(jù)從弱到強的運動模式完成教學(xué)任務(wù)。
這一環(huán)節(jié)約為31分鐘,運動強度為“強”。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、 放松學(xué)生的心理和生理負荷,鼓勵性評價增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
2、 關(guān)于小結(jié)只是總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點、缺點,以表揚學(xué)生為主,特別對于有進步的學(xué)生。
我的說課至此結(jié)束,謝謝各位評委老師!
小學(xué)體育說課稿 篇7
所謂說課授課教師獨立備課基礎(chǔ)系統(tǒng)談自教設(shè)想及理論依據(jù)達相互交流、共同提高種教研形式 狹義說課指教師口表達式教育科理論教材,為大家分享了小學(xué)體育課的說課稿,歡迎借鑒!
對于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法等幾個方面加以說明:
一、說指導(dǎo)思想
以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導(dǎo)思想,結(jié)合教材特點和初中學(xué)生心理、生理特點,通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運動的快樂;在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ),從而樹立終身體育的意識。
二、說教材分析
基本體操是低年級體操活動的主要內(nèi)容之一,他包括徒手操(模仿操和拍手操)和輕器械體操。徒手操是根據(jù)人體解剖的特點,通過頭、軀干、上肢、下肢各部位協(xié)調(diào)配合,按照一定的程序,有節(jié)奏地做各種舉、振、擺、屈、伸、繞環(huán)等動作的身體練習(xí)。本套模仿操是通過模仿摘蘋果、繞電線、大吊車等六節(jié),通過學(xué)生邊想象邊模仿動作,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,通過音樂、變化隊形、練習(xí)形式等方式,提高學(xué)生的表現(xiàn)力、增強參與練習(xí)的自信心。
三、說學(xué)情分析
教師不僅要對教材進行分析,還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教,有的放矢,接下來我將對學(xué)情進行分析
水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。獨立意識較差,其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機能有所增強,控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細節(jié)要求。
四、說教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】通過模仿操的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠懂得徒手操的身體部位、動作名稱等基本知識,并能夠分清楚動作的方向。
【過程與方法】通過練習(xí)以及展示等方法學(xué)生能初步掌握做整套動作的能力,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的身體姿勢和良好形態(tài),以及集體動作協(xié)同一致、互相配合的精神和能力。
五、說教學(xué)重難點
【重點】模仿動作的舒展大方以及活波有趣。
【難點】做動作時身體的協(xié)調(diào)性以及準(zhǔn)確性。
六、說教學(xué)過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
【教學(xué)意圖】促進學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡,并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊列練習(xí)進一步集中學(xué)生的注意力,使身心都做好上課準(zhǔn)備。
(二)準(zhǔn)備部分
1.田徑場圖形跑
方法:一路縱隊繞著田徑場進行八字形、三角形、圓形跑。
【教學(xué)意圖】通過圖形跑代替?zhèn)鹘y(tǒng)的繞操場慢跑,激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。
2.韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。
要求:拍節(jié)準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強。
【教學(xué)意圖】通過圖形跑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,熱身的同時和音樂相結(jié)合,不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,降低肌肉粘滯性,加大關(guān)節(jié)靈活性,也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)基本部分
1.導(dǎo)入:同學(xué)們還記得摘蘋果的動作是什么樣的嗎?繞電線的動作以及搖小船的動作是怎么做的嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是模仿操。
【教學(xué)意圖】通過提問以及學(xué)生邊想象邊做動作激發(fā)學(xué)生的思考力以及模仿能力。順利的引入本節(jié)課的內(nèi)容模仿操。
2.講解并示范
第一節(jié) 伸展運動-模仿摘蘋果
動作要點:預(yù)備姿勢:直立。
第一個八拍
1~2左腳側(cè)出一步(與肩同寬),右臂腹前屈肘,掌心向上,同時左臂上舉,五指張開作握拳動作,眼看左手。
3~4左手回落成腹前屈肘,左拳放在右掌上6右臂上舉,五指張開后握拳,眼看右手。
7~8同3~4,拳、掌相反。第二個八拍:12左臂側(cè)上舉,手張開后握拳,重心移至左腳,右腳尖點地,眼看左手,同時右臂腹前屈肘,掌心向上3~4左手回落至腹前,左拳放在右手掌上。
5~6同1~2動作,但方向相反78還原成直立。
第二節(jié) 擴胸運動—模仿繞電線
動作要點:預(yù)備姿勢:直立。
第一個八拍
1~2兩臂胸前平屈,前臂重疊,兩手半握拳,向前繞環(huán)兩次。3左臂經(jīng)前擺至側(cè)舉(左手半握拳),后振反彈并還原兩臂重疊。4右臂經(jīng)前擺至側(cè)舉(右手半握拳),后振反彈并還原兩臂重疊。56同1~2動作。7一兩臂同時經(jīng)前擺至側(cè)舉(兩手半握拳,拳心向下)。8—后振反彈兩次并還原成預(yù)備姿勢第二個八拍同第一個八拍。最后一拍還原成直立。
第三節(jié) 側(cè)屈運動-模仿大吊車
預(yù)備姿勢:直立。
第一個八拍:
1一兩腿屈膝半蹲,左臂側(cè)下舉,右臂側(cè)上舉,上體左側(cè)屈,眼看左手
2一直立,兩臂成側(cè)舉,眼看前方。
3同1動作,但方向相反。
4同2動作。58身體直立,兩臂側(cè)舉,由左向右碎步轉(zhuǎn)動一周。
第二個八拍同第一個八拍,但方向相反。
組織教學(xué):四列橫隊,前兩排蹲下
【教學(xué)意圖】通過動作要領(lǐng)的講解幫助學(xué)生理解所學(xué)動作,加快學(xué)習(xí)速度。
3.練習(xí)
(1)學(xué)生邊想象邊模仿做動作。
(2)個人練習(xí)相關(guān)動作。
(3)小組練習(xí)。學(xué)生將3節(jié)動作組合起來進行練習(xí)。
組織教學(xué):方形隊,模仿老師動作。
要求:要求學(xué)生除了動作的逼真以外,還要把握動作的節(jié)奏、幅度和表情。
【教學(xué)意圖】通過練習(xí)難度的逐漸增加,學(xué)生能夠從最初的只是模仿動作,到最后的能夠把握動作的節(jié)奏、幅度甚至是表情都表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確,通過后期的合作練習(xí)學(xué)生之間的合作能力、互相交往的能力能夠得到進一步的提升。
4.檢驗——變換隊形模仿動作。
將學(xué)生分成兩隊進行散點、圓形、菱形等隊形變換的動作展示,通過比賽檢驗兩組同學(xué)對本節(jié)課3節(jié)動作的掌握。
【教學(xué)意圖】通過檢驗環(huán)節(jié)主要是對學(xué)生本節(jié)課動作的掌握程度進行檢驗以及學(xué)生相互之間的互相表現(xiàn)能力的提升。
5.素質(zhì)練習(xí)
(1)自主練習(xí)-跳繩
教師引導(dǎo),學(xué)生自主練習(xí),要求跳得輕松
(2)計時跳-30秒
教師組織學(xué)生30秒計時跳短繩,教師檢查跳繩成績,并進行分組。(60個/30秒以上為A組、40—60個/30秒以上為B組、40個以下為C組)
【教學(xué)意圖】通過跳繩輔助教材的練習(xí)主要是提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性以及彈跳性,使學(xué)生的身體得到全面的發(fā)展。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動:在輕音樂的氛圍中拉伸放松
【教學(xué)意圖】在課堂學(xué)習(xí)的最后,為了使學(xué)生能夠從激烈的'比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài),我會帶著學(xué)生隨著音樂進行拉伸性的練習(xí)
2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚先進,激勵全體學(xué)生。
【教學(xué)意圖】檢驗本堂課教學(xué)目標(biāo)的達成情況,為我的課后反思提供理論基礎(chǔ)。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨立品質(zhì)。
七、場地器材
錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。
八、預(yù)計負荷
練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動強度:中等。
小學(xué)體育說課稿 篇8
教材分析
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識,因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時,相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時,內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
學(xué)情分析
我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實"快樂體驗"的課題思想,突出一個"新"字,體現(xiàn)一個"改"字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,以此來增強學(xué)生的自信心,使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)、合作精神。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,讓學(xué)生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進智力開發(fā)。
重點和難點
重 點:通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難 點:在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
教學(xué)過程
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入
對于低年級學(xué)生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以"跳繩王國"為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
。ǘ┞糜蔚谝徽------"過關(guān)"
通過創(chuàng)設(shè)"王國門崗",指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩"石頭剪子布"游戲進行熱身活動。
。ㄈ┞糜蔚诙------"踩蛇尾"
我設(shè)計踩蛇尾活動,通過"甩、踩"游戲,讓學(xué)生進一步開展熱身活動,發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。
。ㄋ模┞糜蔚谌------"抓尾巴"
教師通過"小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?"的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主體活動,要求學(xué)生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端"尾巴",想方設(shè)法保護好"尾巴";另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導(dǎo),要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動;顒又,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。
。ㄎ澹┞糜蔚谒恼------"拼圖"
本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,先進行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進行有序跑跳練習(xí)、展示,讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。
。┞糜谓Y(jié)束------放松總結(jié)
播放歌曲《小白船》組織放松活動,恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結(jié),評價,頒獎,滲透德育美育教育。
總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)"教師主導(dǎo),學(xué)生主體"思想理念,充分利用"自主學(xué)練、合作探究互動評價"等辦法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。
小學(xué)體育說課稿 篇9
我今天要說的是《體育與健康》(水平二)籃球運球和游戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容,下面我從說教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教法學(xué)法、說場地器材、教學(xué)過程等九個方面來說說這一 課的教學(xué)設(shè)想。
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、籃球運球 2、游戲:障礙跑
二、教材分析:
籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容,這個內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大;@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點,深受小學(xué)生的喜愛,同時,籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目,對于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進作用。而且,在集體性的對抗過程中,能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
三、指導(dǎo)思想
本課堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進學(xué)生發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過設(shè)計生動活潑的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運動目標(biāo):
通過結(jié)合游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)會籃球運球動作,積極投入課堂學(xué)習(xí)
2、認(rèn)知目標(biāo):
通過籃球的學(xué)習(xí),熟悉球性,掌握手指分開,掌心空出的運球手法
3、技能目標(biāo):
通過本課學(xué)習(xí),80%以上的學(xué)生能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力,發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
4、情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作探究,提高交往能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,提高學(xué)生自信心。
五、說重點難點
教學(xué)重點:
運球:
臂腕指用力,手腕隨著屈伸的方法
障礙跑:
合理運用鉆、跨、繞
教學(xué)難點:
運球:
手眼身三配合
障礙跑:
技巧與速度
六、說教法學(xué)法
。ㄒ唬、說教法
1、激發(fā)興趣教學(xué)法:
興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。
2、探究學(xué)習(xí)法:
新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此,在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。
3、對比練習(xí)法:
由于學(xué)生之間的個體差異,每個人掌握的技術(shù)情況也不同,因此通過不同水平學(xué)生的展示、對比,能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù),掌握技術(shù)。
4、游戲競賽法:
游戲比賽是體育教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法,它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的好勝心理,調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。
。ǘ、說學(xué)法
1、體驗學(xué)習(xí)法:
親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑,通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此,在授課的過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí),使學(xué)生更好掌握技術(shù),解決技術(shù)難點。
2、小組合作法:
由于小學(xué)階段的學(xué)生個體意識比較強,集體的觀念則比較薄弱,為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用,并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。
3、創(chuàng)新展示法:
小孩子的想象力豐富,有時候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此,在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生采用不同的練習(xí)方法來加深對技術(shù)的了解,并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進行技能展示,在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
4、評價應(yīng)用法:
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評價不僅僅包括教師對學(xué)生的評價,也包括了學(xué)生之間的評價和自我評價,這個評價過程能夠提高學(xué)生對技能動作的掌握,并且能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和評價能力。于是,在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲,使學(xué)生將運球技術(shù)充分的應(yīng)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加深拍球技術(shù)的掌握。
七、說場地器材:
籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、
跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個
八、說教學(xué)程序
環(huán)節(jié)一:
游戲開課 激發(fā)興趣
師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生,接著在音樂《運動員進行曲》伴奏下,學(xué)生在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形,教師在中心,學(xué)生隊列為圓形站隊。做準(zhǔn)備活動以游戲(代換口令)代替以跑從而提高學(xué)生的運動興趣。
環(huán)節(jié)二:
自由玩球,活躍熱身
音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學(xué)生自由耍球,教師及時肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
環(huán)節(jié)三:
師生互動階段
這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點、難點的關(guān)鍵,應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)學(xué)生進行思維,進行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟:
1)、設(shè)疑導(dǎo)入:
這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑:
"如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進行練習(xí),在練習(xí)的過程中找到問題的答案,這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又拓展了學(xué)生的思維能力。
2)、練習(xí)創(chuàng)新:
在學(xué)生找到解決問題的方法之后,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,師生間互動學(xué)習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。
3)、展示評價:
由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強,在嘗試練習(xí)后,我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,同時也給其他學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機會。并且在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進行評價,從而使學(xué)生更積極的進行練習(xí)。
4)、教師巡回輔導(dǎo),并請學(xué)生展示,引導(dǎo)學(xué)生分析評價,容易犯的錯誤,解決問題。
環(huán)節(jié)四:
游戲應(yīng)用階段
競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情,也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。所以,這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物(鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點)和過自設(shè)障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。
環(huán)節(jié)五:
總結(jié)放松階段
這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié),所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂(讓我們蕩起雙槳)放松操,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中放松心情。,并對所學(xué)的技術(shù)做一個總結(jié),鼓勵學(xué)生在課后進行鍛煉、應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。
小學(xué)體育說課稿 篇10
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱
2、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育學(xué)!扼w育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,也現(xiàn)代學(xué)校運動會的比賽項目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢,發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)
新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強體質(zhì)。
。1)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。
。2)技能目標(biāo):經(jīng)歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學(xué)重點、難點
根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是:用力均勻程度,動作協(xié)調(diào)連貫。
二、說學(xué)情
1、有利因素學(xué)校三年級學(xué)生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識,奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說教法
為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運行機制,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學(xué)法
在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí),使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。
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