小學體育說課稿

時間：2021-06-18 20:42:04 小學說課稿我要投稿

【精品】小學體育說課稿模板匯總七篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學體育說課稿7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】小學體育說課稿模板匯總七篇

小學體育說課稿篇1

　　根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標準水平二的目標，以及四年級學生的特點，確定本課目標如下：

　　1、90%的學生能列舉并做出簡單的技巧動作，并能說出所做技巧動作的術(shù)語，如：前滾翻、跪跳起等。

　　2、80%的學生能做出2-3個技巧動作的組合練習，并能夠努力展示自我，體驗在活動中成功的心理感受。

　　3、通過游戲教學，培養(yǎng)學生良好的協(xié)作、競爭意識。

　　一、說教材分析

　　本課主要學習內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時。依據(jù)本課的特點和教學目標的確定，本課的教學重點為：能做出簡單的技巧組合動作，并說出動作術(shù)語；教學難點為：通過自主探究學習，怎樣進行技巧動作組合。根據(jù)（水平二）四年級學生的身心特點，在教師正確引導(dǎo)下，使學生通過自主、探究的學習方式，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維來進行技巧組合練習。并配以學生喜愛的接力的游戲，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識。

　　二、學情分析

　　四年級學生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個課時的教學，該年齡段學生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生通過自主探究的學習方式，來達成本課的預(yù)期目標。預(yù)測：根據(jù)本課的特點，學生積極參與練習，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學習情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進行一些簡單的技巧動作組合練習，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

　　三、教學策略

　�。ㄒ唬┱f教法

　　1、談話啟發(fā)法：通過語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學生的學習情緒。

　　2、復(fù)習法：引導(dǎo)學生復(fù)習以前所學技巧動作，進一步鞏固動作技能。

　　3、游戲教學法：敢于打破過去陳舊的準備活動框架，利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學生以積極的心態(tài)主動參與練習。

　　4、評價法：以鼓勵為主，適當引導(dǎo)，運用隨堂口頭評價。

　�。ǘ┱f學法

　　1、自主學習法：提出問題，讓學生自主尋求答案。

　　2、合作學習法：在教師的引導(dǎo)下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進行探討、研究，有緒地進行練習。

　　3、探究學習法：教師設(shè)疑，讓學生自主協(xié)作，探究。

　　4、互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評價，互幫互學。

　　5、分層學習法：對基礎(chǔ)好的學生，提出進行多個技巧的組合練習，并可插入一定難度的技巧動作；對基礎(chǔ)差的學生，利用簡單的技巧動作，進行2-3個動作的組合練習。

　　四、教學流程圖

　　活躍氣氛----主動參與----自主學練，合作探究----交流分享。

　　創(chuàng)設(shè)情境、自主游戲、復(fù)習技巧、了解知識、寓趣于樂、合作探究、體驗反饋。

　　五、教學過程

　　本課以技巧組合為教材，搭配接力游戲教材，整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館。讓學生自主學練、探究學聯(lián)，使學生掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養(yǎng)學生的協(xié)作競爭意識，培養(yǎng)民族自豪感，樹立健康第一的知道思想。

　　1、激情引趣

　　教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課，讓學生了解一些有關(guān)體操項目的小常識，并激發(fā)學生的學習興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。

　　2、主動參與

　　教師啟發(fā)誘導(dǎo)學生通過分組合作游戲，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在玩中學，在游戲中完成準備活動。學生在自主游戲的同時，教師邊巡視，邊誘導(dǎo)，并參與游戲。

　　3自主學練，合作探究

　�。ㄒ唬⿲W習技巧組合

　　通過教師設(shè)問我們哪些技巧動作？從而引導(dǎo)學生復(fù)習以前所學技巧動作，并進行分組練習，展示，互動評價。在學生展示單個動作并進行評價后，教師設(shè)疑能不能把這些單個動作組合起來進行練習？讓學生帶著疑問進行分組討論、探究、練習。教師并巡視輔導(dǎo)，然后再進行展示、互評、互學、互練，從而進一步鞏固技巧組合動作練習。

　�。ǘ┯螒蚪恿�

　　接力是本課的第二教學內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上，根據(jù)四年級學生的特點，通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學，引導(dǎo)學生設(shè)置山峰等障礙，通過變換距離、組別進行游戲，讓學生在游戲中體驗運動樂趣，享受成功的喜悅。

　　3、交流分享、身心恢復(fù)

　　4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心，結(jié)束本課。

小學體育說課稿篇2

　　尊敬的各位專家、評委、老師們：

　　大家上（下）午好！

　　很高興有這次學習的機會，請你們多多指導(dǎo)。今天，我說課的題目是。

　　下面我從教材分析、學情分析、教學目標、教學法分析、教學程序等五方面進行說課。

　　一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想

　　依據(jù)新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教

　　學中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學生的主體地位，從課的整體設(shè)計評價，始終以學生的發(fā)展為中心，在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

　　二、教材分析

　　1. 教材的地位和作用

　　本次課的教學內(nèi)容是，選自小學《體育》 ——九年一貫教材內(nèi)容。，通過教學培養(yǎng)學生能力，同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

　　2、教學目標

　　根據(jù)教材分析并結(jié)合新課標中五個學習領(lǐng)域（運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、

　　社會適應(yīng)）的要求，我制定了以下三個教學目標：

　　認知目標：使學生能夠了解的要領(lǐng)。

　　技能目標：使學生掌握的動作要領(lǐng)，發(fā)展學生的身體素質(zhì)）。

　　情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢、頑強的意志品質(zhì)，競爭意識和團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學生主動參與的熱情，培養(yǎng)樂觀的心理。

　　3、教學重點和難點

　　重點：

　　難點：

　　三、學情分析

　　1、本節(jié)課的教學對象是自控力差。

　　2、學生處在生長發(fā)育階段，是體差異，所以在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況有針對性地進行教學。

　�。ū菊n教學對象是，班級男、女比例相當，40人左右。學生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定。但班風很好，同學間團結(jié)互助，有較強的凝聚力。）

　　（小學低年級學生對體育課特別感興趣，課堂生有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們的特點，但他們對技術(shù)動作的學習興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計本節(jié)課時，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標要求。）

　　四、教法與學法

　　1、教法設(shè)計：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性和循序漸進等的原則，我主要采取了講解示范法、觀察法、糾正錯誤法、評價法等多種教學方法的綜合運用，由淺入深逐漸引導(dǎo)，因材施教，區(qū)別對待，激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)揮學生的主體性，以更好地完成教學任務(wù)。

　　2、學法設(shè)計：在本課的學法中，讓學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法，充

　　分發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛。采用自主學習和分組練習相結(jié)合，通過多次反復(fù)的練習，達到熟練程度，同時組織游戲，增強娛樂性氣氛，使學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬╅_始、準備部分（10分鐘）

　　1.首先體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習生，提出練習要求

　　2游戲，教師創(chuàng)設(shè)情景，語言引導(dǎo)，。

　　3在教師帶領(lǐng)下，師生同做徒手操4個8拍共8節(jié)（從頭到腳）

　　要求：拉伸各個關(guān)節(jié)，讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用，防止運動損傷

　�。ǘ┗静糠郑�25分鐘）

　　1、教師向?qū)W生介紹

　　2、教師進行完整示范，給學生建立完整的動作概念，同時提醒要學生認真觀察思考。

　　3、根據(jù)學生動作技能形成的規(guī)律，教師進行分解講解并示范動作，然后讓學生在原地進行示范練習，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、學生分成

　　5、根據(jù)學生分組練習的情況，教師讓3位不同水平的學生進行展示，并有針對性地進行講評和分析，師生共同討論動作的不足之處，學生對比自己，改正錯誤，掌握正確動作。

　　6、通過對比，讓學生糾正錯誤，再讓學生進行練習，進一步掌握正確的

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分（ 5分鐘）

　　1.學生在教師的組織下，師生進行呼吸放松整理活動。

　　2.教師用概括激勵的語言綜合評價（指出優(yōu)點和不足之處）

　　3.宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材

　　六、預(yù)計課的效果：

　　學生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右，能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習密度為30%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。

　　我的說課完畢，謝謝！請老師點評。

小學體育說課稿篇3

　　一、說教材分析

　�。�1）原地側(cè)向投擲壘球，是學生在一、二年級持輕物投遠的基礎(chǔ)上進行的。學生已能夠采用自然投擲的方法，并熟悉投擲的有關(guān)體育活動，這些活動基本上都是任憑自己如何想象去做的，而本學期學習原地側(cè)向投擲壘球是學生初步接觸，具有一定的可塑性，為以后學習投擲技能打下技術(shù)基礎(chǔ)。通過學習原地側(cè)向投擲壘球的動作，重點是培養(yǎng)學生正確的投擲姿勢和轉(zhuǎn)體揮臂的動作要點。

　�。�2）學習原地側(cè)向投擲壘球，不僅是要掌握正確的投擲姿勢和轉(zhuǎn)體揮臂的動作要點，而且要投得遠；教材中又特意安排了“投球過橫繩”競賽活動，不但能鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且要求學生在投遠時要向前上方投，并有一定的高度，以提高學生的投遠的能力。

　�。�3）繞旗接力往返跑，主要培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，發(fā)展速度和奔跑能力，同時又是鞏固迎面接力和往返跑的技術(shù)。傳接球接力往返跑又圍繞壘球來展開的一項綜合性的體育競賽活動，重在急停、轉(zhuǎn)身，難點是協(xié)調(diào)一致，快速奔跑。

　　二、說教學設(shè)計與構(gòu)思

　　本課以《體育教學大綱》為依據(jù)，根據(jù)小學三年級體育教材特點及兒童身心特點，本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路去設(shè)計教案。主要采用“情境教學法”，把教材原地側(cè)向投擲壘球和投球過橫繩，創(chuàng)設(shè)成向敵區(qū)進攻的軍營訓(xùn)練生活和向敵區(qū)投炸彈等情境。使學生沉浸于情境中盡情地玩，達到玩中學、學中玩來完成教學目標，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，突出學生的主體性。

　�。�1）課的準備是讓學生各自分散練習玩球（自拋自接、互拋互接等），配合一曲節(jié)奏明快、感情激勵的《生命之杯》來刺激學生，讓學生盡情的玩，通過學生充分展示自己的玩球投擲水平，激發(fā)學生的學習興趣。學生在這樣無心理壓力的環(huán)境下自主參與練習，并通過對玩球來熟悉球性，為下一步的原地側(cè)向投擲壘球做好準備。同時教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學生創(chuàng)造新的玩球方法，發(fā)揮學生的想像力，培養(yǎng)學生的個性，充分體現(xiàn)以學生為主體的體育活動，這樣圍繞主教材做這些準備性練習，很快使學生進入運動狀態(tài)。

　�。�2）課的基本部分以教學原地側(cè)向投擲壘球為主，加入接力往返跑來豐富課的內(nèi)容，讓學生在豐富多采的活動中體驗體育活動的樂趣，并適時滲透思想品德教育。

　　原地側(cè)向投擲壘球的內(nèi)容看似比較簡單，而要教學的知識是較多的，例如握球的方法、轉(zhuǎn)體揮臂的動作和投遠的方法。為了能讓學生掌握正確的投擲姿勢和轉(zhuǎn)體揮臂動作，首先教會學生握球的正確方法。教師講解并示范握球的動作要領(lǐng)，學生直觀的感受動作形象，又加強巡視指導(dǎo)正確的方法，為以后學習實心球、鉛球的握球打下技術(shù)基礎(chǔ)。然后，教師講解演示原地側(cè)向投擲壘球的動作，學生跟著教師做徒手模仿練習投擲輕物動作，體會投擲的姿勢和轉(zhuǎn)體揮臂動作，加強對正確的投擲姿勢的理解。

　　為了能讓學生更好的掌握原地側(cè)向投擲壘球的動作，教學中又讓典型性的學生做示范練習，集體評說，體會到正確投擲姿勢的重要性和快速猛力揮臂擲球的方法，提高學生的認識。當學生有一定的基礎(chǔ)時，進行投球過橫繩的活動，不僅鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且指導(dǎo)學生投遠的方法------向前上方投。在此教學過程中，教師時時要強調(diào)學生遵守紀律、注意安全、團結(jié)協(xié)作等思想教育。

　　一節(jié)課下來都是投擲活動，內(nèi)容也比較單調(diào)乏味，于是在教學中穿插接力往返跑，這不僅是傳接球的練習，也是進一步提高學生的接力往返跑能力。

　�。�3）結(jié)束時，又回到原來的玩球，以小組內(nèi)互相傳接球放松活動，并且組織學生進行頒獎，獎勵優(yōu)勝組和表揚好人好事，調(diào)動學生的學習體育的興趣。

　　三、說教法與學法的一體化

　　為了使學生有更多的學習機會，充分調(diào)動學生的主動參與意識，本課采用玩的方式進行教學，用輕快、優(yōu)美的音樂陶冶情操。通過多種形式的趣味活動，使學生覺得新穎、別致、內(nèi)容豐富，變“要我學”為“我要學”，即調(diào)動學生的積極性，又提高運動量和運動密度，便于學生在輕松愉快的玩中得到鍛煉，體驗體育鍛煉的樂趣。

　　在教學的每一方面和每一環(huán)節(jié)上均安排激發(fā)學生積極性的趣味競賽，使學生在輕松、愉快的氣氛中團結(jié)協(xié)作，學會投擲技術(shù)的動作要點，達到樂學、學會、會用的目標。

　　在教學技術(shù)動作時，教師講解與示范相結(jié)合，使學生能夠直觀的感受到。講解時，語言簡明扼要，親切詢問式和啟發(fā)式相結(jié)合；示范動作時展現(xiàn)出各個不同環(huán)節(jié)的演進過程，能讓學生清晰的看到，并加以徒手模仿練習，再組織學生進行實地的野練。這樣，充分體現(xiàn)了體育課中以學生為主體，教師為主導(dǎo)的兩者關(guān)系。

　　四、說教學特色與創(chuàng)新

　�。�1）組織教學過程中，努力追求一種“形散而神不散”的教學風格。教師留給學生充分的空間，讓學生有充分的時間展露玩的天性，同時教師充分發(fā)揮自己應(yīng)有的主導(dǎo)作用。如準備活動中，一改以前排隊做操的形式，而采用散點式來進行玩球游戲，讓學生在玩中體會體育的魅力，激發(fā)學生熱愛體育的熱情。

　　（2）課的教學手段，由易到難，循序漸進。在學習原地側(cè)向投擲壘球后，又加強投球過繩的活動，以提高學生的投擲能力。并且在活動中充分利用音樂來調(diào)節(jié)學生的情緒，活躍課堂的氣氛，讓學生能有充沛的精力集中在教學中。

　�。�3）教學思想觀念的轉(zhuǎn)變，變被動教學為主動教學，變單純的生理教學為生理、心理、社會多維教育觀，改變以競技體育為主的教學觀，確立以發(fā)展全體學生身體基本活動和心理健康活動為主的教學觀，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同時，以練習為主線，充分發(fā)揮學生的主體性，寓德育于活動，抓住時機適時的進行思想品德德教育。

小學體育說課稿篇4

　　一、說教材

　　1．說課內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育小學《體育與健康》三年級教材《耐久跑》。本課計劃用三課時完成，第一課時，復(fù)習站立式起跑，途中跑的擺臂技術(shù)，600或800米跑走交替。第二課時，途中跑技術(shù)，慢跑5至7分鐘。第三課時，400米全程跑。本節(jié)課是第二課時的內(nèi)容。

　　2．教材簡析

　　本節(jié)課是小學體育課教學中最基礎(chǔ)的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來講，是一節(jié)體現(xiàn)學生對“跑”這個人類基本能力的一種再理解。對教材內(nèi)容本身來講，比較單一、對學生而言比較枯燥。但對學生成長素質(zhì)過程中，則是一節(jié)必須掌握的、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課。

　　本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學手段激發(fā)學生學習興趣，在準備部分選用唱游“找朋友”調(diào)動學生學習興趣；以“展示自我團隊”游戲，看誰組合的圖形多來活躍課堂氣氛，啟迪學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式，增加了學習的興趣，又盡可能多自然地賦予它達到多個領(lǐng)域目標。最后，結(jié)束部分在輕松和諧的音樂聲中結(jié)束本課。

　　3．教學目標

　　根據(jù)教學的實際以及學生的基本情況，結(jié)合新課程中培養(yǎng)學生體育意識的要求制定本節(jié)課的教學目標：

　�、爬贸巍罢遗笥选保箤W生在音樂的伴奏中進行準備活動，促使學生以飽滿的熱情投入學練中。這樣的設(shè)計，一方面可以激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣；另一方面，體現(xiàn)了體育不是單純獨立的，而是和生活聯(lián)系比較緊密的，是可以和其他學科相互整合的一門學科。

　�、谱寣W生通過自我體驗、嘗試，掌握耐久跑的技能方法。培養(yǎng)學生的主體意識。

　�、桥囵B(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　4．教學重點、難點

　　重點：正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏。途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏是困擾學生對耐久跑理解過程中最不容易掌握的一項基本技能，是今后學生面對中長跑教學的一項基本技能，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節(jié)課的教學重點。

　　難點：正確了解耐久跑的體力分配方法。體力分配方法實際是一種素質(zhì)的體現(xiàn)，是學生在這項活動中的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)，如何進行體力分配，不僅要求學生對自己體力有一個自我認識，而且要依據(jù)實際情況做出自身反應(yīng)，找出對策制定自己的方案。

　　5．讓學生課前了解圓、橢圓、正方形、長方形等圖形的知識。對相關(guān)學科進行整合，體現(xiàn)體育教學的多面性。

　　二、說教法學法

　　1．教法：講解示范法、多媒體演示法、直觀教學法、談話啟發(fā)法等。

　　2．學法：觀察法、練習法、討論法、比較法、自主學習法。

　　學法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點相結(jié)合、與學生實際相結(jié)合，才能幫助學生找到最佳的學習方法。故結(jié)合教法、教材特點、學生心理和生理的實際情況，在本課教學中可讓學生通過課前的準備，課堂上的自主學習，積極動腦，合作鍛煉。在自主學習中，通過看、想、議，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強的一節(jié)體育課。

　　三、說教學程序

　　耐久跑是小學體育課中田徑重點教材，在教學過程中，本人運用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學生更直觀地學習本課的知識，提高上課興趣。

小學體育說課稿篇5

　　一、教學設(shè)計意圖

　　人民的生活水平日趨提高，而社會競爭力越來越強，日趨嚴峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問題已成為國家關(guān)注的焦點，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過這堂課，讓學生知道團結(jié)友愛和競爭的重要性。培養(yǎng)學生積極進取和團結(jié)協(xié)作的意識，同時也可以體驗體育運動的樂趣。

　　二、教材分析

　　《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，是學習短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合四年級學生活潑好動、模仿力強、喜歡游戲等特點，我采用游戲手段貫穿整個課堂，使課堂教學氛圍活躍，從而達到教學目的。游戲是小學生開展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學生的喜歡，對培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作及集體主義精神，遵守紀律，勇于進取，敢于創(chuàng)新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。

　　三、學情分析

　　本次的教學對象是四年級學生，這一階段的學生天真、活潑、好動，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內(nèi)容的設(shè)計中，我根據(jù)小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵學生自學、自評、互學互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養(yǎng)成競爭的習慣，不斷促進學生發(fā)展。

　　四、教學目標

　　認知目標：通過學習，初步解蹲距式起跑的動作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法。

　　技能目標：使80%的學生初步掌握蹲距式起跑的動作方法，培養(yǎng)學生起跑的正確姿勢，鞏固起跑的技能，發(fā)展學生起跑的能力，促進下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

　　情感目標：提高動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學生奔跑能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。

　　五、教學重、難點

　　重點：學好蹲距式起跑的'技術(shù)要領(lǐng)。

　　難點：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。

　　六、教學設(shè)計的指導(dǎo)思想

　　本課教學以新的“體育課程標準”為教育指導(dǎo)思想。

　　1、以學生為發(fā)展中心，重視學生的主體地位。從課的設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生的發(fā)展放在中心地位。在教學活動中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時體現(xiàn)學生的主體地位，激發(fā)每個學生的興趣，提高學生學習的能力和增強團結(jié)協(xié)作的意識。

　　2、關(guān)注個體差異和不同需求，確保每個學生都能體驗成功的樂趣。由于學生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學中設(shè)計不同的練習，使學生體驗團結(jié)的好處和競爭的樂趣。

　　七、教學方法的運用

　　針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

　　1、情境教學：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣。

　　2、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)，引導(dǎo)學生實踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學生自己解決問題的能力。

　　3、團結(jié)教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽，互相促進提高，加強學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

　　八、教學流程

　　本次課的主要內(nèi)容：蹲距式起跑。由于動作練習比較單調(diào)、枯燥，因此，這次課我設(shè)計多個游戲環(huán)節(jié)，它們包括“大球小球”、“擲飛機”、“比比誰最棒”、“火炬?zhèn)鬟f接力”等。

　　開始準備部分：

　　1、為把大家的精神集中到課堂上，我運用集中注意力的游戲“大球小球”。

　　2、在準備活動中，為營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學生在愉快的心情下進行學習，我采用游戲“擲飛機”進行熱身活動，不僅激發(fā)學生學習的積極性，讓學生充分展示自己，還使學生下肢的各個關(guān)節(jié)、韌帶活動起來，為下面的學習做好鋪墊。

　　基本部分：

　　第一、“比比誰最棒”（蹲距式起跑）

　　首先，用語言引導(dǎo)：同學們，我們來比一比誰最棒？有誰知道劉翔在跨110米欄時用的是什么起跑方式？

　　然后，向同學們講解示范蹲距式起跑的動作方法：

　　1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線后一腳半（約40 ~45厘米）處，后起跑器距離前起跑器一腳半；前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~ 45度角和70~ 80度角；兩個起跑器的中軸線間隔約15厘米。

　　2、蹲距式起跑動作要領(lǐng)：包括“各就位---準備---跑”三個動作，它們的動作方法分別為：ａ、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。ｂ、預(yù)備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過起跑線。ｃ、鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。

　　最后，自由組合，分組練習，教師巡回指導(dǎo)，比比誰最棒。

　　第二、進行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。在這個游戲中，先用生動的語言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數(shù)相等的六隊，每兩隊相距30米相對站立，由一邊三個排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢，聽老師的口令，當跑到與對面的隊員相距15米時，對面的隊員開始做起跑的姿勢，等跑過來的同學拍他的肩，然后開始跑向?qū)γ妗Ｒ来芜M行。在游戲中還可以變化游戲方法。

　　結(jié)束部分：

　　為消除因游戲后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài)，我采用“模仿動物”的放松操，在輕松的樂曲中，讓學生的身心得到全面的放松。最后在簡練的提問中作總結(jié)，并表揚做的好的學生。

　　總之，整堂課在促進學生身心健康的同時讓學生在學習的空間中盡情發(fā)揮，感受團結(jié)協(xié)作的集體精神，培養(yǎng)他們的競爭意識。從而使身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動作得到鞏固，大大提高課堂效率。

　　九、場地器材：紙飛機40個，塑料瓶6個，錄音機1臺。

小學體育說課稿篇6

　　選課時，我考慮的是乒乓球項目是一項群眾參與行比較強，老少皆宜的體育運動，學習乒乓球是對人視力和大腦反應(yīng)能力有較強不幫助。

　　乒乓球是我國的國球，前段時間在廣州剛剛結(jié)束了第49屆世乒賽，通過這次比賽，又將乒乓球這項運動推向了另一個高峰。

　　乒乓球也是我們學校的傳統(tǒng)項目，學生接觸這個項目的機會也比較多，上課的同時，不但是為了培養(yǎng)學生的學習興趣，同時也對我們學校選拔隊員奠定了基礎(chǔ)。

　　本課著重培養(yǎng)學生在體育活動中敢于接受挑戰(zhàn)，在不斷體現(xiàn)進步的過程中增強自信心和自尊心，發(fā)展個性和創(chuàng)造思維，挖掘?qū)W生潛能，提高運動欣賞能力，培養(yǎng)學生終身體育意識和愛國主義精神。本課選擇正手擊球和乒乓球分組比賽為教學內(nèi)容，圍繞學生自制的目標組織教學，以達成目標要求。

　　教學過程體現(xiàn)學生主體地位，在教師的指導(dǎo)下，采用自制訓(xùn)練目標“分層教學”的組織形式，從學生的情感因素出發(fā)組內(nèi)體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心、共同提高。教學方法以啟發(fā)誘導(dǎo)、學生自主、研究協(xié)作學習為主，使每一位學生在不同的技術(shù)程度上敢于突破，從而使學生在能提高的范圍內(nèi)得到充分的提高。

　　本課程單元計劃為7課時，本節(jié)課為第3課時。

　　首先這節(jié)課引入主題時，我就是利用49屆世乒賽的女子團體決賽片段，激發(fā)學生的學習興趣，更加發(fā)學生的愛國意識。再通過介紹同學們身邊的小冠軍，激勵學生學好乒乓球，來為校爭光。

　　接下來引導(dǎo)學生做乒乓球的自編操，我將乒乓球的基本技術(shù)動作加入自編操里，學生可以通過做自編操對乒乓球的基本動作有了初步的掌握，同時也為下幾節(jié)課要學習的新動作奠定了基礎(chǔ)。

　　引導(dǎo)學生以“友伴分組”的組織形式去體驗乒乓球游戲中的樂趣，在游戲過程中引導(dǎo)學生積極參與、自主創(chuàng)新，在乒乓球這個項目中，除了基本攻動作，另一個重要的因素是人與球的感覺，我們稱為球感，我們通過游戲，讓學生更快的找到球感。

　　練習中我主要采用“分層教學”方式，學生自制本節(jié)課的正手動作的學習目標，教師按照學生的計劃來進行分層指導(dǎo)。學生也可根據(jù)自己掌握技術(shù)的水平來調(diào)整自己訓(xùn)練的位置，同時也為技術(shù)好的，進步大的學生提供展示機會，增強了學生學習自信心。在此環(huán)節(jié)學生可根據(jù)自己的水平分組訓(xùn)練（66厘米、76厘米、吊球、多球、單球、對墻練習）。

　　通過小組競賽，讓組內(nèi)學生既有協(xié)助又有競爭，更有師生互動，每個小組排出名次后，進行全班的挑戰(zhàn)賽，可推薦小組冠軍，也可自我推薦與其他小組的同學對抗，通過挑戰(zhàn)賽提高學生敢于挑戰(zhàn)強者的自信心。

　　結(jié)束部分，學生與教師輕松愉快的音樂聲中，師生隨歌起舞，最后總結(jié)本節(jié)課情況，提出要求，布置下節(jié)課任務(wù)。

　　教學重點：掌握正手攻球動作，熟悉乒乓球球性。

　　教學難點：動作協(xié)調(diào)、連貫。

　　平均心率：130—135次/分練習密度：60%+5

　　強度指數(shù)：1.3+0.1

小學體育說課稿篇7

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容（1）組合滾翻（2）游戲、滾翻接力比賽。

　�。ǘ┙滩姆治�

　　滾翻是體操項目中最常用也是重要的動作要領(lǐng)之一，是人們借助身體各部份來完成的一種技能技巧項目之一，能為學生今后學好體操，奠定基礎(chǔ)。組合滾翻練習，既具有激發(fā)學生學習興趣，又具有發(fā)展促進學生協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌的能力。根據(jù)教材要求，針對少年兒童注意力不穩(wěn)定，易分散，對單調(diào)的學習易產(chǎn)生厭倦情緒的特點，從學生的實際情況出發(fā)，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，在課堂中我利用形式多樣的組合滾翻進行練習，設(shè)計游戲，讓學生通過游戲比賽來激發(fā)學習興趣，從而更好地完成教學任務(wù)。

　�。ㄈ┙虒W目標：

　　1、運動參與目標：利用多種教學手段，使學生主動熱情，快樂地參與體育活動。

　　2、技能目標：鞏固提高前，后滾翻的技術(shù)動作，發(fā)展學生協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作，互相幫助的良好品質(zhì)。

　�。ㄋ模┙虒W重點、難點：

　　1、教學重點：前、后滾翻的“蹬地、低頭、團身”的動作要領(lǐng)。

　　2、教學難點：滾翻的組合練習。

　�。ㄎ澹┙虒W器材：體操墊41張，小紅旗4面，呼啦圈4個，錄音機1臺。

　　二、說學情

　　小學水平二的學生對前，后滾翻已有一定基礎(chǔ)，他們的求知欲高，活潑好動，非常樂于參與體育游戲活動和展示自我，但由于學生注意力較分散，心理因素不穩(wěn)定。因此，在教學中采用形式多樣的手段來激發(fā)學生興趣，獲取良好的教學效果。

　　三、說教法

　　在本節(jié)課中我主要采用講解示范法、啟發(fā)教學法、游戲法和競賽法。