實用的小學(xué)音樂說課稿模板匯編六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂說課稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂說課稿 篇1
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《彩云追月》。
教材分析：
本課是面向小學(xué)四年級學(xué)生，所用教材是湘教版新編教材民樂合奏《彩云追月》�！恫试谱吩隆肥且皇讎鴺肪�。整個樂曲以富于中國民族色彩的五聲性旋律,形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色,曲調(diào)悠揚而抒情。
根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合教材確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下。
1.聽賞民樂合奏《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體會中國民族音樂的獨特意韻。
2.熟悉音樂主題并引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂主題的演奏活動。
本課的重點、難點是：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對整首樂曲的情感體驗。有效的組織好學(xué)生參與演奏活動。
學(xué)法指導(dǎo)：
為了突破教學(xué)重、難點，我的教學(xué)設(shè)計是以聽為本，重情感、美感。把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動活潑。讓學(xué)生在音樂活動中加深對音樂的體驗。
本課的教學(xué)過程我是這樣思考的：
整堂課以“皓空美景”為情境背景展開。其環(huán)節(jié)包括“初步感受——主題欣賞——參與快樂的小樂隊——拓展欣賞”。通過一系列活動的安排，讓學(xué)生在輕松的氣氛中主動的學(xué)習(xí)音樂，并從中使自己的感受美的能力得到提高。
首先，初步感受。輕快的音樂，讓人輕松充滿遐想。巧妙利用多媒體手段，展示兩幅圖，一靜一動。教師提問；“你覺得剛才播放的音樂更適合表現(xiàn)哪幅圖？為什么？”音樂是通過聽覺來感受的，教師出示課件，兩幅圖對比明顯，學(xué)生能輕易的感受出不同，為聽賞奠定一個基調(diào)。再次聆聽音樂，聽辨主奏樂器及了解演奏形式。培養(yǎng)學(xué)生聽辨出常見的中國民族樂器的音色是音樂欣賞課一個內(nèi)容，而運用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法，更能激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣。在聽辨主奏樂器后，要求學(xué)生模仿演奏。這個設(shè)計的目的，一方面提高學(xué)生的興趣，加深對樂器的了解；另一方面為后面的律動做好準(zhǔn)備。最后一個環(huán)節(jié)是為音樂取名。由于前面的鋪墊，學(xué)生能把握住音樂的基本意境。同時音樂具有不確定性，每位學(xué)生都有其個性化的理解。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時自然的引出本課的課題�？偟膩碚f，第一部分在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過選圖畫、說音樂；聽辨主奏樂器及演奏形式；取名字三個環(huán)節(jié)層層推進，讓學(xué)生在設(shè)計的活動中不知不覺的加深對音樂的印象，使學(xué)生通過音樂描繪的情景展開想象和聯(lián)想，從而完成對音樂所表現(xiàn)的意境的理解及認(rèn)識。達到這一部分的教學(xué)目的。
第二部分，主題欣賞。為了完成好教學(xué)任務(wù)我做以下設(shè)計：唱熟主題后引導(dǎo)學(xué)生找出旋律的特點（既民族五聲調(diào)試）；找出節(jié)奏上的特點（即切分節(jié)奏）。并用這個節(jié)奏型隨音樂律動。通過前面的鋪墊，學(xué)生能輕易地并背唱音樂主題，并為后面的音樂活動做好準(zhǔn)備。通過主題音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步熟悉音樂，加深對音樂的理解及認(rèn)識。
第三部分：參與快樂的小樂隊。本課的教學(xué)重點之一就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂主題的演奏活動。樂隊的組建對一般的四年級教學(xué)班來說是一個困難。本設(shè)計另辟奚境，從打擊樂入手，降低了學(xué)生演奏的難度，提高了學(xué)生的參與率。首先，教師出示打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為樂曲設(shè)計伴奏。通過這一環(huán)節(jié)，充分的發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力，調(diào)動學(xué)生的積極性。然后，讓學(xué)生以小組為單位自由選擇一種節(jié)奏型練習(xí)，為樂曲伴奏。最后，演一演。老師或有器樂特長的學(xué)生演奏主旋律，其他同學(xué)節(jié)奏伴奏。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，使之積極主動的投入到整個欣賞活動中去，盡情地表達對樂曲的感受。
最后一部分：拓展。欣賞多種版本的《彩云追月》。同一個音樂素材，通過不同的修飾手法展現(xiàn)出了別樣風(fēng)情。通過這一環(huán)節(jié)拓寬了學(xué)生的音樂視野，同時又折服于中國民族音樂悠長的歷史和深遠的影響力，進一步激發(fā)了學(xué)生對民族音樂的興趣與自豪感。
以上是我對歌曲《彩云追月》的教學(xué)設(shè)計和理解�？隙ㄟ�有許多不足之處，敬請各位老師多提寶貴意見，謝謝大家！
小學(xué)音樂說課稿 篇2
一、說教材
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《動物說話》。首先，我來說說教材《動物說話》是六年制人音版教材小學(xué)音樂第一冊第四課歌曲部分內(nèi)容，它是一首歌謠豐富的制作歌曲，表現(xiàn)了小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)。樂句間加上伴奏比較風(fēng)趣，富于變化是一首便于學(xué)生演唱和表演的一首兒童聆歌。教學(xué)是一首歌曲有利于開拓學(xué)生的音樂視野，發(fā)揮它們的想象，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，增強合作意識。
音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂課程目標(biāo)的設(shè)置，要有益于音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，因此本課我設(shè)置了以下三個目標(biāo)：
①認(rèn)識目標(biāo)：有強弱的朗讀歌謠學(xué)會歌曲《動物說話》。
②能力目標(biāo)：通過小組合作給歌曲創(chuàng)編歌詞，學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力。
�、矍楦心繕�(biāo)：注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表演想象中小動物神態(tài)。
重難點：根據(jù)以上三個目標(biāo)結(jié)合一年級學(xué)生的特點我將歌曲的學(xué)唱和認(rèn)識音的強弱作為教學(xué)重點，將在演唱過程中準(zhǔn)確表現(xiàn)音的強弱作為難點。
二、說教法
接下來說教法，托爾斯泰指出，成功教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破重點和難點。在教學(xué)過程中我利用能源設(shè)備的優(yōu)勢，以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學(xué)語言使之貫穿整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生間不斷進行思維交流和心靈溝通的過程。
三、說寫法
第三說學(xué)法由于這節(jié)課的對象是一年級的小朋友，它們的認(rèn)知水平和感知水平不高，它們活潑好動愛玩游戲，喜歡聽故事，看形象生動的畫面，所以在本節(jié)課中我引導(dǎo)學(xué)生通過以下兩種學(xué)習(xí)方法來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，一種是體驗感知法，另一種是合作學(xué)習(xí)法。體驗感知法主要是通過體驗生活中的聲音，感受音的強弱獲取知識。合作學(xué)習(xí)法主要是通過小組合作進行創(chuàng)編活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。
四、能源的運用
下面說能源的運用，為了使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣，豐富多彩，結(jié)合我校的實際情況，本節(jié)課的教學(xué)我做到課前檢閱有關(guān)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，同時利用能源設(shè)備制作多媒體課件來扶助教學(xué)。在本節(jié)課的開頭出示多媒體課件，比如天上的打雷聲，鐘表上秒針的嘀嗒聲等等讓學(xué)生感受音的強弱這樣很好的解決了本節(jié)課重點和難點。在學(xué)習(xí)歌曲時我播放多媒體課件野生動物園讓學(xué)生在課堂中充分展示自己的才華，從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)過程
最后我來說說教學(xué)程序。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，困此本節(jié)課我用火車開啦的音樂律動導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛，通過模仿火車遠近不同的聲響讓學(xué)生在活動中初步感受音的強弱。在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮能源設(shè)備的作用出示多媒體課件，天上打雷聲、鐘表上秒鐘的嘀嗒聲等等，讓學(xué)生在動感形象的畫面音響中體驗到音的強弱，形成一個初步的概念。再進行簡單的聽辨練習(xí)為接下來的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。
接下來的環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)歌曲了，音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程，因此所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實踐。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進音樂，獲得音樂審美體驗的途徑，從而增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團隊精神。在學(xué)習(xí)歌曲動物說話時我首先播放多功媒體課件野生動物園，讓學(xué)生觀看后對自己喜愛的小動物說句話，并模仿它們的叫聲，感受到動物是人類的朋友，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣又對學(xué)生進行了愛護動物保護大自然的教育。接下來讓學(xué)生聽賞歌曲，初步感受一下歌曲的節(jié)奏，然后和學(xué)生談話。現(xiàn)在由老師來唱，你們用自己最喜歡的方式來表演，好嗎？師邊放音樂，這樣通過師生合作來拉近師生間的距離，同時也讓學(xué)生進一步熟悉歌曲為學(xué)唱打好基礎(chǔ)。通過老師唱學(xué)生表演的方式，初步學(xué)會歌曲后，再進一步要求學(xué)生能夠有強弱的朗讀歌謠。即對音的強弱這一知識進行實踐，也對歌曲的內(nèi)容進行掌握和鞏固。進而突破本節(jié)課的重點，隨后再次播放音樂引導(dǎo)學(xué)生跟著老師邊唱邊做一些簡單的動作，這個師生的共同表演活動既讓學(xué)生得以表現(xiàn)也起到了很好的重新調(diào)動作用。
第三個小環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌詞。為了開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)豐富學(xué)生的形象思維，使所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力，在掌握歌曲的基礎(chǔ)上。我讓全班學(xué)生以小組為單位共同合作，為這首歌創(chuàng)編歌詞，隨后請學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的歌曲，在這里捉示學(xué)生演唱時要表示你很愛小動的心情，用聲音告訴大家，從而讓學(xué)生體驗成功的快樂。
六、游戲
下面是游戲鞏固環(huán)節(jié)，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂不專業(yè)人材，而是面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)，使它們從中受益。因此在學(xué)生會唱歌曲后，根據(jù)歌曲內(nèi)容，我設(shè)計了一個游戲表演環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都參與其中，先讓學(xué)生把歌曲內(nèi)容編成一個故事，并講出來，全班評選出講得好的并以予獎勵，再讓學(xué)生戴上頭飾聽音樂來扮演故事中的動物。在活潑開心的故事中用講、演、唱、奏的各種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗音樂表達的魅力。讓學(xué)生在演唱、表演、想象、創(chuàng)造等方面的能力得到健康和協(xié)的發(fā)展。最后為了再次調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，我用以下話來做為本節(jié)課的結(jié)束語，小朋友們你們在這節(jié)課中表現(xiàn)的非常好，會唱會演，你們的爸爸媽媽要是知道了肯定非常高興。那么你們想不想讓他們看看你們的成績呢？回家后你們就把這首歌曲唱給你們的爸爸媽媽聽，并且要邊唱邊表演，讓他們也高興高興好嗎？我的說課完畢，謝謝！
小學(xué)音樂說課稿 篇3
一、 教學(xué)目標(biāo)
了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情,讓學(xué)生感受蒙古族音樂豪放的風(fēng)格特點, 掌握蒙古族舞蹈的基本動作.有感情的演唱歌曲.
二、教學(xué)重點:
感受蒙古族音樂豪放的風(fēng)格特點,指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱歌曲《草原就是我的家》
三、教學(xué)難點:
能夠以小組合作進行舞蹈,打擊樂和演唱表演等活動.
四、教學(xué)過程:
本課的教法、學(xué)法、教學(xué)手段等在教學(xué)程序中體現(xiàn).共分為四個部分:
(一)導(dǎo)入:播放多媒體課件,在本課歌曲《草原就是我的家》的音樂聲中,帶領(lǐng)學(xué)生坐上音樂列車去旅行.這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,使課題巧妙地展開,符合學(xué)生的年齡特點,讓學(xué)生從開始就進入到了輕松愉快的課堂氛圍.通過欣賞不但了解蒙古風(fēng)土人情,拓寬了視野,在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂知識.并滲透了愛國主義教育,特別是伴奏音樂《草原就是我的家》,在不知不覺中對學(xué)生進行了歌曲滲透,為后面的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ).
(二) 聆聽音樂,感受情感,用情歌唱
這一環(huán)節(jié)是本課的主要部分歌曲教學(xué)怎樣才能教得扎實、新穎,讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),在不知不覺中掌握歌曲演唱,而且要以情帶聲的演唱是我的目標(biāo),于是在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了以馬兒上山坡的音階小練習(xí). 激發(fā)了學(xué)生的好奇心.
1、音階練習(xí)
師讀：騎著馬兒上山坡
生唱：1 2 3 4 5 5 5
師讀：騎著馬兒下山坡
生唱： 5 4 3 2 1 1 1
師讀：騎著馬兒走一走
生唱： 3 5 3 5
師讀：騎著馬兒跑一跑
生唱： 1 1 1 1 3 3 3 3 1 -
師讀：騎著馬兒跳一跳
生唱： 1 1 1 1
師讀：馬兒馬兒快停下
生唱： 1 7 6 5 4 3 2 1
接下來通過教師的范唱讓學(xué)生熟悉旋律,用身體動作去感受,下面就由我來做一下范唱，然后讓學(xué)生按節(jié)奏讀詞,舞蹈欣賞等形式,學(xué)生在多次學(xué)習(xí)體驗中一直在無形地感受著歌曲的魅力.緊緊抓住了音樂教育以聽為中心的原則,使后面的教學(xué)水到渠成.只經(jīng)老師簡單點撥,學(xué)生便能輕松學(xué)會歌曲.為了更好地幫助學(xué)生理解歌曲情緒.我啟發(fā)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上,積極思考,大膽表現(xiàn),怎樣唱歌會更好聽?運用教學(xué)課件啟發(fā)學(xué)生,表達音樂情感.并運用聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.體現(xiàn)了課堂教學(xué)的主體地位.
(三) 歌曲拓展
學(xué)習(xí)簡單的蒙古族筷子舞的基本動作,我為同學(xué)們準(zhǔn)備了筷子，通過舞蹈學(xué)習(xí),讓學(xué)生全體參與,共同感受蒙族音樂美、舞美,加強對音樂作品的感受體驗.
(四) 即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂
本環(huán)節(jié)是本課的高潮部分也是難點部分.通過讓學(xué)生分組抽簽來完成不同蒙古包上的任務(wù).
第一個蒙古包是讓學(xué)生跳起歡快的舞蹈，要讓學(xué)生聽清要求：學(xué)生可以用老師教的動作或自己創(chuàng)編的動作來表演，無論怎么樣跳都要跟上音樂的節(jié)奏，而且動作要優(yōu)美舒展，注意音樂一停，馬上回到自己的座位上去。
第二個蒙古包的問題是請學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，聽清要求老師準(zhǔn)備了一部分的打擊樂器，有的同學(xué)有，有的同學(xué)沒有，沒有的同學(xué)請你用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂的節(jié)奏，音樂停伴奏也要停。
第三個蒙古包的問題就是請學(xué)生用手中的畫筆描繪出美麗的草原（如時間不夠回家完成）
在這個活動中既大大提高了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,也使學(xué)生學(xué)會相互合作與溝通,突出以學(xué)生為主體,為學(xué)生的自由發(fā)展提供一個開放的空間與平臺.在培養(yǎng)集體意識的同時,感受集體創(chuàng)作帶來的無窮快樂.提高學(xué)生的綜合素質(zhì).
最后在學(xué)生意猶未盡之時,坐上火車結(jié)束了我們本節(jié)課的蒙族之旅,緊扣“游”這一情境,學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中思,快樂地結(jié)束了本節(jié)課.
以上是我在本節(jié)課教學(xué)過程中的點滴體會，不足之處請大家多提寶貴意見。謝謝大家！
小學(xué)音樂說課稿 篇4
尊敬的各位評委、大家下午好！我是第6號考生： 春天來了，嫩綠的小草發(fā)出了新芽，五彩的花兒迎著陽光開放，碧綠的柳條在春風(fēng)中翩翩起舞，歡樂的小鳥在云中歌唱，綿綿的春雨似晶瑩的銀絲輕輕地飄若人間，又像純潔地甘露滋潤著世間萬物。 下面我就《春雨蒙蒙的下》一課與大家共同探討新的教學(xué)理念和策略，敬請指教。
一、說教材
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《春雨蒙蒙的下》選自九年義務(wù)教育蘇教版第十冊第六課，本課重在體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生們發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生們的合唱能力。 《春雨蒙蒙的下》是一首電影插曲，曲調(diào)既抒情又形象，其中運用了具有動感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更加舒情優(yōu)美，兩聲部三度音程的運用加強了春雨和聲的效果，很好地體現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡潔，卻又十分雋美，使人由衷地贊美春雨，對春天充滿著希望。寓意深刻，教育學(xué)生們熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
（二）教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計理念，再結(jié)合教材特點和學(xué)生們實際，本課設(shè)計如下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1） 知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生們以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛生活的真摯感
�。�2） 能力目標(biāo)：進一步提高二聲部歌唱的技巧，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。
�。�3） 情感與態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點難點：
（1） 提高二聲部歌唱的技能，做到音準(zhǔn)和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。
�。�2） 注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
二、說學(xué)情
學(xué)生們生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生們最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生們?nèi)圆皇呛芨信d趣。因此在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強對這些學(xué)生們的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
三、說教法
本課包含了音樂、美術(shù)、詩歌、文學(xué)、思品、自然等多學(xué)科的相關(guān)知識。在教法上，我綜合運用了創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入法、視覺圖象法、談話法、體驗法、合作學(xué)習(xí)法、音樂表演法等教法誘發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結(jié)合起來，并充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位，體現(xiàn)老師主導(dǎo)作用，二者相互結(jié)合。
四、說學(xué)法
學(xué)生們是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生們能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我以"美"為突破口，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生們用"欣賞、感受、探究、討論、表演、合作"等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?nèi)ジ兄枨�、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識、形成技能。
五、教學(xué)過程設(shè)計
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，課堂導(dǎo)入
1、蘇霍姆林基說過："兒童是用色彩、形象、聲音來思維的'。"針對這一特點我創(chuàng)設(shè)"春天"這一情景提供了具體生動可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生們對音樂的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進行了場景布置，將關(guān)于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件，在教室四周布置幾棵柳枝，墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片，并配有《渴望春天》的音樂，讓學(xué)生們一走進教室就被山明水秀的大自然昂揚旺盛的生機所吸引，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。
2、導(dǎo)入 上課開始，教師聲情并茂地說："同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競相開放，這一切都離不開雨水的滋潤。"通過教師親切的話語，拉近了師生間的距離，配合多媒體動畫，自然過渡到讓學(xué)生們欣賞春雨，學(xué)生們被綿綿的春雨所吸引，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生們情不自禁地朗誦起有關(guān)春雨的小詩。"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都"等詩句，學(xué)生們完全沉浸在春雨的意境中，這時讓學(xué)生們說春雨的感覺，便不知不覺引入了新課，學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎(chǔ)。
（二）聆聽歌曲，體驗感受
1、欣賞歌曲 教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生們?nèi)缗R其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生們好奇，愛探索，易感染的心理特點，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內(nèi)容通過多媒體用動畫的形式呈現(xiàn)于學(xué)生們眼前，畫音結(jié)合，使學(xué)生們很快進入歌曲地審美情景中，喚起他們學(xué)唱新歌的欲望。
2、模唱歌曲 當(dāng)學(xué)生們初步感知歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生們用LU輕聲哼唱，使學(xué)生們再次獲得審美體驗，感受到旋律美，受到美的熏陶。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，情緒表達
1、介紹作者，朗讀歌詞 這首歌曲是我國著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。教師先充滿感情地范讀一遍，和學(xué)生們共同分析歌詞，如"綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花"等不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使學(xué)生們?nèi)肭槿刖车伢w會歌詞的色彩美、韻律美、對稱美、意境美的特點，這樣師生融合更能激發(fā)學(xué)生們朗讀的情感。
2、填詞歌唱 在美的情境下，讓學(xué)生們分聲部演唱，學(xué)生們因為有了第一課時的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及歌曲的欣賞，已能很好地唱出齊唱部分和合唱部分，然后根據(jù)學(xué)生們演唱的情況，糾正可能出現(xiàn)的錯誤。如第一句：如何唱準(zhǔn)"下"的時值和唱齊弱起是這句難點，我采用讓學(xué)生們看教師的指揮手勢解決這一難點。另外歌曲的延音使得旋律更加舒情優(yōu)美，如：讓學(xué)生們跟老師一起劃拍演唱，唱準(zhǔn)時值。
3.歌曲處理 如何使學(xué)生們歌曲唱得更富魅力，通過學(xué)生們分組討論，邊總結(jié)邊實踐體驗，指導(dǎo)學(xué)生們二聲部要唱得清晰、和諧，要用較輕的音量，富有彈性的聲音歌唱，如"綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花"加入漸強漸弱的力度記號來演唱，結(jié)束句表現(xiàn)出春雨越來越弱、聲音越來越小，從而完成教學(xué)目的。
4.情感升華 為了更進一步使學(xué)生們對歌曲有深刻的理解，準(zhǔn)確表達歌曲情感，教師向?qū)W生們介紹歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢包》里的插曲，并對《綠色錢包》這部影片作簡要介紹，了解歌曲的寓意，使學(xué)生們懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國的關(guān)懷，以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年，鼓勵青少年健康成長，達到寓思想教育于音樂教育之中。
六、成果展示，歌唱春天
提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的一大特點，在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我將本課內(nèi)容提煉與升華，讓學(xué)生們討論用怎樣的方式來表達自己內(nèi)心的感受。然后分小組進行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（課前準(zhǔn)備）、創(chuàng)作詩詞、畫一張畫等活動，進行合作創(chuàng)編，這個創(chuàng)意使學(xué)生們從感知美、體現(xiàn)美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，給每個學(xué)生們都有參與體驗的愿望和機會，激發(fā)了學(xué)生們興趣，從而活躍了課堂氣氛。 接下來在老師的指導(dǎo)下，由每組推選的代表到講臺前面進行成果展示，給學(xué)生們搭起一個展示自我的平臺。讓學(xué)生們表現(xiàn)、歌唱春天，學(xué)生們邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱歌曲，第二段配樂朗誦（師伴奏），第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩朗誦等相互融合，讓學(xué)生們在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。通過合作，學(xué)生們的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。 最后，教師通過與學(xué)生們交談對本課進行小結(jié)，讓學(xué)生們懂得"一年之計在于春",應(yīng)該珍惜這美好的春光。最后學(xué)生們在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂聲中走出教室。
本課我以美麗的春景為主線，層層深入，循序漸進，使學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中感受音樂的"美".在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，充分體現(xiàn)以學(xué)生們?yōu)橹黧w，以教師為主導(dǎo)的理念，力求為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和音樂環(huán)境。 以上是我對本課教材內(nèi)容的分析、設(shè)計及安排，有不當(dāng)之處懇請各位評委、老師給予指正，謝謝！
小學(xué)音樂說課稿 篇5
尊敬的評委老師，大家好！
我是XX號考生，這天我將給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。
這天我說課的課題是《。。。。》，這是一篇歌曲教學(xué)（欣賞）課。本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等四個方面進行說課
一、根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實際本課的設(shè)計理念就應(yīng)是：
透過教學(xué)及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。并在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。
二、學(xué)情分析：
小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇搞笑，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、群眾舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。。
三、說教材
這部分資料我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等幾個方面進行陳述。
1．教材分析
這天我所選用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教課書，小學(xué)音樂教材X年級下冊第X單元的《。。。�！�。本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副完美的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。
2．教學(xué)目標(biāo)
美國著名教育家杜威認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)在教育活動中起著十分重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)教材的特點和X年級小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。
�、胖R與技能：指導(dǎo)學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲《。。。�！�，并樂于參與到音樂活動和即興創(chuàng)造活動當(dāng)中。（能夠選取適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論）。
�、七^程與方法：運用體驗聆聽、模唱學(xué)習(xí)歌曲（游戲、歌表演、群眾舞蹈），運用小組探究、小組合作的形式進行歌曲創(chuàng)編。
⑶情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)對音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。獲得豐富的情感體驗（愛大自然、熱愛底蘊深厚的民族音樂）
基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。
3．本課的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲色有感情地演唱歌曲
4．本課的難點是：掌握歌曲節(jié)奏（切分節(jié)奏、小附點等）正確把握音樂的風(fēng)格
為了講清重難點，使學(xué)生能夠到達本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從第二方面說教法和第三方面說學(xué)法上面談?wù)劇?/p>
四、說教法學(xué)法
教學(xué)有法，但無定法。思考到X年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系
列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。
基于本課的特點，我還采用了以下的教學(xué)方法：
1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生透過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式來獲取知識，一學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺潛力、思維潛力、活動組織潛力。
3.群眾討論法：只對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行群眾和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。
我還運用了學(xué)科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識，拓展了學(xué)生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。
我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過程中個性重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。
這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而到達預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
五、說教具準(zhǔn)備
傳統(tǒng)的教學(xué)是以靜態(tài)形象為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)會感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學(xué)手段卻能集音、形、色、動為一體，有效的吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，這是其他手段不可比擬的。因此，本節(jié)課我準(zhǔn)備的教具有多媒體課件、電子琴。
最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：
律動表演導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動——拓展延伸
下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┞蓜颖硌�，導(dǎo)入音樂課堂（2-3分鐘）
俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學(xué)生在《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂中做律動進入教室，透過律動來調(diào)動學(xué)生的用心性，引領(lǐng)學(xué)生步入音樂的殿堂。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲（占時25分鐘）
這是本節(jié)課的主要資料，這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。
1、為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中，播放歌曲《。。。�！废日埻瑢W(xué)們聽一聽這首歌，在聽的時候思考兩個問題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學(xué)生作答：
2、教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨出歌曲中（切分節(jié)奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活潑）的情緒。
3、學(xué)生交流，初步熟悉歌曲
4、跟鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜過快，學(xué)生用中速跟琴演唱（2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音。
5、難點的解決：（1）歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。
解決方案：透過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決附點節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。
�。ㄈ└枨幚�
有感情的歌聲，永遠是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。
a.請學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標(biāo)注在適宜的地方，嘗一嘗說說感覺如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。
b.采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編活動（5分鐘）
在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)協(xié)作的精神。
�。ㄎ澹┩卣寡由欤�3-5分鐘）
這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
我衷心的期望，透過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！
我的說課到此結(jié)束，敬請各位評委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！
小學(xué)音樂說課稿 篇6
一、說教材
今天我說課程的內(nèi)容是小學(xué)藝術(shù)教材第七冊第四單元第二課《咚咚姑娘》中的一首歌曲〈啄木鳥〉。根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三點：
1、認(rèn)識、了解啄木鳥的生活特點和特殊本領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)啄木鳥的歌曲、感受歌曲的內(nèi)容。
3、嘗試運用各種藝術(shù)手段進行啄木鳥題材的藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對大自然的美好情感。
二、說設(shè)計理念
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提�！痹谡麄�教學(xué)設(shè)計中，我以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂美和享受音樂的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行模唱和表演，重視學(xué)生個性的張揚及相互間的合作，從而培養(yǎng)學(xué)生對大自然的美好情感。
三、說教法和學(xué)法
學(xué)生是教學(xué)活動的主體，為了突出學(xué)生的主體地位，我在教學(xué)中力求將學(xué)生對歌曲的感受和參于音樂活動放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多動的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采取“寓教于樂”、“寓教于玩”的方法，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，配合板書和貼畫，本著為了每一個學(xué)生的宗旨，讓每一個學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗和音樂素質(zhì)基礎(chǔ)上，選擇自己的方式來展示自己，從而培養(yǎng)他們對音樂的興趣。
四、說教學(xué)重點、難點
我把學(xué)習(xí)表現(xiàn)啄木鳥的歌曲、感受歌曲的內(nèi)容設(shè)為這堂課的重點。而難點是嘗試運用各種藝術(shù)手段進行啄木鳥題材的藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對大自然的美好情感。
五、說教學(xué)過程：
(一) 故事導(dǎo)入：這里我設(shè)計一個啄木鳥看病的FLASH，通過生動有趣的動畫故事引出所要學(xué)習(xí)的歌曲《啄木鳥》設(shè)計提問：“故事里是誰給樹爺爺治好了病?學(xué)生回答后引出本課的歌曲《啄木鳥》
(二) 觀察啄木鳥圖，回答問題：你所了解的啄木鳥是怎樣的?由幾部分組成?它是怎樣進行捕食的?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)一下啄木鳥的身體特點和生活習(xí)性以及捕食的方法。(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是通過學(xué)生觀察圖片及自我的討論和老師的講解對啄木鳥有一個初步的了解)
(三) 接下來我設(shè)計了一個節(jié)奏歌譜練習(xí)，本堂課的重點是讓學(xué)生學(xué)唱好啄木鳥這首歌曲，在這里我把歌曲中的一些難唱的地方創(chuàng)設(shè)了一個情景加以一定的練習(xí)。我出示一棵枯萎的蘋果樹，老師啊這里也有一棵蘋果樹，你們瞧，這棵樹啊也生病了，因為他的肚子里也有很多的蟲子，你們能學(xué)習(xí)啄木鳥來幫助他把蟲子啄出來嗎?而我的歌譜節(jié)奏就寫在這些小蟲子上，要求學(xué)生能唱出來就是把蟲子捉出來了，就會獲得一個小小啄木鳥的獎勵。當(dāng)大家都能唱好展現(xiàn)在大家眼前的就是一棵長滿綠葉的樹
(四) 學(xué)唱歌曲 能幫助到人確實是一件很快樂的事情，聽啄木鳥正快樂的唱著歌呢?
1、 初聽歌曲感受歌曲旋律。設(shè)計問題：你覺得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來唱?
2、 隨著老師的琴聲一起來唱一唱這個環(huán)節(jié)大概要15分鐘左右，由于學(xué)生在節(jié)奏練習(xí)中已經(jīng)把歌曲中的一些難唱的部分已經(jīng)解決了，所以要唱好這首歌曲應(yīng)該是沒有問題的，我采用學(xué)生領(lǐng)唱、師生接口唱、按節(jié)奏讀歌詞等方法來學(xué)習(xí)這首歌曲。
3、在最后一個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一個音樂童話劇(啄木鳥治病)本課的難點是嘗試運用各種藝術(shù)手段進行啄木鳥題材的藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對大自然的美好情感。在這里我設(shè)計了一個童話劇學(xué)生帶上自己喜歡的頭飾在老師的朗誦和音樂聲中用另一種藝術(shù)形式來表現(xiàn)啄木鳥
4、情感小結(jié)：在廣袤的大自然中，生活著許許多多可愛的小動物，它們用自己的行動維系著自然生命鏈條中一個個重要環(huán)節(jié)，奏響了一曲曲自然生命的華美樂章，我們感謝他們!讓我們行動起來保護、愛護他們!
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